導讀：中考是我們?nèi)松匾姆较蛑?，為了更好地指導自己的學習，讓自己不斷成長。下面學習啦網(wǎng)的小編給你們帶來了《名師講解：初二的學生該如何學習?物理學習有什么好方法？》供考生們參考。讓我們一起到學習啦學習吧!

　　名師講解：初二物理提前學習有什么好方法?

　　“教師是主導，學生是主體”是現(xiàn)代教育的主體思想，教學的最終目標不僅是教學生去學會知識，而應教會學生會學知識，全力提高學生自主學習的能力。

　　初二是中學學習生活的過度期，年齡特征和認識規(guī)律的未成熟性，在提前學習方法上有明顯的特點，主要表現(xiàn)在讀與聽、述與思及記與寫三大方面。

　　首先是讀與聽。初二學生多數(shù)無課前預習、課后復習的習慣。要學好物理就要學會讀書，這是自主學習物理的重要途徑。在教學中，要結(jié)合新教材的可讀性，培養(yǎng)學生的讀書能力，教會學生領(lǐng)會“粗、細、精”三階段讀書的要領(lǐng)。并據(jù)教材中插圖多，反映的物理規(guī)律及科學道理多，因此，教師還要引導他們會讀圖，提高學生自主學習的能力。還有，學生聽課時往往抓不準重點，注意力分散，效率低，而聽課是獲取知識的重要途徑，故教師應充分利用教材中的興趣因素，結(jié)合教學實際創(chuàng)設情景，適時設置教學高潮及重點板書，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，吸引學生的注意力，提高聽課效率。另外，在教學中要培養(yǎng)學生預習習慣。通過預習產(chǎn)生質(zhì)疑，帶著疑問聽課，才能更好地抓住重點，提高自主學習的效率。

　　其次是說與思。初二學生年齡較小，認知、思維還不太成熟，對物理語言理解能力較差，難以用物理語言表達他們的思維過程，尤其在物理審題及簡答中，產(chǎn)生了一定的語言障礙，影響了學生解題能力及自主學習的效果。因此，要求教師對學生的物理語言進行訓練，通過教師授課時通俗、形象、規(guī)范的語言對學生進行潛移默化的影響并要求學生熟記概念、公式、規(guī)律等物理術(shù)語，提高理解和使用物理語言的準確性，加強對文字、符號、簡圖的訓練，以及課上的提問、練習、討論等多種形式的訓練，提高學生的表述能力。

　　物理教學是理解思考過程的教學。初二學生知識有限，思路不夠?qū)?，考慮問題比較膚淺，因此，要教會學生思維的方法，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，引導學生選擇適當?shù)乃季S起點，讓學生充分參與物理的整個教學過程，形成良好的理解思考習慣。如對“速度”的概念理解過程中，讓學生從運動會的百米賽入手，誰用的時間短，誰跑的快，從而推出誰的速度大，即速度是表示物體運動快慢的物理量。再如：在做平面鏡成像實驗中，讓學生邊實驗、邊總結(jié)，得出平面鏡成像特點。這樣通過回憶情景，觀看演示及親手實驗，讓學生充分參與概念及規(guī)律的形成過程，增強思維品質(zhì)的深刻性。同時，解題前，多讓學生分析題意，找出關(guān)鍵的物理量，培養(yǎng)正確的解題思路，增強自主學習的準確性。

　　第三是記與寫。初二學生知識的掌握往往是機械式的死記硬背，不能將知識理解、消化和吸收，不易形成知識體系。良好的記憶方法對提高自主學習的效果起著重要的作用。如平面鏡成像特點可編成“像物與鏡等距離，像與物體一樣齊，只是左右來相反，鏡后成像必是虛”的口歌記憶等。另外，還要注意初二學生常常不注意解題格式，書寫無章，作圖不規(guī)范，在一定程度上影響了學習效果。因此，在物理教學中，教師要重視學生的書寫，作到格式規(guī)范、邏輯嚴密、規(guī)律靈活、計算準確。

　　例：初中物理第一冊p26，練習4題：上海和南京間的高速公路長約300Km，如果汽車的速度為120Km/h，那么跑完這條公路約用幾小時?

　　已知：s=300Kmv=120Km/h

　　求：t

　　解：由得

　　答:跑完這條公路約用2.5小時。

　　通過此題與數(shù)學應用題相比，使學生明白物理計算題的解題格式與數(shù)學不同，在分析問題是，應運用物理規(guī)律求解，提高學生自主學習的能力。

　　總之，教師要充分利用學生的好動、新奇、易接受新鮮事物的特點，靈活多變地教學。“教師是主導，學生是主體”是現(xiàn)代教育的主體思想，教學的最終目標不僅是教學生去學會知識，而應教會學生會學知識，全力提高學生自主學習的能力。

　　初二的學生該如何學習?

　　暑假過后很多同學就要升入初二了，在這邊學習的很多同學都聽過這句話“初一不分上下，初二兩極分化”，那么為什么會有這樣的情況產(chǎn)生呢?在這里我想把自己在學習和教學中所得到的體會和發(fā)現(xiàn)的問題和大家一起分享，希望能對同學們有一定的幫助。

　　1.在教學中發(fā)現(xiàn)很多同學不愿對所學過的知識進行歸納總結(jié)，這樣隨著所學知識的不斷增加，頭腦里積累了越來越多瑣碎的知識點沒有整理，就像同學的書包，有的同學書包很整齊，想用什么可以迅速準確的找到，有些同學的書包非常亂，什么都往里塞，等到用的時候就找不著了。歸納總結(jié)可以幫助我們把所學的知識有條理有順序的串聯(lián)起來，可以讓我們很清晰的知道我們學了哪些知識，這樣在解題的時候我們可以迅速的調(diào)用相關(guān)知識，既可以提高解題速度，也可以不讓無關(guān)的知識干擾我們的思路，做到“穩(wěn)準狠”。歸納總結(jié)可以先從一堂課做起，把這堂課老師講的內(nèi)容簡潔明了的做個總結(jié)，再擴大到一周，一月直至整個初中三年。

　　2.注重一題多解。在初一初二我們相對來講時間比較充裕，所以在做題時應盡量多想幾種解法，不要僅僅滿足于把這道題做出來，而應想想這道題還有沒有其它的解法，這樣堅持一段時間不僅可以開闊我們的思路，而且能夠有效地幫助我們應對壓軸題或者是附加題。在訓練了一段時間后，應開始嘗試著“多題一解”，即能不能把所做過的題目分類，把解法相似的題目歸納在一起，分析解法之間有沒有共同的規(guī)律，嘗試著把規(guī)律提煉出來，也就是我們說的解題思路。我們知道題目是無限的，永遠也做不完，但是解題思路和方法是有限的，把有限的思路方法掌握了就可以應對絕大部分的題目，而不需終日沉浸在題海當中無法自拔。我們經(jīng)常說怎樣才叫讀書?把一本書由薄變厚再由厚變薄就是讀書，而我們做的一題多解和多題一解就是這樣的。

　　3.學會預習。預習是一個老生常談的問題，很都同學都說我預習了，但是發(fā)現(xiàn)很多同學是這樣預習的，臨上課或者前一天晚上，把數(shù)學書拿出來翻到明天要講的部分，看看概念定理，背背公式，看看例題就結(jié)束了，這樣的預習起不到任何的效果甚至會影響第二天聽課的質(zhì)量，這樣的預習莫不如不做。預習的本質(zhì)是超前，在老師沒有講到知識點之前先了解這部分的內(nèi)容，幫助我們在上課時做到心中有數(shù)。真正的預習是自己試著把明天要講的概念定義出來，把定理試著自己證一遍，把公式試著推一遍，例題自己試著做一遍，這樣做的最大好處是既然定理公式概念是我們自己推出來的，輕易就不會忘記，哪怕考試忘了也不會緊張我再推出來就好了，這樣可以幫助我們節(jié)省大量的記憶時間，比被動的從老師或者書本上得到要扎實深刻的多。

　　4.建立一個錯題集。這是幾乎每個優(yōu)秀的學生都會擁有的學習方法，事實證明這也是最有效的學習方法之一。把我們在考試，作業(yè)中做錯的題目(不包括因為審題不認真，計算失誤等這樣的原因做錯的題目)整理在一個本子上，把做錯的步驟也要寫上，并在旁邊寫上正確的步驟。有時間就拿出來看看，想想是因為什么原因出的錯，不斷完善我們的知識體系和思考方式，對提高我們的考試成績時非常有幫助的。

　　上述方法只是優(yōu)秀學習方法的小部分，相信每位同學都會有很多更優(yōu)秀的方法，但是無論什么方法都有一個前提，那就是要堅持不懈的去做，只有堅持下來方法才會有用，否則永遠只是紙上談兵。希望我們每位同學都能擁有屬于自己的學習訣竅，在考試中取得理想的成績。