——語文閱讀是語文學(xué)習(xí)的一大板塊。無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學(xué)考試中也占據(jù)著相當(dāng)大的比例。為快速提高同學(xué)們的閱讀能力，學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了，希望對同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)有幫助。

　　閱讀理解中記敘文標(biāo)題的含義和作用

　　敘事寫景抒懷類文章的標(biāo)題一般具有深刻的含義，或者隱含有多重的意思。正確理解這類文章標(biāo)題的含義或作用，能夠幫助于學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品的思想內(nèi)涵、理清文章思路。因此，對標(biāo)題的分析理解就顯得尤其重要，理解文章標(biāo)題的含義或作用，也就成了一個熱門的知識點。閱讀理解中記敘文標(biāo)題的含義和作用，一起來看下。

　　【典型題型】

　　(一)含義類：(1)談?wù)勀銓︻}目的理解。(2)這個題目有什么含義?

　　(二)作用類：(1)為什么以此為題?(2)試分析題目的作用/好處、妙處。

　　【知識點講法分析】

　　標(biāo)題含義

　　【一般講法】

　　(1)聯(lián)系表層含義：內(nèi)容(詞語的含義，點明寫作對象、概括文章主要內(nèi)容)

　　(2)體會深層含義：修辭手法(比喻、擬人等)，文章內(nèi)容相關(guān)引申義(雙關(guān)義，象征義)

　　【學(xué)生痛點】

　　1、能夠找到表層含義，但深層含義的分析欠缺。

　　2、比喻義或象征義的曲解。

　　3、答案要點不全。

　　4、語言組織不規(guī)范。

　　【核心需求點】

　　1、 能夠迅速正確找到標(biāo)題的引申義。

　　2、 要點全面。

　　3、 語言組織不丟分。

　　【特色教法】

　　例1：《走一步，再走一步》

　　表層含義：父親鼓勵我一步步走下懸崖

　　深層含義：大目標(biāo)化解成小目標(biāo)，一個個擊破，取得最后成功。

　　解析：揣摩標(biāo)題關(guān)鍵字“走”，聯(lián)系文章內(nèi)容看文題指的是：全文寫“我”爬上懸崖卻恐懼得不敢爬下來，后來是在父親指點鼓勵下“我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。”結(jié)合文末主旨句分析，“每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時… …我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石， 而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。”因此文題具有更深層的含義，暗含人生哲理。

　　總結(jié)：關(guān)鍵詞語含哲理。

　　例2：《爸爸的花兒落了》

　　表層含義：夾竹桃凋謝

　　深層含義：父親去世，也預(yù)示我長大了

　　解析：揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞“花兒落了”文題一語雙關(guān) 。“爸爸的花兒落了”一方面實指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸的辭世。結(jié)合文末主旨句揣摩標(biāo)題深意，“走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。 我已不再是小孩子。” 因此文題也暗含著另一層含義：我在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。

　　總結(jié)：“人”“物”同一象征義。

　　例3：《變色龍》

　　表層含義：善于變色的蜥蜴

　　深層含義：見風(fēng)使舵的沙皇警察

　　解析：揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞“變色”，變色龍是蜥蜴類的一種，能隨時改變皮膚的顏色，以適應(yīng)環(huán)境的需要。聯(lián)系課文內(nèi)容，小說主人公奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人事件中圍繞“小狗的主人是誰”態(tài)度發(fā)生五次變化，這種反復(fù)無常的態(tài)度和變色龍極為相似。因此，文題的含義其實是指像奧楚蔑洛夫這樣見風(fēng)使舵、趨炎附勢、媚上欺下的沙皇警察?？偨Y(jié)：內(nèi)容主旨緊聯(lián)系。

　　例4：《我的第一本書》

　　解析：揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞“第一本書”，聯(lián)系文中內(nèi)容(第一本書不同尋常的經(jīng)歷)， 結(jié)合相關(guān)抒情議論的句子，理解這第一本書蘊含的深意。我的第一本書不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。 它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。

　　總結(jié)：先“表”后“深”理順次。

　　【心得】

　　在分析標(biāo)題含義的時候，最重要的是找到標(biāo)題的深層含義，這樣才能找到問題的得分點。標(biāo)題的含義和文章的主旨有著密不可分的聯(lián)系。在通讀全文，理清內(nèi)容，把握主旨的前提下，按照“關(guān)鍵詞語含哲理。‘人’‘物’同一象征義。內(nèi)容主旨緊聯(lián)系。先‘表’后‘深’理順次。”的解題思路，能保證相關(guān)題目不丟分。注意：在答題的時候，一定要先寫出表層，再表達(dá)深層，最后聯(lián)系主旨。

　　標(biāo)題作用

　　【一般講法】

　　1、線索。

　　2、象征人物的形象或精神。

　　3、作者感情的觸發(fā)點。

　　4、含蓄的或形象的揭示文章中心(要具體寫出中心是什么)。

　　5、概括文章內(nèi)容。

　　6、設(shè)置懸念吸引讀者。

　　【學(xué)生痛點】

　　1、 標(biāo)題作用記不全，容易混淆。

　　2、 死記硬背標(biāo)題作用，不能夠靈活應(yīng)用。

　　3、 具體問題不能具體分析，出現(xiàn)一股腦寫出“標(biāo)題所有作用”的情況，造成相關(guān)的失分。

　　【核心需求點】

　　1、 快速準(zhǔn)確記憶標(biāo)題作用。

　　2、 看到標(biāo)題，能夠準(zhǔn)確找到相關(guān)作用。

　　3、 組織語言，形成答案。

　　【特色教法】

　　(一) 快速記憶標(biāo)題作用口訣：“吸讀”“線”“象”，概括“心”“情”。

　　其中“吸讀”是指吸引讀者，“線”是線索，“象”是“象征”，概括即概括內(nèi)容，“心”指文章中心，“情”是指“作者情感”。

　　(二) 具體分析

　　(1)敘事類的題目，一般是概括文章內(nèi)容。抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。如《智取生辰綱》《最后一課》。

　　(2)標(biāo)題含有哲理和議論的成分，一般是揭示文章的中心。文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達(dá)著作者的思想感情。如《再塑生命》的深層含義是在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”，這正是文章的主旨，文題點明主旨。

　　(3)標(biāo)題含有人物或者事物，一般是指文章的線索，表達(dá)作者的感情或者具有象征義。如《藤野先生》《鄧稼先》《背影》，既指線索，又飽含感情。

　　(4) 標(biāo)題中出現(xiàn)矛盾現(xiàn)象，一般是懸念 吸引讀者閱讀興趣。如《二月三十號》。

　　(5) 標(biāo)題中出現(xiàn)修辭手法，主要是揭示文章的中心，有時候也是文章的線索。如《像向日葵一樣燦爛》。

　　【心得】

　　標(biāo)題作用題目具有?？家椎梅郑菍W(xué)生在答題的時候，由于害怕失分，經(jīng)常把所有的作用的都寫出來，反而畫蛇添足，造成失分。在解析標(biāo)題的作用時，首先要根據(jù)標(biāo)題包含的內(nèi)容，接著進行分類，找到相關(guān)的作用，最后要還是要聯(lián)系文章的主旨或者作者感情。一般的標(biāo)題作用為2個，最多3個。

　　【例題精析】

　　長在巖石下面的小花

　　①初二那年，我從家中那臺十四英寸的黑白電視機中，看到了一幢幢高聳的大樓直插云霄，一座座盤旋的立交橋雄偉壯觀，一輛接一輛的小汽車井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹燈閃著誘人的光彩，商場里琳瑯滿目的商品讓人眼花繚亂。

　?、谖夷康煽诖簦瓉沓鞘惺沁@樣的美好啊!

　?、勰晟俚奈矣纱讼萑肓松钌畹膽n傷，

　　④第二天，我質(zhì)問父親：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父親如果是城里人該有多好，那我也就是城里人了。

　?、菔罴伲瑤酌抢锏拇髮W(xué)生到我們這座大山里寫生，他們背著畫夾，戴著大陽帽， 洋氣十足。其中有一個叫黃春草的女孩兒，就借住在我家。

　　⑥有一天早上，為了畫日出，天剛蒙蒙亮她就起床了。我纏著要看她畫畫，就和她一起去了。我們一起登上了山頂，大陽升起來了，紅彤彤的，將云彩映照得格外艷麗。黃春草支起畫夾，神情專注地畫著。等她畫完畫，我們就坐在一塊石頭上聊天。我說：“我真羨慕你，生活在大城市里，享受著富足的生活和良好的教育，像我這樣活著實在沒有一點兒意思。”可她卻說：“不要把別人的生活想得太美好，小小年紀(jì)不要如此多愁善感。我給你講一個故事吧。”

　　⑦于是她講道：“在一座大山深處，有一個小女孩兒，十歲那年，母親病逝;十二歲那年，父親抬木頭時被砸傷，從此干不了體力活兒。她每天背著個破布包，跑步去六公里外的學(xué)校上學(xué)。放學(xué)后，她還得割豬草，像男人一樣在腰上纏根繩子，下到懸崖下面挖藥材，掙點找補貼家用和交學(xué)雜費。后來她考上了大學(xué)，她一共貸了八千多元的助學(xué)貸款。”

　?、辔蚁氩坏竭@個世界上還有比我更不幸的人，我以為她在給我編故事，黃春草卻說這個女孩兒就是她。 ⑨我驚訝地看著黃春草，她的臉上非常平靜。我想，比起黃春草，我幸運得多了，最起碼，我還有愛我的爸爸和媽媽。

　?、恻S春蘋的手指向遠(yuǎn)處，順著她手指的方向，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一朵不知名的小花竟然生長在一塊伸出的巖石下面。那塊巖石像伸出的房檐一樣，嚴(yán)嚴(yán)實實地遮擋住了陽光，但是小花竟然綻放了。她說：“陽光雖然沒能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽光的存在，哪怕是一點點余光。”

　　⑾是呀，我們不能選擇自己出生的時間和地點，但我們可以選擇頑強，在艱苦的環(huán)境中一樣能夠茁壯成長，就像那朵長在巖石下面的小花。

　　【問題】試分析文章標(biāo)題“長在巖石下面的小花”的作用。

　　【解析】分析標(biāo)題“長在巖石下面的小花”，飽含“物”----巖石和小花，根據(jù)“標(biāo)題含有人物或者事物，一般是指文章的線索，表達(dá)作者的感情或者具有象征義。”結(jié)合課文，可以得知“巖石和小花”分別象征困難和奮斗的人，通過這個標(biāo)題也寫出了作者對于奮斗的人的崇敬之情。由于文章沒有反復(fù)出現(xiàn)“長在巖石下面的小花”，只是在第⑩小節(jié)提到，所以不能簡單的說是文章的線索。

　　【參考答案】以“長在巖石小面的小花”為題作用有兩點：一是象征了在艱難環(huán)境中，奮發(fā)向上的人，二是表達(dá)作者對這一類人的崇敬之情。

　　現(xiàn)代文閱讀解題步驟及案例分析

　　中考題型中的閱讀題，會占有很大的比分，現(xiàn)代文的閱讀，即現(xiàn)代文閱讀主觀題。為提高同學(xué)們的閱讀解題能力，以下小編為大家編輯整理了現(xiàn)代文閱讀解題步驟及案例分析，希望對大家的復(fù)習(xí)提供幫助。

　　做這樣的題，大體分三步。

　　第一步――做題之前的讀文。

　　這一步要求有“三讀”。“一讀”――文章主題。“二讀”——文章結(jié)構(gòu)。“三讀”——讀出重點詞、句、段。

　　首先，一定要讀出文章的主題。現(xiàn)在的現(xiàn)代文閱讀大多是閱讀鑒賞散文。散文“形散而神聚”，是指散文取材廣泛而主題集中。因此為了能夠更好地理解如何圍繞文章的中心來選材，一定要讀出文章的中心。另外，很多問題表面上沒有考文章的主題，但是回答的時候必須答出主題。例如，問文章的某段材料什么作用。文章的材料能有什么作用呢?其中必答的一點是，它一定是為了表達(dá)中心服務(wù)的，尤其是正面的材料的時候，就必須答出這段材料為某某中心服務(wù)，很好地表達(dá)了某某中心。因此，第一步中一定要盡量讀出文章的主題。

　　其次，要讀出文章的結(jié)構(gòu)，作者的思路。理解了文章的思路對理解文章主題有很大的幫助，所以，這兩個問題要同時解決。而且，理解了文章的結(jié)構(gòu)思路，對于常出現(xiàn)的大分值概括信息題是必要的，可以避免出現(xiàn)遺漏信息點。再者，讀清楚了某些結(jié)構(gòu)，例如，總括段、過渡段等，可以幫助回答某些問題。

　　再次，要勾畫出文章的重點詞句。何謂重點呢?例如各段的中心句、中心句中的中心詞，例如段落中的抒情或者議論的句子，因為它們常常是作者最直接表達(dá)主題的地方，也常常是后面做題時的最主要的參考信息。因此，在讀文章時應(yīng)該把它們做個簡單地勾畫標(biāo)明。

　　第二步——化題。

　　所謂“化題”是指，我們接觸文后的問題時應(yīng)該清晰明了出題人的命題意圖，至少知道這道題目具體考的是什么。例如，題目問：文章開頭寫了某某內(nèi)容，你來分析評價一下。這樣的問題實質(zhì)考的是什么呢?我們進行一下化題：文章開頭內(nèi)容分析評價——考察散文開篇選材的作用——可以從對內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和主題三方面的作用來回答。那么我們化完的題目實際是問：這篇文章開頭所選的材料對文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、中心所起的作用。文章開頭的材料在內(nèi)容上能起到什么作用呢?如果與表達(dá)的主題一致，那么常常是開篇立意。如果與文章主題相反，那么常常是欲揚先抑。結(jié)構(gòu)上能有什么作用呢?大致是全文的總綱或者鋪墊之類。對主題的作用呢?大致應(yīng)該是開門見山標(biāo)點明主旨之類。

　　第三步——作答。

　　作答，我的原則是“依據(jù)原文”。按照不同的類型可以歸納為三種。第一，直接來自于原文。這樣的題目常常是歸納概括信息或者詞語語境意的理解等題目。第二，利用原文的信息進行修改得到答案。這樣的修改常常是概括幾個段落的中心句組成一個句子或者幾條信息，把抽象的句子換成直白的說話，把排比的句子壓縮成一個簡練的句子等等。第三，是需要學(xué)生自己組織答案的。但是除了可能出現(xiàn)在題目最后的那道“半開放題”(依據(jù)原文的某個地方談?wù)勀阕约旱挠^點或驗證觀點的材料之類的題目，“半開放”體現(xiàn)在一半來自原文的理解歸納，一半來自學(xué)生的材料),剩余的題目常常是知識的遷移，往往是依據(jù)原文回答知識點，例如表現(xiàn)手法、修辭等。注意下這些可以得分的詞語必須明確，例如，自然景物描寫的作用、欲揚先抑的作用、過渡段的作用、結(jié)尾議論抒情對深化主旨的作用等等。

　　另外作答的原則——用最少的語言表達(dá)最多的信息。因為考試閱卷的時候常常是通過查找信息點給分的，誰答的信息點相對來說多些就可能獲得更多的分?jǐn)?shù)。

　　至于答題是否分條，我主張分的，但是不是隨便的分，要讓閱卷人看出你的答題思路。例如看出你是從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面作答的，或者看出你的句子的理解是分表層和深層含義兩方面作答的。因此，我主張還是分條為好。

　　做答現(xiàn)代文閱讀的方法和技巧問題，以下面的例子為例來具體操作驗證。

　　例析：

　　閱讀下面的文字，完成1-3題。

　　讓高貴與高貴相遇

　　(1)有淚水在，我感到自己仍然飽滿。

　　(2)對不期而至的淚水，我很難為情。對自己，我不敢使用偉岸、英武這樣的高妙的詞形容，但還算粗糙的蒙古男人，和東北的車?yán)习遄臃路?。這使我對眼圈里轉(zhuǎn)悠的淚水的造訪很有些踟躇。

　　(3)我的淚水是一批高貴的客人，它們常在我聽音樂或讀書的時候悄然來臨。譬如在收音機里聽到德沃夏克《自新大陸》第二樂章的黑人音樂的旋律，令人無不思鄉(xiāng)。想到德沃夏克這個捷克農(nóng)村長大的音樂家，在紐約當(dāng)音樂學(xué)院的院長，但時刻懷念自己的故土。一有機會，他便去斯皮爾威威爾捷克人的聚居地，和同胞們一起唱歌。"355-|3·2-|2·353|2--"我的淚水也順著這些并不曲折的旋律爬上來。譬如讀烏拉圭女詩人胡安娜·伊瓦沃羅的詩集《清涼的水罐》，詩人在做針線活時，窗外緩緩走過的滿載閃光的麥秸的大車，她說："我渴望穿過玻璃去撫摸那金色的痕跡。"她看到屋里的木制家具，想"砍伐多少樹木才能有這一切呢?露、小鳥和風(fēng)兒的憂傷。……在光閃閃的砍刀下倒下的森林的凄哀心情。"讀詩的時候，心情原本平靜，但淚水會在此優(yōu)美的敘述中肅穆的擠上眼簾。讀安謐的新作《手拉手》："透過玫瑰色暮靄的輕紗/我看到河邊有個光腳的女孩/捧一尾小魚/小心翼翼向村口走去。"這時，你想沖出門，到村口把女孩手里的魚接過來。那么，在地上撒滿白露的秋夜，在把身子喝軟、內(nèi)心卻異常清醒的酒桌上，在照片上看到趴在土坯桌上寫字的農(nóng)村孩子，驀然想起小心翼翼的小女孩，捧著小魚向村口走去，難免心酸。

　　(4)那么，我想：我并不經(jīng)常讀書更難得讀到好書，也不大懂音樂，最主要我不是一個多愁善感的人，為何會常常流淚?一個在北國的風(fēng)雪中長大的孩子，一個當(dāng)抄家的踹門而入時緊帖墻壁站著的少年，一個肩扛檁子凳木頭垛被壓得口噴鮮血的知青;我，不應(yīng)該流淚，在苦難中也沒有流過淚水。生活越來越好了，我怎么會變得"兒女沾巾"呢?如今，我的性格仍然強悍，甚至暴躁。

　　(5)后來我漸漸明白了一點，淚水，是另外一種東西。這些高貴的客人手執(zhí)素潔的鮮花，早早就等候在這里，等著與韻、詩和世道人心中美好之物見面。我是一個司儀?不，我是一個被這種情景感動了的路人，是感嘆者。

　　(6)如果是這樣，我理應(yīng)早早讀一些真誠的好書，聽樸素單純的音樂，讓高貴與高貴見面。旋律或詞語，以及人心中美好的部分，使我想起海浪。當(dāng)浪頭來時，你盯住遠(yuǎn)處的一排，它邁著大步走過來，愈來愈近，就在與你想擁的一瞬間，消散了。這是一種令人惋惜的美好，似乎我們無法盯住哪一排浪。但可以欣慰的是，遠(yuǎn)處又有浪涌來，就像使人腸熱的旋律、詩和眼里的淚潮。

　　1、題目中提到的兩個"高貴"分別指的是什么?為什么說它們是"高貴"的?(5分)

　　答：兩種"高貴"分別指：______________________________。

　　(講析：考察詞語的指代意思，那么應(yīng)當(dāng)是考察信息提取整理。題前閱讀中讀清楚了結(jié)構(gòu)，可以看到自然段3是這樣的信息，可是，5、6段是對前面內(nèi)容的總結(jié)和主題的提升，所以這兩個段落可能存在信息。根據(jù)索引信息——“我的淚水是一批高貴的客人”(3自然段開頭)可知一方是“我的淚水”，那么另一個呢?繼續(xù)查找索引信息——“這些高貴的客人手執(zhí)素潔的鮮花，早早就等候在這里，等著與韻、詩和世道人心中美好之物見面。”(5自然段中)可知另一方是“韻、詩和世道人心中美好之物”。另外索引信息——“我理應(yīng)早早讀一些真誠的好書，聽樸素單純的音樂，讓高貴與高貴見面。”可知另一方也是“一些真誠的好書”，“樸素單純的音樂”也是答案。 利用第一種答題方法直接從原文提取了相關(guān)信息。參考答案：17①兩種"高貴"分別指真誠的好書、樸素單純的音樂和淚水?；颍菏谷四c熱的旋律、詩和眼里的淚潮?；颍喉?、詩、世道人心中美好之物和淚水。)

　　2、第三自然段寫了作者聽音樂或讀書時淚水悄然來臨的情景，是什么樣的感情使作者流淚?(每條不超過10個字)(6分)

　　答： ①《自新大陸》________________

　?、凇肚鍥龅乃蕖穇_____________

　?、邸妒掷帧穇_________________

　　(講析：這個題目答案信息來自文章自然段3很明顯。①小題在原文直接有提示信息——“令人無不思鄉(xiāng)”“ 但時刻懷念自己的故土”可以直接得出答案，但是②③的就需要從原文給出的材料中概括得出了。這個題目難度稍大是因為學(xué)生容易只根據(jù)他印象深刻的某一個材料概括出，那么②就容易得出“珍惜寶貴資源”“保護生態(tài)”之類的答案，實際結(jié)合“麥秸”材料以及作者對麥秸用的包含感情的文字可以得出答案應(yīng)當(dāng)是“是珍惜美好事物的感情”。 ③容易看重“農(nóng)村孩子”這個信息，所以很多學(xué)生會答作“對農(nóng)村孩子的同情”，就忽視了"透過玫瑰色暮靄的輕紗/我看到河邊有個光腳的女孩/捧一尾小魚/小心翼翼向村口走去。"這樣的重點材料。而且從“秋天”“喝醉”之類的詞語可以推想人生的秋季，人生的春天的問題。因此答案應(yīng)該是“是珍視童年純真的感情”。參考答案：《自新大陸》是懷念故土的感情。《清涼的水罐》是珍惜美好事物的感情?！妒掷帧肥钦湟曂昙冋娴母星椤?rdquo; 利用文章中的信息概括作答得出答案。)

　　3、第四自然段寫自己的生活經(jīng)歷和性格特點，這樣寫有什么作用?(3分)

　　答：____________________________________________________________。

　　(這個問題需要化題，問一段材料在文中的作用，最根本的問什么問題呢?實際上是考察散文選材的作用。大致是兩方面——正和反。正面的往往突出主題或者深化主題，反面的常常對比或者襯托。那么具體到文中來看：文章主題是寫我的高貴情感和高貴事物，以及對這樣的高貴事物的呼喚;而這段材料卻是寫我是一個如何堅強甚至暴躁的蒙古男人，顯然是反面使用材料的。那么分析它的作用解答為：作用是表明"我的淚水"并不是因為"我"脆弱，反襯美好事物的感人力量，突出人心需要美好情感的滋養(yǎng)。。“反襯”是個重點信息點，突出后邊的信息是對主題的概括。同時這道題也證明了即使沒直接考文章主題也需要歸納出，象回答類似的問題的時候就需要答出。)