初一上冊政治《選擇希望人生》檢測試題
對于政治的學習，不光要背知識點，還要多做練習!那么，究竟要怎樣有效的去做題呢?別走開，接下來不妨和學習啦小編一起來做份蘇教版初一上冊政治《選擇希望人生》檢測試題，希望對各位有幫助!
蘇教版初一上冊政治《選擇希望人生》檢測試題
單選題
當我發(fā)現(xiàn)自己的理想由于各種原因而難以實現(xiàn)時，我們應(yīng)該
A.對自己的理想進行適當調(diào)整，以縮短與現(xiàn)實之間的距離
B.面對現(xiàn)實，放棄所有的理想
C.堅持不懈，固守既定目標
D.停在遠處。隨波逐流
中學生當前的主要任務(wù)是學習，所以我們會感受到來自學習的各種壓力。這是
A.正常的，需要我們理智從容應(yīng)對
B.正常的，需要我們想方設(shè)法消除
C.不正常的，說明我們不夠成熟
D.不正常的，生活中部應(yīng)該有壓力
由于學習壓力常與我們的內(nèi)心感受和體驗有關(guān)，所以緩解學習壓力的有效方法是
A.不理會周圍任何人的看法
B.明確學習意義，培養(yǎng)學習興趣
C.對考試抱無所謂的態(tài)度
D.放棄不感興趣的學科
小華英語成績很差，他想：“我與優(yōu)秀學生之間差距這么大，也許我的能力就如此，放棄學習英語算了，反正我又不打算出國。”他的這一想法
A.是實事求是調(diào)整自我期望的表現(xiàn)，有利于減輕心理負擔
B.有利于樹立正確的學習觀念
C.值得提倡，是不愛慕虛榮、謙虛的表現(xiàn)
D.是有害的，長期下去容易形成自卑、自棄心理
不定項選擇
“在考試中誰能保持良好的心態(tài)，誰就能較好地發(fā)揮甚至超水平發(fā)揮。”這句話告訴我們
A.平時學習是次要的，臨場發(fā)揮才是最重要的
B.在答題前，要適當?shù)姆椒ㄕ{(diào)整好自己的情緒
C.考試不僅檢驗知識和能力水平，也考驗著心理素質(zhì)
D.消除考試時的壓力，有助于超水平發(fā)揮
一位中學生的青春格言是：“所有成功的門都是虛掩的。不過這虛掩著的門不會自動打開請你進入，而要靠你的雙手用力才能把它推開。”這給我們的啟示是
A.理想與現(xiàn)實之間有差距
B.只要付出努力就能成功
C.實現(xiàn)理想需要對人生做出規(guī)劃
D.腳踏實地、全力以赴、艱苦奮斗，是實現(xiàn)理想的唯一途徑
“母雞的理想是在庭院里啄食，所以它的翅膀不能再飛翔;鷹的理想是翱翔藍天，所以才有了搏擊風雨的強健雙翼。”這句話告訴我們
A.只要有了遠大的理想，就可以取得成功
B.理想對人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動和調(diào)控作用
C.不同的理想可以造就不同的人生
D.理想越高越好
下列對理想的認識正確的有
A.理想是超越現(xiàn)實的，它只是人們的一種美好愿望
B.實現(xiàn)理想需要對人生做出規(guī)劃
C.理想可以是一個階段的奮斗目標，也可以是一生的奮斗目標
D.我們的具體理想是發(fā)展變化的
簡答題
觀察學習壓力與學習效率的關(guān)系圖，回答問題。
(1)這個曲線說明了什么?
(2)這對我們有何啟發(fā)?
“百折不撓，百煉成鋼。能上九天，能下五洋。執(zhí)著手中槍，百步穿楊。胸懷報國志，發(fā)憤圖強。百戰(zhàn)百勝，他是兵中之王!”這是“感動中國”組委會授予“三棲尖兵”——何祥美的頒獎詞。
人物介紹：1999你啊你入伍時，何祥美只是一個初中文化水平的農(nóng)村青年。當兵第六年，何祥美幸運入選狙擊手集訓班。剛進狙擊班，他就立志要成為狙擊手中的王者，強迫自己取忍受煉獄一樣的生活。經(jīng)過魔鬼般地訓練，何祥美熟練掌握了各種武器的性能，被戰(zhàn)友們封為“槍王”。黨一名神槍手的目標實現(xiàn)后，何祥美又有了新的目標——成為“空中獵鷹”。他廣泛涉獵和鉆研相關(guān)知識，僅用了4個月的訓練時間，就成功試飛某飛行器并當上了教員。隨后，喜歡挑戰(zhàn)的何祥美又給自己找到了新目標——潛水，并成功完成深海下潛的訓練任務(wù)。
(1)從“成為狙擊手中的王者”到成為“空中獵鷹”再到“潛水”，何祥美的成功離不開他對人生的不斷追求和科學規(guī)劃。這對我們有什么啟示?
(2)何祥美各個時期選擇了不同的理想，但其通向理想的道路只有一條。你認為是什么?
(3)你有怎樣的人生理想?要實現(xiàn)這一理想，你應(yīng)該怎么做?
材料一 11月14日的《人民日報》報道：上海市某重點小學五年級學生曉春，體重不足40公斤，書包卻足足有6公斤重。她告訴記者，自己從四年級開始就這樣了，班里有近40名學生，用拉桿書包的占了大約1/3.不光是書包不輕，做作業(yè)壓力更重。“連每天一小時午休的時間都被占用了。”
材料二
(1)材料中曉春和她同學的遭遇，你遇到過嗎?面對如此“重負”，你的感受和反應(yīng)是什么?
(2)有人認為，“減負”就是完全消除學習中的壓力，讓學生“輕裝上陣”。這種觀點對嗎?
(3)你認為“減負”減的是什么?在“減負”方面，學生自身應(yīng)該怎么做?
看了初一上冊政治《選擇希望人生》檢測試題的人還看：