2018年生物中考試題帶答案(3)
2018年生物中考試題帶答案
33.足球運動在全球體育界最具影響力，被譽為“世界第一運動”.結(jié)合圖示回答下列問題.
(1)中國足球隊集訓(xùn)地之一昆明屬于高原地區(qū)，空氣中氧氣的含量較少.在此環(huán)境中集訓(xùn)，可增加運動員血液中紅細胞的含量，增強血液的運氧能力.
(2)足球運動員產(chǎn)生的廢物之一尿素主要由泌尿系統(tǒng)排出.在該排泄途徑中，尿素是在1(填乙圖中序號)處與血液分離，最終以尿的形式排出體外.
(3)足球射門時，守門員看著足球由遠至近，眼球成像中，起主要調(diào)節(jié)作用的結(jié)構(gòu)是圖丙[2]晶狀體曲度由小變大.最終“足球”視覺形成的部位是大腦皮層的視覺中樞.
(4)球迷看到自己喜歡的球隊進球時，會歡呼雀躍，興奮不已.原因是當(dāng)人情緒激動時大腦皮層就會特別興奮，因而促使腎上腺分泌較多的腎上腺素.這些激素能夠促使心跳加快，血壓升高，使皮膚血管擴張，因而顯得面紅耳赤.因此人體生命活動主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響.
【考點】心臟的結(jié)構(gòu);腎臟的結(jié)構(gòu)和功能;眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成.
【專題】文字敘述型圖表題;熱點問題;歸納推理;人體的循環(huán)系統(tǒng)專題.
【分析】圖甲是心臟的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中各結(jié)構(gòu)的名稱為：①右心房、②右心室、③左心房、④左心室;圖乙是腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中各結(jié)構(gòu)的名稱為：①腎小球;②入球小動脈;③腎小囊;④出球小動脈;⑤腎小管.
圖丙是眼球結(jié)構(gòu)示意圖，圖中各結(jié)構(gòu)的名稱為：1虹膜，2晶狀體，3角膜，4鞏膜，5脈絡(luò)膜，6視網(wǎng)膜，7玻璃體.
【解答】解：(1)血液的組成包括血漿和血細胞，血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板.紅細胞富含血紅蛋白.血紅蛋白是一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，它在氧濃度高的地方與氧結(jié)合，在氧濃度低的地方與氧分離.高原地區(qū)同平原地區(qū)相比，空氣中氧的含量比較少.平原上的人到了高原地區(qū)，身體會做相應(yīng)的調(diào)節(jié)，血液中的紅細胞數(shù)量的含量會增加，這樣，參與運輸氧的紅細胞的數(shù)量增多，可以運輸更多的氧，來滿足人體對氧氣的需要.
(2)尿的形成主要有兩個過程，腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用.血液流經(jīng)腎小球時發(fā)生了過濾作用，血液中的葡萄糖、水、無機鹽、尿素、尿酸等(除大分子的蛋白質(zhì)和血細胞外)，都能過濾到腎小囊腔中形成原尿.原尿流經(jīng)腎小管時發(fā)生了重吸收作用，原尿中全部的葡萄糖、大部分水、部分無機鹽被腎小管重新吸收進入血液，而剩余的水、無機鹽、和沒有被重吸收的尿素、尿酸等一起形成尿液.
(3)人體能看遠近不同的物體主要是通過睫狀體調(diào)節(jié)晶狀體的曲度完成的.人視近物時，睫狀體收縮，晶狀體曲度變大;視近物時，正好相反.守門員注視遠處向自己飛來的足球，其睫狀體由舒張變收縮，晶狀體曲度由小變大.
視覺的形成過程是：外界物體反射的光線，經(jīng)過角膜、房水，由瞳孔進入眼球內(nèi)部，經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用，形成一個倒置的物像.視網(wǎng)膜上的感光細胞接受物像的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動，然后通過視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，形成視覺.
(4)人在遇到緊急情況時，神經(jīng)系統(tǒng)會促使腎上腺分泌較多的腎上腺素等，這些激素能夠促使心跳加快，血壓升高，肌肉收縮有力，以應(yīng)對緊張情況.這些說明人體的生命活動調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)配合完成的.
故答案為：(1)紅細胞
(2)1
(3)晶狀體 大腦皮層的視覺中樞
(4)激素
【點評】解題的關(guān)鍵是綜合掌握人體的多個器官和系統(tǒng)的功能.
34.如圖是生活中常見的五種生物，請結(jié)合所學(xué)知識回答問題.
(1)以上生物中，屬于種子植物的是B(填字母)，屬于無脊椎動物的是C(填字母).
(2)C的發(fā)育經(jīng)歷了卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期，叫做完全變態(tài)發(fā)育.
(3)D生活在陰濕的地方，具有根、莖、葉的分化，屬于蕨類植物.
(4)從進化的角度看，通過B與D;A與E的比較，說明生物進化的總體趨勢在結(jié)構(gòu)上看是由簡單到復(fù)雜，由水生到陸生，由低級到高級.
【考點】生物的分類及分類單位;昆蟲的生殖和發(fā)育過程;生物進化的總體趨勢.
【專題】生物的分類.
【分析】(1)根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無，動物可分為脊椎動物和無脊椎動物，體內(nèi)有脊柱的動物叫做脊椎動物，體內(nèi) 沒有脊柱的動物叫做無脊椎動物;魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類的體內(nèi)都有脊柱，屬于脊椎動物;而原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物和節(jié)肢動物體內(nèi)都沒有脊柱，屬于無脊椎動物.
(2)植物根據(jù)生殖細胞的不同可分為孢子植物和種子植物.孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物.種子植物又包括裸子植物和被子植物.
(3)蜜蜂、家蠶等昆蟲的發(fā)育要經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲4個時期，而且幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有明顯的差異，這樣的發(fā)育過程叫完全變態(tài).
(4)圖中的A青蛙，B向日葵，C蜜蜂，D腎蕨，E小狗.
【解答】解：(1)B向日葵能夠結(jié)出種子，利用種子繁殖后代，屬于種子植物，而且其種子外面有果皮包被，屬于被子植物;青蛙、金魚體內(nèi)都有脊椎骨構(gòu)成的脊柱，屬于脊椎動物，蜜蜂屬于無脊椎動物;
(2)蜜蜂、家蠶等昆蟲的發(fā)育要經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲4個時期，而且幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有明顯的差異，這樣的發(fā)育過程叫完全變態(tài).
(3)D腎蕨利用孢子繁殖后代，生殖離不開水，生活在陰濕的地方，具有根、莖、葉的分化，莖生在地下，屬于蕨類植物.
(4)D腎蕨和B向日葵比較，代表的是生物進化的趨勢是由簡單到復(fù)雜，由低級到高級的過渡;A青蛙和E小狗代表的類群是脊椎動物由水生向陸生的過渡.
故答案為：(1)B，C;(2)完全變態(tài); (3)蕨類;(4)由簡單到復(fù)雜，由水生到陸生，由低級到高級.
【點評】解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握各種生物的基礎(chǔ)知識，結(jié)合題意，靈活解答本題.
35.
人類的雙眼皮由基因A控制，單眼皮由基因a控制，請根據(jù)下列簡單遺傳圖解回答相關(guān)問題.
(1)父親是雙眼皮的基因組成為Aa.
(2)該夫婦如果再生一個孩子，基因組成可能由兩種類型;這個孩子是男孩且為雙眼皮的機會(概率)是25%.
(3)女兒逐漸長大，以雙眼皮為美.成功地做了“人工雙眼皮”，結(jié)婚后，該雙眼皮能否遺傳給她的后代?不能(填“能”或“不能”).其生物學(xué)道理是她體內(nèi)的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變.
【考點】基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系.
【專題】過程示意圖;歸納推理;生物的遺傳和變異專題.
【分析】(1)生物體的性狀是由一對基因控制的，當(dāng)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來.
(2)“人類的雙眼皮由基因A控制，單眼皮由基因a控制”，則雙眼皮的基因組成是AA或Aa，單眼皮的基因組成是aa.
(3)可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代;僅由環(huán)境因素引起的，沒有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代.
【解答】解：(1)父親遺傳給單眼皮(aa)女兒的基因一定是a，因此父親是雙眼皮的基因組成為Aa.遺傳圖解如圖1：
(2)從圖1看出，“該夫婦如果再生一個孩子“，基因組成可能由兩種類型分別是Aa、aa;這個孩子是雙眼皮的機會(概率)是50%.
人的性別遺傳過程如圖2：
從圖2看出，生男孩的幾率是50%.因此，這個孩子是男孩且為雙眼皮的機會(概率)是50%×50%═25%.
(3)“女兒逐漸長大，以雙眼皮為美.成功地做了‘人工雙眼皮’”，是環(huán)境因素引起的，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，因此屬于不可遺傳的變異.所以“結(jié)婚后”，該雙眼皮不能遺傳給她的后代(填“能”或“不能”).其生物學(xué)道理是她體內(nèi)的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變.
故答案為：(1)Aa
(2)兩;25%
(3)不能;她體內(nèi)的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變(其他只要符合題意皆可得分)
【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握變異的原因、基因的顯性與隱性以及會借助遺傳圖解分析解答此類問題.
36.根據(jù)資料顯示：全球每年都有約50萬人死于瘧疾，其中大部分是兒童.中國藥學(xué)家屠呦呦研究中醫(yī)藥典籍，開創(chuàng)性地從中草藥青蒿中提取青蒿素，用于治療由單細胞動物瘧疾原蟲引起的傳染病--瘧疾，挽救了數(shù)百萬計的生命.在過去15年間將瘧疾死亡率降低了一半.因此，屠呦呦獲得了2015年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎!
(1)從傳染病的角度看，瘧原蟲屬于病原體，從預(yù)防傳染病流行的措施看，用青蒿素治療瘧疾病人，屬于控制傳染源.
(2)近年來，越來越多的家庭喜歡養(yǎng)狗，這為狂犬病傳播帶來隱患，全國狂犬病發(fā)病率有上升趨勢.狂犬病發(fā)病后的死亡率極高.專家提醒，如果被狗咬傷，應(yīng)在24小時內(nèi)注射狂犬疫苗.從免疫的角度看，注射到人體內(nèi)的狂犬疫苗屬于抗原.通過注射狂犬疫苗獲得的免疫屬于免疫.狂犬病病毒結(jié)構(gòu)簡單，它沒有細胞結(jié)構(gòu).
【考點】傳染病的預(yù)防措施;病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生命活動特點;人體特異性免疫和非特異性免疫.
【專題】閱讀理解類簡答題;歸納推理;傳染病和免疫專題.
【分析】傳染病的流行必須同時具備三個環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群，缺少任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來，因此預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.
【解答】解：(1)病原體是能引起人和動植物傳染病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱，傳染源指的是能夠散播病原體的人或是動物，從傳染病的角度看，瘧原蟲屬于病原體，從預(yù)防傳染病流行的措施看，用青蒿素治療瘧疾病人，屬于控制傳染源.
(2)注射到人體內(nèi)的狂犬病疫苗能刺激人體淋巴細胞產(chǎn)生抵抗狂犬病毒的抗體，因此，從免疫的角度看，注射到人體內(nèi)的狂犬病疫苗屬于抗原.通過注射狂犬病疫苗獲得的免疫是后天獲得的，只針對特定病原體(狂犬病毒)有免疫功能，因此屬于特異性免疫;狂犬病病毒結(jié)構(gòu)簡單，只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細胞結(jié)構(gòu).
故答案為：(1)病原體 控制傳染源
(2)抗原 細胞
【點評】解答此 類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題.
37.某中學(xué)生物科技活動小組為了檢測不同環(huán)境中的細菌，設(shè)計了“比較洗手前后手上的細菌分布情況”的探究活動.請你幫助完成設(shè)計方案，并回答問題.
(1)提出問題：洗手前手上的細菌是否比洗手后多?
(2)作出假設(shè)：洗手前手上的細菌比洗手后的多.
(3)制定和實施計劃
①將9個滅菌、裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿平均分成三組，每組的培養(yǎng)皿底部貼上相應(yīng)的標(biāo)簽：洗手前、洗手后、空白對照.
?、诖蜷_培養(yǎng)皿，三位同學(xué)分別將手指的5個指尖在貼有“洗手前”標(biāo)簽的培養(yǎng)基上輕輕按一下并迅速蓋上.
③三位同學(xué)用肥皂將手洗干凈，然后分別將手指的5個指尖在貼有“洗手后”的標(biāo)簽兒的培養(yǎng)基上輕輕按一下并迅速蓋上.
④“空白對照”組未經(jīng)任何處理.
?、莅讶N培養(yǎng)皿你放入37℃恒溫箱中培養(yǎng)，一天后觀察.
⑥用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中細菌的菌落數(shù)，并計算菌落數(shù)分布的多少.
(4)請你預(yù)測上述實驗結(jié)果：洗手前培養(yǎng)皿中的細菌菌落多，洗手后培養(yǎng)皿中的細菌菌落少、空白對照組沒有菌落;.
(5)細菌和真菌在生物圈中分布廣泛，大多數(shù)細菌和真菌能夠把動物、植物遺體分解成水、無機鹽和二氧化碳，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用.
【考點】檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌.
【專題】歸納推理;生物的分類.
【分析】(1)本題以“比較洗手前后手上的細菌分布情況”的探究活動為知識背景，考查學(xué)生科學(xué)探究的能力、控制實驗變量以及設(shè)計對照實驗的能力.
(2)科學(xué)探究的一般過程.解答從提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流等.
(3)對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗.
【解答】解：(1)為了“比較洗手前后手上的細菌分布情況”，因此提出的問題是：洗手前與洗手后手上的細菌一樣多嗎?
(3)制定和實施計劃
?、賹?個滅菌、裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿平均分成三組，每組的培養(yǎng)皿底部貼上相應(yīng)的標(biāo)簽：洗手前、洗手后、空白對照.
?、诖蜷_培養(yǎng)皿，三位同學(xué)分別將手指的5個指尖在貼有“洗手前”標(biāo)簽的培養(yǎng)基上輕輕按一下.
③三位同學(xué)用肥皂將手洗干凈，然后分別將手指的5個指尖在貼有“洗手后”的標(biāo)簽兒的培養(yǎng)基上輕輕按一下.
?、?ldquo;空白對照”組不作處理.
?、莅讶N培養(yǎng)你放入37℃恒溫箱中培養(yǎng)，一天后觀察.
?、抻梅糯箸R觀察培養(yǎng)皿中細菌的菌落數(shù)，為了減少誤差，要計算平均值.
(4)預(yù)測實驗結(jié)果：洗手前培養(yǎng)皿中的細菌菌落多，洗手后培養(yǎng)皿中的細菌菌落少、空白對照組沒有菌落.
(5)細菌和真菌在生物圈中分布廣泛，大多數(shù)細菌和真菌能夠把動物、植物遺體分解成 二氧化碳、水和無機鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用.
故答案為：(1)洗手前手上的細菌是否比洗手后多
(3)未經(jīng)任何處理 菌落數(shù)分布的多少
(4)洗手前培養(yǎng)皿中的細菌菌落多，洗手后培養(yǎng)皿中的細菌菌落少、空白對照組沒有菌落;
(5)二氧化碳
【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題.
38.
材料一：植物生長的不同時期，需要的水和無機鹽的量是不同的.如表是對某地小麥在不同時期需水量的測量數(shù)據(jù).
小麥各發(fā)育期的天數(shù)和需水量
發(fā)育期 天數(shù) 需水總量
(米3/公頃)
返青期 29 645
拔節(jié)期 23 886
抽穗期 20 966
灌漿期 31 1202
材料二：由于濫砍亂伐，過度放牧等，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，我國西北地區(qū)沙塵暴肆虐;長江中下游地區(qū)大面積嚴重干旱，洪湖水面原有50多萬畝，現(xiàn)在只剩下6萬余畝;湘江枯水期有時會造成船舶擱淺現(xiàn)象.
材料三：如圖乙是一幅漫畫.
請仔細閱讀上述3個材料，分析說明相關(guān)問題：
(1)小麥的需水量與發(fā)育期的關(guān)系是日均需水量從返青期到抽穗期是逐漸增加，由抽穗期到灌漿期又減少.
(2)計算表中各個發(fā)育時期每天(日)的需水量，并以柱形圖的形式表示出來如圖甲所示.請將灌漿期的柱形圖繪出來.
(3)沙塵暴和大面積干旱都與人類破壞植被有關(guān).
(4)要根治沙塵暴和干旱，應(yīng)大力提倡植樹造林.
(5)親愛的同學(xué)，請你寫出看完資料之后的感想(任寫一條即可)：珍惜水資源.
【考點】合理灌溉.
【專題】根 莖 葉的結(jié)構(gòu)和功能專題.
【分析】(1)植物生長的時期不同，它的需水量也不同，分析表中的數(shù)據(jù)答題;
(2)此題考查的知識點是沙塵暴和大面積干旱的原因.解答時可以從森林涵養(yǎng)水源、防止水土流失、蒸騰作用方面來切入.
【解答】解：(1)日均需水量從返青期到抽穗期是逐漸增加，由抽穗期到灌漿期又減少.由題干的表中數(shù)據(jù)可知需水的總量是逐漸遞增的;
(2)由表中的數(shù)據(jù)可知小麥不同時期每天的需水量也不同，灌漿期：1202÷31=38.8把上述數(shù)據(jù)以直方圖的形成表示如下：
(3)科學(xué)家們觀測發(fā)現(xiàn)森林覆蓋率30%的林地，水土流失比無林地減少60%;還有人對坡度為13度的山地做過觀測，發(fā)現(xiàn)每年流失的土沙量，裸地是林地的48倍.而我國西北地區(qū)、長江上游地區(qū)由于人類亂砍亂伐、過度放牧、毀林造田、開荒造田等不合理的開發(fā)，使森林植被遭到嚴重破壞.因此沙塵暴和大面積干旱都與人類破壞植被有關(guān).
(4)要根治沙塵暴和干旱，應(yīng)該因地制宜，宜林則林，易草則草，大力開展植樹造林、退耕還林、退耕還草，增加植被覆蓋率，改善生態(tài)環(huán)境.
(5)要珍惜水資源、要節(jié)約用水或保護植被、增加植被、實現(xiàn)植被的可持續(xù)發(fā)展.否則水資源面臨枯竭，就像漫畫中的地球上的最后一滴水---人類的眼淚.
故答案為：(1)日均需水量從返青期到抽穗期是逐漸增加，由抽穗期到灌漿期又減少;
(2)
(3)植被;
(4)植樹造林;(5)珍惜水資源，合理科學(xué)開發(fā)，保護生態(tài)環(huán)境(合理即可)
【點評】注意培養(yǎng)解讀數(shù)據(jù)，并把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直方圖的這種技能.直方圖能更直觀的反應(yīng)問題.
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