如何學(xué)好高中語(yǔ)文方法
在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段,需要掌握哪些學(xué)習(xí)方法呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的如何學(xué)好高中語(yǔ)文方法以供大家學(xué)習(xí)參考。
如何學(xué)好高中語(yǔ)文方法:觸類(lèi)旁通
生活和事物都是有內(nèi)在聯(lián)系的。
聽(tīng)課要能聽(tīng)出知識(shí)、問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系。抓住知識(shí)、問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系便能舉一反三、觸類(lèi)旁通。如高一課文,魯迅《紀(jì)念劉和珍君》中的:“我獨(dú)在禮堂外徘徊”;《孔雀東南飛》中的“孔雀東南飛,五里一徘徊”;蘇軾《赤壁賦》中的:“月出于東山之上,徘徊于斗牛之間”。就可以思考,這三處“徘徊”其意境和形象是否相同?
這三處“徘徊”意境和形象顯然是不同的。“我獨(dú)在禮堂外徘徊”中的“徘徊”,是激憤于烈士的無(wú)辜罹難,面對(duì)死難烈士,千頭萬(wàn)緒都徘徊心頭,該用什么去追悼死難烈士;“孔雀東南飛,五里一徘徊”的“徘徊”,是以孔雀起興,生動(dòng)形象地比喻了夫妻依依不舍的別離;“月出于東山之上,徘徊于斗牛之間”的“徘徊”,是生動(dòng)、形象地描繪出柔和月光似對(duì)游人極為依戀和脈脈含情。
還有戴望舒的《雨巷》和徐志摩的《再別康橋》,前后四節(jié)采用的都是復(fù)疊的表現(xiàn)手法,但塑造的意境截然不同。《雨巷》以此塑造的是一對(duì)青年男女,在雨巷不期而遇而又無(wú)言分離的情境;《再別康橋》以此塑造的則是對(duì)于母校那種一往情深、別情縷縷、離緒重重的眷戀心緒。
在《雨巷》首尾兩節(jié)里,戴望舒分別用了“逢”與“飄”兩字,巧妙地表達(dá)了“我”的期待和追求是那樣臨近而真切卻又是那樣遙遠(yuǎn)而渺茫;在《再別康橋》首尾兩節(jié)里,徐志摩分別連用三個(gè)“輕輕”和兩個(gè)“悄悄”,巧妙地營(yíng)造了詩(shī)人悄悄來(lái)到和與康橋悄悄再別的情景,表達(dá)了微波輕煙似的離情別緒。
可見(jiàn),沒(méi)有聯(lián)系便沒(méi)有觸類(lèi)旁通,而“聯(lián)系”,只能生發(fā)于頭腦中的知識(shí)、問(wèn)題儲(chǔ)存中。
如何學(xué)好高中語(yǔ)文方法:高瞻遠(yuǎn)矚
作文要寫(xiě)得有思想,起碼要有兩個(gè)前提:一是眼前有汪洋氣象,能關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事,洞察國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì);二是胸中有縱橫丘壑,能通曉社會(huì)生活中的人、事、物、情、理。思考問(wèn)題時(shí),既要從細(xì)微入手,又要從宏博著眼,才有可能高瞻遠(yuǎn)矚,寫(xiě)出有情、有味、有內(nèi)容、有識(shí)見(jiàn)、具體入微的作文。
于是,我提問(wèn)學(xué)生:“你手里握著手機(jī),靠什么與家庭、與朋友通話?”連問(wèn)幾個(gè)學(xué)生,都答不到“衛(wèi)星技術(shù)”或“航天技術(shù)”中來(lái)。于是,我啟發(fā)學(xué)生:沒(méi)有衛(wèi)星技術(shù)或航天技術(shù),就沒(méi)有電子地圖,沒(méi)有GPS導(dǎo)航,沒(méi)有電視和廣播信號(hào),更談不上電腦上網(wǎng)和手機(jī)通信了。
為使學(xué)生了悟這個(gè)問(wèn)題,我進(jìn)一步問(wèn)學(xué)生:“據(jù)此,神舟九號(hào)與天宮一號(hào)交會(huì)對(duì)接,也可以視為什么對(duì)接?”這下,學(xué)生頓悟了:是衛(wèi)星技術(shù)與民用工程的交會(huì)對(duì)接;是航天技術(shù)與民生生活的對(duì)接。
為拓展學(xué)生視野,激活學(xué)生思維,我又就此內(nèi)容展開(kāi)介紹:?jiǎn)尉臀覈?guó)來(lái)說(shuō),從“神一”到“神九”,中國(guó)航天技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)輻射到新材料、新能源、計(jì)算機(jī)、生物技術(shù)、精密制造等諸多民用領(lǐng)域……
作文的過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是生活認(rèn)識(shí)、思想認(rèn)識(shí)的過(guò)程,有什么樣的生活認(rèn)識(shí)就有什么樣的思想認(rèn)識(shí)。要寫(xiě)好作文,就務(wù)必在增強(qiáng)生活體驗(yàn)、提高思想認(rèn)識(shí)上下工夫。胸懷寬狹與氣度大小決定于你接觸的是什么生活、交往的是什么人。沒(méi)有正確的生活態(tài)度和積極向上的認(rèn)識(shí),就難以寫(xiě)出內(nèi)容健康、格調(diào)清新的好文章。
如何學(xué)好高中語(yǔ)文方法:從小事著眼
周記要寫(xiě)得有內(nèi)容,就要關(guān)注社會(huì),關(guān)注人生,留心身邊的事情,尤其是別人看來(lái)不起眼的小事;留心自己的發(fā)現(xiàn)、自己的思考、自己的聯(lián)想等等。并做到分主題、分專(zhuān)題或分欄目來(lái)寫(xiě),如天下見(jiàn)聞、世相雜談、奇思妙想、科學(xué)小記、生活小品、課堂聯(lián)想等等,這樣,方向才明確、內(nèi)容才具體。
譬如,生活成本一直在飆升。一個(gè)學(xué)生、一個(gè)家庭生活成本的飆升,是社會(huì)的一個(gè)縮影。如果你能發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題,就必然會(huì)去關(guān)注你的或家庭的,甚至別人的、社會(huì)的生活成本支出,如食品、交通、住房、醫(yī)療保健、教育、家居用品、服裝、娛樂(lè)等等。一定的生活成本既體現(xiàn)一定的經(jīng)濟(jì)規(guī)律,反映一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,對(duì)應(yīng)一定的生活質(zhì)量,是一個(gè)值得深入思考的復(fù)雜問(wèn)題。這樣,小事情反映大問(wèn)題,小發(fā)現(xiàn)往往就是大發(fā)現(xiàn)。如此,信手拈來(lái),周記可寫(xiě)的內(nèi)容就很多。
如何學(xué)好高中語(yǔ)文方法:感悟生活
閱讀要越讀越有興味,就要把閱讀當(dāng)成生活的日常方式,力求與生活貫通。這樣,閱讀便能開(kāi)闊視野,豐富閱歷,使大腦豐實(shí)起來(lái)。
由此,我告訴學(xué)生:“我隨口說(shuō)出這些,都是閱讀與生活貫通的結(jié)果。”并提示學(xué)生,閱讀的最終目的便是經(jīng)由閱讀去領(lǐng)悟生活,以拓寬胸襟,涵養(yǎng)性靈,形成氣象,提升境界。