初中語(yǔ)文作文有哪些寫(xiě)作技巧
到了初三，同學(xué)們都要面臨著中考的問(wèn)題，而在復(fù)習(xí)過(guò)程中額，往往語(yǔ)文作文的難度是最高的。 今天小編在這分享一些初中語(yǔ)文作文的寫(xiě)作技巧給大家，歡迎大家閱讀!
作文指導(dǎo)-對(duì)比的使用
俗話說(shuō)：“不見(jiàn)高山，不知平地。”事物的特點(diǎn)往往在比較中得以顯現(xiàn)。因而對(duì)比是一種較常用的寫(xiě)作方法。所謂對(duì)比就是用兩種或兩種以上的同類(lèi)型的事物進(jìn)行比較分析，使被比事物更加突出。
對(duì)比，包括橫比和縱比。橫比法就是把具有可比性的不同事物、不同態(tài)度、不同的人放在同一場(chǎng)合進(jìn)行比較，比出真假、正誤、好壞、顯示出各自不同的特色。如高爾基的《海燕》就用了這種方法。在暴風(fēng)雨中，海燕像黑色的閃電驕傲而勇敢地飛翔;而蠢笨的企鵝則四處躲藏。通過(guò)對(duì)比，比出了崇高與卑下，偉大與渺小，海燕的形象更為光輝奪目、撼人心魄。
縱比法就是把同一事物、同一個(gè)人放在不同歷史時(shí)期、事物的不同發(fā)展階段進(jìn)行對(duì)比，以現(xiàn)出變化、現(xiàn)出發(fā)展。例如魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中寫(xiě)閏土就用了這種方法。少年閏土的外貌是：“紫色的圓臉，頭戴一項(xiàng)小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。”這一副外貌，顯出了十一二歲少年閏土的天真稚氣、可愛(ài)有趣、充滿了活力。而中年閏土的外貌則發(fā)生了很大的變化：“他的身材增加了一倍：先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃。而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[的通紅。——手里捏著一個(gè)紙包和一枝長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手。卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。”你看，這時(shí)的閏土已與少年閏土判若兩人，顯得蒼老、呆滯、麻木。什么使他失去了往日的活力?原因就在于“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳”。通過(guò)這種對(duì)比揭示出了社會(huì)的黑暗，生活的本質(zhì)。
運(yùn)用對(duì)比法，要存在可比點(diǎn)，要選準(zhǔn)可比點(diǎn)，否則，便收不到好的效果，甚至適得其反。如果兩人放在一起對(duì)比，寫(xiě)一個(gè)人的阿諛?lè)畛?，而?duì)另外一個(gè)人則寫(xiě)他的助人為樂(lè)，肯做好事，這個(gè)可比點(diǎn)就沒(méi)選準(zhǔn)，因而放在一起對(duì)比是不恰當(dāng)?shù)摹Ｎ覀冊(cè)趯?xiě)作中，要認(rèn)真選擇可比點(diǎn)，以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。
作文指導(dǎo)-排比句的使用
排比句是把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的短語(yǔ)或句子并排在一起組成的句子。
用排比敘事，能讓事件內(nèi)容更加集中完整，充實(shí)飽滿。如馬丁·路德·金《我有一個(gè)夢(mèng)想》中的如下句子：
100年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨。100年后的今天，黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)窮困的孤島上。100年后的今天，黑人仍然萎縮在美國(guó)社會(huì)的角落里，并且意識(shí)到自己是故土家園中的流亡者。
用排比寫(xiě)人，可將人物刻畫(huà)得細(xì)致動(dòng)人。如魏巍的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中如下句子：
他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他的氣質(zhì)是這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
用排比寫(xiě)景，能使景象層次清楚，描寫(xiě)細(xì)膩。如朱自清《春》中如下句子：
山朗潤(rùn)起來(lái)了，水長(zhǎng)起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
運(yùn)用排比抒情，不僅具有排山倒海的氣勢(shì)，而且還有一瀉千里的激情。如馬丁·路德·金《我有一個(gè)夢(mèng)想》中的如下句子：
只要黑人仍然遭受警察難以形容的野蠻迫害，我們就絕不會(huì)滿足。
只要我們?cè)谕獗疾ǘ７Φ纳碥|不能在公路旁的汽車(chē)旅館和城里的旅館找到住宿之所，我們就絕不會(huì)滿足。
只要黑人的基本活動(dòng)范圍只是從少數(shù)民族聚居的小貧民區(qū)轉(zhuǎn)移到大貧民區(qū)，我們就絕不會(huì)滿足。
只要我們的孩子被“僅限白人”的標(biāo)語(yǔ)剝奪自我和尊嚴(yán)，我們就絕不會(huì)滿足。
只要密西西比州仍然有一個(gè)黑人不能參加選舉，只要紐約有一個(gè)黑人認(rèn)為他投票無(wú)濟(jì)于事，我們就絕不會(huì)滿足。
運(yùn)用排比說(shuō)理，可將道理說(shuō)得充分透徹，同時(shí)又條理分明。如毛澤東的《為人民服務(wù)》中的如下句子：
我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。
在寫(xiě)作中如何運(yùn)用對(duì)比呢?常見(jiàn)的運(yùn)用方式有如下幾種：
一、變換時(shí)空構(gòu)成排比
所謂“變換時(shí)空”，指根據(jù)時(shí)間、空間的變換從多方面展開(kāi)，使之豐富多彩。如：
我愛(ài)草長(zhǎng)鶯飛的春天;我愛(ài)生機(jī)勃勃的夏天;我愛(ài)碩果累累的秋天;我愛(ài)銀裝素裹的冬天……生活如同春夏秋冬般的豐富多彩，我更熱愛(ài)我的生活!
此例是利用時(shí)間變換寫(xiě)成的，類(lèi)似的還有“早晨、中午、黃昏”“春、夏、秋、冬”等。空間變換，就是利用地點(diǎn)的變化來(lái)寫(xiě)，比如“平原、山川、河流”等。
二、物類(lèi)變換構(gòu)成排比
所謂“物類(lèi)變換”指通過(guò)不同物類(lèi)的變換形成排比。物類(lèi)可以是動(dòng)物，可以是植物，還可以是景物。如：
魚(yú)兒喜歡清澈的河水，那是它們的家園。花兒喜歡肥沃的土壤，那是它們的家園。鳥(niǎo)兒喜歡澄澈的天空，那是它們的家園。人類(lèi)需要沒(méi)有硝煙的世界，需要一個(gè)和諧美好的家園。
三、巧用對(duì)比構(gòu)成排比
即將正反事物或正反方面放在一起進(jìn)行對(duì)比，以便更好地表達(dá)思想與觀點(diǎn)。如：
在真實(shí)與虛偽之間，我唾棄虛偽;在忠誠(chéng)與背叛之間，我厭惡背叛;在寬容與狹隘之間.我保留寬容：在自尊與阿諛之間，我恪守尊嚴(yán)。在成長(zhǎng)的路上，有舍有得，心靈的選擇決定了你一生的方向，心靈的選擇是人的靈魂的集合。
四、連續(xù)設(shè)問(wèn)構(gòu)排比
即將設(shè)問(wèn)、排比兩種修辭手法組合起來(lái)，通過(guò)連續(xù)的設(shè)問(wèn)形成排比結(jié)構(gòu)，在一次次的回答中層層深入，加強(qiáng)文意。如：
人生苦悶嗎?不，我們有激情，我們有歡笑。在人生旅途中，我們要學(xué)習(xí)、要奮斗、要追求，我們會(huì)有自己的事業(yè)，會(huì)為成功去努力打拼。人生是如此豐富多彩，何談苦悶?人生如戲嗎?不，我們?cè)谟米约旱纳钜惶焯?、一月月、一年年地填補(bǔ)歲月的空白，我們會(huì)和父母、老師、同學(xué)、朋友用真情去演繹人生。人生不是戲，我們更不能游戲人生。人生如夢(mèng)嗎?不，它并非夢(mèng)幻，而是真實(shí)的存在。經(jīng)過(guò)我們的奮斗與追求，我們的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)!
初中語(yǔ)文作文寫(xiě)作技巧相關(guān)文章：