中考考前如何高效復(fù)習(xí)語(yǔ)文
現(xiàn)在都已進(jìn)入中考前的總復(fù)習(xí)，同學(xué)們現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣呢?而語(yǔ)文一直是中考的拉分科目，中考考前如何高效復(fù)習(xí)呢?今天小編給大家整理了中考考前如何高效復(fù)習(xí)語(yǔ)文_中考高效復(fù)習(xí)語(yǔ)文的方法供大家參考，我們一起來(lái)看看吧!
中考考前如何高效復(fù)習(xí)語(yǔ)文
中考語(yǔ)文專題：怎樣才能實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)?在此，我根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合我們學(xué)校老師在復(fù)習(xí)階段的幾點(diǎn)做法，簡(jiǎn)單談?wù)勗鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)語(yǔ)文：
首先，應(yīng)認(rèn)真“吃”透近兩年中考題。近兩年的中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒(méi)有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定，測(cè)試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
一、積累部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。不但篇篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”。切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。
二、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語(yǔ);對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。
三、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查。做題時(shí)要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么”等問(wèn)題。做此類題，答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來(lái)考慮：一看標(biāo)題，二看開(kāi)頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語(yǔ)句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。
四、作文部分。在最后階段要多讀書看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時(shí)間來(lái)看書讀報(bào)。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì)“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”;善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
其次，在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次考試都存在著一些同學(xué)不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，若平時(shí)書寫潦草，則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”，若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣，考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的丟分。
總之，“厚積而薄發(fā)”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特征。掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、正確的答題思路，擁有較強(qiáng)的理解表達(dá)能力，語(yǔ)文成績(jī)也就自然得到了提高。
2021中考語(yǔ)文答題技巧
第一部分
中考語(yǔ)文試卷第一部分的內(nèi)容主要包含四種題型——
①配合情景描述，進(jìn)行古詩(shī)詞的背誦、默寫
②錯(cuò)字、讀音考察
③文學(xué)常識(shí)選擇題考察
④簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)
答題要點(diǎn)匯總——
該部分內(nèi)容屬于中考語(yǔ)文試卷中的送分題目，側(cè)重考察孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握和背誦效果。
因此，在考試時(shí)需要注意：
①速度+精準(zhǔn)度把握。
按照大部分考生的做題習(xí)慣，首先我們要做的就是第一部分的試題。但剛剛拿到試卷，情緒緊張?jiān)偌由系谝豢频男睦頎顟B(tài)，考生往往難以塌下心來(lái)，出現(xiàn)浮躁、倉(cāng)促做題等情況出現(xiàn)。往往容易在最容易拿分的科目中，出現(xiàn)問(wèn)題。
因此，簡(jiǎn)單題放松做，拿到試卷后，總覽全局，不要忙于想答案，借著考前的一段時(shí)間放松心情，做到速度+精準(zhǔn)度的雙向把握。
②不會(huì)做，放一放
我們?cè)诰o張的情況下，很容易出現(xiàn)大腦短暫的記憶空白，這種情況是正常的，考生要提前做好心理準(zhǔn)備。
不慌、不燥，即便一時(shí)想不起來(lái)答案，那就先放一放，或者在草稿紙上固定區(qū)域先把有印象的部分寫上，等緊張的狀態(tài)過(guò)去，自然就能夠想起答案了。
第二部分
中考語(yǔ)文試卷第二部分的內(nèi)容主要包含的題型——
①中考古詩(shī)詞鑒賞
②文言文閱讀鑒賞
③現(xiàn)代文閱讀
④名著
中考古詩(shī)詞鑒賞
圖片
答題要點(diǎn)匯總——
(一)“詩(shī)眼” 煉字型
(二)名句賞析型
(三)表達(dá)技巧型
(四)語(yǔ)言特色型
(五)情感賞析型
(一)“詩(shī)眼”型、煉字型
常見(jiàn)題目形式
①對(duì)詩(shī)中某字某句，你認(rèn)為寫得好不好?為什么?
②哪一句中可以找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字?
③此詩(shī)某句中某個(gè)字有的版本作某字，你覺(jué)得這兩個(gè)哪個(gè)更好，為什么?
④某字在表情達(dá)意上的作用是什么?
⑤一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?
⑥某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?
答題要點(diǎn)
(1)肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好。
(2)解釋該字的一般含義和在句中的意義。
(3)展開(kāi)想象和聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的情景。
(4)說(shuō)出該字表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。
(二)名句賞析型
常見(jiàn)題目形式
①描述名句所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩(shī)句的含義。
②解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。
③解釋詩(shī)詞的意思，說(shuō)出它們表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
答題要點(diǎn)
(1)明確詩(shī)中具體景物形象。
(2)展開(kāi)想象和聯(lián)想，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)景物形象。
(3)概括詩(shī)人描繪景物的特點(diǎn)。
(4)表達(dá)了詩(shī)什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。
(三)表達(dá)技巧型
常見(jiàn)題目形式
①這首詩(shī)用了什么表現(xiàn)手法?
②這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法(表現(xiàn)技巧)?是怎樣抒發(fā)詩(shī)人情感的?有什么作用?
答題要點(diǎn)
(1)準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。
(2)結(jié)合詩(shī)句和具體的詞語(yǔ)作分析。
(3)這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。
(四)語(yǔ)言特色型
常見(jiàn)題目形式
①談?wù)勥@首詩(shī)的語(yǔ)言特色。
②分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。
答題要點(diǎn)
(1)用一兩個(gè)詞語(yǔ)或一兩句話，概括語(yǔ)言特色。
(2)結(jié)合詩(shī)中語(yǔ)句，具體分析這種特色。
(3)詩(shī)中的用語(yǔ)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情。
(五)情感賞析型
常見(jiàn)題目形式
①談?wù)勥@首詩(shī)中所蘊(yùn)含的作者情感。
②談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)整體的理解。
答題要點(diǎn)
(1)詩(shī)歌各句(或相關(guān)的句子)分別寫了什么內(nèi)容。
(2)運(yùn)用了何種表達(dá)技巧。
(3)抒發(fā)什么情感。
文言文閱讀鑒賞
圖片
考點(diǎn)一：實(shí)詞釋義(含實(shí)詞辨析)
文言實(shí)詞絕大部分具有多義性，這類題不僅要靠積累，還需掌握一定的推斷技巧。
技巧一：直接遷移法
又稱“聯(lián)想推斷法”，即聯(lián)系已學(xué)課文中有關(guān)該詞的用法推斷詞義。
如：“過(guò)而能知，可以為明”中的“過(guò)”字，如果能聯(lián)想到《生于憂患，死于安樂(lè)》中“人恒過(guò)，然后能改”的“過(guò)”的意思，就能理解該句中“過(guò)”的意思為“犯錯(cuò)”。
技巧二：語(yǔ)境推斷法
解釋詞義時(shí)，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境理解
如：河北中考出現(xiàn)課外文言句“使者及門”的“及”，結(jié)合上下文語(yǔ)境可知“及”應(yīng)為“到”的意思。
技巧三：組詞推斷法
將文言文中的詞語(yǔ)進(jìn)行擴(kuò)充，組成現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)，然后再根據(jù)具體語(yǔ)境確定文言實(shí)詞的詞義。
如：“雜然而前陳者”中“陳”字的字義推斷，大家可以把“陳”組成幾個(gè)詞語(yǔ)，從中作選擇：陳列、陳舊……通過(guò)篩選不難找到“陳列”這個(gè)意思。
技巧四：成語(yǔ)印證法
成語(yǔ)中保留著大量的文言詞義，可以用熟知的成語(yǔ)來(lái)推斷文言文中的實(shí)詞詞義。
如河北2015年真題中“而己有饑色”中的“色”，可聯(lián)系成語(yǔ)“面不改色”的“色”來(lái)理解，意思為“臉色”。
考點(diǎn)二：虛詞意義及用法辨析
技巧一：代入篩選法
如果我們知道某個(gè)虛詞的基本用法和意義，在閱讀和解題時(shí)，就可將它的每個(gè)用法代入句子去理解，挑選其中講得通的一項(xiàng)，從而獲得正確答案。
如：“之”是最常見(jiàn)的文言虛詞，其用法有：
①代詞，可譯為“他(她、它)”“這”“他(她、它)的”或自稱等;
②結(jié)構(gòu)助詞，譯作“的”;
③助詞，不譯;
④動(dòng)詞，譯作“去”“往”“到”等。
然后一一代入相應(yīng)句中進(jìn)行理解和篩選。
技巧二：句意分析法
根據(jù)句子的大意推斷虛詞在文中的意義和用法。
技巧三：交換理解法
如果給出兩個(gè)句子，讓我們判斷句中某個(gè)虛詞的用法是否相同，我們可以將其中能確定的一句中的虛詞意義和用法代入另一句來(lái)理解，看句子是否講得通，如果講得通，那意義和用法就是一樣的，如果講不通，意義和用法就不一樣。
考點(diǎn)三：句子翻譯
技巧一：緊抓關(guān)鍵詞
文言文句子翻譯給分點(diǎn)往往是翻譯句中的關(guān)鍵字詞，關(guān)鍵字詞如果沒(méi)有準(zhǔn)確翻譯出來(lái)，就會(huì)失分。
如“自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境”，翻譯為：他們自己說(shuō)他們祖先(為了)躲避秦時(shí)戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)人來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方。
技巧二：翻譯特殊文言句式
(1)判斷句古漢語(yǔ)判斷句一般用名詞或名詞性短語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷，不用判斷動(dòng)詞“是”。
其基本形式是“……者，……也”“……，……者”“……，……也”。
另一種是用“則”“皆”“乃”“為”“即”“非”等判斷詞表示肯定或否定判斷。還有一種情況是不用判斷詞，要根據(jù)上下文進(jìn)行判斷：
① “則”表肯定判斷，可譯為“是”。例：此則岳陽(yáng)樓之大觀也。(《岳陽(yáng)樓記》)
② “是”作動(dòng)詞，表肯定判斷。 例：斯是陋室，惟吾德馨。(《陋室銘》)
(2)倒裝句 常見(jiàn)的倒裝句有以下四種：
① 主謂倒裝。在感嘆句或疑問(wèn)句中，為了強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)而將它放到句首位置，以加強(qiáng)感嘆或疑問(wèn)語(yǔ)氣。
例：“甚矣，汝之不惠!”正常語(yǔ)序應(yīng)是“汝之不惠甚矣”。謂語(yǔ)前置，表強(qiáng)調(diào)的意味，可譯為“你太不聰明了”。
② 賓語(yǔ)前置。否定句中代詞充當(dāng)賓語(yǔ)、動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)以及用“之”字或“是”字作為提賓標(biāo)志時(shí)，賓語(yǔ)通常都要前置。
例：“何陋之有”即“有何陋之”的倒裝，可譯為“有什么簡(jiǎn)陋的呢”。
③ 定語(yǔ)后置。古漢語(yǔ)中有時(shí)為了突出修飾語(yǔ)，將定語(yǔ)放在中心詞之后。
例：“予謂菊，花之隱逸者也。”句中“花之隱逸”是“隱逸之花”的倒裝，可譯為“具有隱逸氣質(zhì)的花”。
④ 介賓結(jié)構(gòu)后置。
A.用介詞“于”組成的介賓短語(yǔ)在文言文中大都后置，譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)，除少數(shù)譯作補(bǔ)語(yǔ)外，大多數(shù)都要移到動(dòng)詞前作狀語(yǔ)。
例：“能謗譏于市朝?！睘榻橘e結(jié)構(gòu)后置，正常語(yǔ)序應(yīng)為：“能于市朝謗譏”，將介賓結(jié)構(gòu)“于市朝”后置。
B.介詞“以”組成的介賓短語(yǔ)后置，翻譯時(shí)，一般都前置作狀語(yǔ)。
例：愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。將介詞短語(yǔ)后置做狀語(yǔ)，原句應(yīng)是“愿陛下以討賊興復(fù)之效托臣”。
(3)省略句常見(jiàn)的有主語(yǔ)省略、謂語(yǔ)省略、賓語(yǔ)省略和介詞省略，有時(shí)也省略數(shù)量詞和定語(yǔ)等。
① 省略主語(yǔ)。
如：
①漁人甚異之……(漁人)便舍船，從口入。(《桃花源記》)
② 省略謂語(yǔ)。如：擇其善者而從之，(擇)其不善者而改之。(《論語(yǔ)》)
(4)固定句式初中常見(jiàn)的文言文固定句式有：
① “不亦……乎”：相當(dāng)于“不是……嗎”。
如：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?(《論語(yǔ)》)
② “以……為……”：相當(dāng)于“把……當(dāng)作……”。
如：以叢草為林，以蟲蟻為獸……即“把叢草當(dāng)作樹林，把蟲蟻當(dāng)作禽獸……”。(《童趣》)
(5)被動(dòng)句被動(dòng)句主要有兩種情況：
一是用“于”“為”“為……所……”“見(jiàn)”字表被動(dòng);
二是沒(méi)有被動(dòng)詞，但意思隱含被動(dòng)，要根據(jù)上下文語(yǔ)意去推斷。
3. 牢記翻譯基本方法“留、換、調(diào)、增、刪”是文言文翻譯的基本方法。
“留”是保留原文中的詞語(yǔ);“換”是替換詞語(yǔ)，如“此則岳陽(yáng)樓之大觀也”中的“觀”用“景象”替換;“調(diào)”是調(diào)整語(yǔ)序，如“何陋之有”翻譯為“有什么簡(jiǎn)陋的?”;“增”是增補(bǔ)詞語(yǔ)或句子的成分，“夫大國(guó)，難測(cè)也”翻譯為“大國(guó)的虛實(shí)是難以推測(cè)的;“刪”是刪去不譯的，如“陳勝者，陽(yáng)城人也”中的“……者……也”不譯。
考點(diǎn)四：文意理解
1. 文意理解
(1)閱讀文言選段，把握主要內(nèi)容。
先通讀全文，明確文中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和作者的看法;接著排除不需要翻譯的人名、地名、官名等，分析其關(guān)系，以便能更準(zhǔn)確地理解。
(2)分析題目要求，鎖定答題區(qū)域。
就題目要求來(lái)反復(fù)閱讀相關(guān)文字，找準(zhǔn)答題的切入點(diǎn)，依次思考答案;同時(shí)還要注意文段的出處和注釋，依次尋找突破口。
(3)一一對(duì)應(yīng)，仔細(xì)分辨。
在找準(zhǔn)信息點(diǎn)后，將選文與信息點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)，認(rèn)真弄清原文內(nèi)涵，琢磨內(nèi)容要點(diǎn)，分析文章哪一句可以涉及題干的內(nèi)容。
(4)抓住重點(diǎn)，準(zhǔn)確翻譯。
在分析信息點(diǎn)時(shí)，要注意準(zhǔn)確翻譯，當(dāng)然并不是完全都翻譯過(guò)來(lái)，此時(shí)需抓住重點(diǎn)，即對(duì)文意理解容易產(chǎn)生分歧的地方要仔細(xì)閱讀。
(5)聯(lián)系全文，整體分析。
站在全文的高度綜合理解文意，整體分析，不可以偏概全。
(6)表述正確，文字簡(jiǎn)練。
在做答時(shí)要注意語(yǔ)言文字的總結(jié)概括，結(jié)合主要詞句，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地概括出文章題干所問(wèn)問(wèn)題。
2. 拓展延伸
(1)異中求同，同中求異?！爱愔星笸笔侵竿ㄟ^(guò)比較閱讀，抓住重點(diǎn)句段，進(jìn)行甄別、篩選和提煉，找出兩文的共同特點(diǎn)，解釋一般規(guī)律。
(2)鑒賞分析類。這類題目要求說(shuō)出兩文所表達(dá)的思想感情的不同。這就要求考生首先要讀懂兩篇文章內(nèi)容，然后在此基礎(chǔ)上找出兩文所表達(dá)的思想感情的異同之處。解答此類題目時(shí)，要著重從文章本身出發(fā)去思考其思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。
(3)議論評(píng)價(jià)型。解答此類題時(shí)，要把握正確的方向，不能違背正確的價(jià)值觀;并且考生在做答時(shí)要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，并能對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要地闡述。
(4)啟示感悟型。此類題目的解答，要求考生既要發(fā)掘出文章所蘊(yùn)含的意義，又要結(jié)合自己的思想和生活實(shí)際來(lái)談。
答題要求：
①緊扣問(wèn)題，尋找依據(jù);尊重原文，深入發(fā)掘。
②依據(jù)原文，了解情感;熟悉作者的情感態(tài)度，解剖分析。
③注意答題層次。
(5)建議獻(xiàn)策型。此類題目要求考生仔細(xì)閱讀文段內(nèi)容，從文段內(nèi)容出發(fā)，再聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談。
(6)形象分析型。從正面和側(cè)面描寫入手，從人物的外貌、神態(tài)(表情)、語(yǔ)言、心理、行為、動(dòng)作等方面入手，結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，對(duì)兩文人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行整體對(duì)比分析，再得出兩篇文章中人物形象的異同點(diǎn)。
現(xiàn)代文閱讀
圖片
基礎(chǔ)知識(shí)：
1.景物描寫的作用:
渲染氣氛,烘托人物心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思
2.運(yùn)用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題
3.文章題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索
4.用自己的話回答問(wèn)題：
(1)這種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來(lái)回答，從另個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句;
(2)現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話，可以采用下列方法：
①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況;
②翻譯句子法，適用于文言文語(yǔ)段;
③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞;
④變換句式法，適用于原文使用的是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。
5.中間句、段的作用:承上啟下的過(guò)渡作用
6.結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開(kāi)頭,點(diǎn)明中心,深化主題
7.寫作人稱的好處:
第一人稱,真實(shí)可信;第二人稱,親切自然
第三人稱,可以多角度描寫,不受時(shí)間和空間的限制
8.容易弄錯(cuò)的術(shù)語(yǔ)：
(1)表達(dá)技巧：即藝術(shù)手法，包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法等
(2)表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明
(3)表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))、借景抒情、借物喻人(托物言志)……
(4)修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、反復(fù)……
(5)語(yǔ)言特點(diǎn)：通俗易懂/嚴(yán)謹(jǐn)/優(yōu)美、生動(dòng)、鮮明/充滿感情色彩(常與修辭手法合用)
9.在哪兒找線索:
標(biāo)題;反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物;抒情議論句
10.引號(hào)的作用：
表引用(引用人物對(duì)話、詩(shī)文句等);表特定稱謂(特殊含義);
表否定、反語(yǔ)、諷刺等意味;表強(qiáng)調(diào)。
記敘文閱讀：
一、記敘文基礎(chǔ)知識(shí)：
(一)記敘線索的形式:實(shí)物，人物，思想感情變化，時(shí)間，地點(diǎn)變換，中心事件
(二)記敘文六要素：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘
(三)記敘文第一段的作用:
1)環(huán)境描寫:點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn),環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊
2)其他:開(kāi)篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊
二、語(yǔ)段閱讀題答題總原則：
1、快速瀏覽全篇文章。
答題前應(yīng)快速瀏覽文章，弄清文章的人物、事件、結(jié)果。可適當(dāng)做標(biāo)記。
2、帶著問(wèn)題讀文章的相應(yīng)段落。
注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思，找出中心句、主旨句。
開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡句段、修辭句、抒情議論句畫上角標(biāo)記號(hào)。
注意從題干中找出答題關(guān)鍵點(diǎn)，帶著問(wèn)題讀文中相應(yīng)段落。
3、答題。
具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀;如涉及全篇，則要再讀全文。
運(yùn)用下文常見(jiàn)答題技巧回答;如無(wú)法判斷，可摘抄提煉原文原句。
字跡工整，卷面干凈;可用①②③等序號(hào)對(duì)答案進(jìn)行標(biāo)注。
三、常見(jiàn)題型答題技巧
(一)某句話在文中的作用：
詞不離句→句不離段→段不離篇，也就是說(shuō)一定要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)考慮。
1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說(shuō))，埋下伏筆(記敘文、小說(shuō))，設(shè)置懸念(小說(shuō))，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中：承上啟下(過(guò)渡句);總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō));深化主題(記敘文、小說(shuō));照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘文、小說(shuō))
答題格式：這句話運(yùn)用了……的修辭手法，
表現(xiàn)了……的特點(diǎn)(使語(yǔ)言更加)，
表達(dá)了……的感情(反映了的形象)。
(二)修辭手法的作用：
可以從2個(gè)方面談：
(1)它本身的作用;
(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;
答題格式：運(yùn)用……的手法，生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn)，表達(dá)了……的感情。
2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;
答題格式：運(yùn)用排比的手法，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了……的語(yǔ)氣。
3、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;
答題格式：使用設(shè)問(wèn)，引起讀者對(duì)……的注意和思考。
反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;
4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……。
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了或者加強(qiáng)了……語(yǔ)氣。
(三)根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：
1、用第一人稱;
2、采用1+2或1+3的形式：先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。
答題格式：我認(rèn)為(覺(jué)得)……。因?yàn)椤?/p>
(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?
動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……
形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……
副詞(如都、大都、非、只有等)：
不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。
(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致;(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系;(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
(六)提煉中心、主題：
注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。
注意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過(guò)……，等等;如概括寫作目的和思想感情一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說(shuō)明……、揭示……、反映……等
說(shuō)明文閱讀：
一、常見(jiàn)的說(shuō)明順序：
時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
常見(jiàn)的說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、作引用等。
二、常用的答題技巧：
(一)說(shuō)明方法及其作用分析題：
答題格式：本句用了的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象(具體直觀/深入淺出/科學(xué)準(zhǔn)確)地說(shuō)明了……(說(shuō)明內(nèi)容)，使讀者……。
(二)“__”詞好在哪里?
答題格式：用了“__”詞，生動(dòng)地(準(zhǔn)確地)說(shuō)明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性)。
(三)“__”詞能不能刪掉?
答題格式：
①不能，用了“__”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒(méi)有這種效果。
②不能，刪掉“__”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)化;用了“__”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。
(四)說(shuō)明文中的主觀題
1、對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡(jiǎn)要概述所舉例子等。
2、對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。如：加標(biāo)題、結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫句子、對(duì)文章說(shuō)明的對(duì)象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。
3、聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明。(要符合文段的說(shuō)明中心的要求)
4、對(duì)文章說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。(要有科學(xué)性，切忌胡編亂造)
第三部分
中考語(yǔ)文試卷第三部分的內(nèi)容主要包含的題型——
作文
答題要點(diǎn)匯總——
法可采用對(duì)比式，容易構(gòu)思，容易寫，容易切題，好拿分。記敘文要拿高分，可采用虛實(shí)結(jié)合的寫法——意象、象征。注重首尾呼應(yīng)、點(diǎn)題和升華主題。
如果選擇寫議論文，你可以
第一段：破題+總觀點(diǎn)
第二段：解釋總觀點(diǎn)
第三段：分論點(diǎn)+事例+總結(jié)
第四段：同上
第五段：總結(jié)升華。(例子想不起時(shí)看看試卷前面的內(nèi)容，說(shuō)不定讓你聯(lián)想起一些事例)
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