七年級(jí)上學(xué)期期末考試政治試卷
七年級(jí)上學(xué)期期末考試政治試卷
在我們的學(xué)習(xí)生活中，考試試卷的練習(xí)是我們的重要學(xué)習(xí)方式，我們應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待每一份試卷!下面是由學(xué)習(xí)啦小編為你整理的山東嶗山第十一中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期末考試政治試卷，希望能夠幫助到你!
山東嶗山第十一中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期末考試政治試卷
單選題
下列行為屬于珍愛生命的是( )
| A．罪犯為了逃避國家法律制裁而槍殺追捕的公安人員，從而保護(hù)自己的生命 |
| B．某一同學(xué)受到父母批評(píng)后，從而絕食或出走 |
| C．為自己活得更好，一軍工單位職員將我國尖端武器的情況出賣給境外情報(bào)機(jī)構(gòu) |
| D．在遇到挫折或打擊時(shí)，絕不放棄希望，并為之而努力 |
某中學(xué)開展“以和為貴，融洽師生關(guān)系”的主題班會(huì)。班會(huì)上同學(xué)們一致承諾要尊重老師。同學(xué)們列舉的行為中，屬于尊師的是( )
| A．小強(qiáng)有問題請(qǐng)教老師后，總是說聲“謝謝” |
| B．新來的數(shù)學(xué)老師經(jīng)驗(yàn)欠缺，小軍在課堂上故意搗亂 |
| C．超市遇見老師，小華故意裝作沒看見 |
| D．曉彤對(duì)老師的期末操行評(píng)語從不認(rèn)真反思 |
面對(duì)老師的誤解，我們的做法是( )
| A．向老師反駁，在反駁中說出自己的理由 |
| B．對(duì)老師不理不睬，用冷漠表達(dá)自己的感受 |
| C．課下和老師說明情況 |
| D．毫不在乎，挨老師批評(píng)也無所謂 |
著名畫家徐悲鴻說過：“人不可有傲氣，但不可無傲骨。”這句話告訴我們( )
| A．不能狂妄自大，但要自負(fù) | B．不能自卑自負(fù)，但要自傲 |
| C．不能自命不凡，但要自尊 | D．不能自尊自信，但要自大 |
初一(2)班的高露露每當(dāng)和同學(xué)在一起或上課被老師提問時(shí)，總是怕同學(xué)們笑話，覺得心跳加速，兩腿發(fā)軟，聲音發(fā)顫，結(jié)果一句話都說不上。請(qǐng)你為她出主意( )
?、俪錆M自信 ②不怕議論 ③豐富知識(shí) ④拒絕回答
| A．①③④ | B．①②③ | C．①②④ | D．②③④ |
針對(duì)“我們是否應(yīng)當(dāng)自立”這一主題，七年級(jí)(3)班的學(xué)生進(jìn)行了一次大討論。以下是一些同學(xué)的發(fā)言，你贊同( )
| A．張強(qiáng)：我特別想自立，凡事由自己做主，父母、老師都不能干預(yù) |
| B．霍建：我現(xiàn)在衣來伸手、飯來張口，過著無憂無慮的生活，何必非得自立自討苦吃 |
| C．劉歡：我現(xiàn)在還沒長(zhǎng)大，需要大人的照顧與幫助，自立是18周歲以后的事 |
| D．趙炎：自立不是非要做出驚天動(dòng)地的大事，自立就是自己的事情自己干，我們需要自立 |
“能勝強(qiáng)敵者，先自勝者也。”這句名言告訴我們：走自強(qiáng)之路，就要( )
?、儆掠趹?zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志
②小事不必做，要做就做大事
?、壑敬娓哌h(yuǎn)，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)
?、苡掠诿鎸?duì)困難，做生活的強(qiáng)者
| A．①③④ | B．②③④ | C．①②③ | D．①②④ |
“人生難免有挫折。”下列說法不能表明這一觀點(diǎn)的是( )
| A．自古英雄多磨難 | B．人生不如意十之八九 |
| C．夢(mèng)想成真萬事順 | D．世間沒有不曲折的路 |
巴爾扎克說過：“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)弱者是萬丈深淵。”這句話說明( )
| A．挫折是把雙刃劍 |
| B．挫折只有消極作用，沒有積極作用 |
| C．挫折是壞事，有助于人的成長(zhǎng) |
| D．挫折給人教育和磨練，使人奮起和成熟 |
在遇到挫折時(shí)，主動(dòng)把自己遇到的挫折、痛苦和沮喪心情向親人、朋友傾訴，甚至大哭一場(chǎng)，以此來克服挫折。這種方法是( )
| A．自我疏導(dǎo) | B．自我排解 | C．探索創(chuàng)新 | D．請(qǐng)求幫助 |
2013年中國達(dá)人秀16強(qiáng)決賽的舞臺(tái)有一位單腿舞者黎鳴，7歲時(shí)因車禍?zhǔn)ビ彝龋?4年來，他憑借超人的毅力和艱辛的付出，執(zhí)著地追求夢(mèng)想，從不言棄。他用殘缺的身體展現(xiàn)了舞蹈的唯美，用靈魂舞出生命的精彩，最終獲得了“生命的律動(dòng)”獎(jiǎng)。這則故事告訴我們，堅(jiān)強(qiáng)的意志( )
①是調(diào)節(jié)行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力 ②是克服困難獲得成功的必要條件
?、坌枰獜木毩?xí)舞蹈開始 ④有利于激發(fā)人的潛能
| A．②③④ | B．①③④ | C．①②④ | D．①②③ |
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，長(zhǎng)不成大樹;不受百煉，難以成鋼。有理想、有出息的青年人，必定是樂于吃苦的人。”雷鋒的這段話啟示我們( )
?、僦挥胁慌吕Э啵拍苣サZ出堅(jiān)強(qiáng)的意志
?、跇淞⒊绺叩睦硐?，才會(huì)不怕困苦，從而磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的意志
?、壑灰?jīng)歷風(fēng)雨，就能長(zhǎng)成參天大樹
④有理想的人，最喜歡吃苦，所以應(yīng)該把困苦都留給他們
| A．①③ | B．③④ | C．①② | D．②④ |
張軍在校期間不小心感冒了，周老師得知后把他送到學(xué)校的衛(wèi)生室，并犧牲自己的休息時(shí)間照顧著張坤，從周老師的這一行動(dòng)中，我們深深地感受到( )
| A．老師是我們的守護(hù)神，我們永遠(yuǎn)在老師的影子下成長(zhǎng) |
| B．師恩重于泰山，我們要感謝老師的關(guān)心和愛護(hù) |
| C．老師有時(shí)不善于與學(xué)生父母溝通，自作主張 |
| D．老師的關(guān)愛比父母對(duì)子女的關(guān)愛更重要 |
“當(dāng)你能帶著微笑，帶著溫馨、坦誠地伸出你熱情的手時(shí)，一定會(huì)有一雙和你一樣真摯的手伸來。”我們要獲得真摯的友誼，交到更多的知心朋友，就要( )
| A．不講原則地與任何人交往 |
| B．要求朋友服從自己的意志 |
| C．強(qiáng)迫朋友滿足自己的所有要求 |
| D．以積極開放的心態(tài)主動(dòng)與他人溝通、交往 |
某校舉行踩踏事件的逃生演練活動(dòng)。小明同學(xué)對(duì)此不以為然：又沒發(fā)生踩踏事件，用得著那樣練嗎?他的這種想法是( )
| A．錯(cuò)誤的，因?yàn)檫@種演練有助于增強(qiáng)學(xué)生珍愛生命的意識(shí) |
| B．正確的，因?yàn)槿说纳?dú)特性突出表現(xiàn)在與眾不同 |
| C．錯(cuò)誤的，因?yàn)檫@種演練是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的唯一途徑 |
| D．正確的，因?yàn)閰⒓友菥毣顒?dòng)會(huì)使學(xué)習(xí)成績(jī)下降 |
下圖《跨欄》給我們的警示是( )
| A．生命是頑強(qiáng)的 | B．生命在于運(yùn)動(dòng) |
| C．人生在于挑戰(zhàn) | D．要珍愛自己的生命 |
在學(xué)習(xí)了三個(gè)多月的《思想品德》課后，七年級(jí)的王野同學(xué)寫給自己的箴言是：人活著，不應(yīng)該只追求生命的長(zhǎng)度，更應(yīng)該追求生命的質(zhì)量。對(duì)“生命的質(zhì)量”的正確理解是( )
| A．物質(zhì)條件的優(yōu)越 | B．生活中的柴米油鹽 |
| C．生命的意義和價(jià)值 | D．生活中的喜怒哀怒 |
走進(jìn)中學(xué)，我們的生活發(fā)生了很大變化，一切改變都是一種新的開始。我們?cè)谥袑W(xué)階段要順利成長(zhǎng)，就應(yīng)該( )
| A．積極適應(yīng)新環(huán)境，融入新環(huán)境 |
| B．謙虛謹(jǐn)慎，始終保持緊張情緒 |
| C．順其自然，得過且過 |
| D．按自己的想法改造環(huán)境，使環(huán)境適應(yīng)自己 |
對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的正確態(tài)度是( )
①實(shí)事求是，承認(rèn)事實(shí) ②發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)
③夸大優(yōu)點(diǎn)，縮小缺點(diǎn) ④吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充自己的缺點(diǎn)
| A．①②④ | B．②③ | C．③④ | D．②④ |
學(xué)習(xí)是苦樂交織的，我們要體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。下列選項(xiàng)對(duì)“享受學(xué)習(xí)”理解正確的是( )
| A．學(xué)習(xí)是一種快樂，痛苦不存在 |
| B．玩夠之后再學(xué)習(xí) |
| C．享受學(xué)習(xí)就是指在學(xué)習(xí)中尋求第一 |
| D．學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成快樂的事 |
下列行為習(xí)慣中屬于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有( )
①愛動(dòng)腦筋，愛觀察，愛提問
②一邊做作業(yè)，一邊吃零食
?、壅n前提前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講
?、芙?jīng)常查閱工具書
| A．①②③ | B．②③ | C．①②④ | D．①③④ |
小敏、小剛、小明是同班同學(xué)。小敏喜歡通過閱讀來學(xué)習(xí)，小剛覺得聽別人講更容易學(xué)到知識(shí)，而小明覺得自己動(dòng)手的事情更容易記住。這說明( )
| A．小敏、小明比小剛要聰明得多 | B．老師的教學(xué)方法各不相同 |
| C．小敏、小剛、小明的性格各異 | D．他們的學(xué)習(xí)方式各有特點(diǎn) |
在哈佛大學(xué)讀書館的墻面上有一條格言：“此刻打盹，你將做夢(mèng);此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。”這句格言啟示我們( )
| A．要根據(jù)自己的獨(dú)特性，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法 |
| B．學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程，是一個(gè)充滿夢(mèng)想的過程 |
| C．要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù) |
| D．社會(huì)越發(fā)展，選擇的機(jī)會(huì)就越多，選擇的難度就越大 |
“朋友是雨中的傘，有你不凄慘;朋友是雪中的炭，有你無嚴(yán)寒;朋友是被中的棉，有你才溫暖;朋友是菜中的鹽，有你才香甜。”這告訴我們( )
?、倥笥褞Ыo我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活得美好
②在人生旅途上，朋友伴我們同行
?、塾颜x照亮我們的生活之路
④朋友會(huì)為彼此兩肋插刀，不會(huì)讓彼此吃虧上當(dāng)
| A．①③④ | B．②③④ | C．①②③ | D．①②④ |
小明、小翼、小剛等是同班同學(xué)，三年來，他們一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng)。下列選項(xiàng)中，最受歡迎的同學(xué)是( )
| A．小文：“學(xué)習(xí)那么差，我才不搭理他們。” |
| B．小翼：“就算我錯(cuò)了，我也絕不道歉!” |
| C．小明：“教會(huì)你解這道數(shù)學(xué)題，我也很開心啊。” |
| D．小剛：“切!你們什么都不懂，還是得聽我的。” |
探究題
《有的人》一詩中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著。”
請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的有關(guān)知識(shí)回答：
(1)請(qǐng)你舉4例雖死猶生的歷史人物。(4分)
(2)怎樣才能使自己的生命價(jià)值得以提升呢?(8分)
有一個(gè)班集體學(xué)習(xí)氛圍很好?？谡Z優(yōu)異的英語課代表每天為同學(xué)們用英語講一個(gè)小故事;酷愛文學(xué)的語文課代表為同學(xué)們精心選取“每日一句”;數(shù)學(xué)特好的數(shù)學(xué)課代表為同學(xué)們精心準(zhǔn)備“每日一題”;思品課代表則每天準(zhǔn)時(shí)為同學(xué)們播報(bào)“每日要聞”……這些活動(dòng)不僅極大地培養(yǎng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，而且使同學(xué)們學(xué)到了許多為人處世的道理。在期末班級(jí)評(píng)比中，該班以明顯優(yōu)勢(shì)贏得了“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)。
(1)這段材料體現(xiàn)了該班什么特點(diǎn)?(3分)
(2)進(jìn)入中學(xué)以后，我們都有了自己新的班集體。請(qǐng)你說說，我們應(yīng)如何創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的新集體?(9分)
小穎同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，她暗下決心一定要把數(shù)學(xué)學(xué)好，剛開始成績(jī)不理想，但她并不氣餒，不斷地對(duì)自己說“我行，我一定能行!”。功夫不負(fù)有心人，在期中考試中考出了好的成績(jī)。
(1)小穎對(duì)自己說“我行，我一定能行!”表現(xiàn)了一種什么心理品質(zhì)?(3分)
(2)這種心理品質(zhì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么作用?(9分)
2013年7月4日姜堰網(wǎng)和追夢(mèng)影視工作室共同攝制的勵(lì)志微電影《奔跑》終于完成剪輯，并投放姜堰網(wǎng)進(jìn)行展播。該電影主要講述的是特殊學(xué)校一名腦癱學(xué)生王挺學(xué)生從不能正常獨(dú)立行走，到學(xué)會(huì)奔跑的勵(lì)志感人故事，微電影一傳到網(wǎng)站，即引起廣大網(wǎng)民的贊許。
某班組織同學(xué)觀看了這部微電影，并召開了主題班會(huì)，請(qǐng)你參與：
(1)請(qǐng)為本次班會(huì)擬定一個(gè)主題。(1分)
(2)班會(huì)上，老師組織同學(xué)討論，你認(rèn)為王挺同學(xué)身上主要體現(xiàn)了一種怎樣的心理品質(zhì)?這種品質(zhì)具有哪些特征?(至少列舉兩個(gè))(4分)
(3)通過這次主題班會(huì)，同學(xué)們都覺得受益匪淺，大家決定將王挺身上的品質(zhì)落實(shí)到自己的行動(dòng)上，那么你打算如何來磨礪這種品質(zhì)?(9分)
看了"七年級(jí)上學(xué)期期末考試政治試卷"的人還看：