高考政治二輪復(fù)習(xí)方法總結(jié)
高考正在備考中，政治已經(jīng)進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)階段，政治的復(fù)習(xí)方法大家掌握了嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于高考政治二輪復(fù)習(xí)方法總結(jié)，希望對(duì)大家有幫助!
高考政治二輪復(fù)習(xí)的方法
新東方一對(duì)一韋墨老師建議，不管是二輪復(fù)習(xí)還是以后的三輪復(fù)習(xí)，都要回歸課本，必須回到課本。怎么回歸?二輪的回歸和三輪的回歸是一回事嗎?當(dāng)然不是，下面聽(tīng)北京新東方中小學(xué)一對(duì)一韋墨老師一一為大家細(xì)述：
1、復(fù)習(xí)框架
我們二輪復(fù)習(xí)的回歸課本，首先新東方一對(duì)一韋墨老師先說(shuō)說(shuō)復(fù)習(xí)框架。
舉例子來(lái)說(shuō)，比如《生活與哲學(xué)》，我們想想，“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇”是哪個(gè)單元?屬于什么主義?探索真理的歷程是唯物論?認(rèn)識(shí)論?還是辯證法?“意識(shí)的作用”有哪些?想不出來(lái)的話，就說(shuō)明框架混亂了。
需要注意的是這本書(shū)有幾個(gè)單元，標(biāo)題分別是什么，每個(gè)單元有幾課，每一章節(jié)頂部有一個(gè)藍(lán)色的框題，還有藍(lán)色字體的標(biāo)題，分幾層，都是什么。我們可以找一張大紙，把剛才說(shuō)的這些框架寫(xiě)出來(lái)，一本書(shū)一張紙。每天整理出來(lái)一些，把結(jié)構(gòu)弄清，這很重要。
寫(xiě)好以后，怎么用它來(lái)復(fù)習(xí)呢?比如看到 “意識(shí)的作用”這一框，下面分為幾個(gè)大點(diǎn)?每一點(diǎn)具體分為幾個(gè)小點(diǎn)?我們看著自己的那張大紙，去仔細(xì)回想。實(shí)在想不起來(lái)的時(shí)候，就去課本上找出來(lái)，及時(shí)補(bǔ)漏洞。如果做題的時(shí)候看到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也要去想一想，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在我那張大紙上的什么位置?這樣，慢慢地培養(yǎng)起自己建立框架意識(shí)的習(xí)慣，每天記住一兩個(gè)大框架，不出兩個(gè)月，我們就可以建立起一個(gè)非常完整的知識(shí)框架體系了。
高考政治二輪備考建議
1.“抓綱”“務(wù)本”，構(gòu)建知識(shí)體系
所謂“抓綱”，就是要“吃透”《考試大綱》和考試說(shuō)明，對(duì)其所列的考點(diǎn)(知識(shí)點(diǎn))要盡力掌握，注意《考試大綱》和考試說(shuō)明的細(xì)微變化。
所謂“務(wù)本”，就是要重視課本。在復(fù)習(xí)中要將課本知識(shí)全面地復(fù)習(xí)，以牢固熟練的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)高考之千變?nèi)f化，這才是復(fù)習(xí)中最基本的策略。尤其是后期復(fù)習(xí)更應(yīng)回歸課本，在大綱的指導(dǎo)下，把每一課的基本知識(shí)點(diǎn)按順序、結(jié)構(gòu)進(jìn)行整理，建立清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如《經(jīng)濟(jì)生活》以“消費(fèi)、生產(chǎn)、收入與分配、發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”為板塊，構(gòu)建基本框架;《文化生活》以“文化與生活;文化的傳承與創(chuàng)新;中華文化與民族精神;發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化”為模塊構(gòu)建知識(shí)體系;《生活與哲學(xué)》就以“唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論、歷史唯物主義、人生觀”為知識(shí)框架;《政治生活》就以“公民的基本知識(shí);政府的基本知識(shí);黨的基本知識(shí);民族的基本知識(shí);國(guó)際關(guān)系的基本知識(shí)”組成知識(shí)架構(gòu)，將厚書(shū)讀薄，運(yùn)用時(shí)就可以信手拈來(lái)，應(yīng)對(duì)自如。
2.把握以往高考試題及教材特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。因此，深入細(xì)致地分析教材變動(dòng)情況及2009年高考涉及的相關(guān)考點(diǎn)，對(duì)我們的復(fù)習(xí)是十分重要的。比如《經(jīng)濟(jì)生活》考查的是歷年持續(xù)的熱點(diǎn)問(wèn)題，因此對(duì)歷年的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題我們依然不能忽視。近年《經(jīng)濟(jì)生活》新版教材與實(shí)際生活關(guān)系較緊密的知識(shí)點(diǎn)主要有：“消費(fèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”“價(jià)格變動(dòng)的影響”“投資理財(cái)?shù)倪x擇”“收入分配與社會(huì)公平”“科學(xué)發(fā)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)”“提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平”“國(guó)家宏觀調(diào)控”等等，這些知識(shí)點(diǎn)我們都要注意?！墩紊睢穫?cè)重于“民主、政府、中國(guó)共產(chǎn)黨、民族關(guān)系、國(guó)際關(guān)系”的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)我們必須以它們?yōu)橹骶€，把握國(guó)家意志，牢牢跟上時(shí)代脈搏，增強(qiáng)復(fù)習(xí)針對(duì)性。《文化生活》歷年圍繞“文化的作用、文化的傳承與創(chuàng)新、弘揚(yáng)中華民族精神、文化建設(shè)的要求、科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德建設(shè)的關(guān)系”的命題較多，因此客觀上也要求我們對(duì)這些內(nèi)容加強(qiáng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)?！渡钆c哲學(xué)》主要是構(gòu)建知識(shí)體系，歷年高考哲學(xué)考查的層次一般是在唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論、人生觀、歷史唯物主義五個(gè)板塊，加強(qiáng)復(fù)習(xí)把握它們的基本原理和方法論意義，就可以使我們提綱挈領(lǐng)的一下子鎖定知識(shí)點(diǎn)。
3.正確處理時(shí)政熱點(diǎn)與課本知識(shí)的關(guān)系
國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題始終是高考的重要內(nèi)容，以這些重要內(nèi)容為背景材料，運(yùn)用所學(xué)理論進(jìn)行分析闡述，是對(duì)考生進(jìn)行綜合能力測(cè)試常見(jiàn)的重要題型?？忌仨殞?duì)本年度發(fā)生的重大熱點(diǎn)問(wèn)題有所了解，并在教師的指導(dǎo)下，選擇能體現(xiàn)社會(huì)、時(shí)代主題又被人們普遍關(guān)注的時(shí)政、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合政治學(xué)科知識(shí)認(rèn)真加以思考。
從近幾年的高考政治試題來(lái)看，無(wú)論內(nèi)容多新、形式多活，都可以在教材中找到知識(shí)的支點(diǎn)，這就是說(shuō)“題在書(shū)外，理在書(shū)中”。一切試題都是課本知識(shí)的深化、擴(kuò)展和推移。因此，政治復(fù)習(xí)要堅(jiān)持知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，要明確課本知識(shí)是認(rèn)識(shí)理解現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題的“工具”，要在課本中為熱點(diǎn)問(wèn)題“尋根”，運(yùn)用課本中的理論知識(shí)去分析說(shuō)明熱點(diǎn)問(wèn)題。為了增強(qiáng)知識(shí)這個(gè)“工具”的實(shí)用性，在基本熟悉課本的情況下，有必要圍繞新問(wèn)題、新情境重新整合課本知識(shí)，本著理解熱點(diǎn)、解決問(wèn)題的目的，將知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工和重組，結(jié)合熱點(diǎn)專題歸納課本理論，打破教材原有順序和框架結(jié)構(gòu)，優(yōu)化組合教材知識(shí)，選擇最有利于該知識(shí)運(yùn)用的角度，跨框、節(jié)、課甚至跨知識(shí)體系地進(jìn)行知識(shí)梳理，結(jié)合熱點(diǎn)專題開(kāi)展“立體式”的復(fù)習(xí)。
4.正確處理掌握知識(shí)與發(fā)展能力的關(guān)系
能力的培養(yǎng)、形成和體現(xiàn)都是以知識(shí)為載體的，沒(méi)有相當(dāng)牢固、熟練的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，就無(wú)法談到能力，考生必須重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與識(shí)記。這里要提醒考生的是，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解不能僅僅停留在淺層次上，拘泥于課本中的現(xiàn)成字句的記憶，而要圍繞知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)含義進(jìn)行深入思考，掌握知識(shí)的精髓含義，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)質(zhì)。
同時(shí)，考生也要注意解答一定數(shù)量的習(xí)題，提高自己在新材料、新情境中綜合解決問(wèn)題的能力。在模擬訓(xùn)練中，考生要有意識(shí)地進(jìn)行以下四個(gè)方面的訓(xùn)練：第一，認(rèn)真審讀材料及設(shè)問(wèn)要求，特別要注意設(shè)問(wèn)的規(guī)定性條件，進(jìn)行審題訓(xùn)練。第二，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，進(jìn)行信息篩選的訓(xùn)練，這是答題的依據(jù)和切入點(diǎn)。第三，尋找試題與已有知識(shí)關(guān)聯(lián)點(diǎn)的訓(xùn)練，這是解題的依托。第四，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，養(yǎng)成規(guī)范化答題的良好習(xí)慣，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，條理清楚、邏輯嚴(yán)密地表述自己對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
高考政治的主觀題解題策略
1針對(duì)材料談意義
【例1】閱讀材料，完成下列要求。
中共十八屆五中全會(huì)提出，堅(jiān)持綠色發(fā)展，著力改善生態(tài)環(huán)境，推動(dòng)低碳循環(huán)發(fā)展、加大環(huán)境治理力度、筑牢生態(tài)安全屏障。
中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央在調(diào)研的基礎(chǔ)上建議有關(guān)部門(mén)在國(guó)家層面制定行業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)、提出環(huán)保要求，引導(dǎo)和規(guī)范低速電動(dòng)汽車(chē)有序發(fā)展。中國(guó)民主建國(guó)會(huì)中央圍繞京津冀聯(lián)防聯(lián)治破解大氣污染提出提案，建議繼續(xù)推廣和普及新能源汽車(chē)，新建商品房要設(shè)置配備充電電源的專用停車(chē)位，對(duì)老社區(qū)也要制定建設(shè)充電設(shè)施的改造計(jì)劃。
我國(guó)民主黨派為推動(dòng)新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)發(fā)展發(fā)揮了怎樣的作用?
解題策略：
第一步，仔細(xì)審讀材料，辨明試題特點(diǎn)。
此類試題從材料上來(lái)看是針對(duì)一系列問(wèn)題、不足或者成功的經(jīng)驗(yàn)、做法讓我們?nèi)シ治瞿骋淮胧?、舉措、做法的意義。如本題設(shè)問(wèn)是針對(duì)民主黨派為推動(dòng)新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)發(fā)展而采取的積極做法談作用(意義)，就屬于針對(duì)材料談意義類的試題。
第二步，提取材料信息，明確答題依據(jù)。
接下來(lái)，我們要提取材料中的有效信息，逐一找出材料中的問(wèn)題、不足或成功的經(jīng)驗(yàn)、做法。如本題積極的做法有：①中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央在調(diào)研的基礎(chǔ)上建議有關(guān)部門(mén)在國(guó)家層面制定行業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)、提出環(huán)保要求，引導(dǎo)和規(guī)范低速電動(dòng)汽車(chē)有序發(fā)展。②中國(guó)民主建國(guó)會(huì)中央圍繞京津冀聯(lián)防聯(lián)治破解大氣污染提出提案，建議繼續(xù)推廣和普及新能源汽車(chē)，新建商品房要設(shè)置配備充電電源的專用停車(chē)位，對(duì)老社區(qū)也要制定建設(shè)充電設(shè)施的改造計(jì)劃。
第三步，針對(duì)問(wèn)題、不足從反面歸納、概括意義;針對(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)、做法從正面歸納、概括意義。
本題是針對(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)、做法談意義，因此需從正面歸納、概括。可將第二步中①和②的信息總結(jié)為參政議政和建言獻(xiàn)策。所以可將我國(guó)民主黨派發(fā)揮的作用歸納、概括為參與國(guó)家新能源汽車(chē)發(fā)展方針政策的制定和貫徹落實(shí)、積極為新能源汽車(chē)發(fā)展戰(zhàn)略建言獻(xiàn)策。
2針對(duì)某一知識(shí)角度談意義
【例2】閱讀材料，回答問(wèn)題。
利用外媒是講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)文化，塑造國(guó)家形象的一種新的有效方式。當(dāng)國(guó)際上“有人唱衰中國(guó)”、“抹黑中國(guó)”時(shí)，英國(guó)BBC2電視頻道卻于猴年春節(jié)播出了中英聯(lián)合攝制的紀(jì)錄片《中國(guó)春節(jié)：全球最大的盛會(huì)》，引發(fā)收視熱潮，進(jìn)一步激發(fā)了國(guó)際社會(huì)探求中國(guó)、理解中國(guó)的興趣。該片通過(guò)獨(dú)特的敘事方式、結(jié)構(gòu)處理，將春節(jié)的個(gè)人記憶與集體表達(dá)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了視覺(jué)效果、親近性與趣味性，表現(xiàn)了中國(guó)人“歸根”的家國(guó)觀和團(tuán)圓喜慶的文化精神，成為繼《超級(jí)中國(guó)》、《鳥(niǎo)瞰中國(guó)》、《美麗中國(guó)》等紀(jì)錄片之后又一個(gè)“借船出海”的成功事例。
結(jié)合材料，運(yùn)用對(duì)立面相互轉(zhuǎn)化的原理，說(shuō)明講好中國(guó)故事的重要性(意義)。
解題策略：
第一步，仔細(xì)審讀設(shè)問(wèn)，辨明試題特點(diǎn)。
此類試題在設(shè)問(wèn)中讓我們運(yùn)用教材中某一個(gè)或幾個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)來(lái)談某一做法的意義。如本題設(shè)問(wèn)要求運(yùn)用對(duì)立面相互轉(zhuǎn)化的原理，說(shuō)明講好中國(guó)故事的重要性。
第二步，尋找知識(shí)范圍，確定答題要點(diǎn)。
可依據(jù)設(shè)問(wèn)尋找知識(shí)范圍，之后還可再將知識(shí)范圍分成若干個(gè)小知識(shí)范圍。
第三步，依據(jù)答題要點(diǎn)，歸納意義。
世界上一切事物都包含對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面，矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。我們首先要?dú)w納出材料中對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面是什么：依據(jù)材料可知，隨著我們經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和國(guó)際地位的提高，國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)的關(guān)注度越來(lái)越高。有的人有探求、理解中國(guó)的興趣，有的人則“唱衰”、“抹黑”中國(guó)。再依據(jù)矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化歸納意義：面對(duì)這一矛盾現(xiàn)象，如果不講或講不好中國(guó)故事，對(duì)負(fù)面論調(diào)無(wú)動(dòng)于衷，就會(huì)被動(dòng)挨罵，中國(guó)的國(guó)家形象就會(huì)受損;反之，主動(dòng)講好中國(guó)故事，向世界展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)、全面的中國(guó)，讓正確的聲音蓋過(guò)種種負(fù)面輿論和奇談怪論，促使矛盾向有利于我們的方向轉(zhuǎn)化，國(guó)家形象將得到提升。
3針對(duì)設(shè)問(wèn)層次談意義
例3閱讀材料，完成下列要求。
根據(jù)《國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變方案》，中國(guó)鐵路總公司于2013年3月掛牌成立，承擔(dān)鐵道部的企業(yè)職責(zé)，負(fù)責(zé)鐵路運(yùn)輸統(tǒng)一調(diào)度指揮，經(jīng)營(yíng)鐵路客貨運(yùn)輸業(yè)務(wù)，承擔(dān)專運(yùn)、特運(yùn)任務(wù)，負(fù)責(zé)鐵路建設(shè)，承擔(dān)鐵路安全生產(chǎn)主體責(zé)任等。中國(guó)鐵路總公司承擔(dān)鐵道部的相關(guān)資產(chǎn)、負(fù)債和人員，注冊(cè)資金為10360億元，是中央管理的國(guó)有獨(dú)資企業(yè)。
結(jié)合材料二和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，分析剝離鐵道部的經(jīng)營(yíng)職能組建中國(guó)鐵路總公司的意義。
解題策略：
第一步，審讀設(shè)問(wèn)材料，辨明試題特點(diǎn)。
此類試題在設(shè)問(wèn)中往往是讓我們分析做某事的意義，而“某事”一般會(huì)出現(xiàn)一個(gè)或者多個(gè)層次，在材料中會(huì)給一些“提示”信息，往往需要細(xì)致分析設(shè)問(wèn)角度和抓住材料的提示信息來(lái)解答，難度較大。
第二步，參照提示信息，劃分設(shè)問(wèn)層次。
依據(jù)設(shè)問(wèn)，我們可將分析剝離鐵道部的經(jīng)營(yíng)職能組建中國(guó)鐵路總公司劃分成兩個(gè)層次：第一，剝離鐵道部的經(jīng)營(yíng)職能組建中國(guó)鐵路總公司。第二，組建中國(guó)鐵路總公司。結(jié)合材料中的中國(guó)鐵路總公司承擔(dān)鐵道部的相關(guān)資產(chǎn)、負(fù)債和人員，注冊(cè)資金為10360億元，是中央管理的國(guó)有獨(dú)資企業(yè)的提示信息?？芍?，第三個(gè)層次是組建中國(guó)鐵路總公司，中國(guó)鐵路總公司是國(guó)有企業(yè)。
第三步，依據(jù)設(shè)問(wèn)層次，分析延伸意義。
我們要依據(jù)劃分出的設(shè)問(wèn)層次逐一分析出或者延伸出相應(yīng)的意義，確定答題要點(diǎn)。第一，剝離鐵道部的經(jīng)營(yíng)職能組建中國(guó)鐵路總公司，我們據(jù)此可做如下分析：鐵道部是國(guó)務(wù)院的職能部門(mén)，屬于政府部門(mén)。中國(guó)鐵路總公司，是企業(yè)。剝離鐵道部的經(jīng)營(yíng)職能組建中國(guó)鐵路總公司，有利于政企分開(kāi)，充分尊重和發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性作用，處理好市場(chǎng)和政府的關(guān)系。第二，組建中國(guó)鐵路總公司，我們可延伸出公司的意義或者作用，組建中國(guó)鐵路總公司有利于建立公司法人治理結(jié)構(gòu)，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)效率等。第三，組建中國(guó)鐵路總公司，中國(guó)鐵路總公司是國(guó)有企業(yè)。所以，組建中國(guó)鐵路總公司，我們可延伸出有利于實(shí)現(xiàn)國(guó)有資產(chǎn)保值增值，發(fā)揮國(guó)有經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)作用等相關(guān)知識(shí)。
【例3】閱讀材料，回答問(wèn)題。
中華大地幅員遼闊，歷史悠久，文化燦爛。
黃河、長(zhǎng)江流域孕育的中華文化，以其悠久的歷史、豐富而絢麗的內(nèi)涵、鮮明而獨(dú)特的風(fēng)格，顯示出頑強(qiáng)的生命力和無(wú)窮的魅力。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的一個(gè)重要原因在于它特有的包容性。
如何理解中華文化包容性的作用?
解題策略：
第一步，審讀材料和設(shè)問(wèn)，辨明試題特點(diǎn)。
此類試題的材料往往只是為了引出某一知識(shí)點(diǎn)，而在設(shè)問(wèn)中往往讓我們談意義或作用。此類試題往往比較簡(jiǎn)單。
第二步，調(diào)用教材知識(shí)，歸納意義
依據(jù)教材中有關(guān)中華文化的包容性的敘述可確定“有利于各民族文化在和睦的關(guān)系中交流”、“增強(qiáng)對(duì)自身文化的認(rèn)同和對(duì)其他民族文化的理解”等答題要點(diǎn)。
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