如何提高聽課效率及學(xué)習(xí)效率

　　導(dǎo)讀：中考是我們?nèi)松匾姆较蛑?，為了更好地指?dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長。下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來了《如何提高聽課效率及學(xué)習(xí)效率》供考生們參考。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!

　　提高聽課效率是最重要的學(xué)習(xí)方法

　　在我們的學(xué)習(xí)過程中，除了讀書，還有一件大家?guī)缀趺刻於家觯ǖ臅r間一樣、內(nèi)容也都一樣的事情，那就是聽課。它看起來十分平常，但當(dāng)我們中的很多人花費時間和精力去探求各種學(xué)習(xí)技巧的時候，卻往往忘記了：我們一天中的大部分時間都是用來聽課的，提高聽課的效率，比任何學(xué)習(xí)方法都重要。

　　相信大家都有過DIY(Doityourself)課堂的經(jīng)歷，我也不例外。高一的時候，我覺得老師講的東西課本上都有，就在書上印著，我又不是不識字，干嘛還勞神費力地去聽別人給我嘮叨?一上課，老師叫拿出教材，說我們今天要講某章某節(jié)，我就把教材翻到那一部分，自己把那一節(jié)看完。那時候，老師布置的作業(yè)比較固定，一般是講完一節(jié)就指定做《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》上相應(yīng)的部分。所以我花十分鐘看完書，就把《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》拿出來自己做。做完后，發(fā)現(xiàn)才過了20分鐘，然后再看點別的書，或者做一些參考資料之類的。我覺得自己這樣是正確的、有效率的學(xué)習(xí)同樣的東西，我只用了別的同學(xué)一半的時間。

　　但現(xiàn)實是殘酷的：剛進高中時的物理摸底考試，我拿了全年級第二名。歷經(jīng)近一年的課程DIY，在高一下學(xué)期的期中考試時，我卻已經(jīng)連及格線都夠不著了!直到高三開始，深感危機的我才開始認(rèn)認(rèn)真真地聽起課來。這一聽不要緊，發(fā)現(xiàn)里邊真的很有門道。只用了不到一個學(xué)期的時間，我的成績迅速從年級25名上升到了前十名。

　　課堂漫步謹(jǐn)遵五到法則

　　為什么經(jīng)過周密部署、爭分奪秒的課堂DIY會比不上按部就班的課堂漫步呢?那是因為，我們平時看書做題其實用的都是邏輯記憶，而最有效率的卻是基本被我們閑置了的形象記憶。聽老師講課很大程度上就具有形象記憶的功效，既有聲音又有動作，還有場景，可以全方位地刺激你的神經(jīng)，在課堂上理解到的知識，比看書得來的要記得牢固。舉個例子，比如你很煩媽媽老是嘮叨你的成績。有一段時間她出差了，但仍然不忘打電話來給你上課，即使時間長一些，也可以忍受。只因電話一掛，也就忘得差不多了。等她回到家里，不僅有語言，還配上恨鐵不成鋼的表情和相關(guān)技術(shù)動作(如翻你的試卷和作業(yè)本等等)，想必印象會深刻得多。這就是全方位的刺激你的神經(jīng)的結(jié)果。

　　既然聽課高效率的根源在于全方位的刺激你的神經(jīng)，那么，我們在聽課的時候，就不能光帶耳朵，還需要其他能刺激神經(jīng)的感官，我們的眼睛、嘴巴、手都要帶入課堂中去，以促進大腦的思維。我總結(jié)為高效聽課的五到法則：眼到、耳到、口到、手到、心到。

　　有的同學(xué)上課上得有點困了，就想趴在桌子閉著眼睛聽一會兒，這下倒好，老師的講課就跟催眠曲一樣，不一會兒就睡著了。所以要眼到，就是眼睛要看著黑板、看著老師，不能埋著頭聽課。

　　耳到就比較容易理解了，聽課當(dāng)然要用耳朵?？诘?，不是讓你上課跟同桌講話，而是要及時回答老師的問題。老師講題的時候，總是喜歡把題目念完，然后問：這道題該選什么啊?然后大家就七嘴八舌答道：AC老師這才公布正確答案。遇到這種情況，你也應(yīng)該跟著喊，有人想：大家都在喊，有我不多，無我不少，我只管聽著不就行了。其實你跟著喊一喊，有助于集中注意力，也有助于加強對題目正確答案的印象。如果總是悶著頭聽，就很容易走神。

　　所謂手到，是指在書上、在卷子上勾勾畫畫，把老師講的東西及時記錄下來。筆記絕不是越多越好。記得太多，反而會讓我們的思維混亂，抓不住重點，影響聽課。應(yīng)該只記重點和最有啟發(fā)的部分，盡量簡略，沒必要像考試作文一樣字跡工整、卷面整潔筆記是自己復(fù)習(xí)用的，不是給別人欣賞的。

　　當(dāng)我們把所有的感官都投入到課堂中去的時候，我們的全部注意力隨之投入其中，也就是心到了。這個時候，我們的大腦才會以最高的效率工作，才能從聽課中收獲更多。這個時候的感覺，就好像用凸透鏡聚集陽光一樣，我們把原本四處發(fā)散的大腦能量都聚集到一點。原本溫和的陽光可以點燃火柴，原本無聊的聽課也就可以讓我們的成績發(fā)生質(zhì)的飛躍。

　　初中生要善于利用時間提高效率

　　時間往往不是一小時一小時浪費掉的，而是一分鐘一分鐘悄悄溜走的。

　　人類對時間的意識和控制，隨著社會的進步而逐漸加強?，F(xiàn)代人計量時間的單位由時、刻、分、秒逐步精確到毫秒、微秒、毫微秒、微微秒。

　　著名的海軍上將納爾遜，曾發(fā)表過一項令全世界懶漢瞠目結(jié)舌的聲明：我的成就歸功于一點：我一生中從未浪費過一分鐘。

　　軍事家蘇沃格夫也曾說：一分鐘決定戰(zhàn)局。我不是用小時來行動，而是用分鐘來行動的。

　　雷巴柯夫曾說：用分來計算時間的人，比用時計算時間的人，時間多59倍。

　　富蘭克林有一句名言：時間是構(gòu)成生命的材料。誰了解生命的重要，誰就能真正懂得時間的價值。我們最寶貴的不過是幾十年的生命，而生命是由一分一秒的時間所累積起來的。沒有善加利用每一分鐘，時間是永遠(yuǎn)無法返回的。

　　事情就怕加起來。這一古老的諺語也是說的這個道理。一切在事業(yè)上有成就的人，在他們的傳記里，常?？梢宰x到這樣一些句子：利用每一分鐘來讀書。

　　運動場上，以十分之一秒或百分之一的時間差，決定誰是紀(jì)錄的創(chuàng)造者。在航海中，使用6分儀的海員，1秒鐘的差錯，將使他的觀測相差1/4英里。人造衛(wèi)星每秒鐘飛行11.2公里，電子計算機每秒鐘可以運行百萬次、千萬次、上億次、幾十億次。高能物理實驗，要求高能探測器在千分之一毫秒內(nèi)精確地記錄下高能帶電粒子的徑跡?？傊瑢ΜF(xiàn)代科學(xué)來說，爭分奪秒已經(jīng)不夠了。

　　對時間計算的越精細(xì)，事情就做得越完美，如果在學(xué)習(xí)上你能以分為單位，對哪些看起來微不足道的零碎時間也能充分加以利用，你才能在學(xué)習(xí)中會有所收獲。

　　古往今來，一切有成就的學(xué)問家都是善于利用零碎時間的。東漢學(xué)者董遇，幼時雙親去世，但他好學(xué)不倦，利用一切可以利用的時間。他曾經(jīng)說：我是利用三余來學(xué)習(xí)的。三余，即冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者晴之余。也就是說在冬閑、晚上、陰雨天不能外出勞作的時候，他都用來學(xué)習(xí)，這樣日積月累，終有所成。