無(wú)錫市中考語(yǔ)文試題及答案解析
在備考中考語(yǔ)文的時(shí)候記得要做一些語(yǔ)文試題，做試題的提高學(xué)習(xí)成績(jī)效果最好的方法。以下是小編給你推薦的中考語(yǔ)文試題及答案解析，希望對(duì)你有幫助!
無(wú)錫市中考語(yǔ)文試題
一、選擇題(共6小題，每小題10分，滿(mǎn)分25分)
1.(10分).根據(jù)課文默寫(xiě)，并寫(xiě)出相應(yīng)的作者或篇名。
?、偃诵?，必有我?guī)熝?______________，其不善者而改之。(《論語(yǔ)》)
?、趩?wèn)君何能爾?______________。(陶淵明《飲酒》)
?、踎_____________，禪房花木深。(常建《題破山寺后禪院》)
?、躝_____________，隨風(fēng)直到夜郎西。(______________《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
?、莘榛疬B三月，______________。(杜甫《______________》)
⑥無(wú)可奈何花落去，______________，小園香徑獨(dú)徘徊。(晏殊《浣溪沙》)
?、呦忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，______________。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)
⑧______________，清風(fēng)半夜鳴蟬。(辛棄疾《西江月•夜行黃沙道中》)
2.(3分).下列各組詞語(yǔ)中讀音和書(shū)寫(xiě)都有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.婆挲(suō) 生意盎(yàng)然
B.震撼(hàn) 鍥(qiè)而不舍
C.輪廓(kuò) 優(yōu)(yōu)柔寡斷
D.蹊(xī)蹺 一籌(chóu)莫展
3.(3分).下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )
A.楊絳先生心懷恬淡，一生與世無(wú)爭(zhēng)，醉心于讀書(shū).
B.在開(kāi)學(xué)典禮上，他第一次代表全體學(xué)生發(fā)言，顯得有點(diǎn)兒矜持.
C.無(wú)錫擁有惠山泥人、錫繡、竹刻等一批光怪陸離的傳統(tǒng)藝術(shù).
D.上海一人工湖驚現(xiàn)巨幅“中國(guó)地圖”，這一巧妙設(shè)計(jì)可謂獨(dú)具匠心.
4.(3分).下面文段中加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁;以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者;益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計(jì)之曰：“技止此耳!”因跳踉大㘎，斷其喉，盡其肉，乃去。
A.以為且噬己也 且：將要
B.益習(xí)其聲 習(xí)：熟悉，習(xí)慣
C.蹄之 蹄：用蹄子踢
D.盡其肉 盡：完全
5.(3分).下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是( )
A.《西游記》中，花果山上的一塊仙石產(chǎn)一石卵，見(jiàn)風(fēng)化作石猴.石猴率先發(fā)現(xiàn)水簾洞，眾猴稱(chēng)他為“千歲大王，自此遂稱(chēng)美猴王.
B.《西游記》中，孫悟空在鐵扇公主處未借到真扇，就偷了牛魔王的坐騎，假扮牛魔王騙得真扇，后被牛魔王所扮的唐僧騙了回去.
C.《水滸傳》中，魯提轄在五臺(tái)山出家，被賜法名智深，因醉后大鬧五臺(tái)山，長(zhǎng)老介紹他去東京大相國(guó)寺.
D.《水滸傳》中，楊志奉命押送生辰綱，一路上小心謹(jǐn)慎，處處提防，但還是在黃泥崗中計(jì)，生辰綱被吳用等人劫去.
6.(3分).閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。
何濤道：“不瞞押司說(shuō)，是貴縣東溪村晁保正為首。更有六名從賊，不識(shí)姓名，煩乞用心。”A聽(tīng)罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹。他如今犯了迷天大罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了。”心內(nèi)自慌，……A道：“三十六計(jì)，走為上計(jì)。若不快走，更待甚么!”
選文中A是《水滸傳》中哪位人物?選文表現(xiàn)了該人物什么性格特點(diǎn)?請(qǐng)寫(xiě)出該選文在《水滸傳》中的故事情節(jié)名稱(chēng)。
二、閱讀與賞析(39分)
7.(12分).歸氏二賢傳
歸有光
歸氏二孝子，以其行之卓而身微賤，于是思以廣其傳焉。
孝子鉞，字汝威。早喪母，父更娶后妻，生子，孝子由是失愛(ài)。父提孝子，輒索大杖與之，曰：“毋徒手，傷乃力也。”家貧，食不足以贍，飯將熟，即罪過(guò)孝子，父大怒，逐之，于是母子得以飽食。孝子數(shù)困，匍匐道中。比歸，父母相與言曰：“有子不居家，在外作賊耳?”又復(fù)杖之，屢瀕于死。方孝子依依戶(hù)外，欲入不敢，俯首竊淚下，鄰里莫不憐也。父卒，母獨(dú)與其子居，孝子擯①不見(jiàn)。因販鹽市中，時(shí)私其弟，問(wèn)母飲食，致甘鮮焉。正德庚午大饑，母不能自活，孝子往，涕泣奉迎。 母內(nèi)自慚，終感孝子誠(chéng)懇，從之。孝子得食先母弟，而己有饑色，弟尋死，終身怡然。嘉靖壬辰，孝子無(wú)疾而卒。孝子既老且死，終不言其后母事也。
孝子繡，字華伯，亦販鹽以養(yǎng)母，己又坐市舍中賣(mài)麻。與弟紋、緯友愛(ài)無(wú)間。緯以事坐系，華伯力為營(yíng)救。緯又不自檢，犯者數(shù)四。華伯所轉(zhuǎn)賣(mài)者，計(jì)常終歲無(wú)他故，才給蔬食，一經(jīng)吏卒過(guò)門(mén)輒耗，終始無(wú)慍容。
(有刪改)【注釋】：①擯(bìn)：拋棄，排斥。這里指被拋棄。
(1)下列句中的“以”與“亦販鹽以養(yǎng)母”中的“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是
A.不以物喜 B.先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下
C.以土礫凸者為丘 D.策之不以其道
(2)下列對(duì)文章內(nèi)容理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.文中的兩個(gè)孝子身份低微但品行高尚，作者為了宣傳他們的事跡給他們寫(xiě)了傳。
B.后母為了自己和孩子吃飽，在飯將熟時(shí)，怪罪歸鉞，讓他父親發(fā)怒，將歸鉞趕出家門(mén)。
C.歸鉞雖然年少時(shí)受后母虐待，但當(dāng)后母生活困窘時(shí)，卻關(guān)心、贍養(yǎng)她。
D.歸繡因販鹽、賣(mài)麻發(fā)財(cái)暴富，在他的弟弟歸緯多次犯事后，大力營(yíng)救
(3)解釋下列加點(diǎn)的詞。
?、儆謴?fù)杖之 杖：______________ ②弟尋死 尋：
?、叟c弟紋、緯友愛(ài)無(wú)間 間：______________ ④緯以事坐系 坐：
(4)翻譯下列句子。
?、俑┦赘`淚下，鄰里莫不憐也。
譯：
?、谀竷?nèi)自慚，終感孝子誠(chéng)懇，從之。
譯：______________。
8.(4分).與史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛①
李白
一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。
黃鶴樓上聽(tīng)吹笛，江城五月落梅花②。
【注釋】：①這是李白流放夜郎經(jīng)過(guò)武昌時(shí)游黃鶴樓所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，詩(shī)人這里有意用作“落梅花”。
(1)閱讀上面的一首詩(shī)，回答問(wèn)題。
(1)第二句中的“望”字包含了詩(shī)人哪些情感?
(2)三、四兩句運(yùn)用了哪一種表現(xiàn)手法?有什么作用?
9.(9分).因?yàn)殚喿x而平視世界：世界觀(guān)不只依賴(lài)于觀(guān)世界
?、儆芯潆娪芭_(tái)詞說(shuō)：“你連世界都沒(méi)觀(guān)過(guò)，哪來(lái)的世界觀(guān)?”世界那么大，出去走走看看確實(shí)是見(jiàn)世面、長(zhǎng)閱歷的好方法。然而，世界觀(guān)不只依賴(lài)于觀(guān)世界，閱讀同樣可以洞察蕓蕓眾生、大千世界。
?、?ldquo;晝短苦夜長(zhǎng)，何不秉燭游?”窮極一生，我們通過(guò)感官感知的生活經(jīng)驗(yàn)是有限的，行萬(wàn)里路替代不了讀萬(wàn)卷書(shū)。書(shū)乃人生成長(zhǎng)的精神食糧，片頁(yè)之間足以馳騁古今、經(jīng)天緯地，常讀之可以新知、可以醫(yī)愚、可以立德，甚至可以平治 天下。閱讀的意義就在于，不管富甲一方還是一貧如洗，不管位居高位還是一介布衣，不管志得意滿(mǎn)還是窮困潦倒，都能在書(shū)籍的世界里擺脫世俗庸常、凝望永恒哲理，找到人生的意義。
?、塾性鯓拥难劢?，就能看到怎樣的遠(yuǎn)方;有多大的胸襟，就能包納多大的世界。古人總結(jié)，“登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?rdquo;. 書(shū)籍，正是腳下的高山，幫助我們看到更遙遠(yuǎn)的風(fēng)景。閱讀是與意義緊密相連的，它讓我們知曉，生活不只是茍且還有詩(shī)和遠(yuǎn)方，也不只有面包，還有玫瑰和咖啡。閱讀又是與現(xiàn)實(shí)密不可分的，它教會(huì)我們審視自身、迎接挑戰(zhàn)、辨別善惡，繼而讀懂生活的真諦、探得生命的意趣。
?、荛喿x的過(guò)程是一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。不讀書(shū)，接觸到的世界就和紙一樣單薄;多讀書(shū)，學(xué)識(shí)、閱歷乃至生命體驗(yàn)會(huì) 隨著頁(yè)碼的遞增而不斷累積。“一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想。一月不讀書(shū)，耳目失精爽。”時(shí)間的改變可能是靜悄悄的，但閱讀對(duì)氣質(zhì)的塑造終究會(huì)顯露出來(lái)。正是在日復(fù)一日的博覽群書(shū)中，我們感受到“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我 有關(guān)”，體悟出“不遷怒，不貳過(guò)”的修身奧秘，即便處身失落失望甚至失掉所有方向之時(shí)，也能看見(jiàn)“平凡才是唯一的答案”。
?、蓍喿x是為了遇見(jiàn)更好的自己，也是為了更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。讀《資治通鑒》，可以獲得王朝更替的歷史教益;讀《紅樓夢(mèng)》，可以洞曉世家望族的興衰榮辱;讀《平凡的世界》，可以從苦難的生活中發(fā)現(xiàn)人性的溫暖、奮斗的價(jià)值。書(shū)籍傳遞給我們的不僅是知識(shí)，更有認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的邏輯、方法和哲理，幫助我們于升平氣象中看到隱患風(fēng)險(xiǎn)，于問(wèn)題荊棘中看到出路希望，從歷史幽暗之中看到璀璨未來(lái)，從人性冷漠之中看到道德之光。
?、揲喿x是一種超越世俗的力量，讓我們?cè)谧晕沂∫曋袑W(xué)會(huì)謙卑和從容，在平視靜觀(guān)中同這個(gè)世界和解。今天我們提倡多讀書(shū)、讀好書(shū)，不是為了滿(mǎn)足“書(shū)中自有黃金屋”的功利心和虛榮感，而是為了實(shí)現(xiàn)內(nèi)在的淡定從容，贏(yíng)得開(kāi)闊的人生境地，達(dá)致自我與外界的調(diào)和容納。
?、卟蛔x書(shū)猶如自我放棄，非讀書(shū)不足以實(shí)現(xiàn)精神的富足。
(1)第③自然段中的劃線(xiàn)語(yǔ)句運(yùn)用了哪種論證方法?有什么作用?
(2)請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言分別概括文中③④兩段作者的主要觀(guān)點(diǎn)。
(3)請(qǐng)概括第⑤自然段的論證思路。
10.(14分).賣(mài)豆?jié){的孩子
魯先圣
①在我居住的小區(qū)門(mén)口，有一個(gè)天天早晨賣(mài)豆?jié){的孩子，這個(gè)孩子大約有十一二歲的年齡。他在這個(gè)地方賣(mài)了多少天了，我不得而知。我只知道從我不久前搬到這里來(lái)住，每天早晨的六點(diǎn)多鐘開(kāi)始，這個(gè)小孩子就在小區(qū)門(mén)口吆喝他的鮮豆?jié){了。
?、谧畛醢l(fā)現(xiàn)這個(gè)賣(mài)豆?jié){的孩子，我以為是孩子的父母正巧這幾天有什么事，讓孩子代替幾天罷了，也沒(méi)有引起過(guò)多的注意。但是，時(shí)間一天一天地過(guò)去，門(mén)口吆喝鮮豆?jié){的卻一直是這個(gè)孩子，一種好奇心驅(qū)使著我走出了家門(mén)，我實(shí)在想了解個(gè)究竟。
?、塾袝r(shí)候買(mǎi)豆?jié){的人很多，只見(jiàn)他很用力地用那個(gè)很大的鐵皮瓢一下一下地從那個(gè)大塑料桶里往外舀清水添加到豆?jié){機(jī)里，又很熟練地在豆?jié){機(jī)的出口用塑料袋接豆?jié){。五角錢(qián)一份，他很熟練地算賬、找錢(qián)、舀豆?jié){，有條不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一輛三輪車(chē)上，因而當(dāng)賣(mài)去一半多以后，再舀，他的臂膀就不夠長(zhǎng)了。這時(shí)候，他往往就將半個(gè)身子趴在桶邊上。我的心中有很多的疑問(wèn)與不解，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)候，這么小的孩子，應(yīng)該是早晨起不了床，被父母吆喝起來(lái)吃早點(diǎn)去上學(xué)了，而他卻早早地在這里賣(mài)豆?jié){了。他一定有一個(gè)不同尋常的家庭，有著許多同齡孩子所沒(méi)有的經(jīng)歷和背景。我總想找個(gè)機(jī)會(huì)與他攀談，但看到他辛苦忙碌的樣子，我雖然想急于了解卻又不忍心打擾他。
?、苓@一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝聲依然準(zhǔn)時(shí)傳來(lái)，我從家里走出來(lái)，發(fā)現(xiàn)他依然像往日一樣站在小區(qū)的門(mén)口磨著豆?jié){。買(mǎi)豆?jié){的人很少，到我買(mǎi)的時(shí)候，我趁著沒(méi)有人，就問(wèn)他：你爸爸媽媽呢，怎么天天就你一個(gè)人?他回答說(shuō)爸爸媽媽在另外兩個(gè)地方賣(mài)。我又問(wèn)，你賣(mài)了多長(zhǎng)時(shí)間了?他說(shuō)一年多了，從10歲開(kāi)始就賣(mài)。看著面前這個(gè)孩子，心里很不是滋味。10歲，他就開(kāi)始為生計(jì)而早起了。他不是短短的幾天代替父母，而是承擔(dān)了家庭中謀生計(jì)的一份責(zé)任，或者說(shuō)，他從10歲開(kāi)始就有了一種職業(yè)。
⑤我問(wèn)他，賣(mài)豆?jié){不影響學(xué)習(xí)嗎，起這么早?他說(shuō)沒(méi)事，賣(mài)完了再去，在班里還是最早到的呢!孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神，他已經(jīng)沒(méi)有了一個(gè)十一二歲孩子所有的那些稚嫩與嬌氣，而平添了一份成熟，幾分老練、一些骨氣，而且，我還看到了一種生的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)。
?、蕻?dāng)時(shí)小雨一直在下，他的頭發(fā)和一件小背心都淋濕了，這個(gè)時(shí)候走過(guò)來(lái)一個(gè)領(lǐng)孩子去上學(xué)的女人。那孩子穿了一件夾衣，女人給孩子打著一把美麗的傘。那個(gè)孩子大約也是十一二歲的年齡。
?、哒驹趦蓚€(gè)孩子之間，我不由自主地?fù)u了搖頭，那個(gè)孩子現(xiàn)在是幸福的，但這個(gè)賣(mài)豆?jié){的孩子呢?我無(wú)言以對(duì)。后來(lái)，我聽(tīng)別人講，這個(gè)孩子的父母都在一個(gè)工廠(chǎng)里上班。工廠(chǎng)停產(chǎn)放假了，就做起賣(mài)豆?jié){的生意。
⑧每天見(jiàn)到這個(gè)賣(mài)豆?jié){的孩子，我的心里便有許多苦澀的東西在流淌。我想我不能夠責(zé)怪孩子的父母讓這樣小的孩子就擔(dān)負(fù)了生活的責(zé)任，或許這個(gè)孩子掙的這一份，就是他自己的生活費(fèi)或?qū)W費(fèi)。沒(méi)有這一份收入，他就不能去讀書(shū)了。
⑨賣(mài)豆?jié){的孩子天天早上六點(diǎn)鐘就在我居住小區(qū)的門(mén)口響亮地吆喊，這個(gè)聲音成為了我們居民生活中的一部分，或者起床買(mǎi)早點(diǎn)，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。而我，也總是在聽(tīng)到這個(gè)清脆的聲音之后，放下臺(tái)上正在讀的書(shū)或停下寫(xiě)作的思路，走出家門(mén)，吸納新鮮空氣，驅(qū)除一夜伏案的勞累。
?、馕铱傔@樣想，這個(gè)孩子今天賣(mài)豆?jié){的經(jīng)歷，一定是他將來(lái)人生的一筆財(cái)富。
(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第①自然段在全文中的作用。
(2)第⑥自然段運(yùn)用了哪一種表現(xiàn)手法?有什么作用?
(3)第⑧自然段加點(diǎn)的“苦澀的東西”內(nèi)涵豐富，你如何理解?請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要概括。
(4)請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)劷Y(jié)尾段中劃線(xiàn)語(yǔ)句的深刻含義。
三、表達(dá)與交流(共1小題，滿(mǎn)分6分)
11.(6分).閱讀下面材料，根據(jù)要求答題。
某中學(xué)食堂墻上寫(xiě)著“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的標(biāo)語(yǔ)，但每次飯后倒掉的剩飯剩菜還是不少。
針對(duì)上述現(xiàn)象，你有什么看法?請(qǐng)?zhí)岢鲎约旱挠^(guān)點(diǎn)并作簡(jiǎn)要論述，字?jǐn)?shù)在100～120字之間。
四、作文(60分)
12.(60分).根據(jù)要求作文。
請(qǐng)以“比分?jǐn)?shù)更重要的”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：
(1)立意自定;
(2)文體自選，詩(shī)歌除外;
(3)文章中不得出現(xiàn)校名、人名，如必須出現(xiàn)，一律用“×××”代替;
(4)不少于600字。
無(wú)錫市中考語(yǔ)文試題答案
一、選擇題(共6小題，每小題10分，滿(mǎn)分25分)
1.(10分).根據(jù)課文默寫(xiě)，并寫(xiě)出相應(yīng)的作者或篇名。
①三人行，必有我?guī)熝? 擇其善者而從之 ，其不善者而改之。(《論語(yǔ)》)
?、趩?wèn)君何能爾? 心遠(yuǎn)地自偏 。(陶淵明《飲酒》)
?、邸∏鷱酵ㄓ奶帯?，禪房花木深。(常建《題破山寺后禪院》)
?、堋∥壹某钚呐c明月 ，隨風(fēng)直到夜郎西。( 李白 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
?、莘榛疬B三月， 家書(shū)抵萬(wàn)金 。(杜甫《 春望 》)
?、逕o(wú)可奈何花落去， 似曾相識(shí)燕歸來(lái) ，小園香徑獨(dú)徘徊。(晏殊《浣溪沙》)
⑦先天下之憂(yōu)而憂(yōu)， 后天下之樂(lè)而樂(lè) 。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)
⑧ 明月別枝驚鵲 ，清風(fēng)半夜鳴蟬。(辛棄疾《西江月•夜行黃沙道中》)
【考點(diǎn)】古詩(shī)(詞)文名句默寫(xiě).
【分析】本題為連續(xù)性默寫(xiě)，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可.書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況.
【解答】(1)擇其善者而從之(重點(diǎn)字：善)
(2)心遠(yuǎn)地自偏(重點(diǎn)字：偏)
(3)曲徑通幽處(重點(diǎn)字：幽)
(4)我寄愁心與明月 李白(重點(diǎn)字：寄)
(5)家書(shū)抵萬(wàn)金 春望(重點(diǎn)字：抵)
(6)似曾相識(shí)燕歸來(lái)(重點(diǎn)字：燕)
(7)后天下之樂(lè)而樂(lè)
(8)明月別枝驚鵲(重點(diǎn)字：鵲)
【點(diǎn)評(píng)】名句默寫(xiě)的幾個(gè)注意點(diǎn)：
一是記住生僻難寫(xiě)字.“名句名篇”中有一些生僻難寫(xiě)的字，平時(shí)要勤于動(dòng)筆，強(qiáng)化記憶.在考試中才能準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)出來(lái).
二是區(qū)分同音異形字.讀音相同但意義不同甚至相反的字在名句名篇中大量存在著，這是命題者“設(shè)伏”的熱點(diǎn)，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意這些同音異義字，有意識(shí)地多做分析比較，能夠既知其形，更知其義.
三是區(qū)分形近異義字.形近字在“名句名篇”中屢見(jiàn)不鮮，再加上讀音又大多相近，對(duì)學(xué)生有更大的迷惑性和誤導(dǎo)性，因此在答題時(shí)更應(yīng)予以注意.
2.(3分).下列各組詞語(yǔ)中讀音和書(shū)寫(xiě)都有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.婆挲(suō) 生意盎(yàng)然
B.震撼(hàn) 鍥(qiè)而不舍
C.輪廓(kuò) 優(yōu)(yōu)柔寡斷
D.蹊(xī)蹺 一籌(chóu)莫展
【考點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字;常見(jiàn)易錯(cuò)字.
【分析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析.
【解答】A.“婆挲”應(yīng)寫(xiě)作“婆娑”，“生意盎然”應(yīng)讀作“shēng yì àng rán”;
B.正確;
C.正確;
D.“蹊蹺”應(yīng)讀作“qī qiao”.
故選：A.
【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)字音的理解識(shí)記能力.需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，并注意在具體語(yǔ)境中的讀音.
3.(3分).下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )
A.楊絳先生心懷恬淡，一生與世無(wú)爭(zhēng)，醉心于讀書(shū).
B.在開(kāi)學(xué)典禮上，他第一次代表全體學(xué)生發(fā)言，顯得有點(diǎn)兒矜持.
C.無(wú)錫擁有惠山泥人、錫繡、竹刻等一批光怪陸離的傳統(tǒng)藝術(shù).
D.上海一人工湖驚現(xiàn)巨幅“中國(guó)地圖”，這一巧妙設(shè)計(jì)可謂獨(dú)具匠心.
【考點(diǎn)】成語(yǔ).
【分析】此題考查詞語(yǔ)的使用，首先學(xué)生要理解成語(yǔ)的意思，其次有些成語(yǔ)還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來(lái)，再次要在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否.
【解答】A.使用正確，恬淡：指人的性格恬靜;恬靜淡泊.
B.使用正確，矜持：局促;拘束，
C.使用正確，光怪陸離：光怪：光彩奇異;陸離：開(kāi)卷參差.形容奇形怪狀，五顏六色.
D.使用有誤，獨(dú)具匠心：匠心：巧妙的心思.具有獨(dú)到的靈巧的心思.指在技巧和藝術(shù)方面的創(chuàng)造性.句中的人工湖所成“中國(guó)地圖”是天然形成，所以該成語(yǔ)使用不當(dāng).
故選：
【點(diǎn)評(píng)】做好本題，還要多加練習(xí)，并總結(jié)意思相近的詞語(yǔ)的異同，特別是使用的語(yǔ)言環(huán)境的異同.
4.(3分).下面文段中加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁;以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者;益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳!”因跳踉大㘎，斷其喉，盡其肉，乃去。
A.以為且噬己也 且：將要
B.益習(xí)其聲 習(xí)：熟悉，習(xí)慣
C.蹄之 蹄：用蹄子踢
D.盡其肉 盡：完全
【考點(diǎn)】文言實(shí)詞.
【分析】本題考查實(shí)詞的解釋?zhuān)獯饡r(shí)根據(jù)句意回顧所學(xué)認(rèn)真作答即可.
【解答】A.正確，句意為：它認(rèn)為(驢)將要吃了自己.
B.正確，句意為：(老虎)漸漸地熟悉了驢的叫聲.
C.正確，句意為：用蹄子踢老虎.
D.有誤，句意為：吃完了(驢的)肉.句意為：盡：吃完、吃光.
故選：D.
【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)對(duì)課文中出現(xiàn)的文言詩(shī)詞多加積累.
5.(3分).下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是( )
A.《西游記》中，花果山上的一塊仙石產(chǎn)一石卵，見(jiàn)風(fēng)化作石猴.石猴率先發(fā)現(xiàn)水簾洞，眾猴稱(chēng)他為“千歲大王，自此遂稱(chēng)美猴王.
B.《西游記》中，孫悟空在鐵扇公主處未借到真扇，就偷了牛魔王的坐騎，假扮牛魔王騙得真扇，后被牛魔王所扮的唐僧騙了回去.
C.《水滸傳》中，魯提轄在五臺(tái)山出家，被賜法名智深，因醉后大鬧五臺(tái)山，長(zhǎng)老介紹他去東京大相國(guó)寺.
D.《水滸傳》中，楊志奉命押送生辰綱，一路上小心謹(jǐn)慎，處處提防，但還是在黃泥崗中計(jì)，生辰綱被吳用等人劫去.
【考點(diǎn)】名著情節(jié).
【分析】題考查學(xué)生名著的把握，注意掌握作者、作品、人物及事件.
【解答】A.正確;
B.錯(cuò)誤.騙得真芭蕉扇的孫悟空又被假扮豬八戒的牛魔王騙了回去.
C.正確;
D.正確.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累.解答此類(lèi)題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握.
6.(3分).閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。
何濤道：“不瞞押司說(shuō)，是貴縣東溪村晁保正為首。更有六名從賊，不識(shí)姓名，煩乞用心。”A聽(tīng)罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹。他如今犯了迷天大罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了。”心內(nèi)自慌，……A道：“三十六計(jì)，走為上計(jì)。若不快走，更待甚么!”
選文中A是《水滸傳》中哪位人物?選文表現(xiàn)了該人物什么性格特點(diǎn)?請(qǐng)寫(xiě)出該選文在《水滸傳》中的故事情節(jié)名稱(chēng)。
【考點(diǎn)】名著人物.
【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)人物形象的分析掌握程度.
【解答】該段文字出自《水滸傳》第十八回《美髯公智穩(wěn)插翅虎 宋公明私放晁天王》.寫(xiě)的是智取生辰綱事發(fā)后，白勝被捉，供出了其他幾個(gè)人，官衙要捉拿為首的晁蓋，宋江私自放跑了晁蓋.
人物A是宋江，精明練達(dá)、喜好結(jié)交英雄豪杰、為人仗義、講義氣.
答案：
A是宋江，性格特點(diǎn)：精明練達(dá)、喜好結(jié)交英雄豪杰、為人仗義、講義氣.《美髯公智穩(wěn)插翅虎 宋公明私放晁天王》.
【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)及名著一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容.解答這類(lèi)題目關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累.
二、閱讀與賞析(39分)
7.(12分).歸氏二賢傳
歸有光
歸氏二孝子，以其行之卓而身微賤，于是思以廣其傳焉。
孝子鉞，字汝威。早喪母，父更娶后妻，生子，孝子由是失愛(ài)。父提孝子，輒索大杖與之，曰：“毋徒手，傷乃力也。”家貧，食不足以贍，飯將熟，即罪過(guò)孝子，父大怒，逐之，于是母子得以飽食。孝子數(shù)困，匍匐道中。比歸，父母相與言曰：“有子不居家，在外作賊耳?”又復(fù)杖之，屢瀕于死。方孝子依依戶(hù)外，欲入不敢，俯首竊淚下，鄰里莫不憐也。父卒，母獨(dú)與其子居，孝子擯①不見(jiàn)。因販鹽市中，時(shí)私其弟，問(wèn)母飲食，致甘鮮焉。正德庚午大饑，母不能自活，孝子往，涕泣奉迎。 母內(nèi)自慚，終感孝子誠(chéng)懇，從之。孝子得食先母弟，而己有饑色，弟尋死，終身怡然。嘉靖壬辰，孝子無(wú)疾而卒。孝子既老且死，終不言其后母事也。
孝子繡，字華伯，亦販鹽以養(yǎng)母，己又坐市舍中賣(mài)麻。與弟紋、緯友愛(ài)無(wú)間。緯以事坐系，華伯力為營(yíng)救。緯又不自檢，犯者數(shù)四。華伯所轉(zhuǎn)賣(mài)者，計(jì)常終歲無(wú)他故，才給蔬食，一經(jīng)吏卒過(guò)門(mén)輒耗，終始無(wú)慍容。
(有刪改)【注釋】：①擯(bìn)：拋棄，排斥。這里指被拋棄。
(1)下列句中的“以”與“亦販鹽以養(yǎng)母”中的“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是 B
A.不以物喜 B.先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下
C.以土礫凸者為丘 D.策之不以其道
(2)下列對(duì)文章內(nèi)容理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 D
A.文中的兩個(gè)孝子身份低微但品行高尚，作者為了宣傳他們的事跡給他們寫(xiě)了傳。
B.后母為了自己和孩子吃飽，在飯將熟時(shí)，怪罪歸鉞，讓他父親發(fā)怒，將歸鉞趕出家門(mén)。
C.歸鉞雖然年少時(shí)受后母虐待，但當(dāng)后母生活困窘時(shí)，卻關(guān)心、贍養(yǎng)她。
D.歸繡因販鹽、賣(mài)麻發(fā)財(cái)暴富，在他的弟弟歸緯多次犯事后，大力營(yíng)救
(3)解釋下列加點(diǎn)的詞。
①又復(fù)杖之 杖： 用棍子打 ②弟尋死 尋： 不久
?、叟c弟紋、緯友愛(ài)無(wú)間 間： 隔閡 ④緯以事坐系 坐： 犯罪
(4)翻譯下列句子。
?、俑┦赘`淚下，鄰里莫不憐也。
譯： 低著頭私下流淚的時(shí)候，鄰居沒(méi)有不憐憫他的
?、谀竷?nèi)自慚，終感孝子誠(chéng)懇，從之。
譯： 繼母內(nèi)心自感慚愧，終于被孝子的誠(chéng)懇感化，跟隨孝子去了 。
【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合.
【分析】參考譯文：
歸氏家族有兩位孝子，我已經(jīng)把他們寫(xiě)在家族史里了，因?yàn)樗麄兊男袨楦呱卸矸莸唾v，只有他們的親族鄰居知道他們的事跡，于是想擴(kuò)大他們的名聲.
孝子名諱歸鉞，字汝威.早年喪母，父親又娶了后妻，生個(gè)兒子，孝子從此失去父愛(ài).父親拉住孝子，后妻總是索取大棍子給他說(shuō)：“不要空手打，傷了你的力氣.”家中貧窮，飯食不夠充足，飯將煮熟，后妻就花言巧語(yǔ)數(shù)說(shuō)孝子的過(guò)錯(cuò)，父親大怒，趕走他，于是后妻母子趁機(jī)飽吃一頓.孝子屢次遭到困擾，在路上爬行.等到回家，父親和繼母一起說(shuō)道：“有兒子不呆在家中，在外面作賊嗎?”又用棍子打，屢次近于打死.正當(dāng)孝子在門(mén)外留戀不舍，想進(jìn)屋又不敢，低著頭私下流淚的時(shí)候，鄰居沒(méi)有不憐憫他的.父親死去，后母只和他親兒子居住，把孝子趕出門(mén)不見(jiàn)面.孝子就在集市上賣(mài)鹽，時(shí)常偷偷地見(jiàn)他的弟弟，詢(xún)問(wèn)繼母的飲食，送給他們甘甜鮮美的食物.正德五年發(fā)生嚴(yán)重饑荒，繼母不能養(yǎng)活自己，孝子前去，流淚哭泣恭敬地接她.繼母內(nèi)心自感慚愧，終于被孝子的誠(chéng)懇感化，跟隨孝子去了.孝子有了食物先給繼母弟弟，而自己有挨餓的臉色，弟弟不久死去，他一生和悅.孝子小時(shí)候挨餓，臉色發(fā)黃身體瘦小，族人叫他是“菜大人”.嘉靖十一年，孝子歸鉞無(wú)病而死，孝子直至已老將死，但始終不說(shuō)后母的事.
歸繡字華伯，孝子歸鉞的同族之子，也賣(mài)鹽來(lái)奉養(yǎng)母親，自己又坐在店鋪中賣(mài)麻.和弟弟歸紋、歸緯友愛(ài)沒(méi)有隔閡.歸緯因事犯罪被拘捕，華伯拼力為他營(yíng)救.歸緯又不約束自己，犯罪多次.華伯販賣(mài)的收入，計(jì)算一下常常整年沒(méi)有其他事故，才夠供應(yīng)粗劣飲食，一經(jīng)差役上門(mén)勒索就要耗費(fèi)，但始終沒(méi)有惱怒的臉色.
【解答】(1)本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力.作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷.
例句：也賣(mài)鹽來(lái)奉養(yǎng)母親.以：表目的，來(lái);
A.不因?yàn)橥馕锏暮脡亩蛳不虮?以：因?yàn)?
B.因此先帝把他們選拔出來(lái)輔佐陛下.以：表目的，來(lái).
C.把泥土瓦礫突起的地方當(dāng)做山丘.以：介詞，把.
D.不按照(驅(qū)使千里馬的)正確方法鞭打它.以：按照
故選：B.
(2)本題考查概括文章內(nèi)容的能力.D項(xiàng)中“歸繡因販鹽、賣(mài)麻發(fā)財(cái)暴富”于文無(wú)據(jù)，文中相關(guān)的句子為“亦販鹽以養(yǎng)母，己又坐市舍中賣(mài)麻”“華伯所轉(zhuǎn)賣(mài)者，計(jì)常終歲無(wú)他故，才給蔬食，一經(jīng)吏卒過(guò)門(mén)輒耗”，“暴富”屬于無(wú)中生有.故選：D.
(3)本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力.作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷.
?、儆钟霉髯哟?杖：用棍子打.
②弟弟不久死去.尋：不久.
?、酆偷艿軞w紋、歸緯友愛(ài)沒(méi)有隔閡.間：隔閡.
?、軞w緯因事犯罪被拘捕.坐：犯罪.
(4)本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔.并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順.此句中重點(diǎn)的詞有：
?、俑┦祝旱皖^;竊：暗地里，私下;莫：沒(méi)有人.句子翻譯為：低著頭私下流淚的時(shí)候，鄰居沒(méi)有不憐憫他的.
②內(nèi)：內(nèi)心;慚：慚愧;感：被感動(dòng);從：跟從.句子翻譯為：繼母內(nèi)心自感慚愧，終于被孝子的誠(chéng)懇感化，跟隨孝子去了.
答案：
(1)B
(2)D
(3)①用棍子打②不久③隔閡④犯罪
(4)①低著頭私下流淚的時(shí)候，鄰居沒(méi)有不憐憫他的.
?、诶^母內(nèi)心自感慚愧，終于被孝子的誠(chéng)懇感化，跟隨孝子去了.
【點(diǎn)評(píng)】尋
尋向所志(尋找)
尋病終(不久)
數(shù)
眾數(shù)雖多，甚末足畏(shù數(shù)目，數(shù)量)
珠可歷歷數(shù)也(shǔ計(jì)算)
扶蘇以數(shù)諫故(shuǒ屢次)
8.(4分).與史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛①
李白
一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。
黃鶴樓上聽(tīng)吹笛，江城五月落梅花②。
【注釋】：①這是李白流放夜郎經(jīng)過(guò)武昌時(shí)游黃鶴樓所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，詩(shī)人這里有意用作“落梅花”。
(1)閱讀上面的一首詩(shī)，回答問(wèn)題。
(1)第二句中的“望”字包含了詩(shī)人哪些情感?
(2)三、四兩句運(yùn)用了哪一種表現(xiàn)手法?有什么作用?
【考點(diǎn)】詩(shī)歌閱讀綜合.
【分析】此詩(shī)寫(xiě)作者游黃鶴樓時(shí)聽(tīng)笛的經(jīng)歷，抒發(fā)了詩(shī)人滿(mǎn)腔的遷謫之感和去國(guó)之情.前兩句寫(xiě)作者的生活遭遇和心緒，捕捉了“西望”的典型動(dòng)作加以描寫(xiě)，傳神地表達(dá)了懷念帝都之情和“望”而“不見(jiàn)”的愁苦;后兩句點(diǎn)題，寫(xiě)在黃鶴樓上聽(tīng)吹笛，從笛聲化出“江城五月落梅花”的蒼涼景象，借景抒情，使前后情景相生，妙合無(wú)垠.
【解答】解析：
(1)此題考查詩(shī)歌的煉字，解答時(shí)需要結(jié)合重點(diǎn)詞的意思理解詩(shī)人的思想感情.
此時(shí)詩(shī)人因?yàn)橘H謫，內(nèi)心惆悵抑郁，此時(shí)遠(yuǎn)望長(zhǎng)安，長(zhǎng)安萬(wàn)里迢迢，對(duì)遷謫之人來(lái)說(shuō)十分遙遠(yuǎn)，充滿(mǎn)了隔膜.望而不見(jiàn)，詩(shī)人不免感到惆悵.
(2)此題考查詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，解答時(shí)要抓住作者所表達(dá)的思想情感.
“黃鶴樓上聽(tīng)吹笛，江城五月落梅花”的意思是：黃鶴樓中傳來(lái)陣陣《落梅花》的笛聲，聲聲如怨如訴，仿佛五月江城落滿(mǎn)梅花，令人倍感凄涼.詩(shī)句采用借景抒情的表現(xiàn)手法，“江城五月”，正當(dāng)盛夏，但對(duì)貶謫之人來(lái)說(shuō)“不見(jiàn)家”“落梅花”都是心情的凄涼的反映.
答案：
(1)“西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家”，這里的家指的是皇帝所在的皇宮，說(shuō)對(duì)自己這個(gè)貶謫之人來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)安已在迢迢萬(wàn)里之外，是那么遙遠(yuǎn).望而不見(jiàn)，心情一定是惆悵凄涼的，表達(dá)了作者難以忘懷國(guó)家大事，對(duì)朝廷、對(duì)帝都充滿(mǎn)了眷戀之情.
(2)“黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花”，寫(xiě)作者聽(tīng)到黃鶴樓上吹奏《梅花落》的笛聲，感到格外凄涼，仿佛五月的江城落滿(mǎn)了梅花.這里詩(shī)人巧借笛聲來(lái)渲染愁情.江城五月，正當(dāng)初夏，當(dāng)然是沒(méi)有梅花的，但由于《梅花落》笛曲吹得非常動(dòng)聽(tīng)，所以作者便仿佛看到梅花滿(mǎn)天飄落的景象.梅花是寒冬開(kāi)放的，景色雖美，卻不免給人以凜然生寒的感覺(jué)，這正吻合此刻的心情，從而有力地烘托了去國(guó)懷鄉(xiāng)的悲愁情緒.
參考譯文：
世事難料，我竟一下成為貶官，遠(yuǎn)謫長(zhǎng)沙.西望長(zhǎng)安，云霧迷茫，何處才是我的家鄉(xiāng)?黃鶴樓中傳來(lái)陣陣《落梅花》的笛聲，聲聲如怨如訴，仿佛五月江城落滿(mǎn)梅花，令人倍感凄涼.
【點(diǎn)評(píng)】做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫(xiě)作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，從重點(diǎn)語(yǔ)句中體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，
9.(9分).因?yàn)殚喿x而平視世界：世界觀(guān)不只依賴(lài)于觀(guān)世界
?、儆芯潆娪芭_(tái)詞說(shuō)：“你連世界都沒(méi)觀(guān)過(guò)，哪來(lái)的世界觀(guān)?”世界那么大，出去走走看看確實(shí)是見(jiàn)世面、長(zhǎng)閱歷的好方法。然而，世界觀(guān)不只依賴(lài)于觀(guān)世界，閱讀同樣可以洞察蕓蕓眾生、大千世界。
?、?ldquo;晝短苦夜長(zhǎng)，何不秉燭游?”窮極一生，我們通過(guò)感官感知的生活經(jīng)驗(yàn)是有限的，行萬(wàn)里路替代不了讀萬(wàn)卷書(shū)。書(shū)乃人生成長(zhǎng)的精神食糧，片頁(yè)之間足以馳騁古今、經(jīng)天緯地，常讀之可以新知、可以醫(yī)愚、可以立德，甚至可以平治 天下。閱讀的意義就在于，不管富甲一方還是一貧如洗，不管位居高位還是一介布衣，不管志得意滿(mǎn)還是窮困潦倒，都能在書(shū)籍的世界里擺脫世俗庸常、凝望永恒哲理，找到人生的意義。
?、塾性鯓拥难劢?，就能看到怎樣的遠(yuǎn)方;有多大的胸襟，就能包納多大的世界。古人總結(jié)，“登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?rdquo;. 書(shū)籍，正是腳下的高山，幫助我們看到更遙遠(yuǎn)的風(fēng)景。閱讀是與意義緊密相連的，它讓我們知曉，生活不只是茍且還有詩(shī)和遠(yuǎn)方，也不只有面包，還有玫瑰和咖啡。閱讀又是與現(xiàn)實(shí)密不可分的，它教會(huì)我們審視自身、迎接挑戰(zhàn)、辨別善惡，繼而讀懂生活的真諦、探得生命的意趣。
?、荛喿x的過(guò)程是一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。不讀書(shū)，接觸到的世界就和紙一樣單薄;多讀書(shū)，學(xué)識(shí)、閱歷乃至生命體驗(yàn)會(huì) 隨著頁(yè)碼的遞增而不斷累積。“一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想。一月不讀書(shū)，耳目失精爽。”時(shí)間的改變可能是靜悄悄的，但閱讀對(duì)氣質(zhì)的塑造終究會(huì)顯露出來(lái)。正是在日復(fù)一日的博覽群書(shū)中，我們感受到“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我 有關(guān)”，體悟出“不遷怒，不貳過(guò)”的修身奧秘，即便處身失落失望甚至失掉所有方向之時(shí)，也能看見(jiàn)“平凡才是唯一的答案”。
?、蓍喿x是為了遇見(jiàn)更好的自己，也是為了更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。讀《資治通鑒》，可以獲得王朝更替的歷史教益;讀《紅樓夢(mèng)》，可以洞曉世家望族的興衰榮辱;讀《平凡的世界》，可以從苦難的生活中發(fā)現(xiàn)人性的溫暖、奮斗的價(jià)值。書(shū)籍傳遞給我們的不僅是知識(shí)，更有認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的邏輯、方法和哲理，幫助我們于升平氣象中看到隱患風(fēng)險(xiǎn)，于問(wèn)題荊棘中看到出路希望，從歷史幽暗之中看到璀璨未來(lái)，從人性冷漠之中看到道德之光。
⑥閱讀是一種超越世俗的力量，讓我們?cè)谧晕沂∫曋袑W(xué)會(huì)謙卑和從容，在平視靜觀(guān)中同這個(gè)世界和解。今天我們提倡多讀書(shū)、讀好書(shū)，不是為了滿(mǎn)足“書(shū)中自有黃金屋”的功利心和虛榮感，而是為了實(shí)現(xiàn)內(nèi)在的淡定從容，贏(yíng)得開(kāi)闊的人生境地，達(dá)致自我與外界的調(diào)和容納。
?、卟蛔x書(shū)猶如自我放棄，非讀書(shū)不足以實(shí)現(xiàn)精神的富足。
(1)第③自然段中的劃線(xiàn)語(yǔ)句運(yùn)用了哪種論證方法?有什么作用?
(2)請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言分別概括文中③④兩段作者的主要觀(guān)點(diǎn)。
(3)請(qǐng)概括第⑤自然段的論證思路。
【考點(diǎn)】議論文閱讀綜合.
【分析】文章開(kāi)頭借用一句電影臺(tái)詞，引出論題：世界觀(guān)不只依賴(lài)于觀(guān)世界.然后從幾個(gè)角度分析閱讀的意義：閱讀可以讓我們擺脫世俗，找到人生的意義;閱讀可以教會(huì)我們審視自身，迎接挑戰(zhàn)，讀懂生活;閱讀可以幫助我們自我實(shí)現(xiàn);閱讀可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己和世界;最后總結(jié)閱讀時(shí)一種超越世俗的力量，我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，達(dá)到自我與外界的調(diào)和容納.我們要借助讀書(shū)實(shí)現(xiàn)精神的富足.
【解答】(1)此題考查學(xué)生對(duì)論證方法的把握，解答此題的關(guān)鍵是明確論證方法包括：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證等.
第③自然段中的劃線(xiàn)語(yǔ)句把書(shū)籍比作腳下的高山，用了比喻論證，生動(dòng)形象地論證了閱讀教會(huì)我們審視自身、迎接挑戰(zhàn)、辨別善惡，繼而讀懂生活的真諦、探得生命的意趣的觀(guān)點(diǎn).
(2)考查概括分論點(diǎn).論點(diǎn)一般是一個(gè)肯定的判斷.而且旗幟鮮明，不能模棱兩可.概括分論點(diǎn)的方法先看看有沒(méi)有中心句，如果沒(méi)有，再根據(jù)內(nèi)容概括.第③段論證的是閱讀教會(huì)我們審視自身、迎接挑戰(zhàn)、辨別善惡，繼而讀懂生活的真諦、探得生命的意趣.第④段論證的是閱讀的過(guò)程是一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程.
(3)考查文章的論證思路.
分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類(lèi)表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ).做這個(gè)題目，尤其要注意開(kāi)頭結(jié)尾的表述.
答案：
(1)比喻論證，生動(dòng)形象地論證了閱讀教會(huì)我們審視自身、迎接挑戰(zhàn)、辨別善惡，繼而讀懂生活的真諦、探得生命的意趣的觀(guān)點(diǎn).
(2)第③段：閱讀教會(huì)我們審視自身、迎接挑戰(zhàn)、辨別善惡，繼而讀懂生活的真諦、探得生命的意趣.第④段：閱讀的過(guò)程是一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程.
(3)先提出觀(guān)點(diǎn)：閱讀是為了遇見(jiàn)更好的自己，也是為了更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界.接著舉了閱讀《資治通鑒》、《紅樓夢(mèng)》、《平凡的世界》的意義，最后得出結(jié)論：書(shū)籍傳遞給我們的不僅是知識(shí)，更有認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的邏輯、方法和哲理.
【點(diǎn)評(píng)】①、舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力.
格式：使用了舉例論證的論證方法，列舉…(概括事例)證明了…(如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn))，從而使論證更具體更有說(shuō)服力.
?、?、道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入.
格式：使用了道理論證的論證方法，論證了…了觀(guān)點(diǎn)，從而使論證更概括更深入.有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話(huà)趣聞等各種情況，其作用要具體分析.如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀.
?、邸⒈扔髡撟C：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂.
格式：使用了比喻論證的論證方法，將…比作…，證明了…的觀(guān)點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂.
④、對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào).
格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將…和…加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了…的觀(guān)點(diǎn).
10.(14分).賣(mài)豆?jié){的孩子
魯先圣
①在我居住的小區(qū)門(mén)口，有一個(gè)天天早晨賣(mài)豆?jié){的孩子，這個(gè)孩子大約有十一二歲的年齡。他在這個(gè)地方賣(mài)了多少天了，我不得而知。我只知道從我不久前搬到這里來(lái)住，每天早晨的六點(diǎn)多鐘開(kāi)始，這個(gè)小孩子就在小區(qū)門(mén)口吆喝他的鮮豆?jié){了。
?、谧畛醢l(fā)現(xiàn)這個(gè)賣(mài)豆?jié){的孩子，我以為是孩子的父母正巧這幾天有什么事，讓孩子代替幾天罷了，也沒(méi)有引起過(guò)多的注意。但是，時(shí)間一天一天地過(guò)去，門(mén)口吆喝鮮豆?jié){的卻一直是這個(gè)孩子，一種好奇心驅(qū)使著我走出了家門(mén)，我實(shí)在想了解個(gè)究竟。
③有時(shí)候買(mǎi)豆?jié){的人很多，只見(jiàn)他很用力地用那個(gè)很大的鐵皮瓢一下一下地從那個(gè)大塑料桶里往外舀清水添加到豆?jié){機(jī)里，又很熟練地在豆?jié){機(jī)的出口用塑料袋接豆?jié){。五角錢(qián)一份，他很熟練地算賬、找錢(qián)、舀豆?jié){，有條不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一輛三輪車(chē)上，因而當(dāng)賣(mài)去一半多以后，再舀，他的臂膀就不夠長(zhǎng)了。這時(shí)候，他往往就將半個(gè)身子趴在桶邊上。我的心中有很多的疑問(wèn)與不解，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)候，這么小的孩子，應(yīng)該是早晨起不了床，被父母吆喝起來(lái)吃早點(diǎn)去上學(xué)了，而他卻早早地在這里賣(mài)豆?jié){了。他一定有一個(gè)不同尋常的家庭，有著許多同齡孩子所沒(méi)有的經(jīng)歷和背景。我總想找個(gè)機(jī)會(huì)與他攀談，但看到他辛苦忙碌的樣子，我雖然想急于了解卻又不忍心打擾他。
④這一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝聲依然準(zhǔn)時(shí)傳來(lái)，我從家里走出來(lái)，發(fā)現(xiàn)他依然像往日一樣站在小區(qū)的門(mén)口磨著豆?jié){。買(mǎi)豆?jié){的人很少，到我買(mǎi)的時(shí)候，我趁著沒(méi)有人，就問(wèn)他：你爸爸媽媽呢，怎么天天就你一個(gè)人?他回答說(shuō)爸爸媽媽在另外兩個(gè)地方賣(mài)。我又問(wèn)，你賣(mài)了多長(zhǎng)時(shí)間了?他說(shuō)一年多了，從10歲開(kāi)始就賣(mài)?？粗媲斑@個(gè)孩子，心里很不是滋味。10歲，他就開(kāi)始為生計(jì)而早起了。他不是短短的幾天代替父母，而是承擔(dān)了家庭中謀生計(jì)的一份責(zé)任，或者說(shuō)，他從10歲開(kāi)始就有了一種職業(yè)。
?、菸覇?wèn)他，賣(mài)豆?jié){不影響學(xué)習(xí)嗎，起這么早?他說(shuō)沒(méi)事，賣(mài)完了再去，在班里還是最早到的呢!孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神，他已經(jīng)沒(méi)有了一個(gè)十一二歲孩子所有的那些稚嫩與嬌氣，而平添了一份成熟，幾分老練、一些骨氣，而且，我還看到了一種生的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)。
?、蕻?dāng)時(shí)小雨一直在下，他的頭發(fā)和一件小背心都淋濕了，這個(gè)時(shí)候走過(guò)來(lái)一個(gè)領(lǐng)孩子去上學(xué)的女人。那孩子穿了一件夾衣，女人給孩子打著一把美麗的傘。那個(gè)孩子大約也是十一二歲的年齡。
?、哒驹趦蓚€(gè)孩子之間，我不由自主地?fù)u了搖頭，那個(gè)孩子現(xiàn)在是幸福的，但這個(gè)賣(mài)豆?jié){的孩子呢?我無(wú)言以對(duì)。后來(lái)，我聽(tīng)別人講，這個(gè)孩子的父母都在一個(gè)工廠(chǎng)里上班。工廠(chǎng)停產(chǎn)放假了，就做起賣(mài)豆?jié){的生意。
?、嗝刻煲?jiàn)到這個(gè)賣(mài)豆?jié){的孩子，我的心里便有許多苦澀的東西在流淌。我想我不能夠責(zé)怪孩子的父母讓這樣小的孩子就擔(dān)負(fù)了生活的責(zé)任，或許這個(gè)孩子掙的這一份，就是他自己的生活費(fèi)或?qū)W費(fèi)。沒(méi)有這一份收入，他就不能去讀書(shū)了。
⑨賣(mài)豆?jié){的孩子天天早上六點(diǎn)鐘就在我居住小區(qū)的門(mén)口響亮地吆喊，這個(gè)聲音成為了我們居民生活中的一部分，或者起床買(mǎi)早點(diǎn)，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。而我，也總是在聽(tīng)到這個(gè)清脆的聲音之后，放下臺(tái)上正在讀的書(shū)或停下寫(xiě)作的思路，走出家門(mén)，吸納新鮮空氣，驅(qū)除一夜伏案的勞累。
?、馕铱傔@樣想，這個(gè)孩子今天賣(mài)豆?jié){的經(jīng)歷，一定是他將來(lái)人生的一筆財(cái)富。
(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第①自然段在全文中的作用。
(2)第⑥自然段運(yùn)用了哪一種表現(xiàn)手法?有什么作用?
(3)第⑧自然段加點(diǎn)的“苦澀的東西”內(nèi)涵豐富，你如何理解?請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要概括。
(4)請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)劷Y(jié)尾段中劃線(xiàn)語(yǔ)句的深刻含義。
【考點(diǎn)】記敘文閱讀綜合.
【分析】本文寫(xiě)了一個(gè)十一二歲賣(mài)豆?jié){的孩子，通過(guò)寫(xiě)他賣(mài)豆?jié){的熟練程度，可見(jiàn)他賣(mài)豆?jié){的時(shí)間之久，作者后來(lái)交代他賣(mài)豆?jié){的原因，同時(shí)也認(rèn)為：這個(gè)孩子今天賣(mài)豆?jié){的經(jīng)歷，一定是他將來(lái)人生的一筆財(cái)富.
【解答】(1)此題考察了文章第一段的作用.
通文章第一段的作用常有兩種情況：一個(gè)是點(diǎn)題，與題目呼應(yīng)，也可以是引出中心內(nèi)容;另一個(gè)是設(shè)置懸念，吸引讀者.然后根據(jù)具體文章來(lái)對(duì)號(hào)入座.
此處的作用為：點(diǎn)題：交代了孩子的年齡和賣(mài)豆?jié){的情況;引起下文，激發(fā)閱讀興趣.
(2)此題考察了表現(xiàn)手法的鑒別.
一般來(lái)說(shuō)，作者寫(xiě)甲物，卻寫(xiě)到與之差不多的乙物，作用是對(duì)比，為的是強(qiáng)調(diào)突出甲物的某種特征.
此處寫(xiě)另一個(gè)孩子的原因是：運(yùn)用對(duì)比，突出(強(qiáng)調(diào))了賣(mài)豆?jié){孩子生活的艱辛和他的堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立.
(3)此題考察了關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義分析.
分析詞語(yǔ)含義是，可以選擇多角度來(lái)分析，本詞語(yǔ)可以從小孩的角度：苦澀于賣(mài)豆?jié){孩子的辛苦忙碌;苦澀于這樣小的孩子就擔(dān)負(fù)了生活的責(zé)任;也可從“我”或者社會(huì)的角度：這表達(dá)了對(duì)賣(mài)豆?jié){孩子的同情;也表達(dá)了對(duì)這類(lèi)弱勢(shì)群體的同情.
(4)此題考察了主旨句含義的分析.
主旨句含義分析，應(yīng)該圍繞更深入的角度來(lái)分析，將關(guān)鍵詞與進(jìn)一步解釋?zhuān)貏e是財(cái)富一詞，更應(yīng)該詳細(xì)解釋.
答案：
(1)點(diǎn)題：交代了孩子的年齡和賣(mài)豆?jié){的情況;引起下文，激發(fā)閱讀興趣.
(2)對(duì)比，突出(強(qiáng)調(diào))了賣(mài)豆?jié){孩子生活的艱辛和他的堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立.
(3)苦澀于賣(mài)豆?jié){孩子的辛苦忙碌;苦澀于這樣小的孩子就擔(dān)負(fù)了生活的責(zé)任;這表達(dá)了對(duì)賣(mài)豆?jié){孩子的同情;也表達(dá)了對(duì)這類(lèi)弱勢(shì)群體的同情.
(4)孩子賣(mài)豆?jié){的經(jīng)歷，養(yǎng)成了他吃苦耐勞、獨(dú)立自強(qiáng)的品格，培養(yǎng)了他對(duì)家庭、對(duì)生活的責(zé)任感，這些為他將來(lái)的人生奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).
【點(diǎn)評(píng)】此題考察了文章第一段的作用、表現(xiàn)手法的鑒別、關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義分析、主旨句含義的分析.
三、表達(dá)與交流(共1小題，滿(mǎn)分6分)
11.(6分).閱讀下面材料，根據(jù)要求答題。
某中學(xué)食堂墻上寫(xiě)著“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的標(biāo)語(yǔ)，但每次飯后倒掉的剩飯剩菜還是不少。
針對(duì)上述現(xiàn)象，你有什么看法?請(qǐng)?zhí)岢鲎约旱挠^(guān)點(diǎn)并作簡(jiǎn)要論述，字?jǐn)?shù)在100～120字之間。
【考點(diǎn)】綜合讀寫(xiě).
【分析】此題考查了學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解的能力.
【解答】做此題首先要明確標(biāo)語(yǔ)主題，圍繞主題發(fā)表見(jiàn)解.要把自己的看法表達(dá)清楚，還要有理有據(jù)，表達(dá)看法時(shí)要有條理.
答案：節(jié)儉是一種美德，因?yàn)楣?jié)儉體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)他人勞動(dòng)成果和人格的尊重..不只是“盤(pán)中餐”，我們大家的“身上衣”、“手中物”，都飽含著千萬(wàn)人的辛勤和汗水呢?所以，對(duì)這些東西的浪費(fèi)，就是對(duì)他人勞動(dòng)果實(shí)的不尊重，也就是對(duì)他人人格的不尊重.
【點(diǎn)評(píng)】表述自己的觀(guān)點(diǎn)看法要注意：
①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，觀(guān)點(diǎn)明確;
?、谟欣碛袚?jù)，說(shuō)服力強(qiáng);
?、塾袟l有理，主次分明;
?、苡迷~恰當(dāng)，言簡(jiǎn)意賅.
四、作文(60分)
12.(60分).根據(jù)要求作文。
請(qǐng)以“比分?jǐn)?shù)更重要的”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：
(1)立意自定;
(2)文體自選，詩(shī)歌除外;
(3)文章中不得出現(xiàn)校名、人名，如必須出現(xiàn)，一律用“×××”代替;
(4)不少于600字。
【考點(diǎn)】半命題作文.
【分析】這是一篇半命題作文，考查考生能不能認(rèn)真觀(guān)察生活，從生活紛繁復(fù)雜的表象中，提煉出富有內(nèi)涵的思考.
【審題立意】透過(guò)材料，我們能挖掘出“分?jǐn)?shù)背后重能力、素質(zhì)、品格”“分?jǐn)?shù)并非是衡量才能的唯一標(biāo)準(zhǔn)”等內(nèi)涵;再審讀話(huà)題，要注意“背后”是“分?jǐn)?shù)”相對(duì)方面，也就是“能力、素質(zhì)、人格、道德、生存本領(lǐng)、自強(qiáng)力度、…”兩者結(jié)合，我們就能確立題旨了.像“分?jǐn)?shù)背后重實(shí)際、選人才”“重分?jǐn)?shù)，更要重人格(能力、素質(zhì)、道德)”“不惟分?jǐn)?shù)是舉”“不應(yīng)片面地看待分?jǐn)?shù)”“分?jǐn)?shù)與能力不是死對(duì)頭”等立意都可以說(shuō)是準(zhǔn)確地把握了題旨.
【誤區(qū)指南】有同學(xué)把分?jǐn)?shù)和能力、素質(zhì)看成一種對(duì)立關(guān)系，認(rèn)為分?jǐn)?shù)代表“無(wú)能”，有能力才算有本事，寫(xiě)出了類(lèi)似“分?jǐn)?shù)是次要的，能力才是主要的”、“高分者大多低能”、“不要分?jǐn)?shù)，要體魄”“讓高分者見(jiàn)鬼去吧”等片面或偏激的觀(guān)點(diǎn).
【寫(xiě)作手法】可采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法.從一個(gè)相對(duì)較小的事件中表現(xiàn)別人對(duì)你的影響.
【文體選擇】本文適合寫(xiě)議論文.
【解答】【例文】
比分?jǐn)?shù)更重要的
歲月的閘門(mén)無(wú)情地排出了許多往事，可是那次難忘的對(duì)話(huà)，卻深深地印在我的心里，永遠(yuǎn)抹不掉.
那是一次其中考試，我數(shù)學(xué)考了全年級(jí)第一名--100分.我高興得合不攏嘴，在回家的路上，又蹦又跳，心里比吃了蜜還甜.
一回到家，我就興高采烈地?fù)P起數(shù)學(xué)試卷，興奮地喊道：“媽媽!看!我得了100分!全年級(jí)第一耶!”媽媽眉開(kāi)眼笑地夸道：“100分啊?不錯(cuò)!真是媽媽的好女兒!今天做你最?lèi)?ài)吃的紅燒魚(yú)和雞湯!”“媽媽萬(wàn)歲!”我一聽(tīng)有好吃的，更高興了.
吃飯時(shí)，我?guī)缀醢颜镭S盛的晚餐吃了個(gè)精光!喝雞湯的時(shí)候我突然想起來(lái)老師說(shuō)要家長(zhǎng)在考卷上簽字，但媽媽簽考卷有個(gè)規(guī)矩：要先檢查再簽字.反正我是非功過(guò)100分，沒(méi)什么可擔(dān)心的.想到這兒，我便又得意洋洋地把考卷擺在媽媽的面前.過(guò)了一會(huì)兒，媽媽在試卷上“刷刷刷”地寫(xiě)了幾個(gè)字，我忙湊上前去，一看，氣急敗壞地叫道：“媽!你干嗎啊!?我好不容易考了不100分，為什么扣我兩分?”
媽媽心平氣和地說(shuō)：“你坐下.”我心不干情不愿地坐了下來(lái).媽媽拿著試卷，耐心地解釋道：“你看，這道題本來(lái)得數(shù)應(yīng)該是7.8，你卻寫(xiě)成了78，是不是錯(cuò)了啊?”我不服氣，一算：呀，真的錯(cuò)了，在鐵證前，我啞口無(wú)言了.“這下，你總該服氣了吧?去，用紅筆訂正，明天拿去讓老師重判!”媽媽毫不留情地說(shuō)道.重判?一聽(tīng)到這兩個(gè)字，我的頭都大了.雖然的確是錯(cuò)了，但今天老師剛在全班同學(xué)面前大大表?yè)P(yáng)了我，我明天拿回去重判不是太沒(méi)面子了嗎?想到這兒，我撒嬌似地拉住媽媽的手，央求道：“好媽媽!我好不容易考了100分，這次就算了吧.”“不行!”媽媽嚴(yán)肅地說(shuō)：“這樣的100分，你拿著心里踏實(shí)嗎?我問(wèn)你，誠(chéng)實(shí)和分?jǐn)?shù)，哪一個(gè)重要?”“誠(chéng)實(shí).”我小聲地回答.在意識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，我決定改正，并向媽媽保證道：“明天我就拿給老師重判.”媽媽聽(tīng)后欣慰的笑了.
雖然這件事過(guò)去已經(jīng)三年了，但是我至今仍然記憶新，因?yàn)檫@件事讓我明白了--誠(chéng)實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要.
【點(diǎn)評(píng)】【例文點(diǎn)評(píng)】考生選擇了一個(gè)全新的視角講述故事，演繹話(huà)題，通過(guò)寫(xiě)一次我和媽媽對(duì)于分?jǐn)?shù)的不同態(tài)度，來(lái)闡釋誠(chéng)信于成長(zhǎng)的重要意義，可謂構(gòu)思精巧，立意深刻.作者的整篇文章，以記敘為主，只在最后一段議論抒情，升華了文章的主題，不拖拉，不俗.
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