所謂“2018最難高考年”來(lái)得如此猛烈!高考語(yǔ)文題目一公開(kāi)，考生和網(wǎng)友就炸了鍋，用一句話來(lái)形容今年的考題：所有人都喊難。

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

　　高考語(yǔ)文到底有沒(méi)有變難，專家這樣說(shuō)：

　　今年的客觀題數(shù)量、分值有所增加，這種設(shè)計(jì)調(diào)整，使考生的書(shū)寫(xiě)總量有所下降，但閱讀總量尤其思維含量并未降低，試卷的整體難度與往年大體持平。但語(yǔ)文考試發(fā)生變化，是大勢(shì)所趨。

　　語(yǔ)文、教學(xué)及考試將發(fā)生變革

　　不要打無(wú)準(zhǔn)備的仗!

　　教育部統(tǒng)編語(yǔ)文教材總主編溫儒敏曾痛斥：語(yǔ)文憑什么要給數(shù)學(xué)讓路?未來(lái)語(yǔ)文將成為中高考的殺器，高考要實(shí)現(xiàn)15%考生做不完卷子。

　　高考語(yǔ)文閱讀題的選文范圍，將會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出高中教材和一般高中生的認(rèn)知范圍。難度、深度、廣度，全面向?qū)W術(shù)級(jí)、經(jīng)典級(jí)看齊!

　　只看課本和《讀者》，別說(shuō)高考語(yǔ)文，中考語(yǔ)文都應(yīng)付不來(lái)!

　　清華大學(xué)教授王文湛：“今后高考主要考語(yǔ)文，因?yàn)橐純纱?，?shù)學(xué)降低難度，今后高考的區(qū)分度主要在語(yǔ)文，語(yǔ)文主要在作文。”

　　仔細(xì)看過(guò)今年高考語(yǔ)文全國(guó)卷I、卷Ⅱ、卷III后不難發(fā)現(xiàn)，所謂的“難”集中在3個(gè)方面：

　　閱讀能力差=做不完

　　“題目太多、字?jǐn)?shù)太多根本做不完!”讓很多考生叫慘連天。他們正是溫儒敏教授口中說(shuō)的“15%的人”。

　　翻開(kāi)今年的高考試卷，乍一看滿滿都是文字，整個(gè)語(yǔ)文卷面文字量大增，這是趨勢(shì)!

　　大家注意了，高考命題方式正在進(jìn)行很大的改革，而且在悄悄地改——閱讀速度，以前卷面大概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來(lái)可能增加到1萬(wàn)字;閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數(shù)量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%~8%。

　　去年說(shuō)的“高考變革”已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，所有題目都在默默考查學(xué)生的閱讀速度+閱讀能力。閱讀不行卷子根本做不完。

　　不讀名著=不會(huì)做

　　感受下2018北京高考卷微作文題目(10分)：

　　網(wǎng)友叫苦連天，但有資深語(yǔ)文老師卻認(rèn)為：這10分是送分題。

　　早在2017年1月10日，北京教育考試院就已經(jīng)公布：2017年高考北京卷的《考試說(shuō)明》將出版，且今年北京高考語(yǔ)文首次將《紅樓夢(mèng)》、《吶喊》、《邊城》、《紅巖》、《平凡的世界》、《老人與?！愤@六部名著納入必考范圍。

　　雖然名著高考一直在考，但以前不過(guò)是問(wèn)問(wèn)作者、年代等“背誦題”，哪怕你不讀書(shū)，只要記下這些要點(diǎn)就不會(huì)太丟分。

　　請(qǐng)看看今年北京語(yǔ)文卷的考法：從《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個(gè)既可悲又可嘆的人物，簡(jiǎn)述這個(gè)人物形象。這樣的問(wèn)題，試問(wèn)：如果沒(méi)讀過(guò)名著，怎么答?

　　不積累古詩(shī)文 = 重點(diǎn)變二本

　　不管是全國(guó)一卷二卷還是三卷，單古詩(shī)文考察就占34分;而北京卷文言文+古詩(shī)文的考察分?jǐn)?shù)高達(dá)44分!也就是說(shuō)在北京高考語(yǔ)文卷中，【文言文+古詩(shī)文+名著】占到了54分的比例!

　　這分?jǐn)?shù)意味著什么?拿到它，大專變本科、二本變重點(diǎn)、211變985。

　　但如果不讀古詩(shī)文、不看名著，這幾十分怎么拿?不得不說(shuō)，高考語(yǔ)文變難了，因?yàn)樗辉僦豢颊n本和文學(xué)常識(shí)，而是在考學(xué)生的閱讀量、閱讀能力!

　　語(yǔ)文為王，不再是口號(hào)!

　　從近年各地高考出題趨勢(shì)來(lái)看，“大語(yǔ)文”概念非常突出，課外拓展內(nèi)容增多，重視傳統(tǒng)文化積累，對(duì)考生的語(yǔ)文綜合能力和思維思辨能力要求提升;而中高考改革后強(qiáng)調(diào)的綜合素質(zhì)，與“大語(yǔ)文”的內(nèi)蘊(yùn)關(guān)系密切。

　　從明年下半學(xué)期開(kāi)始(2019年9月)，全國(guó)中小學(xué)生語(yǔ)文、歷史、道德與法治都使用統(tǒng)一部編版教材。

　　整個(gè)小學(xué)6年12冊(cè)共選優(yōu)秀古詩(shī)文124篇，占所有選篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅達(dá)80%，平均每年20篇左右。

　　初中古詩(shī)文選篇也是124篇，占所有選篇的51.7%，體裁從《詩(shī)經(jīng)》到清詩(shī)，從古風(fēng)、民歌、律詩(shī)、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。

　　不僅如此，語(yǔ)文在各學(xué)科間的重要程度也已經(jīng)凸顯。

　　(來(lái)自財(cái)經(jīng)網(wǎng)2018年5月訊)

　　看看高考的變化、教材的變化、學(xué)科重要程度的變化、還有這幾年爆紅的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》、《朗讀者》、《見(jiàn)字如面》等語(yǔ)文節(jié)目…所有現(xiàn)象都在告訴我們：

　　國(guó)家層面，正全所未有地把語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科放在第一重要的位置。

　　蘇步青在擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果允許復(fù)旦大學(xué)單獨(dú)招生考試，我的意見(jiàn)是第一課堂就考語(yǔ)文，考后就批卷子，不合格的，以下的功課就不要考了。語(yǔ)文你都不行，別的是學(xué)不通的”。

　　重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)已是大勢(shì)所趨。

　　高考語(yǔ)文已經(jīng)向我們放出信號(hào)，這3件事不得不做：讀名著、積累古詩(shī)文、學(xué)寫(xiě)作。

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法也要因時(shí)而變

　　家長(zhǎng)與學(xué)生不要太緊張，保持一個(gè)良好的心態(tài)，幫助孩子認(rèn)識(shí)語(yǔ)文、重視語(yǔ)文、學(xué)好語(yǔ)文。

　　學(xué)語(yǔ)文不僅靠技巧，更靠思維

　　有些同學(xué)尤其是男同學(xué)，認(rèn)為萬(wàn)物有規(guī)律，所以總是把希望寄托于訓(xùn)練，希望題海鍛煉出自己逢考必勝的能力。男孩子往往喜歡通過(guò)大量訓(xùn)練熟能生巧之后，做題勢(shì)如破竹的感覺(jué)。

　　但是語(yǔ)文絕對(duì)不是技術(shù)，學(xué)不好語(yǔ)文也不是沒(méi)有掌握什么神秘的“語(yǔ)文技巧”。

　　不否認(rèn)，語(yǔ)文的考查形式是試卷，應(yīng)試是有一定技巧的。但是如果抱著“語(yǔ)文是個(gè)技術(shù)活”的心態(tài)，盲目勤學(xué)苦練，題海戰(zhàn)術(shù)。

　　除非能準(zhǔn)確無(wú)誤的押對(duì)考題，否則這個(gè)方法絕對(duì)不能從根本上提高語(yǔ)文成績(jī)。

　　提高語(yǔ)文成績(jī)絕對(duì)繞不開(kāi)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。如果沒(méi)有語(yǔ)文素養(yǎng)，一切答題技巧都是無(wú)用，流于表面，只能撞大運(yùn)。

　　所以一定要明確語(yǔ)文素養(yǎng)是打底的“九陽(yáng)神功”，打好底子，不急功近利，不盲目進(jìn)行大量練習(xí)，才能最終讓自己的成績(jī)“乾坤大挪移”，一飛沖天。

　　不僅要看結(jié)果，更要重過(guò)程

　　文學(xué)一類，卻要的是形象生動(dòng)，有時(shí)候常常是距離產(chǎn)生美，把萬(wàn)事弄的模模糊糊，老是有話不直說(shuō)，一個(gè)現(xiàn)象，描寫(xiě)來(lái)體悟去，最后能讓人沉默思考才叫本事。

　　學(xué)語(yǔ)文的時(shí)候，不要直接記住答案，要靜下心來(lái)陪書(shū)中美人“談天談雪談月亮”，感受到語(yǔ)文深層的魅力，分?jǐn)?shù)才會(huì)上得去。

　　平時(shí)做題應(yīng)該多注意梳理答案是怎么來(lái)的，作文立意是怎么想到的。而不是背誦固定答案套路，記憶都有什么樣的作文立意。

　　如果不只要做，很多學(xué)生的語(yǔ)文文章毫無(wú)邏輯，答案生掰硬套，沒(méi)有說(shuō)服力。實(shí)際上，正是他自己一心只關(guān)注結(jié)果，機(jī)械地學(xué)習(xí)，才冤枉了“語(yǔ)文君”!

　　學(xué)語(yǔ)文不僅要走腦，更要走心

　　有的學(xué)生用理性思維學(xué)習(xí)語(yǔ)文，把文章信息化，接收到了“某人寫(xiě)了某某”“某人語(yǔ)言辭藻華麗或者樸實(shí)”“某某寫(xiě)文章表達(dá)了他的某某情感”等信息而已。

　　他不會(huì)把文字句段當(dāng)作一個(gè)載體，當(dāng)作一個(gè)盛滿作者人生體悟和情感大餐的容器。

　　“走腦不走心”的孩子真是吃虧，也許他能流利的背誦一些名人名言，好的語(yǔ)段;記得住哪個(gè)名人在哪篇文章寫(xiě)出了什么樣的情感……他都認(rèn)識(shí)，都記得，就是一個(gè)也不會(huì)用，一個(gè)也沒(méi)有幫助他語(yǔ)文能力成長(zhǎng)。因?yàn)樗欢脦胱约喝ンw會(huì)。

　　對(duì)于理性思維的孩子，不帶入自我去讀文章，文章中的事情永遠(yuǎn)和自己距離好遠(yuǎn)，僅僅是一個(gè)故事，僅僅是見(jiàn)識(shí)或者談資。這樣是學(xué)不好語(yǔ)文的。

　　用心體會(huì)，和文章試圖找到共鳴，心有戚戚焉，你就真的理解了。這是語(yǔ)文提高的第一步。

　　學(xué)語(yǔ)文關(guān)系智商，更關(guān)系情商

　　現(xiàn)在，很多語(yǔ)文高考題型總是不斷下放到中考、甚至小升初考試，這樣的趨勢(shì)真是讓很多老師家長(zhǎng)著急上火。很多高中情感能力的問(wèn)題也是逐漸滲透。本來(lái)孩子就還沒(méi)懂事兒，這可怎么是好?

　　其實(shí)，情商不是教出來(lái)的，而是給一個(gè)合適的環(huán)境，孩子自己發(fā)展成長(zhǎng)出來(lái)的。所以這方面，家長(zhǎng)朋友們要多多思考。

　　俗話說(shuō)“窮人的孩子立事早”。這里的窮，其實(shí)指向的是孩子的經(jīng)歷。所以導(dǎo)致現(xiàn)在孩子情商低的一個(gè)原因是：經(jīng)歷少。

　　生活經(jīng)驗(yàn)的積累，不僅能直接為孩子積累寫(xiě)作素材，更能幫助他情智的成長(zhǎng)，利于他懂得了解他人，體察他人的感受，也就更能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中自然而然的理解到位很多問(wèn)題了。