高中政治德育教案
高中政治德育教案
德育滲透是指教育者根據(jù)教育目標和培養(yǎng)要求通過借助載體、建構氛圍熏陶、引導教育對象,接下來學習啦小編為你整理了高中政治德育教案，一起來看看吧。
高中政治德育教案
[教學依據(jù)]
1、上課內(nèi)容：高一《經(jīng)濟常識》第四課第二節(jié)第一框題“我國的社會保障制度”。
2、可滲透的法制內(nèi)容：(1)《中華人民共和國憲法》中的“第四十五條”、 《中華人民共和國勞動法“第七十二條。
[教學設計]
教學目標 ：
1、知識目標：識記社會保障制度的含義、內(nèi)容和作用，理解建立社會保障制度的基本原則和重要意義。
2、能力目標：通過本框知識的學習，提高閱讀理解、綜合分析和認識問題以及理論聯(lián)系實際的能力。
3、覺悟目標：通過學習逐步增強權利和義務意識、改革意識和國家觀念。 教學重點：
建立社會保障制度的基本原則和重要意義
教學難點 ：
我國社會保障制度的主要內(nèi)容
教學方法：引導學生閱讀歸納出本框所要學習和掌握的主要內(nèi)容或知識結構，聯(lián)系實際綜合分析我國社會保障制度的實施情況，在此基礎上深刻理解我國建立社會保障制度的原則和意義。
教學手段：多媒體、實物(城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險手冊和磁卡) 課時安排：1課時
教學過程 ：
(新課導入 )：
作為勞動者，在其一生中會遇到一些風險：如生、老、病、死、傷以及失業(yè)等風險。那么承擔這些風險，除了依靠個人和家庭的力量外，還必須依靠社會保障制度。社會保障制度既涉及每一個勞動者的切身利益，也關系到改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局。因此，我們黨和國家非常重視社會保障工作。在十六大報告中提出要建立健全社會保障體系。在最近召開的十六屆三中全會上，又進一步提出要加快建設與經(jīng)濟發(fā)展水平相適應的社會保障體系。那么今天我們就學習一些與社會保障相關的基本知識。
(講授新課)：
三、我國的社會保障制度
(一)社會保障制度的含義
即：由國家依據(jù)一定的法律和法規(guī)，為保證社會成員的基本生活權利而提供救助和補貼的一種制度。這里就可以滲透《中華人民共和國憲法》中的“第四十五條”規(guī)定中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權利。
學習這一觀念，要把握其以下幾個要素(特點)：
?、偕鐣Ｕ系闹黧w：國家或政府
?、谏鐣Ｕ系膶ο螅喝w社會成員的基本生活權利
?、凵鐣Ｕ系膶嵤┓绞剑簢彝ㄟ^法律強制實施
?、苌鐣Ｕ系奈镔|(zhì)基礎：一定時期的國民收入
?、萆鐣Ｕ系闹饕δ埽罕ＷC社會穩(wěn)定
(二)我國社會保障制度的主要內(nèi)容
1、社會保險：
?、俸x：P124，請同學們在書上劃出來。②內(nèi)容：③地位：核心。④實施情況：國家、單位和個人共同承擔與實現(xiàn)，覆蓋面逐步擴大(看圖表)。截至2002年6月，養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險和事業(yè)保險的參保人員分別達10567萬、10095萬和7920萬。我國部分農(nóng)村地區(qū)的社會保險制度也依據(jù)一定的條件在逐步地建立。
2、社會救濟：
?、俸x：P125，請同學們在書上劃出來。②內(nèi)容： ③地位：社會救濟屬于低層次的保障。④實施情況：截至2001年底，有677個城市、1638個縣城建立了城市居民最低生活保障制度。開發(fā)式扶貧。災民救助。
3、社會福利：①含義：P125，請同學們在書上劃出來。②內(nèi)容：③地位：社會福利屬于較高層次保障。
4、社會優(yōu)撫：①含義：P125，請同學們在書上劃出來。②內(nèi)容：③地位：社會優(yōu)撫是一種特殊的社會保障形式。
5、總體上看(畫出知識結構圖)，社會保障制度中，社會保險是核心內(nèi)容;而社會救濟、社會福利和社會優(yōu)撫則是輔助形式。其中，社會救濟屬于低層次的保障，社會福利屬于較高層次保障，社會優(yōu)撫則是一種特殊的社會保障。
(三)建立社會保障制度的基本原則：
1、既要有利于生產(chǎn)，又要保障基本生活。
為什么?
過高的社會保障水平會使政府負擔過重，不利于生產(chǎn)的發(fā)展;過低的社會保障水平則會損害勞動者的積極性。因此，要把我國社會保障的基點放在現(xiàn)有的生產(chǎn)力水平上，從我國目前生產(chǎn)力水平低、人口多且老齡化速度加快的國情出發(fā)，兼顧勞動者基本生活的保障和生產(chǎn)的發(fā)展。
2、權利與義務相統(tǒng)一。
為什么?(這里就可以滲透《中華人民共和國勞動法》“第七十二條”規(guī)定社會保險基金按照保險類型確定資金來源，逐步實現(xiàn)社會統(tǒng)籌。用人單位和勞動者必須依法參加社會保險，繳納社會保險費 。)
權利和義務是統(tǒng)一的。社會保障是由國家、單位和個人共同承擔與實現(xiàn)的。因此，每個勞動者都應該在履行規(guī)定義務的前提下，去享受社會保障待遇的權利。
(四)我國建立新型社會保障制度的意義：
1、是深化企業(yè)改革，充分發(fā)揮市場作用的必要條件。
隨著改革的深入和市場經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)要調(diào)整機構和崗位，有的企業(yè)還要實行兼并和破產(chǎn)，這就必然出現(xiàn)人員流動和失業(yè)。而只有對失業(yè)者進行必要的培訓和給予適當?shù)纳畋Ｕ?，才能保證企業(yè)的改革和發(fā)展。”
領取失業(yè)救濟金和接受再就業(yè)培訓是有期限的，勞動者要徹底保障自己的物質(zhì)生活，就必須通過就業(yè)來實現(xiàn)。
就業(yè)是最大的社會保障。“議一議”：在擇業(yè)過程中，有的人一再失去就業(yè)機會，只是由于就業(yè)觀念的偏差。在現(xiàn)實生活中，就業(yè)觀念的偏差表現(xiàn)在哪些方面?
“ 想一想”：發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，能否完全消除失業(yè)?
2、是增強企業(yè)活力的客觀要求。
國有企業(yè)，特別是老的國有企業(yè)，在舊體制的影響下，形成了沉重的包袱(企業(yè)保障)，這既不利于企業(yè)活力的發(fā)揮，也不利于企業(yè)的公平競爭。
3、也是維護勞動者合法權益，實現(xiàn)社會安定的根本性措施。
人們的物質(zhì)生活是人們賴以生存和發(fā)展的基礎。只有保障人們的物質(zhì)生活水平不下降并逐步提高，才能維護勞動者的合法權益，才能實現(xiàn)國家的長治久安。
小結：
(鞏固練習：
1、我國將勞動者的權利和義務以法律條文的形式確定下來的制度有：①勞動合同制度 ②個人利益保護制度 ③社會保障制度 ④公民自由出境制度
A.①② B.①④ C.②④ D.①③
2、2000年6月10日，《人民日報》刊登了《國務院關于切實做好企業(yè)離退休人員基本養(yǎng)老金按時足額發(fā)放和國有企業(yè)下崗職工基本生活保障工作的通知》，要求各地、各部門切實加強領導，積極籌措資金，確保不發(fā)生新的拖欠?；攫B(yǎng)老金發(fā)放屬于
A.社會福利 B.社會保險 C.社會救濟 D.社會優(yōu)撫
課后作業(yè) ：
1、辨析：社會保障水平越高越能促進市場經(jīng)濟的發(fā)展。
2、約請當?shù)貏趧雍蜕鐣Ｕ暇值耐咀勎覈鐣Ｕ现贫鹊膶嵤┣闆r，然后寫一篇題為“我看社會保障制度”的小論文。
高中政治德育教學反思
以前，我對教師遠程培訓不是很重視，通過在這次培訓過程中，學習到了不少優(yōu)秀教師好的教法以及符合新時期的新的教育理念，同時認真聽取了工作室老師的豐富講評。雖然每天在網(wǎng)上學習時間較少而且有點累，但收獲頗多，自身的業(yè)務水平有了一個很大的提高。下面談談我培訓后的一點思考
(一) 轉變教育德育理念，實施差異教育。學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。“三段六步”課堂教學模式有利于把個性多樣的學生作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受和引導。這樣我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
(二)樹立師德典范，實行情感育人。“三段六步”課堂教學模式是一種理智的不急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。 僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現(xiàn)的各種情況。
(三) “三段六步”課堂教學模式善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。
最后，我通過這次培訓認識到自己應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個改革的積極實施者。在以后的教育教學工作中，我將把這次學到的知識用于實際的教育教學中，為教育事業(yè)盡一份力!
謝謝工作坊老師的指導。
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