修改病句是小學(xué)語文考試中的常見題型之一，學(xué)好修改病句能幫助學(xué)生提高語言的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，增強學(xué)生知識邏輯性，從而提升學(xué)生語文知識水平，為培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和寫作水平打下良好的基礎(chǔ)。

　　一.成分殘缺題

　　1.上課的時候，做小動作，被老師批評。

　　解析：這道題我們不知道是誰被老師批評，是誰上課，讀起來特別的怪，這類題要用到我們的口訣一了。根據(jù)口訣一：在被的前面在小明、也可以在上課的前面加小明、也可以在做小動作前加小明，只要語句通順都可以。答案：上課的時候，做小動作，小明被老師批評。

　　2.每個小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。 解析：這道題是缺少了一個和習(xí)慣搭配的詞語。根據(jù)口訣三：在應(yīng)該后面加“養(yǎng)成”。答：每個小學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣。

　　3.上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。 解析：這道題我們不知道是誰專心聽講，是誰成績好，讀起來特別的怪，這類題要用到我們的口訣一了。根據(jù)口訣一：在上課時的前面在小明、也可以在始終的前面加小明、也可以在成績前加小明，只要語句通順都可以。答案：上課時，小明始終專心聽講，因此，成績很好。

　　4.春天到了，林蔭大道上的花草樹木。 解析：這道題是缺少了一個和花草樹木搭配的詞語。根據(jù)口訣三：在花草樹木后面加“發(fā)芽了”。答：.春天到了，林蔭大道上的花草樹木發(fā)芽了。

　　5.老師耐心學(xué)生。解析：這道題是缺少了一個和耐心搭配的詞語。根據(jù)口訣三：在耐心后面加“教導(dǎo)”。答：老師耐心教導(dǎo)學(xué)生。

　　6.這次的運動會，取得了第一名。 解析：這道題我們不知道是誰取得了第一名，這類題要用到我們的口訣一了。根據(jù)口訣一：在取得第一名前面在小明答案：這次的運動會，取得了第一名。我肚子餓了，很想吃。 解析：這是一道一眼就能看出來的題，是一道送分題。答：我肚子餓了，很想吃東西。

　　二.重復(fù)啰嗦、成分累贅。

　　1.我忍不住不禁笑了起來。 解析：這是一道兩個意思相近的詞語混用的病句。根據(jù)口訣二：忍不住和不禁任意去掉一個即可。答：我忍不住笑了起來。

　　2.我的作業(yè)幾乎全部做完了。 解析：這道題是一個表大概，一個表肯定的詞語混用的病句。根據(jù)口訣二：幾乎和全部任意去掉一個即可。(最好刪幾乎，留全部)答：我的作業(yè)全部做完了。

　　3.盼望已久的故事書即將終于到了，同學(xué)們快樂極了。 解析：這道題是一個表大概，一個表肯定的詞語混用的病句。根據(jù)口訣二：即將和終于任意去掉一個即可。(最好刪即將，留終于)答：盼望已久的故事書終于到了，同學(xué)們快樂極了。

　　4.美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。 解析：這是一道兩個意思相近的詞語混用的病句。根據(jù)口訣二：一碧千里和到處都是綠色。去掉一個即可。(記住逗號變句號)答：美麗的大草原一碧千里。

　　5.鄰居家的哥哥很十分高興的跑了進(jìn)來。 解析：這是一道兩個意思相近的詞語混用的病句。根據(jù)口訣二：很和十分。去掉一個即可。答：鄰居家的哥哥十分高興的跑了進(jìn)來。

　　三.搭配不當(dāng)。(詞語與詞語間搭配不當(dāng)。)

　　1.經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)成績水平不斷改善。 解析：這道題是水平和改善的不當(dāng)搭配問題。根據(jù)口訣三：水平只能和提高或降低搭配，不能和改善搭配。(改善能和質(zhì)量搭配)。但是這道題是經(jīng)過了努力，可見是提高。答案：經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)成績水平不斷提高。

　　2.我們要熱愛公共財產(chǎn)。 解析：這道題是熱愛和財產(chǎn)的不當(dāng)搭配問題。根據(jù)口訣三：財產(chǎn)只能和保護(hù)搭配，不能和熱愛搭配。(熱愛只能生活搭配)。答案：我們要保護(hù)公共財產(chǎn)。

　　3.經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)態(tài)度提高了。 解析：這道題是態(tài)度和提高的不當(dāng)搭配問題。根據(jù)口訣三：水平只能和提高搭配，不能和態(tài)度搭配。(態(tài)度和能改善搭配)。答案：經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)水平提高了。

　　4.這篇文章的內(nèi)容比較優(yōu)美。 解析：這道題是內(nèi)容和優(yōu)美的不當(dāng)搭配問題。根據(jù)口訣三：內(nèi)容只能和豐富搭配，不能和優(yōu)美搭配。(優(yōu)美能和圖畫搭配)。

　　答案：這篇文章的內(nèi)容比較豐富。

　　5.一進(jìn)幼兒園，我就看見了一張張可愛的笑臉和一陣陣動聽的歌聲。

　　解析;這時看見了笑臉和歌聲的搭配不當(dāng)。但是不能把和以后的內(nèi)容劃去。根據(jù)口訣四：在“和”后面補上聽到了即可。

　　答案：一進(jìn)幼兒園，我就看見了一張張可愛的笑臉和聽到了一陣陣動聽的歌聲。

　　6.近兩年來，電視機的質(zhì)量提高了，價格減少了。

　　解析：這道題是價格和減少的不當(dāng)搭配問題。根據(jù)口訣三：價格只能和增加或降低搭配，不能和減少搭配。(減少能和數(shù)量搭配)。

　　答案：近兩年來，電視機的質(zhì)量提高了，價格降低了。

　　7.春天的杭州是一年中最好的季節(jié)。

　　解析：這是一道季節(jié)地點混淆題。根據(jù)口訣十：應(yīng)該是先地點后季節(jié)。答案：杭州的春天是一年中最好的季節(jié)。

　　8.小華懷著愉快的心情和輕松的步子向?qū)W校走去。解析;這時懷著愉快的心情和步子的搭配不當(dāng)。但是不能把和以后的內(nèi)容劃去。根據(jù)口訣四：在“和”后面補上“邁著”即可。答：小華懷著愉快的心情和輕松的邁著步子向?qū)W校走去。

　　四.詞序顛倒。(詞語排列的先后順序不合適)

　　1.我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病 解析：這是詞語排列的順序出現(xiàn)了錯誤。應(yīng)該是先發(fā)現(xiàn)了毛病，我們才能去克服它。而不是克服了以后才發(fā)現(xiàn)到毛病。根據(jù)口訣四：把“并”字前后兩邊的詞語進(jìn)行調(diào)換即可。答：我們要善于發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服學(xué)習(xí)上的毛病。

　　2.我們開會通過并討論了他的建議。 解析：這是詞語排列的順序出現(xiàn)了錯誤。應(yīng)該是先討論了他的建議，我們才能去通過他的建議。而不是通過了以后才去討論他的建議。根據(jù)口訣四：把“并”字前后兩邊的詞語進(jìn)行調(diào)換即可。答：我們開會討論并通過了他的建議。

　　3.媽媽的工作養(yǎng)成了認(rèn)真的好習(xí)慣。 解析：這是一道主謂賓混亂題。對小學(xué)生來說比較難，這道題是“工作”亂跑，認(rèn)真的后面應(yīng)該是工作，因為是“認(rèn)真工作”嘛?？墒怯侄喑鰜硪粋€“媽媽的”后面的“的”字，這怎么辦，很簡單，刪去即可，只要語句通順了，你都可以刪去。答案：媽媽養(yǎng)成了認(rèn)真工作的好習(xí)慣。

　　4.我校分別在教室里和球場上舉行籃球比賽和智力比賽。 解析：這是一道教室對籃球比賽和球場上對智力比賽的“亂跑題”這道題只需把“和”字兩邊的“教室里”和“球場上”兩邊交換即可。答案：我校分別在球場上和教室里舉行籃球比賽和智力比賽。

　　5.我們要認(rèn)真改正并找出作業(yè)中的錯誤。 解析：這是詞語排列的順序出現(xiàn)了錯誤。應(yīng)該是先找出了錯誤，我們才能去改正錯誤。而不是改正了以后才找出到錯誤。根據(jù)口訣四：把“并”字前后兩邊的詞語進(jìn)行調(diào)換即可。答：我們要認(rèn)真找出并改正作業(yè)中的錯誤。

　　五.前后矛盾。(句子前后意思不一致，自相矛盾。)

　　1.我估計他今天一定不會來了 解析：這道題是估計和一定的錯誤搭配題。“估計”是猜測，而“一定”是肯定，刪去一個即可。(最好刪一定，這樣句子能保持原意)根據(jù)口訣十一：估計和一定刪去“一定”即可答案：我估計他今天不會來了。

　　2.小紅學(xué)習(xí)非常努力，學(xué)習(xí)成績居然提高了。 解析：成績居然提高了，帶有不可思議的感覺，這句話應(yīng)該讓我們覺得是順理成章的事情。根據(jù)口訣六：把居然換成果然。答案：小紅學(xué)習(xí)非常努力，學(xué)習(xí)成績果然提高了。

　　3.我估計他今天一定不會來參加會議了。 解析：這道題是估計和一定的錯誤搭配題。“估計”是猜測，而“一定”是肯定，刪去一個即可。(最好刪一定，這樣句子能保持原意)根據(jù)口訣十一：估計和一定刪去“一定”即可答案：我估計他今天不會來參加會議了。

　　4.我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r騎自行車上學(xué)。解析：經(jīng)?？吹竭€有時?不是瘋了就是傻了。這種題就是“瘋傻題”根據(jù)口訣二：經(jīng)常和有時刪去一個即可。答案：我經(jīng)?？吹叫∶黩T自行車上學(xué)。

　　5.我斷定他大概是小紅的哥哥解析：斷定是肯定的意思，大概是猜測的意思，這兩個是“水火”題，不相容嘛!根據(jù)口訣十二：斷定和大概刪去大概即可。 答案：我斷定他是小紅的哥哥。

　　6.五顏六色的紅旗在隨風(fēng)飄揚。 解析：我們誰都沒有見過五顏六色的紅旗吧，這又是一道(瘋傻題)答案：紅旗在隨風(fēng)飄揚。

　　六.用詞不當(dāng)。(關(guān)聯(lián)詞、近義詞用錯)

　　1.無論不知道自己的優(yōu)點，才會自卑。 解析，“無論”是和“都”搭配的，“才”是和“只有”搭配的關(guān)聯(lián)詞語，同學(xué)們一定要記好關(guān)聯(lián)詞的搭配哦。這句話選擇只有和才的關(guān)聯(lián)詞才是最合適的。答案：只有不知道自己的優(yōu)點，才會自卑。

　　2.我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助。 解析：我們是土匪嗎，還要勾結(jié)，這種題就是“披著羊皮的狼題”把貶義詞當(dāng)成了褒義詞。根據(jù)口訣六：把“勾結(jié)”改成“團(tuán)結(jié)”即可。答案：我們一定要緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助。

　　3.周宇努力學(xué)習(xí)，老師經(jīng)?？湟?。 解析：夸耀是夸獎炫耀的意思，老師夸獎周宇還要發(fā)條微信朋友圈給同學(xué)和老師們炫耀下，這種老師只能說有“蛇精病”。根據(jù)口訣六：把“夸耀”改成“夸獎”即可。答案：周宇努力學(xué)習(xí)，老師經(jīng)?？洫勊?。

　　4.太陽像個被水蒸氣迷惘著的火球，離西山頂只有一桿子高。 解析：“迷惘”這么難理解的字一定有問題，“迷惘”是形容我們的思緒迷茫和太陽沒有半毛錢的關(guān)系，“迷惘”改成“籠罩”就可以了。答案：太陽像個被水蒸氣籠罩著的火球，離西山頂只有一桿子高。

　　5.鄰居家的小弟弟不僅年紀(jì)小，而且很懂事。 解析：這道題咋一看沒有什么問題，關(guān)聯(lián)詞正確，語句通順，簡直“天造地和”的搭配呀，不過既然是關(guān)聯(lián)詞，那就一定在關(guān)聯(lián)詞上有問題，不僅年紀(jì)小，而且很懂事，這像贊揚嗎?你們媽媽這樣贊揚你嗎，你不僅老師喜歡你，而且學(xué)習(xí)好。感覺有點問題了。原來應(yīng)該寫成雖然和但是。這樣才像媽媽表揚你嘛，你雖然上一年級，但是你學(xué)習(xí)好。這樣才像媽媽說得話。答案：鄰居家的小弟弟雖然年紀(jì)小，但是很懂事。

　　6.小明興奮得張牙舞爪，一溜煙跑回家去了。 解析：這種題又是“披著羊皮的狼”題，我們又不是怪物憑什么張牙舞爪呀，那多難看呀，我們要變成可愛的小天使。根據(jù)口訣六：把“張牙舞爪”換成“手舞足蹈”即可。答案：小明興奮得手舞足蹈，一溜煙跑回家去了。

　　7.因為我喜歡養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。 解析：因為的關(guān)聯(lián)詞搭配是“所以”，這是一個自然道理。而且是和”不但“搭配的。答案：因為我喜歡養(yǎng)花，所以養(yǎng)了許多花。

　　七.分類不當(dāng)。(把不是一類的歸為了一類)

　　1.有三個學(xué)校的老師都來參加了活動。

　　解析：到底是三個不同的學(xué)校還是同一所學(xué)校的三個老師?真是“傻傻分不清楚”

　　答案：是三個不同的學(xué)校的老師都來參加了活動。

　　2.經(jīng)過老師的耐心教育，使我認(rèn)識到自己的錯誤。

　　解析：這道題很難，因為很通順。我們根本找不到這道題的破綻，怎么辦?這道題其實是誰使我認(rèn)識到自己的錯誤。其實沒有那么麻煩，記住口訣五即可。

　　根據(jù)口訣五：把“使”字刪去即可。

　　答案：經(jīng)過老師的耐心教育，我認(rèn)識到自己的錯誤。

　　3.泰山是我國的五大名山。

　　解析：泰山是五大名山?難道是泰山一號?泰山二號?……泰山只是其中的一座山而已，就像印刷術(shù)是我國的四大發(fā)明類似的題。這道題在后面加個“之一”就可以了。

　　答案：泰山是我國的五大名山之一。

　　4.李剛和小海是好朋友,他經(jīng)常幫助他。

　　解析：誰幫助誰呀?反正我分不清，你們呢?

　　根據(jù)口訣七：把其中的一個他寫出名字就可以了。

　　答：李剛和小海是好朋友,李剛經(jīng)常幫助他。

　　5.張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。

　　解析：這自己是誰呀?

　　根據(jù)口訣七：把自己改成一個人的名字即可。

　　答案：張文和王勤約定一起在張文家做作業(yè)。

　　八.不合事理(不真實)

　　盲姑娘見有人進(jìn)屋，趕緊站起來讓座。 解析：這個盲姑娘一定是裝的。答案：姑娘見有人進(jìn)屋，趕緊站起來讓座。

　　練習(xí)一.改正指代不明之處。

　　1.老師把王虹和曉敏喊到跟前,對她說:"上課要積極發(fā)言。"

　　2.小麗和小華一起去上學(xué),她在路上撿到一個錢包。

　　3.李剛和小海是好朋友,他經(jīng)常幫助他。

　　練習(xí)二.改正搭配不當(dāng)之處。

　　1. 昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊。

　　2."六一"節(jié)那天,同學(xué)們穿著新艷的衣服和紅領(lǐng)巾到學(xué)校參加慶?；顒印?/p>

　　3.城外聳立著一座小巧的房子。

　　4.我們要繼承和發(fā)揚老一輩的革命事業(yè)。

　　練習(xí)三.找出歸類不當(dāng)?shù)牡胤讲⒏恼?/p>

　　1.幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜,西瓜,蘋果,西紅柿等水果。

　　2.學(xué)校的體育室擺滿了足球,排球,籃球,地球儀等體育器材。

　　3.奶奶家養(yǎng)了許多雞,鴨,鵝,牛,馬等家禽。