中考探究題主要考察學生的歷史知識，我們要掌握相應的答題技巧。下面是學習啦小編收集整理的中考歷史探究題答題技巧以供大家學習。

　　探究性試題側重的是考查學生綜合運用歷史知識，對試卷所提供的材料進行整合與分析、探究與發(fā)現(xiàn)，形成自己認識。要解答好探究性試題，除了必須系統(tǒng)掌握教材的基本知識外，還必須有正確的解題思路和掌握嫻熟的答題技巧。

　　第一步：審清題目

　　審題時首先要仔細閱讀所給材料，明確探究的主題，所有的設問都是圍繞這個主題，避免答題的時候偏離主題。其次，要審明題目的要求注意(簡述、舉例說明、評價、影響、作用、意義、認識、看法)等的用詞，另外注意審時空范圍、關鍵詞等

　　第二步：回歸課本

　　探究性試題的題目及其答案取向是以教材為基礎的，我們在解題時必須以課本知識為依據(jù)。事實證明，那些脫離課本的盲目判斷，東拉西扯、高談闊論等均為應考之大忌。盡管探究性試題具有較強的靈活性，題材也往往在書外，但答案基本上能在書中找到，只要在平時的學習中，通過多種方法，靈活地領會課本知識點與知識點間的內在聯(lián)系、課本的整體結構，再通過平時長期精選練習的訓練，學會尋找材料與知識的結合點，學會創(chuàng)造性答題的方法和技巧，就能以不變應萬變。

　　第三步：注意看分答點

　　【例題】

　　從人類文明的出現(xiàn)到15世紀，文明的沖撞與融合從未中斷過。從16世紀前后到20世紀初，世界各地相對孤立和相互隔絕的狀態(tài)逐漸被打破，進入現(xiàn)代以來，世界日益成為密不可分的整體，全球化與多元化的矛盾統(tǒng)一構成了世界各國相互依存而又相互競爭的局面。然而霸權主義、地區(qū)沖突、民族矛盾等問題以及人類無法抵御的自然災害，如地震、洪水等，使人類和平與發(fā)展道路充滿了挑戰(zhàn)。

　　(1)簡述羅馬征服地中海的史實。(3分)

　　(2)舉出3個殖民地半殖民地人民反侵略斗爭的事例。(3分)并任選其中一例簡述其意義。(2分)

　　(3)談談你對歷史上的征服(戰(zhàn)爭)和反侵略斗爭的認識(4分)

　　(4)面對和平與發(fā)展進程中的諸多問題，你認為世界各國人民應該如何做?(3分)

　　答案：(1)羅馬共和國建立后，首先征服(統(tǒng)一)了意大利半島，然后向地中海擴張。(1分)經過三次布匿戰(zhàn)爭，打敗了迦太基。(1分)布匿戰(zhàn)爭的勝利，使羅馬成為地中海的霸主。(或到公元2世紀，羅馬成為一個地跨歐亞非的帝國，地中海成為它的內湖。)(1分)

　　(2)事例：章西女王領導的印度民族大起義(1分)玻利瓦爾領導的拉丁美洲獨立運動。(1分)中國人民的抗日戰(zhàn)爭(1分)。章西女王領導的印度民族大起義，沉著地打擊了英國殖民者，表現(xiàn)了印度人民爭取民族獨立、反抗殖民侵略的決心。(2分)

　　(3)歷史上的征服戰(zhàn)爭一方面充滿暴力，給被征服地區(qū)人民帶來了災難;另一方面也促進了不同文明間的交流。(2分)反侵略斗爭維護了被侵略國家的利益和尊嚴，是正義的(2分)

　　(4)不同國家(地區(qū)或民族)由于受多種因素的影響，呈現(xiàn)出發(fā)展的差異性和不平衡性，不可避免會產生矛盾。矛盾可能引起沖突或戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭會帶來更大的災難;人類應該在相互尊重的前提下平等對話、協(xié)商，采取有利各方的辦法解決問題;落后國家(地區(qū)或民族)應在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的前提下加快發(fā)展;先進的國家(地區(qū)或滿族)應利用自己的優(yōu)勢幫助、支持落后國家(地區(qū)或民族)的發(fā)展;各國人民應該從“善”的愿望出發(fā)，加強相互團結與協(xié)作，解決共同面對的問題。(3分)要求：學生能夠答出上述中的第2點和第5點以及其它任何一點即可得滿分(意思相符即可)。否則酌情給分。