中考政治總復(fù)習(xí)資料_中考政治總復(fù)習(xí)知識點(diǎn)(2)
中考政治復(fù)習(xí)計(jì)劃
為增強(qiáng)我校政治學(xué)科中考備考復(fù)習(xí)工作的針對性、科學(xué)性和實(shí)效性，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)考點(diǎn)，夯實(shí)知識基礎(chǔ)，提升應(yīng)考綜合能力，充分備戰(zhàn)中考，特制訂本計(jì)劃。
一、總體思路
以新課標(biāo)為依據(jù)，以教材為基礎(chǔ)，以社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)為載體，以基礎(chǔ)知識的理解、運(yùn)用為重點(diǎn)，全力提升中考備考復(fù)習(xí)工作效率，確保我校在2016年政治中考中取得好成績。
二、學(xué)情分析
學(xué)生的知識綜合運(yùn)用能力、閱讀分析能力、書面表達(dá)能力及發(fā)散思維能力較弱。對基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實(shí)，基本概念不清，找不到解題的理論依據(jù)。審題能力不強(qiáng)，不能從材料中準(zhǔn)確全面地提取有效信息領(lǐng)會(huì)題目考查意圖，不能多層次多角度思考問題，作答片面不全或答非所問。不能規(guī)范、準(zhǔn)確地書寫答案，用語不夠精當(dāng)，不講求條理或?qū)哟尾磺濉?/p>
三、復(fù)習(xí)范圍
四、復(fù)習(xí)步驟及方法
根據(jù)近年政治中考要求，結(jié)合我校教學(xué)及學(xué)情實(shí)際，采用九年級總復(fù)習(xí)階段常用的“三輪復(fù)習(xí)法”逐步開展復(fù)習(xí)工作。
第一輪：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)
將初中階段的知識點(diǎn)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，融會(huì)貫通，夯實(shí)基礎(chǔ)。
具體為：第5-8周復(fù)習(xí)九年級知識，第9-10周復(fù)習(xí)七、八年級知識。把重點(diǎn)知識作為復(fù)習(xí)的主體部分，注重知識的系統(tǒng)化。深講重點(diǎn)，講透難點(diǎn)，講清知識結(jié)構(gòu)及知識間的聯(lián)系，從心理健康、道德、法律、國情四個(gè)方面全面總結(jié)、梳理考點(diǎn)，把重點(diǎn)知識歸納為“概念”類、“關(guān)系”類、“特點(diǎn)”類、“內(nèi)容”類等，提煉出基本概念、基本觀點(diǎn)和基本原理，用結(jié)構(gòu)圖法、知識樹法、頁碼標(biāo)注法、關(guān)鍵詞歸納法、列表比較法等方法幫助學(xué)生建構(gòu)起較為完整的知識體系。同時(shí)，每節(jié)課圍繞考點(diǎn)，精選習(xí)題，開展對接訓(xùn)練，幫助學(xué)生練習(xí)鞏固、學(xué)以致用。根據(jù)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解掌握情況，對學(xué)生理解不透、掌握不準(zhǔn)的知識點(diǎn)，進(jìn)行透徹講解，幫助學(xué)生走出困境。
第二輪：專題復(fù)習(xí)
本輪復(fù)習(xí)旨在教會(huì)學(xué)生建立社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)知識點(diǎn)之間的有機(jī)聯(lián)系，使其學(xué)會(huì)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題。
從第11周開始，使用大約兩周時(shí)間，緊密聯(lián)系社會(huì)生活和時(shí)政熱點(diǎn)，根據(jù)課本有關(guān)內(nèi)容，精選習(xí)題，講練結(jié)合，提升學(xué)生的綜合能力。一是以題授法，教會(huì)學(xué)生正確識別關(guān)鍵詞句，捕捉有效信息，準(zhǔn)確分辨提示項(xiàng)、限定項(xiàng)、干擾項(xiàng)、中心項(xiàng)和求答項(xiàng)，提升審題能力。二是強(qiáng)化訓(xùn)練，教給學(xué)生解答選擇題、簡答題、辨析題、概括題、“啟示”型題目、“認(rèn)識”型題目、“漫畫”型題目、“評析”型題目、“圖表”型題目的基本方法和一般思路，增強(qiáng)答題的針對性、表述的科學(xué)性、用語的學(xué)科化和書寫的規(guī)范化，著力提升學(xué)生的閱讀理解能力、分析概括能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力、辯證思維能力和發(fā)散思維能力。
第三輪：模擬訓(xùn)練
在第13-15周，通過模擬練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生的應(yīng)考能力。指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握和答題習(xí)慣方面存在的不足之處，借助學(xué)校安排的模擬考試或自行編選習(xí)題，對學(xué)生易出問題的知識點(diǎn)或題型開展強(qiáng)化訓(xùn)練，及時(shí)講評，提升學(xué)生的知識遷移應(yīng)用能力和應(yīng)考能力。
中考前夕，給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo)，幫助他們以端正的態(tài)度，良好的心態(tài)迎接中考，在考場上最大限度地發(fā)揮自身水平，提高成績。
五、備考策略
一是開展分層教學(xué)。對中下水平學(xué)生，開展個(gè)別輔導(dǎo)，定目標(biāo)、定內(nèi)容，分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，提升他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，幫助他們克服畏難心理。
二是提高教學(xué)效率。嚴(yán)管課堂，確保學(xué)生全員全程參與，讓學(xué)生多記多練，講練結(jié)合，使學(xué)生在基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、準(zhǔn)確熟練、舉一反三。
三是關(guān)注中考動(dòng)態(tài)。認(rèn)真研讀新課標(biāo)和新考綱，明確考試范圍、考試內(nèi)容、考試目標(biāo)與要求，做到心中有數(shù)。根據(jù)2016年甘肅考綱的新變化，搜集省教科所近年命制的中考真題，研究命題動(dòng)向。重點(diǎn)關(guān)注2015年7月—2016年4月發(fā)生的諸如精準(zhǔn)扶貧、九三閱兵、十八屆五中全會(huì)、全國兩會(huì)等國內(nèi)重大時(shí)政，立足教材，緊扣考點(diǎn)，精選素材，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)備考效率。
中考政治復(fù)習(xí)策略
一、關(guān)注考點(diǎn)，歸納知識
近年來，隨著新課程理念的逐步深入和中考命題的全方位改革，思想品德課試題更注重考查學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用知識解決問題的能力，特別是考查對學(xué)生高中階段學(xué)習(xí)乃至終生學(xué)習(xí)影響較大的知識和能力。
中考前，政治教師要在想有限的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率，克服無效勞動(dòng)和重復(fù)勞動(dòng)，學(xué)生要想在學(xué)習(xí)中取得理想的復(fù)習(xí)效果，良好的復(fù)習(xí)方法是制勝的法寶。復(fù)習(xí)時(shí)關(guān)鍵要做好以下幾點(diǎn)：歸納知識，關(guān)注考點(diǎn);突破熱點(diǎn)，精選專題;掌握方法，提高能力。
由于思想品德開卷考試時(shí)可以攜帶教材和現(xiàn)成復(fù)習(xí)資料，所以一些學(xué)生、家長甚至一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在潛意識中錯(cuò)誤認(rèn)為開卷考試就是“抄書”。事實(shí)上，開卷考試更注重考查學(xué)生運(yùn)用已有知識分析社會(huì)生活和解決實(shí)際問題的能力，對學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力培養(yǎng)提出了更高的要求。而基礎(chǔ)知識和基本技能是能力發(fā)展和提高的載體與基礎(chǔ)，只有掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和基本技能，考試中才能做到游刃有余，應(yīng)對自如。而且開卷考試的試題具有更大的靈活性和開放性，答案不可能在書上原封不動(dòng)地找到，而是需要學(xué)生對所占有的知識進(jìn)行歸納、重組和提升。沒有對基礎(chǔ)知識的牢固掌握，沒有對教材的胸有成竹和捻輕就熟地駕馭，學(xué)生是很難有完美的答案。況且，開卷考試有時(shí)間的嚴(yán)格限制，要形成正確的答案就需要有分析的過程和思考的時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)也不允許學(xué)生漫無邊際地找。如果全憑考試時(shí)應(yīng)急查找，考試時(shí)間是絕對來不及的。這就要求學(xué)生必須對基本概念、基本原理等基礎(chǔ)知識有一個(gè)較為清晰明了的記憶和掌握。
基礎(chǔ)知識薄弱的學(xué)生，主要是對基本的教學(xué)概念、定理理解和掌握不到位，基礎(chǔ)知識掌握還不扎實(shí)，知識遺忘率較高。有些基本概念、基本規(guī)律、基礎(chǔ)知識比較模糊，不能準(zhǔn)確運(yùn)用專業(yè)術(shù)語回答問題。為此，要靜下心來，針對這類學(xué)生成績落后，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識薄弱部分的梳理，“重課本、理考點(diǎn)”，查漏補(bǔ)缺，將易混淆的概念、規(guī)律加強(qiáng)對比、區(qū)分，配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)進(jìn)行鞏固。對《中考說明》中所列考點(diǎn)重視理解分析，要逐點(diǎn)掃描，逐個(gè)過關(guān)，掃除復(fù)習(xí)中的一些盲點(diǎn)，忌呆板機(jī)械記憶。
基礎(chǔ)知識來源于教材，如果學(xué)生不熟悉教材，游離于教材之外，考試時(shí)就會(huì)手忙腳亂，想有好成績就成了無本之木、無源之水，空對空。這就要求教師必須在最后的復(fù)習(xí)階段引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，深入教材，熟悉教材，過好教材關(guān)。教師要和學(xué)生一起在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，對基本概念、基本原理等知識逐個(gè)復(fù)習(xí)，對相關(guān)知識之間的聯(lián)系、教材的整體知識體系及邏輯結(jié)構(gòu)都要有清晰的認(rèn)識，同時(shí)對于重要的基礎(chǔ)知識要點(diǎn)可以進(jìn)行必要的記憶，夯實(shí)基本功。
回歸教材要做到“四讀”，即讀標(biāo)題(包括課、節(jié)、目標(biāo)題)、讀概念、讀引言和結(jié)論。讀標(biāo)題，可以大致了解教材的知識框架結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)體系;讀概念，可以掌握教材體系的內(nèi)涵，掌握關(guān)鍵知識;讀引言和結(jié)論，可以理清教材的精髓和落腳點(diǎn)。此外，《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考綱》是中考命題的依據(jù)。因此，學(xué)生也要仔細(xì)研讀，明確中考的要求，把握能力要求，理解更新的中考改革理念，領(lǐng)會(huì)中考命題的原則。對照《考綱》的考點(diǎn)、例證性試題和樣卷，確定自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向，做到有的放矢，提高復(fù)習(xí)效率。
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》圍繞“成長中的我，我與他人，我與集體、國家和社會(huì)的關(guān)系”的線索有機(jī)地整合了道德、心理、法律、國情的相關(guān)內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解《課程標(biāo)準(zhǔn)》和考試剛要的要求，引領(lǐng)政治課復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)有教材知識進(jìn)行合理整合。一是對教材各單元的知識進(jìn)行整合，構(gòu)建起知識網(wǎng)絡(luò);二是單元知識從四個(gè)方面進(jìn)行整合，即對本單元的知識內(nèi)容分別從道德、心理、法律、國情四個(gè)方面去思考。三是對各年級的教材知識進(jìn)行合理整合，這就要求教師在復(fù)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生把教材相關(guān)知識有機(jī)結(jié)合起來，在整體上把握教材知識，為綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題提供強(qiáng)有力的支撐。
以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為例，既涉及到“掌握良好的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的考點(diǎn)，又涉及到“受教育是權(quán)利也是義務(wù)”的法律考點(diǎn)，還涉及到“正確對待學(xué)習(xí)壓力，緩解考試焦慮心理”的考點(diǎn)，同一知識點(diǎn)涉及到三個(gè)年級的教材，所以我們要打破知識體系的界限，指導(dǎo)學(xué)生前后聯(lián)系。再如“子女對父母的贍養(yǎng)”這一話題，從道德角度來看，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)道德要求每個(gè)子女必須做到的;從心理角度來看，能不能自覺地贍養(yǎng)父母，是一個(gè)人心理是否健康的表現(xiàn)，如果一個(gè)人能做到自覺地贍養(yǎng)父母，就會(huì)得到心理上的安慰，反之，隨著時(shí)間的推移，將會(huì)受到良心的譴責(zé);從法律角度來看，是子女應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，是子女必須履行的義務(wù);從國情角度來看，是構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，如果家庭不和諧，就根本談不上社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。
在復(fù)習(xí)過程中，為了讓學(xué)生有一個(gè)清晰明了的框架結(jié)構(gòu)和邏輯體系，政治教師要想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生梳理和歸納知識。此時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過知識樹、圖表等方法將每課、每節(jié)、每目內(nèi)容串聯(lián)起來，在學(xué)生頭腦中構(gòu)建和形成清晰明了的框架結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對所學(xué)知識內(nèi)容做到清清楚楚，明明白白，而不再是雜亂無章，一團(tuán)亂麻。只有吃透教材，把握教材，過好基礎(chǔ)知識關(guān)，才能很好地占有知識，考試時(shí)就能做到信手拈來。政治教師也可以通過“專題”的形式將零散的知識梳理和歸納成條理和體系，通過一系列“專題”引導(dǎo)學(xué)生將點(diǎn)點(diǎn)滴滴的零散知識變成了系統(tǒng)化、體系化。
心理品質(zhì)部分包括：①克服閉鎖心理：表現(xiàn)、危害、克服方法。②悅納自我：正確認(rèn)識自我。③克服青春逆反：化解愛的沖突。④直面挫折：挫折難免、對待挫折的態(tài)度、戰(zhàn)勝挫折的方法。⑤調(diào)控情緒：掌握調(diào)控情緒的幾種方法。⑥培養(yǎng)意志：磨礪意志。⑦克服依賴(自立自強(qiáng))：自立、自強(qiáng)的含義、培養(yǎng)自立自強(qiáng)的方法。⑧自尊自信(自卑、自負(fù)、虛榮)：原因、意義(危害)、方法。⑨克服從眾心理：明辨是非、學(xué)會(huì)拒絕誘惑等。⑩克服考試焦慮、緩解學(xué)習(xí)壓力：正確對待考試、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念、懂得緩解學(xué)習(xí)壓力的方法。
道德品質(zhì)部分包括：①孝敬父母：原因、方法。②尊敬師長：了解老師的職業(yè)特點(diǎn)、師生關(guān)系，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。③培養(yǎng)集體榮譽(yù)感：處理個(gè)人與集體的關(guān)系。④尊重禮貌：文明交往的前提是尊重，禮貌是交往的的通行證。⑤珍惜青春、珍愛生命：珍惜青春、珍愛生命，珍愛大自然的生命。⑥誠實(shí)守信、與人為善、寬以待人：懂得人際交往的基本道德。⑦競爭合作：作用、方法。⑧關(guān)愛社會(huì)：培養(yǎng)親社會(huì)行為、奉獻(xiàn)社會(huì)。⑨愛國主義：民族精神的核心、青少年培養(yǎng)愛國主義精神、個(gè)人與祖國命運(yùn)息息相關(guān)。⑩樹立崇高理想、艱苦創(chuàng)業(yè)：理解理想的重要性、懂得培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)的重要性并身體力行。
法律部分包括：①法律面前人人平等(法律的定義、特征)：國家制定和認(rèn)可、以規(guī)定權(quán)利義務(wù)為內(nèi)容、靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施并對全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。②法不可違(一般違法與犯罪)：違法的含義、一般違法與犯罪之間的區(qū)別和聯(lián)系、防微杜漸、防患未然。③法律對未成年人的特殊保護(hù)：原因、五個(gè)保護(hù)、學(xué)會(huì)依法維權(quán)。④憲法是國家的根本大法：了解憲法的特點(diǎn)、樹立憲法意識。⑤法律保護(hù)公民的合法權(quán)益(了解公民的相關(guān)權(quán)利、熟悉法律相關(guān)規(guī)定、侵權(quán)表現(xiàn)、維權(quán)方式)：生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、受教育權(quán)、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、智力成果權(quán)、維護(hù)消費(fèi)權(quán)。⑥依法治國：基本方略、要求、意義。
國情國策部分包括：①我國的發(fā)展現(xiàn)狀(國情)：社會(huì)主義初級階段的表現(xiàn)、主要矛盾、根本任務(wù)、基本路線、具體國情(人口、資源、環(huán)境、教育、科技)、我國面臨的國際環(huán)境(和平與發(fā)展的趨勢、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、政治多極化、機(jī)遇與挑戰(zhàn))。②我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)：基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制、四個(gè)尊重、改革開放、共同富裕、全面小康、科學(xué)發(fā)展觀等。③政治文明建設(shè)：適合國情的政治制度、黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法行政和人民有序參與。④文化建設(shè)：先進(jìn)文化建設(shè)、精神文明建設(shè)、文化強(qiáng)國、民族精神、科教興國、人才強(qiáng)國、創(chuàng)新發(fā)展、大力發(fā)展教育事業(yè)和科學(xué)文化事業(yè)等。⑤生態(tài)文明建設(shè)：人口、資源、環(huán)境國情、可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等。⑥國策戰(zhàn)略(對外開放、計(jì)劃生育、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展、科教興國、人才強(qiáng)國、文化強(qiáng)國等)。
二、關(guān)注熱點(diǎn)，精選專題
縱觀目前的中考試題，非常富有時(shí)代氣息，越來越關(guān)注重大的現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題，這在中考思想品德試題中體現(xiàn)得尤為突出。
近幾年來的中考試題，無論是選擇題還是非選擇題，基本上都是使用當(dāng)年發(fā)生的國內(nèi)國外重大時(shí)政作為命題的情境，體現(xiàn)了理論與實(shí)際的緊密結(jié)合，這是政治課的生命所在，也是中考政治命題的基本原則。因此，在備考復(fù)習(xí)時(shí)，要對一年來的國內(nèi)外大事和熱點(diǎn)問題做到心中有數(shù)，要把握它們與教材知識的結(jié)合點(diǎn)，運(yùn)用相關(guān)知識，通過不同的題型，從不同的角度去認(rèn)識、去分析。在復(fù)習(xí)的過程中，教師和學(xué)生都要關(guān)注當(dāng)年的時(shí)政熱點(diǎn)，注意找出它們與課本知識的結(jié)合點(diǎn)，從理論上對時(shí)事進(jìn)行多角度分析，使教材知識活起來，分析時(shí)政熱點(diǎn)所體現(xiàn)或包含的教材觀點(diǎn)和原理，注重知識遷移。這樣，既提高了學(xué)習(xí)興趣，加深了對教材的理解，又提高了運(yùn)用知識分析和解決實(shí)際問題的能力，也為應(yīng)對中考奠定了基礎(chǔ)。
為此，臨近中考，政治教師要在系統(tǒng)穿線、條塊整理的基礎(chǔ)上，把重要的知識點(diǎn)挑出來，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化鞏固。在復(fù)習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)把握住“省道國道”，而不是“鄉(xiāng)間小道”，對于一些可要可不要的、細(xì)枝末節(jié)的內(nèi)容可以大膽刪除;要抓住教材中的主干知識，重點(diǎn)核心概念和原理，結(jié)合《考試綱要》，根據(jù)考查的能級要求，與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際和熱點(diǎn)做到巧妙接軌;要緊密關(guān)注我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)向以及黨和國家的重大戰(zhàn)略決策，關(guān)心本地區(qū)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，以此作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
理論聯(lián)系實(shí)際是思想品德課教學(xué)必須堅(jiān)持的一個(gè)基本原則，所以將時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識相結(jié)合，考查學(xué)生對教材知識的理解以及運(yùn)用知識分析和解決社會(huì)生活實(shí)際問題的能力，已成為思想品德中考命題的一個(gè)顯著特點(diǎn)和方向。近年來不少地方的中考思想品德試卷都有以社會(huì)熱點(diǎn)問題作為命題的背景資料，突出體現(xiàn)了思想品德學(xué)科的時(shí)代性、政治性和靈活性，注重考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。這就要求教師不僅平時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)有心人，了解國內(nèi)外大事，尤其在復(fù)習(xí)的后期階段更要引領(lǐng)學(xué)生密切關(guān)注社會(huì)政治熱點(diǎn)和生活熱點(diǎn)，收集有價(jià)值的信息并進(jìn)行分類整理形成相關(guān)專題，集中攻堅(jiān)。
思想品德試題幾乎都是圍繞重要的時(shí)政熱點(diǎn)來設(shè)計(jì)的，因此，復(fù)習(xí)階段就要集中力量解決時(shí)政重點(diǎn)、熱點(diǎn)與課本知識的有機(jī)結(jié)合的問題，即專題復(fù)習(xí)(包括時(shí)政專題和方法專題)階段，這一階段搞得好不好，直接影響著對中考方向的把握以及復(fù)習(xí)的效率。
時(shí)政專題是以時(shí)事“熱點(diǎn)”為主線，跨越教材、跨越章節(jié)，重新組合基礎(chǔ)知識，一直是思想品德學(xué)科復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。每一年度國際國內(nèi)的重大時(shí)政熱點(diǎn)內(nèi)容很多，而中考思想品德試卷的容量又非常有限，復(fù)習(xí)的時(shí)間也非常緊迫，因而在復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)注熱點(diǎn)，精選專題是基礎(chǔ)，用好專題是關(guān)鍵。
從構(gòu)成中考命題的題干來看：一是一年來黨和國家工作的重點(diǎn);二是與學(xué)生生活實(shí)際密切相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題;三是體現(xiàn)教材知識的重點(diǎn)。這三個(gè)方面交叉結(jié)合就是開卷考試命題的重點(diǎn)。近幾年中考能力測試中，客觀題中往往要考查知曉率很高的重大時(shí)事政治，這對大多數(shù)考生來說問題不大;在主觀題命題中，多以人們比較關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問題、重大事件等為命題的背景材料或切人點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)情境，考查考生對所學(xué)知識和時(shí)政熱點(diǎn)知識的理解程度，以及根據(jù)題意對知識進(jìn)行整理、重組、運(yùn)用和綜合分析的能力，當(dāng)然還要考查學(xué)生一定的文字語言的駕馭能力。
教師在歸納和整理熱點(diǎn)時(shí)，要吃透時(shí)政熱點(diǎn)，把握其中心思想;要找準(zhǔn)和挖掘時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識的結(jié)合點(diǎn)，對時(shí)政熱點(diǎn)作全方位、多角度、多層次的剖析和思考。在建立專題時(shí)一般可以先為學(xué)生呈現(xiàn)背景資料，給學(xué)生提供相關(guān)“知識鏈接”;其次歸納和整理與背景資料有關(guān)的教材知識點(diǎn);然后給學(xué)生剖析典型的例題，開闊學(xué)生眼界;最后通過一些有針對性的習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)知識的掌握和鞏固，使學(xué)生能夠用所學(xué)的知識分析理解社會(huì)現(xiàn)象，解決社會(huì)問題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
中考政治復(fù)習(xí)方法
1、緊抓課堂時(shí)間
考慮到同學(xué)們課下由于要對初中語文諸學(xué)科進(jìn)行同時(shí)復(fù)習(xí)，時(shí)間相當(dāng)緊這一因素，老師提倡要充分利用課上時(shí)間。在每一個(gè)45分鐘內(nèi)都要做到：對老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題要特別給予重視;學(xué) 習(xí)老師分析問題和解決問題的思路;認(rèn)真做好筆記，但要把握聽為主、記為輔的原則，為了節(jié)約時(shí)間，老師提到的，書本上有的要勾畫，沒有的再記筆記;最后盡量達(dá)到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂消化的效果。如此行之，只要在每周末或月末進(jìn)行政治的總復(fù)習(xí)即可，這樣同學(xué)們在課下便可以節(jié)約很多時(shí)間去學(xué)習(xí)其他科目。
2、關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)事政治
根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，中考政治題中的前3-4道單項(xiàng)選擇題一般是對純時(shí)事政治的考查，熱點(diǎn)時(shí)事也將作為背景材料在其他的題目中出現(xiàn)。這些必須引起同學(xué)們對時(shí)事的足夠重視。從2007年的中考政治題中，不難發(fā)現(xiàn)有關(guān)未成年人的時(shí)事問題頻頻出現(xiàn)，這在一定程度上告訴同學(xué)們要時(shí)時(shí)關(guān)心身邊事，尤其是與自己切身利益相關(guān)的時(shí)事。中考語文考試說明提出，2008年中考時(shí)事的考查范圍是從2007年的3、4月份到2008年的3、4月份，因此必須對此之間的時(shí)事予以關(guān)注。
3、正確看待開卷考試
有的同學(xué)認(rèn)為，政治既然是開卷考試，考試前翻翻書，抄抄重點(diǎn)不就萬事大吉了!張老師指出，千萬不要存在這種僥幸心理。正因?yàn)槭情_卷，同學(xué)們才更應(yīng)該重視。因?yàn)檫@樣對政治的考查就不僅僅是簡單的將書本知識照搬到試卷上了，它對同學(xué)們的綜合運(yùn)用和分析能力有了更高的要求。當(dāng)然可以在書本上抄寫一些自己認(rèn)為的或是老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)題目，但這樣做只能是讓同學(xué)們心里更有底，也可以說是一種自我安慰，碰到中考原題的幾率幾乎為零，因此切記不要將其視為救命稻草。
看完以上為大家整理的中考政治總復(fù)習(xí)知識點(diǎn)和計(jì)劃，大家還想不想進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多應(yīng)對中考拿高分的其他課程呢，名師主講視頻課帶你沖刺中考?。c(diǎn)擊圖片直接進(jìn)入體驗(yàn)學(xué)習(xí)哦！?。。?/span>
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