初二物理穩(wěn)拿下 期中成績(jī)不拉分，及語(yǔ)文答題技巧攻略

　　導(dǎo)讀：中考是我們?nèi)松匾姆较蛑?，為了更好地指?dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來(lái)了《初二物理穩(wěn)拿下 期中成績(jī)不拉分，及語(yǔ)文答題技巧攻略》供考生們參考。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!

　　初二語(yǔ)文答題技巧
1.文章體裁

　　詩(shī)歌、小說(shuō)、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說(shuō)明文、議論文

　　2.記敘文六要素?

　　時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

　　3.找主題句?

　　找首段或尾段的議論抒情句。

　　4.文章內(nèi)容?

　　方法：看題目、人物(事物)、事件，進(jìn)行綜合、概括。

　　答：此文記敘了(描寫(xiě)了、說(shuō)明了)，表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)。

　　5.材料組織特點(diǎn)?

　　緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

　　6.劃分層次?

　　(1)按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語(yǔ))

　　(2)按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語(yǔ))

　　(3)按事情發(fā)展過(guò)程(找各個(gè)事件)

　　(4)總分總(掐頭去尾)

　　7.記敘線索及作用?

　　線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時(shí)間(5)地點(diǎn)(6)作者的情感

　　作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

　　8.為文章擬標(biāo)題。

　　找文章的線索或中心

　　(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感

　　9.填寫(xiě)讀書(shū)卡片。

　　按各項(xiàng)要求上原文尋找，再填寫(xiě)。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)(有時(shí)在括號(hào)內(nèi))。

　　10.記敘順序及作用?

　　(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)

　　作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。

　　(2)倒敘(先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)

　　作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

　　(3)插敘(敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)

　　作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

　　(4)平敘(略)

　　11.語(yǔ)言特色?

　　結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇：

　　形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。

　　注：必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析。

　　12.寫(xiě)作手法及作用?

　　(1)擬人手法

　　賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

　　(2)比喻手法

　　形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。

　　(3)夸張手法

　　突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

　　(4)象征手法

　　把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

　　(5)對(duì)比手法

　　通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

　　(6)襯托(側(cè)面烘托)手法

　　以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

　　(7)諷刺手法

　　運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。

　　(8)欲揚(yáng)先抑

　　先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

　　(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))

　　使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

　　13.修辭方法及作用

　　(1)比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。

　　(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

　　(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

　　(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。

　　(5)對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

　　(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。

　　(7)設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。

　　(8)反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。

　　注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。

　　14.具體詞語(yǔ)的含義與作用?

　　方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。

　　答：一詞原指，這里指，起到了的作用。

　　15.句子含義?

　　抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。

　　16.句子在結(jié)構(gòu)上的作用?

　　(1)承接上文

　　(2)開(kāi)啟下文(引出下文)

　　(3)承上啟下(過(guò)渡)

　　(4)為后文作鋪墊

　　17.表達(dá)方式?

　　記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明

　　18.記敘文中議論的作用?

　　引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

　　19.記敘文中抒情的作用?

　　抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。

　　20.描寫(xiě)的種類(lèi)及作用?

　　種類(lèi)：

　　(1)肖像描寫(xiě)(2)外貌描寫(xiě)(3)神態(tài)描寫(xiě)(4)動(dòng)作描寫(xiě)

　　(5)語(yǔ)言(對(duì)話)描寫(xiě)(7)心理描寫(xiě)(8)景物描寫(xiě)

　　(9)場(chǎng)景描寫(xiě)(10)環(huán)境描寫(xiě)(11)細(xì)節(jié)描寫(xiě)

　　作用：塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。

　　21.散文特點(diǎn)?

　　形散而神不散。

　　22.散文種類(lèi)?

　　(1)敘事散文(2)抒情散文

　　23.小說(shuō)種類(lèi)?

　　長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō)

　　24.小說(shuō)三要素?

　　人物、環(huán)境、情節(jié)

　　25.環(huán)境的種類(lèi)及作用?

　　(1)自然環(huán)境

　　交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情。

　　(2)社會(huì)環(huán)境

　　交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，

　　揭示文章主題。

　　26.情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成?

　　(序幕)開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)

　　27.續(xù)寫(xiě)小說(shuō)結(jié)尾。

　　按照小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫(xiě)，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思。

　　初二物理穩(wěn)拿下 期中成績(jī)不拉分
期中考試臨近，在各科成績(jī)中，如果要選擇一個(gè)最不能反映同學(xué)最后中考成績(jī)的科目，那就是物理。

　　在初二，物理所學(xué)內(nèi)容分為聲光熱力電五部分。初二上學(xué)期，普遍的學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容都將是聲光熱三部分的知識(shí)。我們知道，物理這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)是由感性到理性的過(guò)程。而初二上學(xué)期的物理就是以感性為主導(dǎo)的，這跟物理的本質(zhì)理性是相去甚遠(yuǎn)，初二所學(xué)聲光熱只是初中物理的剛?cè)腴T(mén)的課程。很多同學(xué)在沒(méi)有完全掌握知識(shí)的情況下，憑感覺(jué)就可以做對(duì)大部分的題。

　　所以，在課堂上，作為老師我經(jīng)常告誡我的學(xué)生：初二物理大小考試成績(jī)，以八十六分為限，對(duì)自身的物理學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評(píng)判?？荚嚦煽?jī)高于八十六分以上，越靠近滿(mǎn)分越能說(shuō)明一個(gè)學(xué)生初二上學(xué)期的的學(xué)習(xí)狀態(tài)的優(yōu)良。

　　對(duì)歷年中考考綱進(jìn)行分析就不難發(fā)現(xiàn)，初二的上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容在中考的占比很少，并且對(duì)考點(diǎn)及考題進(jìn)行分析，更可以看出初二知識(shí)在中考中考題的簡(jiǎn)單程度，每年的中考試卷統(tǒng)計(jì)顯示，中考中初二上學(xué)期所學(xué)知識(shí)在試卷出題中屬于保底題，也就是俗稱(chēng)的送分題。正源于這些，初二上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)只有兩個(gè)作用：一、用來(lái)檢驗(yàn)自己在初二的學(xué)習(xí)狀態(tài)，便于自己及時(shí)調(diào)整，盡早為初三做準(zhǔn)備。二、盡量爭(zhēng)取成績(jī)前茅，因?yàn)閮?yōu)秀是一種習(xí)慣，所以同學(xué)們初二要努力，給自己一個(gè)好的起跑線，讓自己一直領(lǐng)先下去。