初三下冊(cè)政治《承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì)》試題及答案
初三往往起到一個(gè)承上啟下的作用!那么,對(duì)于初三政治,往往要怎樣復(fù)習(xí)呢?別著急,接下來(lái)不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份初三下冊(cè)政治《承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì)》試題,希望對(duì)各位有幫助!
初三下冊(cè)政治《承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì)》試題
一、單項(xiàng)選擇題(每小題3分,共20小題,60分)
1.香港之子“阿福”(黃福榮),從2002年開(kāi)始在內(nèi)地做慈善工作。在青海玉樹(shù)地震中,他
用自己的生命換回了4個(gè)孤兒院師生的安全。這說(shuō)明“阿福”( )
?、倬哂袕?qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感 ②能親社會(huì),服務(wù)社會(huì) ③積極參與社會(huì)公益活動(dòng) ④個(gè)人榮譽(yù)感太強(qiáng)
A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④
2.下列行為屬于很好地履行責(zé)任的是( )
A.小雷同學(xué)答應(yīng)幫班級(jí)出黑板報(bào),結(jié)果忘了
B.在網(wǎng)絡(luò)論壇和貼吧中隨意對(duì)他人進(jìn)行人身攻擊
C.小區(qū)保安對(duì)進(jìn)入小區(qū)的陌生人不管不問(wèn)
D.老師對(duì)考試作弊的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育
3.2011年2月14日晚,在中央電視臺(tái)“感動(dòng)中國(guó)”2010年度人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)上,組委會(huì)授予
王萬(wàn)青這樣的頒獎(jiǎng)詞:“只身打馬赴草原,他一路向西,千里萬(wàn)里,不再回頭,風(fēng)雪行醫(yī)
路,情系漢藏緣。四十載流年似水,磨不去他對(duì)理想的忠誠(chéng)。春風(fēng)今又綠草原,曼巴的故
事還會(huì)有更年輕的版本。”在看到王萬(wàn)青的新聞報(bào)道后,網(wǎng)民們紛紛發(fā)表看法,其中正確
的有( )
?、賹幾校荷钪械乃缪葜喾N角色,“醫(yī)生”這一角色,他演得最出色。佩服! ②嘟嘟:我認(rèn)為履行責(zé)任有先有后,應(yīng)該先“小家”后“大家” ③小米:面對(duì)責(zé)任,我覺(jué)得王萬(wàn)青作出了無(wú)悔的選擇 ④大 李:王萬(wàn)青用生命詮釋了什么是責(zé)任,他這種精神是社會(huì)責(zé)任感的集中 體現(xiàn)
A.①③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
4.“活雷鋒”郭明義無(wú)私奉獻(xiàn)、勇?lián)?zé)任的事跡獲得了社會(huì)的一致好評(píng)。這告訴我們承擔(dān)責(zé)
任收到的回報(bào)是 ( )
A.良好的自我感覺(jué)
B .獲得新的知識(shí)
C.獲得他人、社會(huì)的贊許
D.獲得新的技能
5.對(duì)于承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào),不同的人有不同的認(rèn)識(shí)。下面認(rèn)識(shí)中不正確的是( )
A.面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào),是那些最富有責(zé)任心的人共有的情感
B.奉獻(xiàn)精神,是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)
C.我 們不應(yīng)該承擔(dān)那些沒(méi)有任何回報(bào)的責(zé)任
D.我承擔(dān),我無(wú)悔,我不計(jì)較得與失
6.在溫馨的班集體里,每個(gè)人與集體間都是榮辱與共的。有了一個(gè)共同的目標(biāo)和價(jià)值取向,
就會(huì)相互間比學(xué)習(xí)、比奉獻(xiàn)、比愛(ài)心、比責(zé)任、比服務(wù)……上述材料啟示我們( )
A.承擔(dān)責(zé)任會(huì)付出代價(jià)
B.要主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)集體,為集體建設(shè)出力,使集體成為我們依戀的家
C.個(gè)人利益高于集體利益
D.關(guān)愛(ài)集體表現(xiàn)在在集體中能求大同存小異
7.獲得國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的徐光憲院士在接受采訪時(shí)說(shuō):“我獲獎(jiǎng)的工作都是我的學(xué)生和
研究團(tuán)隊(duì)完成的,我只是這個(gè)集體的代表。”這告訴我們( )
A.集體利益和個(gè)人利益在根本上是沖突的
B.簡(jiǎn)單的個(gè)人力量相加,可以形成強(qiáng)大的集體
C.集體能離開(kāi)個(gè)人,但個(gè)人離不開(kāi)集體
D.團(tuán)結(jié)的集體能使個(gè)人能力得到充分發(fā)揮
8.新學(xué)期剛開(kāi)始,某校九年級(jí)(2)班進(jìn)行了班委改選,小麗同學(xué)被選為勞動(dòng)委員。沒(méi)想到
她的爸爸卻堅(jiān)決反對(duì):勞動(dòng)委員是一件苦差事,不僅會(huì)得罪人,還會(huì)影響學(xué)習(xí)。此時(shí),小
麗的正確做法是( )
A.與爸爸大吵一架,堅(jiān)持擔(dān)任勞動(dòng)委員
B.向班主任申請(qǐng)辭去勞動(dòng)委員一職
C.說(shuō)服爸爸并努力把這一工作做好,為班集體作貢獻(xiàn)
D.勉強(qiáng)應(yīng)付勞動(dòng)委員一職,盡量不影響學(xué)習(xí)
9.“助人為樂(lè)模范”“見(jiàn)義勇為模范”“敬業(yè)奉獻(xiàn)模范”……從每年的“全國(guó)道德模范”身上
我們對(duì)責(zé)任有了進(jìn)一步的理解。下列對(duì)責(zé)任的理解正確的是( )
A.責(zé)任全部來(lái)源于法律的規(guī)定
B.承擔(dān)責(zé)任獲得的回報(bào)都是精神上的
C.責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情和不應(yīng)該做的事情
D.在社會(huì)生活中,不同的社會(huì)身份負(fù)有相同的責(zé)任
10.為了報(bào)答在困境中收留并關(guān)愛(ài)過(guò)自己的村民,萬(wàn)其珍造了條小木船為村民擺渡,并許下諾言:不收村民一分錢(qián)。從此,萬(wàn)家四代,百余年深山擺渡,分文不取。萬(wàn)家“百年義渡”的事跡告訴 我們( )
①每一個(gè)選擇都會(huì)帶來(lái)相應(yīng)的后果 ,要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)?、诔袚?dān)責(zé)任就意味著只有付出,沒(méi)有回報(bào)?、凵髦卦S諾,堅(jiān)決履行諾言是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?、茉谧鞒鲥e(cuò)誤的選擇后,及時(shí)調(diào)整就可不再承擔(dān)責(zé)任
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
11.下列哪句名言不能反映“關(guān)愛(ài)社會(huì)、承擔(dān)責(zé)任”這一內(nèi)容( )
A.為中華之崛起而讀書(shū)
B.橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同
C.常思奮不顧身,而殉國(guó)家之急
D.捧著一顆心來(lái),不帶半棵草去
12.由5 600多萬(wàn)網(wǎng)民推薦出的全國(guó)百名優(yōu)秀志愿者都來(lái)自志愿服務(wù)一線、來(lái)自群眾身邊,長(zhǎng)期參加志愿服務(wù)活動(dòng),特別是在世博志愿服務(wù)、亞運(yùn)志愿服務(wù)和關(guān)愛(ài)“空巢老人”志愿服務(wù)活動(dòng)中,事跡突出、群眾公認(rèn)。下列對(duì)青年志愿者的評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的是( )
A.履行社會(huì)責(zé)任需要不言代價(jià)與回報(bào)
B.這是積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、具有強(qiáng)烈歷史使命感的集中體現(xiàn)
C.在幫助他人、關(guān)愛(ài)他人的過(guò)程中提升了自己的人生價(jià)值
D.他們?cè)谧鞒鲞x擇時(shí),沒(méi)有對(duì)承擔(dān)的責(zé)任和回報(bào)進(jìn)行正確評(píng)估
13.一位普通農(nóng)民張正祥,屢次身陷困境,仍堅(jiān)持信念,不惜犧牲個(gè)人利益、家庭乃至
生命健康,30多年來(lái)義務(wù)守護(hù)滇池環(huán)境。他用實(shí)際行動(dòng)證明( )
A.每個(gè)人 都應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任
B.只要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任就會(huì)付出沉重的代價(jià)
C.保護(hù)滇池環(huán)境只能依靠國(guó)家有關(guān)部門(mén)
D.生命只有一次,應(yīng)該把個(gè)人生命看得高于一切
14.九年級(jí)學(xué)生周某在幫同學(xué)值日關(guān)窗戶時(shí),不小心打破了教室的玻璃。事后,他主動(dòng)用自己積攢的零 用錢(qián)為教室補(bǔ)換了一塊新玻璃。 對(duì)這種做法評(píng)價(jià)正確的是( )
?、儆羞^(guò)失后,勇于承認(rèn)過(guò)失是負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)?、谧鍪虏荒苁庞谌恕、凼菐蛣e人值日時(shí)打碎的,不必承擔(dān)責(zé)任?、艹袚?dān)自己的過(guò)失所導(dǎo)致的后果更能考驗(yàn)人的勇氣
A.②④ B.①④ C.②③ D.③④
15.“小時(shí)候,責(zé)任是一張暖暖的小床,我在里頭,父母在外頭;長(zhǎng)大后,責(zé)任是一塊黑板,我在下頭,老師在上頭;后來(lái)呀,責(zé)任應(yīng)是一張暖暖的小床,我在外頭,女兒在里頭。”這告訴我們( )
A.不同的人,承擔(dān)的責(zé)任完全不同
B.一個(gè)人只有長(zhǎng)大成人后才需要承擔(dān)責(zé)任
C.每個(gè)人在同一時(shí)間段內(nèi),都只有一種社會(huì)角色
D.人的一生扮演著許多不同角色,也會(huì)承擔(dān)許多不同責(zé)任
16.我們應(yīng)該自覺(jué)地承擔(dān)責(zé)任,做責(zé)任的主人,青少年要做到自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任,就必須( )
A.按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求別人與自己一起去承擔(dān)責(zé)任
B.學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任,從而更好地承擔(dān)責(zé)任
C.在父母和老師的監(jiān)督下履行責(zé)任
D.積極和同學(xué)、朋友合作,共同承擔(dān)責(zé)任
17.原云南省保山地委書(shū)記楊善洲為了兌現(xiàn)自己“為當(dāng)?shù)厝罕娮鲆稽c(diǎn)實(shí)事不要任何報(bào)酬”的
承諾,主動(dòng)放棄進(jìn)省城安享晚年的機(jī)會(huì),義務(wù)植樹(shù)造林22年,建成面積5.6萬(wàn)畝、價(jià)值3億元的林場(chǎng),無(wú)償上繳給國(guó)家。對(duì)此,你的認(rèn)識(shí)是( )
①他具有信守承諾、言而有信的優(yōu)秀品質(zhì) ②他為了獲得更多的榮譽(yù)和利益?、鬯哂懈叨鹊纳鐣?huì)責(zé)任感 ④承擔(dān)責(zé)任就意味著只有付出、沒(méi)有回報(bào)
A.①③ B.①②③ C.②④ D.①③④
18.積極承擔(dān)責(zé)任是做人的要求。下列做法不符合這一要求的是( )
A.數(shù)百名志愿者走上街頭,協(xié)助交警和協(xié)勤員維持交通秩序
B.聊城大學(xué)學(xué)生積極參與“地球一小時(shí)”低碳節(jié)能環(huán)?;顒?dòng)
C.班長(zhǎng)經(jīng)常利用課余時(shí)間組織本班同學(xué)認(rèn)真開(kāi)展文娛活動(dòng)
D.一些不法分子非法加工生產(chǎn)瘦肉精
19.“天下興亡,匹夫有責(zé)”,在新時(shí)期被賦予了新的內(nèi)容和新的時(shí)代精神,我們應(yīng)該( )
A.把國(guó)家利益放在第一位,不考慮任何個(gè)人利益
B.在國(guó)家危險(xiǎn)時(shí)刻,肩負(fù)起救國(guó)的重任
C.發(fā)揚(yáng)自力更生的創(chuàng)業(yè)精神,無(wú)需任何幫助
D.發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神,擔(dān)負(fù)起振興中華的歷史使命
20.下列說(shuō)法正確的是( )
A.每個(gè)人承擔(dān)的責(zé)任完全不同
B.積極承擔(dān)責(zé)任是模范人物應(yīng)該做的
C.每個(gè)人在同一時(shí)間段內(nèi),都只有一種社會(huì)角色
D.維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任
二、非選擇題(本大題共3小題,共40分)
21.2012年5月1日,株洲市第二醫(yī)院護(hù)士何瑤在護(hù)理80歲的患者時(shí),突然遭到失去理智患者的毆打,頭部和肘部多處受傷,被打暈在地。醒來(lái)的瞬間,發(fā)現(xiàn)患者正在跳樓,面對(duì)危急,何瑤強(qiáng)忍痛苦,不顧一切死死抓住跳樓的病人,成功挽救了一條寶貴的生命。何瑤的事跡感動(dòng)著株洲,感動(dòng)著湖南,中共株洲市委向全市人民發(fā)出了向何瑤同志學(xué)習(xí)的決定,省共青團(tuán)授予她“湖南省優(yōu)秀共青團(tuán)員”的榮譽(yù)稱號(hào)。
(1)何瑤感動(dòng)著你的優(yōu)秀品質(zhì)是什么?(5分)
(2)何瑤從一名普通護(hù)士成長(zhǎng)為大家學(xué)習(xí)的榜樣,這對(duì)你有何啟示?(6分)
22.小魏是某校九年級(jí)(1)班的學(xué)生。一天,他在上學(xué)途中看見(jiàn)一 位老人倒在地上,急忙把老人扶了起來(lái),并求助路人呼叫“120”。等醫(yī)護(hù)人員趕到后,他說(shuō)明了情況,就匆忙地趕到學(xué)校,被值班老師登記遲到了。小魏所在的班一直是學(xué)校的“文明班”,同學(xué)們對(duì)他遲到的事都非常氣憤和失望,班長(zhǎng)抱怨地說(shuō):“因?yàn)槟愕倪t到可能會(huì)影響我們文明班的評(píng)比!”小魏深感內(nèi)疚,再三道歉,并把遲到的原因告訴了同學(xué)們,班長(zhǎng)馬上向他表示歉意和認(rèn)可,同學(xué)們也投來(lái)贊許的目光。
請(qǐng)結(jié)合上述材料,回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)你對(duì)小魏同學(xué)的言行所體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)作簡(jiǎn)要概括。(6分)
(2)班長(zhǎng)和同學(xué)們得知真相后的言行表現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品德?(6分)
(3)請(qǐng)你簡(jiǎn)要評(píng)析小魏和班長(zhǎng)的上述言行。(6分)
23.閱讀材料,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
材料一 一位普通的拾荒老人,因?yàn)榫戎幻黄嚹雺旱呐粡V大媒體和公眾親切稱為“最美婆婆”。在接受媒體采訪時(shí),她說(shuō):“我只是做了一個(gè)人應(yīng)該做的事情,從來(lái)沒(méi)有想到別人會(huì)給我什么樣的回報(bào),我也不要?jiǎng)e人給我什么回報(bào)。”
材料二 2012年2月28日,教育部公布了教育系統(tǒng)深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)實(shí)施方案,根據(jù)方案,全國(guó)青少年學(xué)生要廣泛開(kāi)展以“弘揚(yáng)雷鋒精神,做全面發(fā)展一代新人”為主題的教育實(shí)踐活動(dòng)。各地教育部門(mén)和中小學(xué)要將 學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)納入中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。
(1)請(qǐng)從生命和責(zé)任兩個(gè)角度,談?wù)?ldquo;最美婆婆”帶給你哪些啟示。(5分)
(2)我們青少年應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)雷鋒精神?(至少3點(diǎn))(6分)
初三下冊(cè)政治《承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì)》試題答案
一、單項(xiàng)選擇題
1.C 解析:香港之子“阿福”的所作所為說(shuō)明他具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,能親社會(huì)、服務(wù)
社會(huì),積極參與社會(huì)公益活動(dòng),①②③都是對(duì)題干的正確解讀;“阿福”這樣做并不是
為了追求個(gè)人利益,個(gè)人榮譽(yù)感太強(qiáng)說(shuō)法不正確,排除④,選C。
2.D 解析:本題考查負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。A項(xiàng)把承諾的事情忘記了,是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn);B項(xiàng)
隨意對(duì)他人進(jìn)行人身攻擊侵犯他人合法權(quán)益,是錯(cuò)誤的,也是不負(fù)責(zé)任的行為;小區(qū)保安
對(duì)陌生人進(jìn)入小區(qū)不管不問(wèn)的行為是不負(fù)責(zé)任的行為,排除C項(xiàng);D項(xiàng)老師本著認(rèn)真負(fù)
責(zé)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。應(yīng)選D。
3.C 解析:本題考查我們對(duì)“承擔(dān)責(zé)任,服務(wù)社會(huì)”的認(rèn)識(shí)和理解。①生活中的他扮演著
多種角色,“醫(yī)生”這一角色,他演得最出色;③面對(duì)責(zé)任,王萬(wàn)青作出了無(wú)悔的選擇;
?、芡跞f(wàn)青用生命詮釋了什么是責(zé)任,他這種精神是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn),這些都是對(duì)“承
擔(dān)責(zé)任,服務(wù)社會(huì)”的正確認(rèn)識(shí)。②中先“小家”后“大家”說(shuō)法錯(cuò)誤。排除含②的選項(xiàng),
本題選C。
4.C 解析:承擔(dān)責(zé)任,伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利,這些回報(bào)可能是良好的自我感覺(jué),他人、
社會(huì)的贊許,獲得新的知識(shí)或技能等。本題中郭明義獲得了社會(huì)的一致好評(píng),說(shuō)明
他得到了他人、社會(huì)的贊許,所以C項(xiàng)正確。
5.C 解析:承擔(dān)責(zé)任不計(jì)較代價(jià)與回報(bào),是有責(zé)任感的體現(xiàn),A項(xiàng)正確;奉獻(xiàn)精 神,是社
會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn),B項(xiàng)正確;我承擔(dān),我無(wú)悔,我不計(jì)較得與失,D項(xiàng)正確;不論承
擔(dān)責(zé)任是否有回報(bào),我們都要勇于承擔(dān)責(zé)任,不能因?yàn)闆](méi)有回報(bào)就不去承擔(dān)責(zé)任,應(yīng)做到承擔(dān)責(zé)任不計(jì)較代價(jià)與回報(bào),C項(xiàng)錯(cuò)誤。本題是逆向選擇題,應(yīng)選C。
6.B 解析:本題考查我們對(duì)“承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任”的認(rèn)識(shí)和理解。B項(xiàng)“要主動(dòng)關(guān)心、
愛(ài)護(hù)集體,為集體建設(shè)出力,使集體成為我們依戀的家”是對(duì)材料的正確解讀;A項(xiàng)“承
擔(dān)責(zé)任會(huì)付出代價(jià)”本身說(shuō)法正確,但與題意無(wú)關(guān);C項(xiàng)個(gè)人利益高于集體利益、D項(xiàng)關(guān)
愛(ài)集體表現(xiàn)在在集體中能求大同存小異本身說(shuō)法錯(cuò)誤。因此本題選B。
7.D 解析:本題考查集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系這一知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)“集體利益和個(gè)人利益
在根本上是沖突的”和C項(xiàng)“集體能離開(kāi)個(gè)人,但個(gè)人離不開(kāi)集體”本身說(shuō)法錯(cuò)誤;B項(xiàng)
“簡(jiǎn)單的個(gè)人力量相加,可以形成強(qiáng)大的集體”說(shuō)法絕對(duì)化,也不準(zhǔn)確;D項(xiàng)“團(tuán)結(jié)的集
體能使個(gè)人能力得到充分發(fā)揮”說(shuō)法正確且符合題意,因此選D。
8.C 解析:本題考查我們對(duì)“承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任”的認(rèn)識(shí)和理解。A項(xiàng)“與爸爸大吵一架,堅(jiān)持擔(dān)任勞動(dòng)委員”不是解決問(wèn)題的好方法,會(huì)加劇與爸爸之間的矛盾,不可取;B項(xiàng)“向班主任申請(qǐng)辭去勞動(dòng)委員一職”和D項(xiàng)“勉強(qiáng)應(yīng)付勞動(dòng)委員一職,盡量不影響學(xué)習(xí)”都是沒(méi)有很好地承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任的表現(xiàn),也不可取;C項(xiàng)“說(shuō)服爸爸并努力把這一工作做好,為班集體作貢獻(xiàn)”既承擔(dān)了關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任,又很好地解決了與爸爸的分歧,是正確的做法。因此本題選C。
9.C 解析:在對(duì)責(zé)任的理解中,A項(xiàng)是對(duì)責(zé)任來(lái)源的認(rèn)識(shí),責(zé)任的來(lái)源有很多,不僅僅來(lái)自法律規(guī)定,還有道德要求、職業(yè)特點(diǎn)等,所以A項(xiàng)錯(cuò)誤;B項(xiàng)圍繞承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)責(zé)任,承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)既有物質(zhì)上的,也有精神上的,所以B項(xiàng)錯(cuò)誤;C項(xiàng)正確表述了責(zé)任的含義,正確;D項(xiàng)錯(cuò)誤,因?yàn)椴煌纳矸葚?zé)任是不同的。應(yīng)選C。
10.C 解析:萬(wàn)家“百年義渡”的事跡告訴我們,作出選擇就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,①正確;承擔(dān)責(zé)任既有付出也有回報(bào),②錯(cuò)誤;慎重許諾,堅(jiān)決履行諾言是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),③正確;出現(xiàn)錯(cuò)誤就要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任,④錯(cuò)誤。因此應(yīng)選C。
11.B 解析:A項(xiàng)“為中華之崛起而讀書(shū)”,C項(xiàng) “常思奮不顧身,而殉國(guó)家之急”,D 項(xiàng)“捧著一顆心來(lái),不帶半棵草去”都能體現(xiàn)“關(guān)愛(ài)社會(huì)、承擔(dān)責(zé)任”這一內(nèi)容;B項(xiàng)“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”是說(shuō)人們觀察事物的立足點(diǎn)、立場(chǎng)不同,就會(huì)得到不同的結(jié)論,與“關(guān)愛(ài)社會(huì)、承擔(dān)責(zé)任”不符。本題是一道逆向選擇題,因此選B。
12.D 解析:本題考查承擔(dān)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)。A、B、C三項(xiàng)都是對(duì)志愿者行動(dòng)的正確評(píng)價(jià),D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。本題要求選擇錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),應(yīng)選D。
13.A 解析:本題考查承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任這一知識(shí)點(diǎn)。題干中農(nóng)民張正祥的行動(dòng)說(shuō)明他主動(dòng)承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任,A項(xiàng)正確;B項(xiàng)“只要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任就會(huì)付出沉重的代價(jià)”說(shuō)法錯(cuò)誤;保護(hù)滇池環(huán)境既靠國(guó)家有關(guān)部門(mén),也靠集體和個(gè)人,C項(xiàng)錯(cuò)誤;D項(xiàng)“生命只有一次,應(yīng)該把個(gè) 人生命看得高于一切”說(shuō)法錯(cuò)誤。
14.B 解析:本題考查我們對(duì)勇于承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。承認(rèn)過(guò)錯(cuò),并用實(shí)際行動(dòng)來(lái)糾正錯(cuò)誤,這是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn),①正確。②的說(shuō)法與材料無(wú)關(guān),③不是勇于負(fù)責(zé)的表現(xiàn),②③應(yīng)排除。故選B。
15.D 解析:材料告訴我們?nèi)说囊簧缪葜煌纳鐣?huì)角色,不同的社會(huì)角色承擔(dān)著不同的社會(huì)責(zé)任。A、B、C三項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤,故選D。
16.B 解析:本題考查青 少年應(yīng)該怎樣承擔(dān)責(zé)任這一知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求別人與自己一起去承擔(dān)責(zé)任說(shuō)法不準(zhǔn)確,因?yàn)轭}干強(qiáng)調(diào)的是“自己自覺(jué)地承擔(dān)責(zé)任”;C項(xiàng)在父母和老師的監(jiān)督下履行責(zé)任 ,沒(méi)有做到主動(dòng)自覺(jué)地承擔(dān)責(zé)任;D項(xiàng)積極和同學(xué)、朋友合作,共同承擔(dān)責(zé)任說(shuō)法正確,但與題意不符,題干說(shuō)的是自己怎樣做,不是共同的做法;B項(xiàng)“學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任,從而更好地承擔(dān)責(zé)任”是自己正確履行責(zé)任的做法,入選。
17.A 解析:楊善洲兌現(xiàn)了自己的承諾,體現(xiàn)了他言而有信的品質(zhì),他義務(wù)植樹(shù),保護(hù)了資源、環(huán)境,反映了他具有高度的社會(huì)責(zé)任感,他付出了自己的辛勤勞動(dòng)、時(shí)間等,收獲的是人民的愛(ài)戴、尊重。①③符合題意,②④說(shuō)法是錯(cuò)誤的。
18.D 解析:“數(shù)百名志愿者走上街頭,協(xié)助交警和協(xié)勤員維持交通秩序”“聊城大學(xué)學(xué)生積極參與‘地球一小時(shí)’低碳節(jié)能環(huán)?;顒?dòng)”“班長(zhǎng)經(jīng)常利用課余時(shí)間組織本班同學(xué)認(rèn)真開(kāi)展文娛活動(dòng)”都是積極承擔(dān)責(zé)任的做法,A、B、C三項(xiàng)不符合題意;D項(xiàng)“一些不法分子非法加工生產(chǎn)瘦肉精”既是對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任,也是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。本題是一道逆向選擇題,因此選D。
19.D 解析:本題通過(guò)“天下興亡,匹夫有責(zé)”的古訓(xùn),考查我們應(yīng)該怎樣承擔(dān)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任。A項(xiàng)“把國(guó)家利益放在第一位,不考慮任何個(gè)人利益”是不正確的,個(gè)人正當(dāng)利益也要考慮;B項(xiàng)“在國(guó)家危險(xiǎn)時(shí)刻,肩負(fù)起救國(guó)的重任”說(shuō)法不準(zhǔn)確,不符合新時(shí)期的要求,承擔(dān)對(duì)國(guó)家的責(zé)任不僅是在國(guó)家危險(xiǎn)的時(shí)刻,而是在任何時(shí)刻;C項(xiàng)“發(fā)揚(yáng)自力更生的創(chuàng)業(yè)精神,無(wú)需 任何幫助”說(shuō)法錯(cuò)誤;D項(xiàng)“發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神,擔(dān)負(fù)起振興中華的歷史使命”是今天對(duì)“天下興亡,匹夫有責(zé)”的正確認(rèn)識(shí)。故選D。
20.D 解析:人的一生扮演著許多不同角色,也會(huì)承擔(dān)許多不同責(zé)任,因此A、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤;積極承擔(dān)責(zé)任是做人的要求,B項(xiàng)錯(cuò)誤。
二、非選擇題
21.(1)見(jiàn)義勇為,愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于助人,尊重生命,無(wú)私奉獻(xiàn)等。(2)答案一:①生命的意義不在于長(zhǎng)短,而在于創(chuàng)造生命的價(jià)值(或在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn));②我們應(yīng)該創(chuàng)造生命的價(jià)值:珍惜時(shí)間,勇于創(chuàng)造,樂(lè)于奉獻(xiàn)。答案二:①對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)是責(zé)任感的最高體現(xiàn);②我們應(yīng)該學(xué)會(huì)負(fù)責(zé):增強(qiáng)責(zé)任意識(shí);積極承擔(dān)責(zé)任,做到敢于負(fù)責(zé),善于負(fù)責(zé)。答案三:①做一個(gè)有正義感的人是我們?nèi)松姆e極選擇;②我們應(yīng)該選擇做一個(gè)有正義感的人:最重要的是自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則和道德規(guī)范,按照制度、規(guī)則和程序辦事;需要戰(zhàn)勝許多誘惑。答案四:①我們每個(gè)人都能在自己平凡的崗位上,對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用;②我們應(yīng)該樹(shù)立良好的職業(yè)理想:在平凡的崗位上扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作,積極履行社會(huì)責(zé)任。
解析:本題具有開(kāi)放性,可以從多角度進(jìn)行分析。第(1)問(wèn)注意從題干材料中列舉的事跡進(jìn)行歸納。第(2)問(wèn)更具開(kāi)放性,我們可以順承第(1)問(wèn)深入分析,從實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、維護(hù)公平正義、立足本職工作、勇于承擔(dān)責(zé)任等方面回答。
22.(1)樂(lè)于幫助他人,敢于承擔(dān)責(zé)任。(2)①理解、寬容他人。②換位思考,與人為善。③欣賞他人,贊賞他人。(3) 對(duì)小魏的看法:①他及時(shí)幫扶老人的行為,是積極維護(hù)他人生命健康權(quán)的表現(xiàn),是正義的行為。②敢于負(fù)責(zé)任。當(dāng)他被大家指責(zé)時(shí),他沒(méi)有推卸責(zé)任,而是主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。③做到理解和寬容他人。小魏對(duì)同學(xué)們的指責(zé),表示內(nèi)疚并道歉。對(duì)班長(zhǎng)的看法:①能自覺(jué)維護(hù)班集體的榮譽(yù)和利益。班長(zhǎng)能從班集體利益出發(fā),敢于指出小魏同學(xué)的違紀(jì)行為,是維護(hù)集體利益、具有高度的責(zé)任感和正義感的表現(xiàn)。②做到理解和寬容他人、欣賞他人。班長(zhǎng)能夠主動(dòng)向小魏道歉,并認(rèn)可小魏的做法,表現(xiàn)出他寬容豁達(dá)的胸襟。
解析:本題為分析說(shuō)明題,考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn),需要我們從多個(gè)角度入手分析。第(1)問(wèn),需回答出樂(lè)于助人和勇于承擔(dān)責(zé)任、扶危濟(jì)困、服務(wù) 社會(huì)、奉獻(xiàn)愛(ài)心、虛心承認(rèn)錯(cuò)誤、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)戎R(shí)點(diǎn)中的任何兩點(diǎn)。第(2)問(wèn),能夠答出寬容、換位思考,欣賞他人、贊賞他人均可,同時(shí)注意聯(lián)系材料說(shuō)明。第(3)問(wèn),對(duì)小魏的看法,答出維護(hù)生命健康權(quán),敢于負(fù)責(zé)任,承認(rèn)錯(cuò)誤,理解和寬容他人等其中兩點(diǎn)均可。對(duì)班長(zhǎng)的看法,答出樹(shù)立集體主義的觀念,維護(hù)集體利益,具有正義感和做到理解、寬容他人,贊賞他人等其中兩點(diǎn)均可。
23.(1)從生命的角度看,“最美婆婆”的行為體現(xiàn)出了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)。我們應(yīng)該懂得珍愛(ài)自己的生命,更要珍愛(ài)他人的生命,當(dāng)他人的生命受到威脅的時(shí)候,我們要主動(dòng)伸出援助之手。從責(zé)任的角度看,“最美婆婆”主動(dòng)承擔(dān)了社會(huì)責(zé)任,是一個(gè)具有高度社會(huì)責(zé)任感的人。我們應(yīng)該自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,做一個(gè)有責(zé)任心的人,承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任,不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)。(2)①以雷鋒為榜樣,熱愛(ài)生活,追求積極向上的人生目標(biāo),保持積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。②培養(yǎng)高度的社會(huì)責(zé)任感,積極參加社會(huì)公益活 動(dòng),關(guān)愛(ài)他人,奉獻(xiàn)社會(huì),提升生 命價(jià)值。③樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大理想,把個(gè)人的前途與祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系在一起,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),培養(yǎng)勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、積極進(jìn)取的精神,全面提高自身素質(zhì),立志成才等。
解析:本題以“最美婆婆”救助一名被汽車碾壓的女童而不圖回報(bào)和教育 部公布教育系統(tǒng)深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)實(shí)施方案兩則材料來(lái)考查我們對(duì)生命和責(zé)任的認(rèn)識(shí)。第(1)問(wèn)設(shè)問(wèn)已經(jīng)限定了答題的方向應(yīng)圍繞“生命和責(zé)任”的角度,回答時(shí)一定要注意。第(2)問(wèn)談?dòng)脤?shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)雷鋒精神,應(yīng)根據(jù)青少年的身份特點(diǎn),落實(shí)力所能及的具體行動(dòng)。
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