在高考來臨之前做好每一輪復(fù)習(xí)是非常重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高三政治二輪復(fù)習(xí)方法以供大家學(xué)習(xí)。

　　高三政治二輪復(fù)習(xí)方法(一)

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高中思想政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)注高考，明確高考目標(biāo)及要求，從整體上系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中政治所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念，探索以學(xué)生為主體的新的復(fù)習(xí)模式。

　　二、工作重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)真研究新高考省份文綜政治考試大綱、近三年高考試卷、新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握高考知識考查范圍、高考能力要求、總結(jié)高考特點(diǎn)、預(yù)測高考動態(tài)。

　　2、做好第一輪高考復(fù)習(xí)工作，力爭考點(diǎn)知識的詳細(xì)講解與能力的訓(xùn)練(尤其是主干知識)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建一輪到位。挖掘考點(diǎn)知識的內(nèi)在聯(lián)系，適當(dāng)進(jìn)行知識的延伸與遷移，關(guān)注它們與現(xiàn)實(shí)生活、時政熱點(diǎn)的聯(lián)系。并輔助以一定數(shù)量的習(xí)題訓(xùn)練，力爭每節(jié)課有練習(xí)，目標(biāo)生的練習(xí)每兩天詳細(xì)批閱一次，以達(dá)到激活考點(diǎn)知識形成能力的目的。課堂上精講，留有時間讓學(xué)生參與思考，做題訓(xùn)練。

　　3、在一輪復(fù)習(xí)備考過程中，關(guān)注政治學(xué)科高考應(yīng)該具備的十項(xiàng)能力逐一對照與落實(shí)到位。

　　三、學(xué)情分析

　　班上共36位學(xué)生，男生偏少，個別突出生不多。學(xué)習(xí)成績比較好的有孫洪洋，馬強(qiáng)，母圣東，黃重。，孫洪洋是班上高考上線的重點(diǎn)目標(biāo)生。但班上成績兩極分化比較嚴(yán)重，后面有一大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差，所以班上的學(xué)習(xí)氛圍不是很濃。

　　四、復(fù)習(xí)目的與要求

　　第一輪復(fù)習(xí)的目的是，使自己牢固掌握教材的基礎(chǔ)知識，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)，各項(xiàng)基本能力得到培養(yǎng)和提升。在復(fù)習(xí)的過程中，要認(rèn)真做好以下幾項(xiàng)工作：

　　1、狠抓基礎(chǔ)

　　第一輪復(fù)習(xí)要解決的是學(xué)生掌握教材基礎(chǔ)知識的量和初步運(yùn)用教材知識分析、解決實(shí)際問題的基本能力。從近幾年文綜政治試題的發(fā)展趨向來看，高考考查的重點(diǎn)仍然是基礎(chǔ)知識，尤其是主干知識，許多試題甚至原封不動地出自教材。同時，無論是學(xué)科內(nèi)的還是跨學(xué)科綜合的試題都需要運(yùn)用已知的知識解決未知問題，我們很難清楚劃分基礎(chǔ)知識所占的比重有多少，能力分?jǐn)?shù)有多少，但可以肯定的是不掌握相關(guān)的政治基礎(chǔ)知識，再有能力也只能是望題興嘆。“巧婦難為無米之炊”，這是人所皆知的至理名言。因此，在復(fù)習(xí)時，應(yīng)全面復(fù)習(xí)書本上的基礎(chǔ)知識，邊復(fù)習(xí)邊進(jìn)行歸納總結(jié)，抓住主干知識，同時要讓知識形成體系。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時，應(yīng)對照課本，整理筆記，以加深理解。整理筆記時可以補(bǔ)充細(xì)節(jié)、舉出例子、做出推論、進(jìn)行聯(lián)想，這樣不僅可以加深對知識的理解，更重要的是為以后根據(jù)筆記回憶知識點(diǎn)提供了線索。另外，每周要進(jìn)行一次循環(huán)復(fù)習(xí)：先用較短的時間、較快的速度復(fù)習(xí)本周以前所學(xué)的內(nèi)容，然后再集中精力復(fù)習(xí)本周所學(xué)內(nèi)容。這樣周而復(fù)始，對知識的掌握會越來越牢固。

　　2、注重整合

　　復(fù)習(xí)中要把各知識點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，弄清各知識點(diǎn)的前因后果及知識點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達(dá)到融會貫通、觸類旁通。否則，即使知識點(diǎn)背得再熟，在解答具體問題的時候，由于信息庫的知識點(diǎn)仍處于零亂狀態(tài)，沒有連成線，還是容易因某些疏漏而造成遺憾。例如，對于哲學(xué)常識部分的復(fù)習(xí)，必須根據(jù)各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認(rèn)識論和價(jià)值觀四個方面來把握。對于每個知識點(diǎn)，學(xué)生必須弄清楚“是什么”、“為什么”、“怎么樣(做)”，做到全面、準(zhǔn)確地掌握。要在掌握基本概念、基本觀點(diǎn)和原理的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建科學(xué)的知識體系。

　　3、突出能力

　　一直以來，很多學(xué)生認(rèn)為政治只要背會教材上的黑體字就行。從近些年的高考題可以看出，現(xiàn)在考試更加注重能力的考查，而學(xué)生能力的提升不是一朝一夕的事情，因此在第一輪復(fù)習(xí)時就應(yīng)該突出對基本能力的培養(yǎng)。主要是思維能力和表達(dá)能力，這兩種能力都建立在對知識全面、透徹掌握的基礎(chǔ)上。思維能力的培養(yǎng)，主要是審題的訓(xùn)練，包括審材料和審設(shè)問。因此在復(fù)習(xí)課和評講課時，一定要引導(dǎo)學(xué)生審題，結(jié)合學(xué)生的答案有針對性評講。

　　4、關(guān)注時政

　　政治是一門與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系比較緊密的學(xué)科，在第一輪復(fù)習(xí)中，以當(dāng)年時政為導(dǎo)航，知識性、時政性融會貫通，是貫徹高考命題的宗旨和要求，是提高第一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在要求。如果在高一、高二的教學(xué)中，還難免有拘泥教材、灌輸知識的傾向，高三的復(fù)習(xí)必須站在更高的基點(diǎn)上，理解高考的意圖，體現(xiàn)并貫徹高考命題的宗旨和原則，有的放矢。同時，在第一輪復(fù)習(xí)之前，無論是試題涉及的背景還是高考要求的能力，學(xué)生都不了解也不具備，必須在高三短短幾個月里突擊強(qiáng)化訓(xùn)練，這就要求在復(fù)習(xí)中的每一節(jié)課都要做到理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注最新的時政熱點(diǎn)，并有意識地逐步培養(yǎng)和訓(xùn)練相關(guān)能力，通過三輪復(fù)習(xí)一步步接近高考要求，最終取得理想成績。

　　高三政治二輪復(fù)習(xí)方法(二)

　　一.二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

　　1.打破一輪、二輪、三輪復(fù)習(xí)的界限，二輪以專題復(fù)習(xí)為主導(dǎo)，同時要做到三個輪次之間有機(jī)結(jié)合、相互滲透。

　　2.二輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生從宏觀上把握所學(xué)學(xué)科知識的整體概況，這樣能夠用宏觀的認(rèn)識統(tǒng)領(lǐng)微觀的知識，確實(shí)使學(xué)生弄清相關(guān)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，既包括經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)各模塊各自內(nèi)部知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，也包括經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)各模塊之間知識的內(nèi)在聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，既能使學(xué)生能從總體上把握知識體系，又能扎實(shí)記憶理解掌握基礎(chǔ)知識并且能運(yùn)用之解決實(shí)際問題，使學(xué)生能夠掌握高考各種題型的命題規(guī)律及解題的思路、步驟和方法，提高解題能力。

　　二.二輪復(fù)習(xí)的基本思路

　　二輪復(fù)習(xí)以學(xué)科內(nèi)專題復(fù)習(xí)為主，做到與一輪復(fù)習(xí)的有機(jī)銜接。復(fù)習(xí)過程中，堅(jiān)持一手抓基礎(chǔ)，一手抓能力，基礎(chǔ)和能力是不可分割的 ，因此“兩手都要硬”。同時，二輪復(fù)習(xí)必須切實(shí)注意知識的前后聯(lián)系和整合及綜合運(yùn)用，跟蹤以專題內(nèi)容為主的綜合考練題予以鞏固，以使三個輪次之間相得益彰。

　　三.二輪復(fù)習(xí)時間：大致從2月開始到4月中旬之前完成。

　　四.二輪復(fù)習(xí)主要建議

　　1.狠抓信息，潛心研究，多方捕捉、分析、歸納高考信息

　　(1)深入研究《考綱》和全國卷《考試說明》以及2009、2010、2011、2012、2013年全國高考文綜試題，準(zhǔn)確把握今年新高考的特點(diǎn)、趨勢。揣摩命題的指導(dǎo)思想，明確考試目標(biāo)與要求，吃透考試范圍。只有明確這些，并揣摩透其意圖，才能從容應(yīng)對，減少復(fù)習(xí)的盲目性。特別是要認(rèn)真研究考試形式與試卷結(jié)構(gòu)、新增題型，變化點(diǎn)和可考點(diǎn)等。

　　(2)研究《考試說明》提供的樣題和近幾年高考試題和答案，突出對規(guī)律的總結(jié)，對試題的感悟，對試題價(jià)值的挖掘和利用。

　　(3)注意對高考信息的收集和整理，善于從繁多的信息中捕捉靈感，透視命題發(fā)展方向。注意搜集研究北京、湖南、海南、寧夏的試題。其中要注意北京的試題，它總體上說比較靈活，體現(xiàn)新課程的理念比較到位，往往會給我們很多啟示。

　　2.狠抓課堂，落實(shí)教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，切實(shí)加大課堂教學(xué)改革的力度，提高課堂教學(xué)效率和效益

　　(1)周密計(jì)劃，保證落實(shí)。二輪復(fù)習(xí)的時間很緊，如果稍有懈怠就有可能完不成復(fù)習(xí)任務(wù)，所以，我們要在認(rèn)真研究學(xué)生和教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把教學(xué)時間、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)要求、學(xué)案編制人員、集體研討時間等細(xì)化到每一天。

　　(2)課堂上一定要尊重學(xué)生的主體地位，多給學(xué)生留下學(xué)習(xí)的時間和思維的空間。教師重點(diǎn)講規(guī)律、思路、方法、技巧、策略，力求高質(zhì)高效。杜絕“水過地皮濕”。教學(xué)不是復(fù)述教材，而是一個解決“是什么?有什么?→為什么?怎么樣?→有何用?怎么用?”的過程。學(xué)生在二輪復(fù)習(xí)中主要任務(wù)是回顧歸納，反饋矯正，學(xué)會反思，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在自己寫、自己說、自己思、自己做中掌握知識，提升能力。

　　(3)抓實(shí)基礎(chǔ)知識，構(gòu)建主干網(wǎng)絡(luò)。知識是否過關(guān)是衡量專題復(fù)習(xí)效果的重要因素，也是貫穿各輪次復(fù)習(xí)的總抓手。強(qiáng)調(diào)落實(shí)課本，重基礎(chǔ)、重主干、重盲點(diǎn)、重網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，突出學(xué)科特點(diǎn)，注意知識的遷移、轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，不要把復(fù)習(xí)課上成新授課的“壓縮餅干”。二輪復(fù)習(xí)中我們?nèi)匀灰_踏實(shí)地地抓好雙基落實(shí)。一是要過好教材知識的體系關(guān)、表述關(guān);二是要過好熱點(diǎn)問題相關(guān)知識的挖掘關(guān)、整理關(guān)、選擇關(guān);三是要過好課本知識與材料的鏈接關(guān)、轉(zhuǎn)化關(guān)。二輪復(fù)習(xí)的效果還體現(xiàn)在是否真正構(gòu)建起“主干知識網(wǎng)絡(luò)”。高考所考查的知識都是對主干知識的鞏固和應(yīng)用，幫助學(xué)生形成自己的主干知識網(wǎng)絡(luò)就能讓學(xué)生心中有一張“網(wǎng)”，回答問題時就能思路開闊，左右逢源，全面思考，不至于掛一漏萬，抓住一點(diǎn)，不及其余。

　　(4)精選考練題，提高考練質(zhì)量。二輪考練題的質(zhì)量及其處理直接關(guān)系到二輪復(fù)習(xí)的效果。因此要切實(shí)抓好“選題—組題—考試—講題—悟題——訂正”這些環(huán)節(jié)。各地來的高考模擬題一定要認(rèn)真精選(要高度重視，因?yàn)楦鞯氐母呖寄M題比較規(guī)范且?guī)в懈呖脊李}的性質(zhì))。對此，教師一定要定時、定量，按高考的要求強(qiáng)化訓(xùn)練，以適應(yīng)高考對學(xué)生知識、能力、心理素質(zhì)等方面的要求，以期使學(xué)生發(fā)揮出最佳狀態(tài)。

　　總之，在二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)認(rèn)真貫徹“專題引領(lǐng)，主干構(gòu)建，立足能力，綜合提高”的基本思路，合理安排時間，發(fā)揮集體智慧，注重復(fù)習(xí)實(shí)效，優(yōu)質(zhì)高效地完成本輪次的復(fù)習(xí)任務(wù)。