閱讀理解是小學(xué)考試中的難點(diǎn)，小學(xué)試卷中的閱讀理解往往分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀，不少學(xué)生能做好課內(nèi)閱讀部分，但對(duì)課外閱讀束手無(wú)策。其實(shí)，課外閱讀理解答題也是有技巧可尋的。

　　第一部分：詞語(yǔ)

　　一、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

　　1.動(dòng)詞：

　　不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……

　　2.形容詞：

　　不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……

　　3.副詞：

　　如(如：都，大都，非常，只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。

　　(注：有些是可以換的，不要一律寫(xiě)不能換，要根據(jù)題目具體分析哦!)

　　二、詞語(yǔ)理解

　　XX(某個(gè)詞)生動(dòng)表現(xiàn)了人(事)物……的特點(diǎn)(情狀)(或描繪出一幅……的場(chǎng)景)，反映了人物……的心情。

　　三、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

　　答：不能。因?yàn)椋?/p>

　　1.與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致;

　　2.該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系;

　　3.這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　( 注：有些是可以的，不要一律寫(xiě)不能，要根據(jù)題目看看具體能不能哦!)

　　第二部分：句子

　　一、句子分析

　　這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、擬人等修辭手法，或運(yùn)用了對(duì)比、象征等寫(xiě)作方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語(yǔ)言就可以了。

　　例題：請(qǐng)問(wèn)文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情?

　　修辭的分析：

　　1.它本身的作用;

　　2.結(jié)合上下文，分析句子里詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

　　A、比喻、擬人：生動(dòng)形象;

　　答題格式：把XX比作(把XX擬人化)XX，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了(事物)……的特點(diǎn)，表達(dá)了(人物)……的心情(情感)。

　　B、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;

　　答題格式：排比句能使句式更整齊，更有氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了(事物)的……特點(diǎn)，表達(dá)了(人物)……的情感。

　　C、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;

　　答題格式：開(kāi)頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”。

　　文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對(duì)……的問(wèn)題的關(guān)注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨”。

　　D、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……，突出了……

　　E、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……，起加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。

　　F、反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

　　答題格式：這個(gè)反問(wèn)句的意思是……，以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá)了(人物)……的感情。

　　G、借代：用XX代XX，使被借代的事物更加具體，生動(dòng)表達(dá)了……感情或特點(diǎn)。

　　H、引用：引用詩(shī)句，其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩(shī)情，使文章語(yǔ)言更優(yōu)美”;引用故事，神話傳說(shuō)，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”。

　　二、某句話在文中的作用

　　A、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說(shuō));埋下伏筆(記敘文、小說(shuō));設(shè)置懸念(小說(shuō));為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

　　B、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

　　C、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō));深化主題(記敘文、小說(shuō));照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘文、小說(shuō))。

　　三、仿寫(xiě)句子

　　公式：

　　1.數(shù)清例句的字?jǐn)?shù)。

　　2.弄清例句所采用的修辭手法(沒(méi)有修辭手法的除外)。

　　3.讀懂例句與所要仿寫(xiě)的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。

　　第三部分：段、篇詞語(yǔ)

　　一、標(biāo)題作用

　　(1)全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

　　(2)總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨(突出主題)

　　(3)形式新穎，吸引讀者

　　(4)反映人物情感變化

　　二、某段起什么作用

　　1.開(kāi)頭

　　A、開(kāi)篇點(diǎn)題(照應(yīng)文章標(biāo)題)

　　B、點(diǎn)名所要描寫(xiě)的對(duì)象

　　C、引起下文

　　D、渲染氣氛

　　E、設(shè)置懸念，吸引讀者

　　F、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆

　　2.此段在文中

　　A、承上啟下的過(guò)渡作用：總結(jié)上文，總領(lǐng)下文

　　B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

　　3.結(jié)尾

　　A、總結(jié)全文，深化主題

　　C、照應(yīng)題目

　　D、照應(yīng)開(kāi)頭

　　E、照應(yīng)全文

　　F、引人深思

　　三、歸納文章的中心

　　公式：

　　1.寫(xiě)人為主：這篇文章記敘了……，贊揚(yáng)了(批評(píng)了)……，表達(dá)了……情感。

　　2.記事為主：這篇文章記敘了……，(批評(píng)了)歌頌了……，表現(xiàn)了……情感(思想)。

　　3.寫(xiě)景狀物：這篇文章采用了……手法，借助……描寫(xiě)，贊揚(yáng)了……，抒發(fā)了…… 情感。

　　4.游記：這篇文章描寫(xiě)了……，表達(dá)了……情感。

　　5.議論文：這篇文章論述了……，闡明了……道理。

　　第四部分：寫(xiě)作方法

　　一、記敘的要素的作用

　　公式：

　　1.時(shí)間：以……的時(shí)間為序(或線索)來(lái)寫(xiě)，使記敘的過(guò)程更清楚。

　　2.地點(diǎn)：以……的轉(zhuǎn)換為序來(lái)寫(xiě)，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。

　　3.事件：以……的事件來(lái)寫(xiě)，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。

　　4.人物：以……的活動(dòng)來(lái)寫(xiě)，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。

　　二、文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用

　　例題：請(qǐng)問(wèn)這句用了怎樣的寫(xiě)作手法，有何好處(意義)?

　　1.對(duì)比。作用：XX和XX形成鮮明對(duì)比，突出人(事)物XX的特點(diǎn)。

　　2.象征。作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻。

　　3.伏筆。作用：對(duì)將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

　　4.照應(yīng)。作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密。

　　5.烘托、渲染。作用：表現(xiàn)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題。

　　三、文中畫(huà)線句、段運(yùn)用何種描寫(xiě)方法，有何作用

　　1.人物：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫(xiě)

　　作用：表現(xiàn)人物XX的特點(diǎn)，突出人物XX的性格(品質(zhì)、思想等)。

　　2.環(huán)境：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

　　作用：烘托一種XX的氣氛，表達(dá)一種XX的思想感情。

　　四、描寫(xiě)手法的作用

　　1.讀出描寫(xiě)手法在語(yǔ)段中的位置及目的。

　　2.明確描寫(xiě)類型及相關(guān)知識(shí)：

　?、偻饷?肖像)描寫(xiě)的主要作用就是顯示人物的外貌特征，彰顯人物性格。

　?、谡Z(yǔ)言描寫(xiě)的主要作用就是表露人物感情，揭示人物內(nèi)心世界。

　?、蹌?dòng)作(細(xì)節(jié))描寫(xiě)的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。

　?、苄睦砻鑼?xiě)的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理刻畫(huà)，更能展現(xiàn)人物的精神世界。

　　3.公式：

　　外貌：描寫(xiě)了……的樣子，表現(xiàn)了人物……的特點(diǎn)(性格等)。

　　語(yǔ)言：……的語(yǔ)言，生動(dòng)、傳神地展示了人物……的內(nèi)心，表現(xiàn)了人物……的特點(diǎn)(性格、精神等)。

　　動(dòng)作：用……的詞語(yǔ)，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫(huà)了人物……的特點(diǎn)(性格、品質(zhì)等)。

　　心理：……等詞語(yǔ)寫(xiě)出了人物……的狀態(tài)，表現(xiàn)了人物……的心情(想法、特點(diǎn)等)。

　　五、環(huán)境描寫(xiě)的作用

　　1.找出文段開(kāi)頭或中間及末尾的環(huán)境描寫(xiě)語(yǔ)句。

　　2.公式：

　?、?hellip;…的景物描寫(xiě)，寫(xiě)出了……的景色(或環(huán)境)，烘托了人物……的性格和品質(zhì)。

　?、?hellip;…的景物描寫(xiě)，結(jié)合人物心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物……的性格和精神。

　?、?hellip;…的景物描寫(xiě)，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調(diào)。

　　六、文章開(kāi)頭寫(xiě)景語(yǔ)段的作用

　　1.分析所寫(xiě)景物的特色。

　　2.描寫(xiě)了……的景物，展現(xiàn)了景物……的特色，為下文寫(xiě)……埋下伏筆。

　　七、巧設(shè)懸念

　　1.在文章開(kāi)頭找出作者所設(shè)的懸念(關(guān)鍵詞)。

　　2.作者在XX地方設(shè)置了……的懸念，使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏，吸引了讀者的閱讀興趣。

　　八、本文(某段)運(yùn)用什么表達(dá)方式

　　記敘、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情

　　九、插敘的作用

　　1.讀出插敘的語(yǔ)段的位置及和全文的聯(lián)系。

　　2.公式： ……采用了插敘的寫(xiě)法，既對(duì)文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。

　　十、稱謂變化

　　1.找出人物稱謂的變化詞語(yǔ)。

　　2.采用第一人稱，親切、真實(shí)。

　　3.稱謂變化也反映了情感的變化。