初二上冊政治《胸懷天下》單元試題及答案
初二上冊政治《胸懷天下》單元試題及答案
在初二這一階段要怎樣有針對性的做政治練習(xí)呢?別著急，接下來不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份初二上冊政治《胸懷天下》單元試題，希望對各位有幫助!
初二上冊政治《胸懷天下》單元試題
一、選擇題
1.社會日新月異的發(fā)展變化給我們帶來了( )。
?、俳?jīng)濟(jì)的繁榮 ②多彩的文化
③豐富的生活 ④麻煩的問題
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
2.右圖所反映的問題是( )。
A.資源枯竭的問題 B.環(huán)境污染的問題
C.人口壓力的問題 D.安全威脅的問題
3.近年來，中國的國際地位不新提高。一位美國華僑說：“我體會到了從未有過的幸福感，到處受人尊敬，受人夸贊，走路的腰桿也挺直了很多。”這充分說明( )。
A.民族文化，我們的血脈 B.世界文明，千姿百態(tài)
C.祖國命運(yùn)，兒女的依托 D.服務(wù)社會，有所作為
4.2008年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上，在由七名軍隊(duì)文藝工作者帶來的舞蹈《飛天》中，那飄飄欲仙的造型、空靈優(yōu)美的舞姿，仿佛敦煌壁畫中“飛天”的復(fù)活，讓人不由地驚嘆中華傳統(tǒng)文化的神奇與優(yōu)美。由此可見( )。
A.中華文化是世界上最先進(jìn)的文化
B.弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，就要排斥外來文化
C.中華文化博大精深，具有恒久的魅力
D.我們要毫無保留地繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化
5.希臘有雅典衛(wèi)城，印度有泰姬陵，中國有萬里長城，這些標(biāo)志性的東西，說明了( )。
A.旅游勝地，到處都有 B.這些國家的人民智慧較高
C.世界文明，千姿百態(tài) D.各個國家擁有的財(cái)富不同
6.文明的差異不應(yīng)成為不可逾越的鴻溝，各種文明之間彼此溝通的橋梁應(yīng)該是( )。
A.和平發(fā)展、共同進(jìn)步 B.發(fā)動戰(zhàn)爭、爭奪財(cái)富
C.化解矛盾、共享和平 D.平等交流、相互包容
二、非選擇題
1.“全國助人為樂道德模范”李玉蘭，一個年過50的餐館老板娘，她沒有千萬家產(chǎn)，也沒有花容月貌，甚至一字不識，卻成為安徽省蚌埠市家喻戶曉的“形象標(biāo)桿”。她以一間60平方米的小飯店維持全家12口人的生活，卻喜歡助窮濟(jì)困，十幾年來，累計(jì)為社會捐助資金17萬元，被人們稱為“好人李玉蘭”。
(1)你認(rèn)為“好人李玉蘭”的義舉具有什么意識和行為?
(2)青少年應(yīng)如何向“好人李玉蘭”學(xué)習(xí)，做到服務(wù)社會，有所作為?
2.教育部決定2008年3月到2009年7月在北京等10省市音樂課程中增加京劇內(nèi)容，并在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上逐步向全國推開。權(quán)威專家指出，京劇進(jìn)校園非常有利于民族文化的傳承，欣賞京劇是我們現(xiàn)代年輕人感受傳統(tǒng)文化最便捷的方式之一。
(1)上述材料中，欣賞京劇屬于我們了解和感悟民族文化方式中的哪種方式?除了這一方式，我們還可以通過哪些方式了解和感悟民族文化?
(2)作為當(dāng)代中華兒女，我們應(yīng)如何傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進(jìn)文化創(chuàng)新?
3. 閱讀右邊漫畫《請你出牌嘍》，回答下列問題。
(1)造成右圖這一矛盾沖突的根源是什么?
(2)談?wù)勗鯓硬拍芑饷?，共享和?
4. 共青團(tuán)十六大報告指出，我們要切實(shí)加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，引導(dǎo)青少年增強(qiáng)憂患意識，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的意志品質(zhì)，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
(1)請你寫出有關(guān)增強(qiáng)憂患意識的名言、警句。(各一句)
(2)請你列舉在激烈國際競爭中我國存在哪些憂患。(列舉兩點(diǎn))
(3)如果你們班準(zhǔn)備圍繞增強(qiáng)“憂患意識”問題在思想品德課堂上進(jìn)行討論，請寫出你的發(fā)言題目和提綱。(至少三點(diǎn)，150字以內(nèi))
初二上冊政治《胸懷天下》單元試題答案
一、1.B 2.B 3.C 4.C 5.C 6.D
二、1. 見本單元復(fù)習(xí)導(dǎo)航第2、3題。
2.(1)①藝術(shù)欣賞。②我們還可以通過課堂學(xué)習(xí)、課外閱讀、社會調(diào)查、參觀古跡、訪問民俗等方式了解和感悟民族文化。
(2)作為當(dāng)代中華兒女，我們需要站在時代的高起點(diǎn)上，取傳統(tǒng)文化恒久之精華，去舊文化陳腐之糟粕，既堅(jiān)持自己獨(dú)特的根基，又博采世界各民族之眾長。
3.(1) 國家利益的爭奪，民族文化的差異，不同信仰和意識形態(tài)的隔閡，成為各種矛盾沖突的根源。
(2) 見本單元復(fù)習(xí)導(dǎo)航第9題。
4.(1)例：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，“生于憂患，死于安樂”等。
(2)我國經(jīng)濟(jì)、科技上與發(fā)達(dá)國家相比仍有很大差距;人口、資源、環(huán)境等問題相當(dāng)嚴(yán)重。
(3)發(fā)言題目：生于憂患，死于安樂。
發(fā)言提綱：①闡述憂患意識的基本內(nèi)涵和增強(qiáng)憂患意識的重要性;②指出我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)(如人口、資源、環(huán)境問題等);③談?wù)勎覀儑覒?yīng)對挑戰(zhàn)的措施(如堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心;實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等);④我們青少年要增強(qiáng)憂患意識，努力學(xué)習(xí)，立志成才，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。(寫出三點(diǎn)即可)
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