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初二下冊(cè)政治《我們維護(hù)正義》測(cè)試試題

時(shí)間: 朝燕820 分享

  往往在政治考試前,做好每份政治試卷的復(fù)習(xí),有著非常重要的意義。一份好的試題卷將能夠有效的去檢測(cè)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初二下冊(cè)政治《我們維護(hù)正義》測(cè)試試題,希望對(duì)你有用。

  初二下冊(cè)政治《我們維護(hù)正義》測(cè)試試題及答案

  1.無(wú)業(yè)人員張某到一居民家行竊時(shí),被戶主抓獲。為教訓(xùn)小偷,戶主和鄰居將張某捆綁并毆打。戶主和鄰居的行為屬于( )

  A.正義的行為,不負(fù)任何責(zé)任 B.是犯罪行為,但可以減輕或免除處罰

  C.違法行為,侵犯了張某的人身權(quán)利 D.依法同違法犯罪作斗爭(zhēng)的行為,值得提倡

  解析:此題考查如何對(duì)待非正義的行為,法律制裁一切非正義的行為。戶主及鄰居的行為是一種違法行為,當(dāng)然也是非正義的行為,所以A、D兩項(xiàng)是不正確的,但他們的行為屬于一般違法,不是犯罪。

  答案:C

  2.李某由于騎摩托車不戴頭盔,被交警發(fā)現(xiàn)罰款200元。下列認(rèn)識(shí)正確的是( )

  A.交警對(duì)李某罰款的行為是非正義的,因?yàn)槔钅车男袨闆](méi)有對(duì)別人造成危害

  B.交警對(duì)李某罰款的行為是正義的,因?yàn)槔钅车男袨檫`反了《交通法》

  C.李某不戴頭盔是不對(duì),罰款200元就有點(diǎn)過(guò)分了

  D.這個(gè)交警與李某有仇

  解析:該題結(jié)合生活實(shí)際,主要考查對(duì)正義和制度的關(guān)系。“騎摩托車不戴頭盔,罰款200元,扣兩分”是新《交通法》規(guī)定的制度,制度一旦制定,對(duì)所有人都有約束力。故而?A、C、D三?項(xiàng)是不對(duì)的。

  答案:B

  3.2010年5月30日,泉州市區(qū)12路公交車乘務(wù)員因提醒乘客注意扒手,遭到5名扒手毆打致傷,當(dāng)時(shí)公交車擠滿了乘客,卻無(wú)一人伸手相助。乘客的行為是( )

  A.人們保護(hù)自己應(yīng)有的做法 B.懦夫、自私的表現(xiàn),應(yīng)受到譴責(zé)

  C.維護(hù)自己利益的表現(xiàn) D.正常反應(yīng),無(wú)可指責(zé)

  解析:該題結(jié)合生活實(shí)際,重點(diǎn)考查是否具有正義感。冷漠、對(duì)壞人壞事無(wú)動(dòng)于衷,只會(huì)助長(zhǎng)壞人的囂張氣焰,不利于正義社會(huì)的形成,最終也會(huì)使自己的利益遭受侵犯。

  答案:B

  4.在查處廈門特大走私案的過(guò)程中,辦案部門先后收到群眾來(lái)信1 200多封,舉報(bào)電話700多個(gè),接待群眾來(lái)訪160多人次,為查處提供了大量有價(jià)值的線索。這表明( )

 ?、偃嗣袢罕娡春薷瘮?②維護(hù)正義必須依靠廣大人民群眾 ③公民依法行使揭發(fā)檢舉權(quán)具有重要的作用 ④揭發(fā)檢舉是公民同非正義行為作斗爭(zhēng)的有效手段

  A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③④

  解析:這是一道組合題,在選擇時(shí),應(yīng)注意篩選,選取正確的組合。①②③④都是正確的,故選D項(xiàng)。

  答案:D

  5.登封市公安局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞秉公執(zhí)法、除暴安良的事跡在社會(huì)中廣為流傳,她深受廣大群眾的擁護(hù)和愛(ài)戴,是新時(shí)期共產(chǎn)黨人的先進(jìn)代表。之所以得到群眾擁護(hù),是因?yàn)槿伍L(zhǎng)霞( )

  A.其行為有力地維護(hù)了社會(huì)正義 B.其身份是公安局長(zhǎng)

  C.代表了廣大人民群眾的根本利益 D.其行為維護(hù)了我國(guó)法律的尊嚴(yán)

  解析:任長(zhǎng)霞是我們眾所周知的英雄模范人物,她之所以得到群眾的擁護(hù),是因?yàn)樗S護(hù)了社會(huì)正義,維護(hù)了我國(guó)法律的尊嚴(yán),維護(hù)了黨和國(guó)家、人民的根本利益,而不能理解成身份特殊的原因。

  答案:ACD

  6.(2010江蘇南京模擬)正義是人類良知的“聲音”,下列選項(xiàng)中屬于“正義”行為的有( )

  A.爭(zhēng)先購(gòu)物不排隊(duì) B.文明乘車不逃票

  C.以暴制暴不吃虧 D.誠(chéng)信考試不作弊

  解析:此題主要考查對(duì)“正義”含義的理解,難度系數(shù)不大。

  答案:BD

  7.2010年8月15日是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年紀(jì)念日,全國(guó)各地都在開(kāi)展各種形式的紀(jì)念活動(dòng),人們觀看抗日影片、唱抗日歌曲、悼念抗日英烈,但在日本,仍有一些人還在參拜供奉著二戰(zhàn)甲級(jí)戰(zhàn)犯的靖國(guó)神社,企圖否認(rèn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的非正義性。對(duì)于這件事情,你同意下列哪些說(shuō)法( )

  A.戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)過(guò)去很多年了,他們的做法可以原諒

  B.這些人的做法是缺乏正義感的表現(xiàn)

  C.我們要行動(dòng)起來(lái),抗議這種行為

  D.日本人要對(duì)他們的非正義行為負(fù)責(zé)任

  解析:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是正義戰(zhàn)爭(zhēng),日本帝國(guó)主義的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)是非正義戰(zhàn)爭(zhēng),他們的非正義戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)不能原諒,故A項(xiàng)是錯(cuò)誤的。

  答案:BCD

  8.在我們的生活中,有正義感的人總表現(xiàn)出許多共同點(diǎn),下面屬于其表現(xiàn)的是( )

  ①先分清是非再采取行動(dòng) ②多一事不如少一事,避而遠(yuǎn)之 ③如果非正義的事情發(fā)生在自己身上,自己能夠采用正當(dāng)方式,奮起抗?fàn)?④如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上,能夠見(jiàn)義勇為、匡扶正義,及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和援助

  A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

  解析:在生活中,不僅要求我們明辨什么是正義行為,什么是非正義行為,更重要的是去感悟,以升華道德境界;去踐行,以伸張正義。如果非正義的事情發(fā)生在我們自己身上,我們能夠采用正當(dāng)方式,奮起抗?fàn)?如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上,能夠見(jiàn)義勇為、匡扶正義,及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和援助??傊?,在這個(gè)過(guò)程中,有正義感的人不僅會(huì)為自身、為他人的正義去努力,更為集體的正義去奔走,為國(guó)家的正義而奮斗!因此,②是錯(cuò)誤的。

  答案:C

  9.下面四個(gè)同學(xué)在學(xué)完《我們維護(hù)正義》一課后,分別發(fā)表了自己的觀點(diǎn),你認(rèn)為正確的有( )

  A.正義感是一種良好的品質(zhì),需要我們從小培養(yǎng)和塑造

  B.如果誰(shuí)對(duì)我不正義,我就對(duì)誰(shuí)不正義

  C.現(xiàn)在我們還小,正義的事情還是等到長(zhǎng)大后再說(shuō)吧

  D.同違法犯罪作斗爭(zhēng)是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任

  解析:此題主要考查對(duì)“如何維護(hù)正義”的理解,難度系數(shù)不大。

  答案:AD

  10.學(xué)生張寶樂(lè)在放學(xué)回家途中,遇一群社會(huì)青年正在毆打自己的同班同學(xué)趙帥,上前勸阻,卻被那幾人辱罵和打傷。事后張寶樂(lè)為了出氣,讓自己的哥哥找人將那幾個(gè)社會(huì)青年打成重傷,且一人成殘廢。三天后,當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶎⑵涓绺缇辛簟?/p>

  (1)張寶樂(lè)有沒(méi)有正義感?

  (2)他的做法都正確嗎?如果是你,遇到這種情況該怎么辦呢?

  解析:解答此題一定要有正確的價(jià)值觀。要明確應(yīng)該怎樣維護(hù)正義。

  答案:(1)有正義感。

  (2)張寶樂(lè)勸阻社會(huì)青年毆打趙帥是正確的;但后來(lái)他讓哥哥找人去打那幾個(gè)社會(huì)青年的做法是不對(duì)的。當(dāng)我遇到這種情況時(shí),我會(huì)拿起法律武器,運(yùn)用合法手段維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

  11.某中學(xué)八年級(jí)學(xué)生小林在散步,有兩個(gè)外地人問(wèn)他某個(gè)胡同怎么走。小林告訴他們先乘坐哪路公共汽車,再在什么地方轉(zhuǎn)車,然后該怎么走??墒莾蓚€(gè)外地人就是搞不清路線。于是小林就一直把他們帶到目的地。兩個(gè)外地人很感激小林,就掏出50元錢給小林。小林說(shuō):“用不了50元,您就給20元吧。”事后同學(xué)們對(duì)此議論紛紛、褒貶不一。有人說(shuō),小林有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的頭腦,為別人服務(wù)了,這問(wèn)路、帶路的錢就該收。有人說(shuō),小林冒險(xiǎn)賺這個(gè)錢不值得,要是給壞人騙了就得不償失了。也有人說(shuō),小林沒(méi)有必要多管閑事,讓他們?nèi)?wèn)交警好了。還有人說(shuō),這錢不該收,積極主動(dòng)地幫助別人排憂解難是中學(xué)生行為規(guī)范的基本要求。

  對(duì)于這問(wèn)路、帶路錢,小林該不該收?你的看法呢?

  解析:此題所提供的背景材料是在社會(huì)生活中出現(xiàn)的真實(shí)事例,涉及青少年的價(jià)值取向,對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行探討,對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分必要的,通過(guò)對(duì)此問(wèn)題的思考,來(lái)提升我們的道德境界,培養(yǎng)我們的優(yōu)良品質(zhì)。

  答案:力所能及地做好事,幫助有困難的人,是我們作為一個(gè)公民應(yīng)該做的事情,也是一個(gè)十分可貴的做人的品質(zhì)。如果我們看到問(wèn)題時(shí),不被金錢障眼,我們的認(rèn)識(shí)視野可能會(huì)寬闊得多,我們的境界可能會(huì)高尚得多。不為金錢所累,不讓金錢玷污了做人的正直,才是更值得我們中學(xué)生追求和珍重的真正價(jià)值。在當(dāng)今充滿物欲和金錢誘惑的社會(huì),努力做一個(gè)正直的人實(shí)屬可貴。我們需要從身邊的小事做起,從我做起,去掉一切污濁的侵蝕,恢復(fù)本來(lái)就屬于我們的正直的良知。

  我綜合我發(fā)展

  12.鄰居李大媽回到家時(shí),發(fā)現(xiàn)小偷在她家行竊。小偷發(fā)現(xiàn)李大媽后沖出門,李大媽緊追下來(lái)。在樓下,小偷慌亂中腳踩在西瓜皮上,摔成骨折。在眾人要痛打小偷的叫喊聲中,李大媽力排眾議,堅(jiān)持將小偷送到醫(yī)院治療。后來(lái),小偷被感動(dòng)了,痛改前非。

  請(qǐng)回答:

  (1)材料中哪些人物的行為是正義的?哪些是非正義的?

  (2)對(duì)于李大媽的行為,你有什么感想?

  解析:此題主要是考查我們能否辨別正義和非正義行為,社會(huì)需要正義,需要有正義感的人,只有這樣的人越來(lái)越多,社會(huì)風(fēng)氣才會(huì)越來(lái)越好。

  答案:(1)小偷偷東西的行為是非正義的,李大媽前后的行為都是正義的,眾人譴責(zé)小偷也是正義的表現(xiàn),但若痛打已經(jīng)骨折的小偷則是非正義的。

  (2)李大媽是一個(gè)有正義感的人。面對(duì)小偷行竊,采取積極態(tài)度,勇抓小偷,是伸張正義的表現(xiàn);當(dāng)小偷摔傷,她力排眾議,及時(shí)給予救助,維護(hù)他的生命健康,是富有愛(ài)心的表現(xiàn),是維護(hù)正義的表現(xiàn)。

  13.2010年3月31日中午,江蘇省金壇市城南小學(xué)組織一、二年級(jí)的數(shù)百名學(xué)生前往影劇院觀看革命傳統(tǒng)教育影片,途中一輛小轎車向?qū)W生飛速?zèng)_來(lái),在突如其來(lái)的危險(xiǎn)面前,殷雪梅老師臨危不懼,舍生忘死,張開(kāi)雙臂奮力將五六名學(xué)生推到路邊,自己卻被轎車撞出20多米,身受重傷,雖經(jīng)全力搶救,但終因傷勢(shì)過(guò)重,以身殉職。

  殷雪梅的正義之舉令人感動(dòng),值得我們學(xué)習(xí)。在她葬禮舉行的這一天,十多萬(wàn)市民自發(fā)地走上街頭,為“英雄教師”送葬。人事部、教育部作出決定,追授殷雪梅“全國(guó)模范教師”榮譽(yù)稱號(hào),同時(shí),號(hào)召全國(guó)教育系統(tǒng)廣大教師和教育工作者向殷雪梅同志學(xué)習(xí)。

  根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答以下問(wèn)題:

  (1)群眾真情送別殷雪梅的情景說(shuō)明了什么?

  (2)談?wù)勛鲆粋€(gè)有正義感的人的表現(xiàn)有哪些。

  (3)我們應(yīng)向殷雪梅老師學(xué)習(xí)什么?

  解析:此題材料中殷雪梅老師的行為代表了正義,代表了無(wú)私,社會(huì)需要這樣的人,如果社會(huì)中這樣的人多了,社會(huì)風(fēng)氣自然就會(huì)好轉(zhuǎn)。

  答案:(1)①殷雪梅老師人格高尚、事跡感人至深;②人民群眾對(duì)殷雪梅老師的行為給予充分的肯定;③好人好事必將得到人們的贊同;④人們總會(huì)對(duì)正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情;⑤即使普通人,只要對(duì)社會(huì)作出了貢獻(xiàn),人們也不會(huì)忘記等。

  (2)①有正義感的人,為人正直,這是做人應(yīng)該具有的優(yōu)秀品德。一個(gè)人可以沒(méi)有某種能力,但不能沒(méi)有正直的骨氣,不能沒(méi)有浩然正氣。②有正義感的人,應(yīng)該做到:如果非正義的事情發(fā)生在自己身上,自己能夠采用正當(dāng)方式,奮起抗?fàn)?如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上,能夠見(jiàn)義勇為、匡扶正義,及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助。當(dāng)然,我們是未成年人,既要有見(jiàn)義勇為的精神,又要做到見(jiàn)義巧為,要盡量在不傷害自己的前提下,維護(hù)正義。③做有正義感的人,不僅要求我們明辨什么是正義行為,什么是非正義行為,更重要的是去感悟,以升華道德境界;去踐行,以伸張正義。

  (3)略。

  14.材料一:胡錦濤同志2010年2月19日講話指出,我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì),應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。

  公平正義,就是社會(huì)各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào),人民內(nèi)部矛盾和其他社會(huì)矛盾得到正確處理,社會(huì)公平和正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)。

  材料二:2010年4月14日晚,任長(zhǎng)霞在為偵破一起刑事案件由鄭州返回登封的途中遭遇車禍,不幸犧牲。2010年4月17日,河南省登封市萬(wàn)人空巷,送別他們心中的好公安局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞。

  任長(zhǎng)霞在21年的從警生涯中,把一顆赤誠(chéng)之心全部奉獻(xiàn)給了公安事業(yè),經(jīng)歷了一次次善與惡、正與邪、情與法、生與死的針?shù)h較量和嚴(yán)峻考驗(yàn)。特別是在擔(dān)任登封市公安局長(zhǎng)的3年多來(lái),她疾惡如仇,憂民疾苦,頂住壓力,不畏恐嚇,連續(xù)端掉了5個(gè)涉黑犯罪團(tuán)伙,被當(dāng)?shù)乩习傩辗Q為“女包公”“任青天”。任長(zhǎng)霞先后獲得“全國(guó)勞動(dòng)模范”“全國(guó)三八紅旗手”“全國(guó)優(yōu)秀人民警察”“中國(guó)十大女杰”等榮譽(yù)稱號(hào)。

  閱讀材料,結(jié)合教材知識(shí),回答問(wèn)題:

  (1)一般來(lái)說(shuō),人們心目中的公平是什么?

  (2)任長(zhǎng)霞為什么被當(dāng)?shù)乩习傩辗Q為“女包公”“任青天”?

  解析:此題考查聯(lián)系實(shí)際的能力。正義是我們所要建設(shè)的美好社會(huì)的目標(biāo)之一。而在我們身邊處處存在著正義,而只有我們每一個(gè)人都去做正義的事情才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。任長(zhǎng)霞是一個(gè)響亮的名字、學(xué)習(xí)的楷模,可以從提供的材料中,以及自己的認(rèn)識(shí)來(lái)組織答案。

  答案:(1)一般來(lái)說(shuō),人們心目中的公平,意味著處理事情要合情合理,不偏袒哪一方,不偏袒某個(gè)人,即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益。

  (2)只要答出任長(zhǎng)霞為人正直、有正義感,用自己的浩然正氣維護(hù)了社會(huì)公平、維護(hù)了社會(huì)正義的大概意思即可。

  15.22歲的胡祖沛是安徽大學(xué)公安學(xué)院2010年應(yīng)屆畢業(yè)生。在校期間,他曾任學(xué)院學(xué)生會(huì)副主席、團(tuán)支部書(shū)記,受過(guò)學(xué)院的嘉獎(jiǎng)表彰。

  2010年2月24日,馬鞍山市人事局根據(jù)省人事廳、省公安廳統(tǒng)一部署,發(fā)出《2010年全市考試錄用人民警察公告》,向社會(huì)上公開(kāi)招考人民警察。即將從公安學(xué)院畢業(yè)的胡祖沛非常自信地填報(bào)了馬鞍山市某公安局的普通民警職位。當(dāng)時(shí)有130多人報(bào)考了這個(gè)僅招19人的職位。在經(jīng)過(guò)筆試、體能測(cè)試、面試一系列嚴(yán)格的考試后,胡祖沛的成績(jī)是第8名。然而讓他始料不及的是,6月14日,在該市人事局公布的體檢合格人員名單中,竟然沒(méi)有自己的名字。為了尋求真相,胡祖沛和與自己有著同樣遭遇的其他17名考生一起,先后三次向馬鞍山市人事局書(shū)面反映情況,申請(qǐng)復(fù)檢,并要求公開(kāi)當(dāng)時(shí)體檢不合格的項(xiàng)目,但都被搪塞和拒絕。

  在多次申告不理且走投無(wú)路的情況下,他拿起了法律武器。2010年7月15日,胡祖沛一紙?jiān)V狀將馬鞍山市人事局告上了法庭,請(qǐng)求法院撤銷市人事局違法放寬體檢合格標(biāo)準(zhǔn)的行政行為,并判令人事局對(duì)其認(rèn)為原告身體不合格項(xiàng)目進(jìn)行復(fù)檢。

  面對(duì)上述材料,下面是幾位同學(xué)的觀點(diǎn):

  同學(xué)甲:算了吧,打官司也是枉然。

  同學(xué)乙:胡祖沛的做法是對(duì)的,如果是我,我也會(huì)討個(gè)說(shuō)法的。

  同學(xué)丙:這事與我沒(méi)關(guān)系,我不參與你們的討論。

  請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的有關(guān)知識(shí),也談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

  解析:此題主要考查綜合分析辨別能力。由于人們思考問(wèn)題的角度不同,對(duì)此問(wèn)題的看法和做法也各不相同,但消極的態(tài)度無(wú)疑會(huì)助長(zhǎng)非正義行為的擴(kuò)散,最終損害的將不僅僅是某一個(gè)人的利益,因而同學(xué)甲的觀點(diǎn)是不對(duì)的。而同學(xué)丙的觀點(diǎn)也是錯(cuò)誤的,事不關(guān)己、高高掛起的思想是不對(duì)的,不利于正氣的形成。

  答案:(1)正義和正義制度是面向全體社會(huì)成員的,他要求每一個(gè)人都必須遵守制度、規(guī)則和程序,沒(méi)有人可以有特權(quán)。遵守社會(huì)規(guī)則和程序就是在維護(hù)正義。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),上述材料中馬鞍山市人事局的做法無(wú)疑是違背“公開(kāi)選拔”原則的。

  (2)生活中總會(huì)有一些非正義的行為,會(huì)損害別人的權(quán)利和機(jī)會(huì),進(jìn)而危害整個(gè)社會(huì),面對(duì)非正義的行為,若選擇消極的態(tài)度,無(wú)疑會(huì)助長(zhǎng)非正義行為的擴(kuò)散,最終損害的將不僅僅是某一個(gè)人的利益。同時(shí),只有對(duì)非正義的行為說(shuō)不,才有可能真正維護(hù)自己的合法權(quán)益,才能有效地打擊非正義的行為,才能形成良好的社會(huì)氛圍。所以,我認(rèn)為胡祖沛的做法是值得提倡和鼓勵(lì)的,同學(xué)甲和丙的觀點(diǎn)是不對(duì)的。
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