高中作文如何突破高考作文“700字瓶頸”?

　　高中作文如何突破高考作文“700字瓶頸”?

　　高考寫作行文至700字時，或思路枯竭無話可說，或層次未全倉促結尾，此現(xiàn)象被稱為“700字瓶頸”。它不僅會影響考生寫作水平的發(fā)揮，還會使文章前面的精彩描寫大打折扣。

　　在每年的高考作文閱卷中，一篇剛過800字的文章一般情況下最易被判為三類文，很難突破45分，更別說未達800字的文章了。所以，盡管文章前面寫得十分精彩，但因為“700字瓶頸”現(xiàn)象，也會使得本文得分大打折扣。下面精選一道文題，帶領眾多考生一起來探討如何突破。

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　繼“毒膠囊”“速成雞”等一系列食品安全事件之后，一些商家為延長食品的“保質期”，仍在食品中添加大量防腐劑;茅以升修建的錢塘江大橋使用78年巋然不動，連大修都沒有，已經(jīng)超出設計壽命的“保質期”28年，被網(wǎng)民熱捧為“橋堅強”;天山腳下，陳俊貴給戰(zhàn)友和班長守墓的義舉沒有“保質期”，是對承諾與良心的永恒堅守……

　　綜合上述材料，你有何所思所感?請寫一篇不少于800字的文章。

　　要求：①選好角度，確定立意，自擬題目;②明確文體，詩歌除外;③不得脫離材料內容及含意的范圍作文，不得抄襲、套作。

　　思維拓展

　　“保質期”是材料中反復出現(xiàn)的關鍵詞。生活中各種物品皆有保質期，人生中許多的東西卻沒有保質期，因為那是一種永恒，比如責任、承諾、愛心、尊嚴、誠信、奉獻、良心、道德等。

　　本題最好的立意方法即采用由實到虛或由虛入實的方法。如由實到虛，可以由“保質期”的長短或者有無，反映的不僅是技術問題，更多的是社會的文明程度和人們的精神世界、道德水準等，從而對如何做到“科學發(fā)展”“文明發(fā)展”“文化崛起”等問題進行思考。

　　學生習作

　　責任，永恒的“保質期”

　　(王坤奇)

　　風云滾滾，漫卷中華大地;華夏兒女，書寫騰飛華章。長卷中的每一次機遇與奮進，都給我們講述了一個亙古不變的道理：責任——永恒的“保質期”。(開門見山，直奔主題。)

　　責任，永恒的“保質期”!那是對良心永遠的堅守!(分論點單獨成段，可謂醒目。)

　　是誰看到北京城墻被拆而熱淚縱橫?又是誰面對全國性的大批判，公開聲明“我雖年近八十，明知寡不敵眾，自當單槍匹馬，出來應戰(zhàn)，直至戰(zhàn)死為止，決不向專以力壓服不以理說服的批判者們投降”?又是誰在兩會上痛批“10分鐘的發(fā)言，8分鐘歌功頌德”之惡風?是你們，梁思成、馬寅初、鐘南山，用良心肩負起構筑民族大廈的責任。你們不會因為當權者的批斗而改變責任的“保質期”，因為你們的熱血是對良心永遠的堅守!(妙用修辭，素材準確。)

　　責任，永恒的“保質期”!那是對國家永遠的忠誠!(與前論點構成并列結構，層次分明。)“云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。”是誰面對環(huán)境嚴酷的朔北，狂風凜冽的大漠，任血色殘陽勾勒出孤獨的剪影?是你，蘇武。你用“威武不能屈，富貴不能淫”的信念擔當起國家忠貞大義的責任。又是誰在國家尷尬之時挺身而出，絲毫不怕“獨留青冢向黃昏”的寂寞，告別綠柳清河，甘赴寒風與沙石吹打的大漠?是你，昭君。你用“一上玉關道，天涯去不歸”的勇氣擔當起百姓安寧的責任。又是誰臨危受命，前往虎門，燒盡鴉片?是你，林則徐。你用“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的情懷擔當起民族存亡的責任。你們不會因為外部環(huán)境的改變而改變自己責任的“保質期”，因為你們心中有著對國家永遠的忠誠!(多個同類事例疊加，論證清晰。)

　　然而，時至當下，許多人不但沒有使責任的“保質期”永恒，反而早已喪失了責任。殊不知，一個社會如果沒有責任，將會成為什么樣子。不管時代如何變遷，我們一定要堅守責任，更要使責任的“保質期”永恒。只有這樣，我們的道德才不會滑坡，我們的食品才能安全，我們的國家才會安定。(雖聯(lián)系了現(xiàn)實，但語言直白、內容空洞、結尾倉促，且“食品才能安全”在前文并未體現(xiàn)。)

　　責任，永恒的保質期!

　　病因簡析

　　考生運用化大為小的手法，從虛寫入筆，將“保質期”具化為責任，立意準確，切中時弊。但本文存在以下明顯的不足：

　　1. “虎頭蛇尾式”行文。文章整體語言優(yōu)美，能夠開門見山提出觀點，用梁思成、馬寅初、鐘南山的素材加以論證第一個分論點，用蘇武、王昭君、林則徐的素材加以論證第二個分論點。

　　如此構思，觀點明確，結構清晰，內容充實。但正在閱卷老師為之叫好時，文章卻來了一段(倒數(shù)第二段)泛泛而談的大白話，然后草草收尾，屬于典型的虎頭蛇尾。

　　2. 字數(shù)未達800字底線。在考場閱卷中，盡管本文前面寫得十分精彩，但因為“700字瓶頸”現(xiàn)象，也會使得文章得分大打折扣。

　　3. 文章結構比例失調。一般情況下，一篇文章的分論點以3—4個為宜。本文僅有2個分論點，且每個分論點都采用大段論述的方法，最后又以兩小段收尾，很難給讀者視覺上的美感。

　　以上毛病看似三個，實際上造成這三個毛病的原因只有一個，那就是考生遭遇了“700字瓶頸”。

　　升格示例

　　治療“700字瓶頸”之病，考生可采取以下方案：

　　一聯(lián)系社會現(xiàn)實或自身實際，拓展選材范圍

　　運用示例：

　　責任，永恒的“保質期”!那是對生命的敬畏!

　　當“速成雞”“毒膠囊”這些惡性食品安全事件出現(xiàn)時，我們的良知哪兒去了?我們的責任哪兒去了?我們最起碼的道德哪兒去了?當姚明在呼喊“沒有買賣就沒有殺害”時，為什么還有那么多人為了象牙而屠殺大象，為了牛角而殺害犀牛，為了所謂的制藥而活熊取膽?當為提升幼兒出勤率，多家幼兒園私自給孩子喂藥時，我們的人性與責任哪兒去了?利益讓我們忘記了自己對生命應盡的責任，利益讓我們責任的“保質期”大大縮短。醒一醒吧!讓自己責任的“保質期”永恒吧!因為那是對生命的敬畏!(文章增加了245字)

　　二引用名言和類比相結合

　　運用示例：

　　林肯說：“每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負;人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界。”英國王子查爾斯也說：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任。”而我要說：“這種責任必須是沒有保質期的，因為那是一種永恒!”你看，星辰不畏夜的包裹，以勇氣擔當起指路的責任，閃爍于夜幕之下，指引行路之人;太陽不懼夜的阻撓，憑信念擔當起普照大地的責任，周而復始，送來光明與溫暖;梅花不畏冬的嚴寒，用堅韌擔當起報春的責任，傲立雪中，帶來春的希望……(文章增加了250字)

　　三回歸課本，學以致用

　　運用示例：

　　瑪?shù)贍柕拢晃回毟F卻很愛美的下層女子，在一夜狂歡丟失了朋友的項鏈后，并沒有逃避責任，而是毅然決定用自己的雙手來償還這筆債務。當她用十八年的艱辛和最美麗的年華還清債務的那一刻，蒼老的瑪?shù)贍柕戮褪鞘澜缟献蠲利惖呐?。在國家危難之際，燭之武“夜縋而出”是怎樣的情形?當這位白發(fā)蒼蒼的老人走進秦營，又是怎樣的大義凜然，視死如歸?這便是責任的力量。正是責任，讓他放下了幾十年不被重用的怨恨;正是責任，讓他敢于冒著生命危險“夜縋而出”;也正是責任，讓他敢于走進虎狼之師的軍營去說服強大的秦王。這責任沒有保質期，是流淌在血液里的對祖國永恒的愛!(文章增加了270字)

　　四用排比句式呈現(xiàn)經(jīng)典素材

　　運用示例：

　　責任是蘇軾不顧個人得失，一心為民，甘愿一貶再貶，堅決反對司馬光廢除新法的義無反顧;責任是錢學森拒絕美國給出的優(yōu)越條件，沖破重重阻撓，毅然回國，投身新中國建設的壯舉;責任是當危險來臨時，張麗莉果斷推開學生，將危險留給自己的“最美瞬間”;責任是司機吳斌為挽救一車乘客的生命，強忍疼痛，完成一系列動作時的每一次掙扎……一個個鮮活的形象，用行動、用生命一次一次地告訴我們：責任，在他們的生命中永遠沒有“保質期”!(文章增加了205字)

　　以上四大“治療方案”，能夠使考生在保留原文前半部分優(yōu)點的基礎上，將原來700字左右的文章輕松變?yōu)?000字左右。而且，還能夠起到豐富文章內容，調整文章結構比例的作用。如此，將原來的三類文升格為二類文甚至一類文也不再是難事，提高10—15分也變得唾手可得。

　　升格啟示

　　本作文升格，其實就是當考生遭遇“700字瓶頸”時，幫其打開選材的思路，解決“700字瓶頸”問題。可見，“700字瓶頸”并不可怕，只要做到以下兩點即可。

　　高中作文解題獨門技巧一篇get

　　學了那么多年寫作文，可是高考作文還是那么的讓人“痛不欲生”，沒有寫作思路，不會構思，不會準確的審題，總是徘徊在40多分左右，說多了都是淚……

　　高中的童鞋們是不是都有這種感覺呢?苦思不得解…….其實作文和古詩詞都是一樣的，都是有它特定的方法，找對了方法你就會事半功倍!總結一句話，高考作文其實是可以準備的!也是可以預測的!

　　在今天的平安夜，就讓我們對“怎么準備高考作文”一探究竟!

　　首先，讓我們分析一下高考作文到底怎么考!

　　2017 新課標1卷 ：

　　據(jù)近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。

　　請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。

　　要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不少于 800 字。

　　2011 新課標1卷：

　　據(jù)美國全球語言研究所公布全球二十一世紀十大新聞，其中有關中國作為經(jīng)濟和政治大國崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球 75 萬家紙媒體、電子媒體及互聯(lián)網(wǎng)信息，發(fā)現(xiàn)其中報道中國崛起的信息有 3 億多條。 那么，中國的崛起主要有什么值得稱道的和關注的特點呢?《中國青年報》和新浪網(wǎng)在中國網(wǎng)民中進行了調查，結果排在前六名的分別是：經(jīng)濟發(fā)展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進程和開放程度。

　　請根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個恰當?shù)慕嵌?，題目自擬，文體不限(除詩歌外);不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。

　　分析一下這兩個新課標高考題的材料，發(fā)現(xiàn)都是在說社會變遷，社會不斷進步而出現(xiàn)的新“東西”或者新“改變”以及產(chǎn)生的影響。比如第一則材料出現(xiàn)的新東西“共享單車、高鐵、移動支付。新改變“一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全”。第二則材料的主要內容“經(jīng)濟發(fā)展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進程和開放程度”第一則材料直接給出了我們中國“現(xiàn)在的變化”，而第二則材料則從側面表現(xiàn)了這個變化。其實二者是聯(lián)系統(tǒng)一的，第一則材料所說的改變產(chǎn)生的影響就是第二則材料所表達的。所以對于這樣類型的作文就可以劃分為我們高考作文中的一個類型，即社會進步，社會變遷的主題。接下來就讓我們分析一下怎么get社會變遷這個主題的文章~

　　我們還是先來看一下以往高考題是怎么出這類型的作文題目吧!

　　總的來說，這類型的作文我們可以大致的分成兩個類型：過去好和現(xiàn)在好

　　1

　　碰到社會變遷的題目該怎么去寫呢?思路又是什么?

　　在這里我們就給同學們提供一個思路：單一角度，否定思維

　　單一角度就是從“過去好”和“現(xiàn)在好”里面選一個角度進行詳細的寫。

　　否定思維就是根據(jù)材料，確定中國崛起、社會進步，同時說出不足、存在的問題，居安思危，使文章更有深度。

　　例： 社會變遷 —— 過去好 —— 傳統(tǒng)文化 (過去好)

　?、僖?guī)矩、老腔(北京卷) ②行走在囂市中(浙江卷) ③時間不會是記憶風化 ④一切都會過去，一切都不會過去(上海卷)

　　例：社會變遷 —— 現(xiàn)在好 —— 社會進步(居安思危)

　?、?一帶一路 ②共享單車 ③高鐵、移動支付。

　　2

　　有了寫作思路，接下來就要談一談社會變遷的文章應該怎么布局?

　　基本邏輯：

　　1.背景 1+物的特點 1

　　2.背景 2+物的特點 2

　　用你所選的話題的 背景的不同、特點的不同進行對比分析。

　　就以共享單車舉例分析：以前的出行方式的特點是什么，是在什么背景之下所產(chǎn)生的，而現(xiàn)在的共享單車的出現(xiàn)有什么特點，給我們生活帶來了什么變化，為什么會產(chǎn)生這種變化。應用“以前”和“現(xiàn)在”的不同進行對比分析。

　　這是文章的大體框架，但是我們不僅要了解作文的總體思路，更要精確到每一個部分怎么去寫，甚至是每一個句子要怎么準備!

　　物的特點 1 的寫法：

　　1.背景(150 字) ：自然環(huán)境+人文環(huán)境(專名)(建筑、地名、服飾、食物、方言)

　　2.物的形象(100 字)：具體描繪此物(形狀、大小、色彩、聲響、神韻)

　　3.感受(50 字)：內心感受(純真、樂觀)

　　物的特點 1 的句式：

　　曾在_____，探尋/感受_____的______。

　　曾在大明湖畔，探尋“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的迷蒙與雅致;

　　物的特點 2 的寫法：

　　1.背景(100 字)：與前文一一對應

　　2.物的形象(100 字)：與前文對比，變化

　　3.感受(100 字)：現(xiàn)在的感受(失落、惆悵、無奈)

　　例文：找回童年

　　于充斥著名利物欲的社會里，在飽含著繁雜虛無的世俗中，我一直在試圖，找回童年。

　　——題記

　　常常一個人在冰冷凄清的夜里，獨守著窗外的一片黑暗，靜靜感受這屬于自己的沉寂，讓自己在白晝里變得浮躁的心境，一點點慢慢沉淀，直到歸于平和。

　　從殘存的記憶里，找出些許生命的碎片，一點點拼接成童年的樣子。也許，那時的我，眼里是沒有人的高低貴賤的;那時的我，心里是沒有功名利祿的;那時的我，生活是沒有勞苦奔波的。也許，只能是也許，我不確定，因為我的確無法完整的回憶出，那時真正的樣子。

　　我只知道，我曾在田地里奔跑，踩著春天里粉紅色的小花，穿梭在黃色的油菜花叢;我只知道，我曾在菜地里撒野，偷挖別人的花生和地瓜，偷采別人的黃瓜和番茄;我只知道，我曾在房間里胡鬧，整日打著電子游戲機，擺弄著亂七八糟的玩具;我還知道，曾挨了罵，受了欺負，一轉臉，還能夠發(fā)自內心的快樂歡笑。

　　在那時，我可以在某個悠閑的下午，拿出畫筆，在畫板上隨意的涂鴉，描繪出心里多姿多彩的世界;在那時，我可以在某個短暫的假期，奔走在郊外，在空曠開闊的世界里，感受到大自然絕美奇巧的風景。只是，現(xiàn)在再回頭去看，這些都已經(jīng)太遙遠，遙遠得我?guī)缀跬浟怂哪印?過去)

　　不知從何時起，我的生活變了顏色，變得灰暗。一方小小的書桌替代了田地里的花兒，沉重的課本和練習替代了菜地里的花生和番茄，讀不完的書和做不完的習題替代了所有的游戲和玩具，除了不斷的考試和測驗，便看不到屬于生活的這個世界，另一面的精彩。

　　不知從何時起，我開始為成績所擔憂，所有的努力，只為一次次排名表上靠前的名字，所有的付出，只為一次次考上更好的學校。就這樣，我漸漸迷失了自己，慢慢忘記了由衷的微笑，面目開始僵硬。就這樣，即使我拿出畫筆，繪出的也只是黑白的圖案，即使我走出狹小的空間，也看不到身邊的風景?；蛟S那時候，也還是保留著童年的樣子，那時候還有夢想，那時候還有方向?？忌弦凰么髮W，是學習馬不停蹄的動力，飽含著對象牙塔的無限渴望，期待著在夢中的大學校園里，沐浴著陽光，盡情地徜徉。此刻，我堅信，我一直在試圖，找回童年。

　　有時候，我會卸下名利沉重的包袱，脫下偽裝的軀殼，回歸童年的樣子，在電腦里打“魂斗羅”和“超級瑪麗”，只是，我依然活在虛幻的網(wǎng)絡，那其中，我也不是真正的自己，屬于我的，只是一個虛擬的代號。我想，也許正因為如此，我才那么沉醉于寧靜的黑夜，在那些彌散的空氣里，我可以真正洗去一身疲倦，在那一盞盞慢慢熄滅的燈光里，我可以找回深埋在我內心里的一絲堅守。(現(xiàn)在)

　　例文中作者將自己的過去和現(xiàn)在進行對比，過去的背景和特點是什么樣子的與現(xiàn)在進行對比，產(chǎn)生一個差距變化，這個變化則正是我們要著力要表達的，以此來投影出社會變遷的主題。

　　3

　　這類型的高考作文在考試中的比例是占有很大比例的，讓我們來看一下2017年都考了什么社會變遷類的作文吧!

　　社會變遷、時代變化 作文題目如下：

　?、?017新課標 3 ：

　　今年是我國恢復高考 40 周年，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就，40 年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語歡聲，想當年，1977 的高考標志著一個時代的拐點?？唇裉?，你正與全國千萬考生一起奮戰(zhàn)在 2017 的高考考場上„„

　　要求：請以“我看高考”或“我的高考”為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題且不少于 800 字。

　　從高考來切入社會進步

　　②北京卷：

　　大作文：

　　1.請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。

　　2.2049 年，我們的共和國將迎來百年華誕。屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來顯現(xiàn)中華民族偉大復興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面?請展開想象，以“共和國，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。要求：想象合理，有敘述，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場景，以小見大。

　　以照相來切入社會變遷

　?、厶旖蚓恚?/p>

　　我們在長輩的環(huán)繞下成長，自以為了解他們，其實每一位長輩都是一部厚書，一旦重新打開，就會讀到人生的事理，讀到傳統(tǒng)的積淀，讀到時代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長時他們的成長與成熟，讀出我們和他們之間認知上的共識或分歧„„十八歲的我們已經(jīng)長大，今天的重讀，是成年個體之間平等的心靈對話、靈魂觸摸，是通往理性認知的幽徑。請結合自己的生活閱歷深入思考，圍繞“重讀長輩這部書”寫一篇作

　　文。

　　要求：①自選角度，自擬標題; ②文體不限(詩歌除外)，文體特征鮮明;③不少于 800

　　字;④不得抄襲，不得套作。

　　由長輩切入社會變遷

　?、芙K卷：

　　車有各種類型，車來車往，車傳遞著真情，承載著時代的變遷，折射人世的變化，道出人生的哲理。請以此寫一篇不少于 800 字的作文，題目自擬，文體不限，詩歌除外。

　　以車切入社會變遷

　　社會變遷類的作文你get了嗎~

　　所以高考作文也是有規(guī)律可循的，知道了它要考什么，我們就可以提前去準備它啦!所以猜題也是高考的一項技能哦~看看董騰老師用這種方法壓中的作文題目吧!

　　一、有一顆平常心。也就是說，當遭遇“700字瓶頸”時，考生切不可急躁、慌亂，不要隨便寫一段就草草收場，而要冷靜下來。

　　二、拓展選材的范圍。當遭遇“700字瓶頸”時，考生可采取以下措施選材：

　　(1)聯(lián)系現(xiàn)實或自身實際選材;

　　(2)轉換思維，將選材的思路由選取事實論據(jù)轉換為選取道理論據(jù)，同時也可將生活現(xiàn)象與話題類比，進行道理論證;

　　(3)回歸課本，從教材中擷取素材，這樣不僅能解決“700字瓶頸”這一問題，還能給閱卷老師學以致用之感;

　　(4)選準一個角度，采用一句話的形式，用排比的句式展現(xiàn)經(jīng)典老素材，這樣既能“化解危機”，又能增加語言之美，可謂化腐朽為神奇;

　　(5)回扣試題材料，給閱卷老師首尾呼應之妙的感受;

　　(6)假設論證，具體操作即選取文章前半部分中的一個最準確的素材，假設其不“這樣”(前文所論述的過程)，將會有怎樣的結果，如此既能增加字數(shù)，又能增強論證的力度。

　　(7)設置分論點時，以3—4個分論點為宜，不要過少。

　　當你在考場寫作中遭遇“700字瓶頸”時，也許你認為是山窮“材”盡疑無路，但只要沉著應對，轉換思維，八方選材，定能柳暗花明又一“春”!