2017年最新中考生物試題(3)
30.心臟要把血液輸送到全身各處，需要大的動(dòng)力，心臟的四個(gè)腔中，壁最厚的是( )
A.左心房 B.左心室 C.右心房 D.右心室
【考點(diǎn)】心臟的結(jié)構(gòu).
【專題】歸納推理;人體的循環(huán)系統(tǒng)專題.
【分析】心臟有四個(gè)腔：左心房、右心房、左心室、右心室.左心房和左心室、右心房和右心室之間有瓣膜，稱為房室瓣，朝向心室開，保證了血液只能從心房流向心室;在左心室和主動(dòng)脈、右心室和肺動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣，朝動(dòng)脈開，保證了血液只能從心室流向動(dòng)脈，防止血液倒流.
【解答】解：左心室收縮把血液輸送到全身各處，距離最遠(yuǎn)，需要的動(dòng)力最大，因此壁最厚的是左心室.心臟的結(jié)構(gòu)如圖：
故選：B
【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握心臟的結(jié)構(gòu)和功能.
31.不同地層的生物化石記錄表明生物進(jìn)化的總體趨勢(shì).這個(gè)趨勢(shì)不包括( )
A.由簡單到復(fù)雜 B.由小型到大型 C.由水生到陸生 D.由低等到高等
【考點(diǎn)】生物進(jìn)化的總體趨勢(shì).
【專題】歸納推理;生命的起源和生物進(jìn)化.
【分析】(1)生物化石是古代生物的遺體、遺物或生活痕跡(如動(dòng)物的腳印、爬跡等)，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化而逐漸形成的.
(2)在研究生物的進(jìn)化的過程中，化石是重要的證據(jù)，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越簡單，分類地位越低等，水生生物的化石也越多.在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，分類地位越高等，陸生生物的化石也越多.因此生物進(jìn)化趨勢(shì)是：從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從簡單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生.
【解答】解：ACD、“由低等到高等”、“由簡單到復(fù)雜”、“由水生到陸生”，都是生物進(jìn)化的趨勢(shì);
B、高等生物也有體型較小的如蜂鳥，因此，“由小型到大型”，不是生物進(jìn)化的趨勢(shì).
所以，“不同地層的生物化石記錄表明生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)”.這個(gè)趨勢(shì)不包括”由小型到大型“.
故選：B.
【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物進(jìn)化的總體趨勢(shì).
32.為了驗(yàn)證大豆萌發(fā)需要充足的空氣，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)選擇表中的組別( )
組別 溫度 水分 萌發(fā)情況
1 25℃ 沒水 不萌發(fā)
2 0℃ 水半淹種子 不萌發(fā)
3 25℃ 水半淹種子 萌發(fā)
4 25℃ 水淹沒種子 不萌發(fā)
A.1和2 B.2和3 C.3和4 D.1和3
【考點(diǎn)】種子的結(jié)構(gòu)和成分.
【專題】課本知識(shí)同類信息;歸納推理;種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題.
【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
【解答】解：A、1和2不能形成對(duì)照，變量不唯一，變量是溫度和水分，錯(cuò)誤.
B、2和3能形成一組對(duì)照試驗(yàn)，能驗(yàn)證大豆萌發(fā)需要適宜的溫度，錯(cuò)誤.
C、3和4能形成一組對(duì)照試驗(yàn)，能驗(yàn)證大豆萌發(fā)需要充足的空氣，正確.
D、1和3能形成對(duì)照試驗(yàn)，能驗(yàn)證大豆萌發(fā)需要適量的水分，錯(cuò)誤.
故選：C
【點(diǎn)評(píng)】掌握種子萌發(fā)的條件是解題的關(guān)鍵.
33.今年5月，非洲國家安哥拉爆發(fā)黃熱病疫情，該病由蚊子攜帶黃熱病毒傳播.蚊子和黃熱病毒分別屬于( )
A.傳染源、病原體 B.傳播途徑、傳染源 C.病原體、傳染源 D.傳播途徑、病原體
【考點(diǎn)】傳染病的預(yù)防措施.
【專題】課本知識(shí)同類信息;歸納推理;傳染病和免疫專題.
【分析】傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病.傳染病的流行必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié).預(yù)防傳染病的一般措施可分為：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者.
【解答】解：病原體能引起疾病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱.黃熱病毒屬于黃熱病的病原體，蚊子屬于傳播途徑.
故選：D
【點(diǎn)評(píng)】預(yù)防傳染病的一般措施是針對(duì)傳染染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié).
34.注射相應(yīng)疫苗可以預(yù)防黃熱病，注射的疫苗和獲得的免疫類型分別屬于( )
A.抗原、特異性免疫 B.抗原、非特異性免疫 C.抗體、特異性免疫 D.抗體、非特異性免疫
【考點(diǎn)】抗體和抗原;人體特異性免疫和非特異性免疫.
【專題】歸納推理;傳染病和免疫專題.
【分析】(1)引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(2)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.
(3)特異性免疫是指第三道防線，產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對(duì)特定的病原體有防御作用.是患過這種病或注射過疫苗后獲得的.
【解答】解：疫苗是由病原體制成的，只不過經(jīng)過處理之后，其毒性減少或失去了活性，但依然是病原體.當(dāng)人體注射疫苗時(shí)，會(huì)刺激淋巴細(xì)胞，產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而達(dá)到預(yù)防某種傳染病的效果.因此，注射的疫苗屬于抗原;注射疫苗體內(nèi)的免疫系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生抗體，抗體具有特異性，只能對(duì)特定的病原體有免疫作用，因此免疫類型屬于特異性免疫.所以，“注射相應(yīng)疫苗可以預(yù)防黃熱病”，注射的疫苗和獲得的免疫類型分別屬于抗原、特異性免疫.
故選：A
【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握疫苗免疫的原理、特異性免疫的特點(diǎn).
35.南沙群島是我國傳統(tǒng)漁場.這里的珊瑚礁里生活著許多品種的珊瑚蟲，這種生物多樣性的實(shí)質(zhì)是( )
A.形態(tài)結(jié)構(gòu)的多樣性 B.基因(遺傳)的多樣性 C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D.種類(物種)的多樣性
【考點(diǎn)】生物的多樣性的內(nèi)涵.
【專題】歸納推理;生物的多樣性.
【分析】生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
【解答】解：生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(包括動(dòng)物、植物、微生物)的豐富性.基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物之間的基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫.基因的多樣性決定了生物種類的多樣性.因此生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性.
故選：B.
【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵，明確生物多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性.
二、非選擇題(本大題共6小題，共50分.在“[]”內(nèi)填序號(hào)或字母，在“”上填文字.)
36.小瑩想了解番茄，用顯微鏡觀察番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片并查找相關(guān)資料.圖甲是臨時(shí)裝片的制作過程，圖乙是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖.請(qǐng)回答：
(1)圖甲中小瑩制作臨時(shí)裝片的正確步驟是bdca(填字母).為了看到更大的物像，小瑩應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)圖乙[③]，選擇放大倍數(shù)更大的物鏡.
(2)番茄果肉屬于營養(yǎng)組織，富含維生素C，有助于預(yù)防壞血病.
(3)果肉細(xì)胞中控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜.與口腔上皮細(xì)胞相比，該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁和液泡.
(4)番茄果實(shí)里有許多種子，這些種子由胚珠發(fā)育而成.
【考點(diǎn)】制作臨時(shí)裝片觀察植物細(xì)胞;制作臨時(shí)裝片觀察人的口腔上皮細(xì)胞.
【專題】歸納推理;動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞專題.
【分析】制作番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片的順序與制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的順序應(yīng)該相同.
制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸.
【解答】解：(1)“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈;
“滴”，把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水;
“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜;
“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開;
“蓋：，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平;
“染”，在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液.
“吸”，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤到標(biāo)本的全部.
所以正確的順序是：bdca.若想觀察到更大的細(xì)胞，該同學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)③轉(zhuǎn)換器選擇更大的物鏡.
(2)番茄的果肉屬于營養(yǎng)組織.維生素C能維持人體正常的新陳代謝，維持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增強(qiáng)人體的抵抗力，當(dāng)體內(nèi)缺乏維生素C時(shí)，人體會(huì)患?jí)难 ⒌挚沽Φ拖?，因此?jīng)常食用富含維生素C的蘿卜會(huì)預(yù)防壞血病.
(3)細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出，口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.與番茄果肉相比，沒有細(xì)胞壁和液泡.
(4)一朵花經(jīng)過傳粉受精后，只有子房才繼續(xù)發(fā)育，發(fā)育情況為：
【解答】可見種子由胚珠發(fā)育而成.
故答案為：(1)bdca ③大
(2)營養(yǎng) C
(3)細(xì)胞膜 細(xì)胞壁
(4)胚珠
【點(diǎn)評(píng)】掌握臨時(shí)裝片的制作步驟是解題的關(guān)鍵.
37.圖甲中字母分別代表植物的三種生理活動(dòng)，圖乙是小瑩探究植物某生理活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)分析回答：
(1)小瑩探究的是圖甲中[A]活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)變量是光.
(2)實(shí)驗(yàn)前將植物進(jìn)行暗處理是為了將原有的淀粉運(yùn)走耗盡.該步驟主要是利用圖甲中[C]活動(dòng).
(3)水浴加熱裝置中，裝有酒精的燒杯是[b].水浴加熱后，酒精變成綠色.
(4)用碘液染色后，不遮光部分變成藍(lán)色.
(5)小瑩想提高她家種植的番茄產(chǎn)量.請(qǐng)你依據(jù)本探究活動(dòng)涉及的知識(shí)，提出一個(gè)具體措施：延長光照時(shí)間等.
【考點(diǎn)】綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn).
【專題】結(jié)構(gòu)模式圖;實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題;對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想;光合作用和呼吸作用專題.
【分析】(1)植物體呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣;蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程;因而A表示光合作用，B表示蒸騰作用，C表示呼吸作用.
(2)圖乙是小瑩探究植物光合作用的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素.關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
【解答】解：(1)根據(jù)分析可知：圖示甲A表示光合作用，B表示蒸騰作用，C表示呼吸作用，圖乙是探究植物光合作用需要光的實(shí)驗(yàn)步驟，因此小瑩探究的是圖甲中[A]活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)變量是光.
(2)實(shí)驗(yàn)前先將植物進(jìn)行暗處理(放到黑暗處一晝夜)，目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗.這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存，該步驟主要是利用圖甲中[C]呼吸作用活動(dòng)，把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗.
(3)酒精脫色：光照幾個(gè)小時(shí)后把葉片放入盛有酒精的b小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色，酒精變成綠色.葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象;脫色時(shí)，酒精要隔水加熱是因?yàn)榫凭娜键c(diǎn)低，防止酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn).
(4)用碘液染色后，比較葉片，沒有遮蓋的葉片遇碘變藍(lán)，遮蓋的葉片遇碘不變藍(lán)，因此遮蓋的葉片不能進(jìn)行光合作用.
(5)提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進(jìn)光合作用，并抑制呼吸作用.由其原理可知促進(jìn)光合作用的措施有：增加光照時(shí)間、增加原料二氧化碳和水等.小瑩想提高她家種植的番茄產(chǎn)量.請(qǐng)你依據(jù)本探究活動(dòng)涉及的知識(shí)，提出一個(gè)具體措施：延長光照時(shí)間等.
故答案為：(1)A;光
(2)淀粉;C
(3)b;綠
(4)碘液;藍(lán)
(5)延長光照時(shí)間等.
【點(diǎn)評(píng)】此試圖填空題是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的題目，涉及光合作用、呼吸作用、蒸騰作用，綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，有一定的難度要仔細(xì)作答.
38.小瑩到清源山游玩，在樹林里發(fā)現(xiàn)香樟、油杉等名貴樹木，有些樹下長著蘑菇，蝴蝶在花叢中飛舞，還看到小鳥在樹上覓食蟲子.請(qǐng)分析回答：
(1)香樟屬于被子植物，油杉屬于裸子植物，它們的區(qū)別是種子外是否有果皮包被.與小鳥相比，這些植物沒有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng).
(2)小鳥的體表覆蓋羽毛，體溫恒定.小鳥屬于脊椎動(dòng)物，蝴蝶屬于無脊椎動(dòng)物，分類的依據(jù)是體內(nèi)是否有脊柱.
(3)請(qǐng)根據(jù)資料寫出一條食物鏈：樹→蟲子→小鳥.樹林里，蘑菇屬于分解者，對(duì)促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要作用.
【考點(diǎn)】綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次;生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng);動(dòng)物的分類.
【專題】閱讀理解類簡答題;歸納推理;生物體的結(jié)構(gòu)層次.
【分析】植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.
【解答】解：(1)被子植物的種子外面有果皮包被，能形成果實(shí);裸子植物的種子外面無果皮包被，裸露，不能形成果實(shí).香樟屬于被子植物，油杉屬于裸子植物，它們的區(qū)別是種子外是否有果皮包被，小鳥的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體，與小鳥相比，這些植物沒有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng).
(2)小鳥的體表覆蓋羽毛，體溫恒定.小鳥屬于脊椎動(dòng)物，蝴蝶屬于無脊椎動(dòng)物，分類的依據(jù)是體內(nèi)是否有脊柱.
(3)題干中的食物鏈?zhǔn)菢?rarr;蟲子→小鳥，樹林里，蘑菇屬于分解者，對(duì)促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要作用.
故答案為：(1)果皮 系統(tǒng)
(2)羽毛 恒定 脊柱(脊椎骨)
(3)樹→蟲子→小鳥 分解者 物質(zhì)循環(huán)
【點(diǎn)評(píng)】掌握動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)層次是解題的關(guān)鍵.
39.
圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)分析回答：
(1)食物中的淀粉在[A]消化系統(tǒng)中最終分解為葡萄糖.葡萄糖被吸收進(jìn)入[B]系統(tǒng)后，首先到達(dá)心臟的右心房.
(2)人體與外界進(jìn)行氣體交換的重要場所是肺.空氣中的氧氣進(jìn)入血液后，與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合，血液變成含氧豐富的動(dòng)脈血.
(3)[D]系統(tǒng)形成尿液的器官是腎臟.尿液中的尿素濃度比原尿高，這是因?yàn)槟I小管重新吸收了大部分的水.
(4)葡萄糖和氧在組織細(xì)胞中進(jìn)行氧化分解，釋放能量，供生命活動(dòng)需要.
【考點(diǎn)】血液循環(huán)的途徑;食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程;血液的成分和主要功能;組織細(xì)胞的氣體交換.
【專題】熱點(diǎn)問題;歸納推理;人體的循環(huán)系統(tǒng)專題.
【分析】圖示中，A系統(tǒng)為消化系統(tǒng)，B系統(tǒng)為呼吸系統(tǒng)，C是循環(huán)系統(tǒng)、D是泌尿系統(tǒng)，識(shí)圖分析作答.
【解答】解：(1)淀粉在口腔內(nèi)唾液淀粉酶的作用下分解成麥芽糖，最終被徹底消化分解成葡萄糖，被小腸小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管吸收進(jìn)入血液.隨血液循環(huán)首先到達(dá)右心房.
(2)肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)，與肺泡進(jìn)行氣體交換，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧進(jìn)入血液.與血紅蛋白結(jié)合，這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血.
(3)體的泌尿系統(tǒng)主要由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道等組成，腎臟是形成尿液的器官，是泌尿系統(tǒng)的主要部分.與原尿相比，尿液中的尿素含量大大增加，這是由于腎小管重新吸收大部分的水的結(jié)果.
(4)線粒體是生物進(jìn)行呼吸作用的場所，將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量.
故答案為：(1)消化 右心房
(2)肺 血紅蛋白 動(dòng)脈血
(3)腎臟 腎小管 水
(4)能量
【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生對(duì)于相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要熟練掌握，只有基礎(chǔ)扎實(shí)，才能靈活答題.
40.小瑩對(duì)自己怎么來到這世界感到困惑.請(qǐng)你參照如圖，利用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)幫她解惑：
(1)小瑩新生命的起點(diǎn)是②受精卵，由①精子和卵細(xì)胞在輸卵管內(nèi)結(jié)合形成.
(2)②通過細(xì)胞分裂和③細(xì)胞分化發(fā)育成胚胎.胚胎在媽媽的子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒，發(fā)育所需營養(yǎng)通過胎盤和臍帶從母體獲得.
(3)小瑩挑食偏食，患有貧血癥，醫(yī)生要求她多吃含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物.
(4)全面二孩政策實(shí)施后，小瑩想要個(gè)小弟弟.她爸媽再生一個(gè)孩子，是男孩的概率是50%.
【考點(diǎn)】人的性別遺傳;人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì);受精過程.
【專題】過程示意圖;歸納推理;人的生殖和發(fā)育專題.
【分析】生殖細(xì)胞包括睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞，含精子的精液進(jìn)入陰道后，精子緩慢地通過子宮，在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇，有一個(gè)精子進(jìn)入卵細(xì)胞，與卵細(xì)胞相融合，形成受精卵;受精卵不斷進(jìn)行分裂，逐漸發(fā)育成胚泡;胚泡緩慢地移動(dòng)到子宮中，最終植入子宮內(nèi)膜，這是懷孕;胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒，胎兒已具備人的形態(tài);胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過胎盤、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換;懷孕到40周左右，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出，即分娩.
【解答】解：(1)受精的過程及胚胎發(fā)育過程如圖：
從圖中可知，①是精子;②是受精卵;③是分化.
(2)根據(jù)(1)的解答圖示②通過細(xì)胞分裂，③表示細(xì)胞分化發(fā)育成胚胎.胚胎在媽媽的子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒，發(fā)育所需營養(yǎng)通過胚胎和臍帶從母體獲得.
(3)在紅細(xì)胞中，富含血紅蛋白.血紅蛋白是一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，它在氧氣含量高的地方容易與氧結(jié)合，在氧氣含量低的地方容易與氧分離，因此，紅細(xì)胞的功能是運(yùn)輸氧.當(dāng)血液中紅細(xì)胞的數(shù)量過少，或是紅細(xì)胞中血紅蛋白的含量過低時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)貧血的癥狀.小瑩挑食偏食，患有貧血癥，導(dǎo)致血紅蛋白的含量過低，所以應(yīng)多吃一些含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物.
(4)人的性別遺傳過程如圖3：
從圖看出，全面二孩政策后，小瑩想要個(gè)小弟弟.她爸媽再生一個(gè)孩子，是男孩的概率是50%.
故答案為：
(1)受精卵;精子;輸卵管
(2)分化;子宮;胎盤
(3)鐵
(4)50
【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握相對(duì)性狀、基因的顯性與隱性、性別遺傳過程以及會(huì)借助圖解來分析解答此類問題.
41.
父親節(jié)，小瑩想送花給爸爸.她摘花時(shí)手被刺到，產(chǎn)生縮手反射.圖是該反射的反射弧示意圖，請(qǐng)分析回答：
(1)小瑩縮手的動(dòng)作是由骨骼肌收縮，牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生的.
(2)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元.圖中[①]表示反射弧的神經(jīng)中樞.
(3)從反射的類型來看，縮手反射屬于簡單反射，此類反射不需要大腦皮層參與.
(4)從行為的獲得途徑來看，縮手反射屬于先天性行為，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定.
【考點(diǎn)】非條件(簡單)反射和條件(復(fù)雜)反射;神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能;反射弧的結(jié)構(gòu)和功能;骨骼肌在運(yùn)動(dòng)中的協(xié)作關(guān)系.
【專題】過程示意圖;人體的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)專題.
【分析】(1)反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，一個(gè)完整的反射弧包括⑤感受器、③傳入神經(jīng)、①神經(jīng)中樞、②傳出神經(jīng)和④效應(yīng)器五部分.
(2)簡單反射是指人生來就有的先天性反射.是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成.膝跳反射、縮手反射、排尿反射等.
復(fù)雜反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式.
【解答】解：(1)小瑩縮手的動(dòng)作是由骨骼肌收縮，牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生的.
(2)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元.圖中[①]表示反射弧的神經(jīng)中樞.
(3)從反射的類型來看，縮手反射屬于簡單反射，此類反射不需要大腦皮層參與.
(4)從行為的獲得途徑來看，縮手反射屬于先天性行為，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定.
故答案為：(1)骨骼肌(肌肉、肱二頭肌); 關(guān)節(jié)
(2)神經(jīng)元; ①
(3)簡單(非條件); 大腦
(4)先天性; 遺傳物質(zhì)
【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是理解掌握反射弧的結(jié)構(gòu)和功能.
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