人教版初二歷史知識(shí)點(diǎn)
學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒(méi)有人教你，最重要的是在于你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心。任何科目學(xué)習(xí)方法其實(shí)都是一樣的，不斷的記憶與練習(xí)，使知識(shí)刻在腦海里。下面是小編給大家整理的一些初二歷史的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)上歷史知識(shí)點(diǎn)歸納
第一課：第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)
1、第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因：為了開(kāi)辟中國(guó)市場(chǎng)，推銷(xiāo)工業(yè)品，掠奪廉價(jià)的工業(yè)原料。
2、第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的直接原因：虎門(mén)銷(xiāo)煙(1839.6.3;道光帝、林則徐—義律;中國(guó)人民禁煙斗爭(zhēng)的偉大勝利，顯示了中華民族反對(duì)外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志)。
3、向中國(guó)鴉片的直接原因：為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，牟取暴利。
4、鴉片的危害：①大量白銀流入英國(guó)，加劇了中國(guó)的貧弱;②嚴(yán)重摧損了吸食者的體質(zhì)，使之家破人亡。
5、第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程：①1840年6月爆發(fā);②1841年初占領(lǐng)香港島;③1842年，中英議和，簽訂《南京條約》(性質(zhì)：中國(guó)歷第一個(gè)不平等的條約;內(nèi)容：①賠款2100萬(wàn)元;②割香港島給英國(guó);③開(kāi)放廣州、廈門(mén)、福州、寧波、上海五處通商口岸;④英商進(jìn)出口商品所繳納的稅款，需從英國(guó)商定)。
6、第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)，是中國(guó)近代史的開(kāi)端。
7、太平天國(guó)起義：
原因：第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)加重農(nóng)民負(fù)擔(dān)，人民奮起反抗。過(guò)程：
①1851年，洪秀全在廣西桂平金田村起義，建號(hào)太平天國(guó);
②1853年，占領(lǐng)南京，改天京，建都，后開(kāi)始北伐、西征;
③1860年，逼近上海，列強(qiáng)組建洋槍隊(duì)，美國(guó)人華爾統(tǒng)領(lǐng);
④1862年9月，在清溪擊斃華爾。
第二課：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)
1、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因：進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益。
2、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的直接原因：修約失敗。
3、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程：1856.10-1860.10，英法聯(lián)軍為主兇，美俄為幫兇，1860年，先后占領(lǐng)天津、北京，咸豐帝逃到承德，英法聯(lián)軍火燒圓明園。
八年級(jí)下冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版
第一單元中華人民共和國(guó)的成立和鞏固
一、成立1949.10.1
1、籌備：第一屆中國(guó)人民政協(xié)內(nèi)容：(通過(guò)-選舉-決定-建立)①通過(guò)“共同綱領(lǐng)”
②選舉中央人民政府委員會(huì)及其主席③決定國(guó)旗、代國(guó)歌、首都、紀(jì)年④建立人民英雄紀(jì)念碑
2、標(biāo)志：開(kāi)國(guó)大典1949.10.13、意義
(1)國(guó)內(nèi)：開(kāi)辟了中國(guó)歷史的新紀(jì)元：(注意理解)
①對(duì)國(guó)家的影響：中國(guó)結(jié)束了一百多年被侵略、被奴役的歷史，真正成為獨(dú)立自主的國(guó)家;②對(duì)人民的影響：中國(guó)人民從此站起來(lái)了，成為國(guó)家的主人。
(2)國(guó)外(國(guó)際)：
①壯大了世界和平、民主和社會(huì)主義的力量
②鼓舞了世界被壓迫民族和人民爭(zhēng)取民族解放的斗爭(zhēng)。
二、鞏固
1、西藏和平解放
(1)時(shí)間、代表：1951、阿沛阿旺晉美
(2)意義：鞏固了新中國(guó)政權(quán)，大陸統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)。
2、抗美援朝
(1)必要性(原因)：美國(guó)入侵朝鮮和對(duì)中國(guó)的侵略活動(dòng)威脅到中國(guó)安全
(2)時(shí)間：1950.10——1953.7
(3)司令員和軍隊(duì)：彭德懷和中國(guó)人民志愿軍
(4)意義：
①鞏固了新中國(guó)政權(quán)
②志愿軍戰(zhàn)士發(fā)揚(yáng)了高度的愛(ài)國(guó)主義精神和革命英雄主義精神，被譽(yù)為“最可愛(ài)的人”，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
③沉重打擊了美帝國(guó)主義的囂張氣焰，極大地鼓舞了中國(guó)人民的民族自信心和自豪感;④為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造了和平安定的周邊環(huán)境;
3、土地改革
(1)必要性(原因)：封建土地制度嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展
(2)時(shí)間：1950——1952底(1952年底，除部分少數(shù)民族地區(qū)外，基本完成土改)
(3)內(nèi)容：廢除封建土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制
(4)意義(祥見(jiàn)課本13頁(yè))
①對(duì)地主和農(nóng)民的影響：消滅地主，農(nóng)民成為土地主人;
②鞏固人民政權(quán)
③推動(dòng)了農(nóng)村和農(nóng)業(yè)發(fā)展，為國(guó)家工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。
初二歷史簡(jiǎn)單卻也需要學(xué)習(xí)方法
一、要學(xué)會(huì)使用好課本
初中的歷史比較簡(jiǎn)單，但要想學(xué)好卻也不容易。目前使用的歷史新教材，課本知識(shí)容量不大。首先要了解課本的基本結(jié)構(gòu)。一般說(shuō)歷史課本的每一課通常分為幾部分內(nèi)容，大字部分是該課的主要內(nèi)容，要求掌握的基本知識(shí)點(diǎn)都在這一部分，因此同學(xué)們應(yīng)該對(duì)該部分進(jìn)行精讀，著重掌握這一部分的內(nèi)容，要學(xué)會(huì)分析這一部分哪些是重點(diǎn)，那些不是重點(diǎn)，哪些內(nèi)容是要求一定要記住的，哪些內(nèi)容屬于了解就行的，只有把握了重點(diǎn)，才能在學(xué)習(xí)中做到有的放矢，對(duì)知識(shí)的掌握才能更加牢固。此外，課本有些內(nèi)容是用小字印刷的，這部分內(nèi)容不是課本的主要內(nèi)容，編排的目的是為了增大同學(xué)們的知識(shí)面，不一定要記的，但是同學(xué)們可以閱讀，結(jié)合課本的大字不分來(lái)看。
二、要學(xué)會(huì)“閱讀”
要學(xué)好歷史，就要學(xué)會(huì)快速閱讀教材，才能取得課堂的主動(dòng)權(quán)。做到這一點(diǎn)，同學(xué)們就能學(xué)得輕松自如，并逐漸掌握閱讀技巧。上課時(shí)，老師帶領(lǐng)大家讀書(shū)學(xué)習(xí)，通常老師已經(jīng)有層次性、針對(duì)性地設(shè)計(jì)了問(wèn)題來(lái)啟發(fā)我們大家什么內(nèi)容須詳讀精思，什么內(nèi)容要略看了解，什么問(wèn)題要邊讀邊想，什么問(wèn)題要讀后再想。因此同學(xué)們要跟著老師給你啟示，尋找知識(shí)的縱橫聯(lián)系、前因后果等，同時(shí)大家也要養(yǎng)成圈點(diǎn)批注，做簡(jiǎn)要讀書(shū)筆記等良好的閱讀習(xí)慣。比如，課文中絕大部分針對(duì)歷史名詞、概念、人物等所作的小字或資料補(bǔ)充，部分不帶星號(hào)的引言或插圖等，只要快速掃描略看即可，而諸如歷史事件的起因、進(jìn)程、影響，重要的歷史概念、歷史人物，重要的歷史資料、歷史插圖等重難點(diǎn)知識(shí)，就要求大家詳細(xì)閱讀、認(rèn)真思考。
三、要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，做到“善思”和“樂(lè)思”
《論語(yǔ)》里說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，就是要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到學(xué)思結(jié)合。愛(ài)思考、會(huì)思考是獲取知識(shí)的源泉，同學(xué)們要在課堂上利用老師給的思考的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)多種思維能力。
層次一。要會(huì)在課堂上精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，逐層深入，學(xué)會(huì)順著歷史線(xiàn)索尋找事情的前因后果，以此訓(xùn)練嚴(yán)密的邏輯思維能力。如：在學(xué)“美國(guó)的冷戰(zhàn)決策”時(shí)，可以將其設(shè)計(jì)成如下幾個(gè)問(wèn)題：什么是美國(guó)的“冷戰(zhàn)”政策?(2)美國(guó)為什么要(1)實(shí)行“冷戰(zhàn)”政策?為什么能夠?qū)嵭小袄鋺?zhàn)”政策?(3)“冷戰(zhàn)”政策的實(shí)質(zhì)是什么?對(duì)世界格局產(chǎn)生了哪些影響?通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問(wèn)，層層深入的剖析，從中得到的不僅僅是知識(shí)的徹悟，更是思維的啟迪。長(zhǎng)期如此的訓(xùn)練，同學(xué)們的邏輯思維能力會(huì)在潛移默化中得到提高。
層次二。要鼓勵(lì)自己標(biāo)新立異，提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，以此訓(xùn)練我們的求異思維和創(chuàng)新意識(shí)。
創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的靈魂，外國(guó)的教育家曾提出：“只要學(xué)生能提問(wèn)題，就有利于形成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因?！币?yàn)榘l(fā)問(wèn)是一個(gè)人從已知伸向未知的心理觸角，是創(chuàng)新意識(shí)的體現(xiàn)。老師在教學(xué)中會(huì)鼓勵(lì)大家質(zhì)疑，要求大家從不同角度去思考、評(píng)價(jià)、定位歷史事件和歷史人物，學(xué)生從中可形成良好的思維習(xí)慣。比如在討論美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)有同學(xué)就提出“如果當(dāng)時(shí)有其他的辦法能緩解當(dāng)時(shí)美國(guó)的狀況，林肯會(huì)怎么做?那么美國(guó)的今天又會(huì)是什么樣子?”
四、學(xué)會(huì)掌握鞏固知識(shí)的技巧———“巧學(xué)”
1、及時(shí)鞏固訓(xùn)練。學(xué)完新課后的集中練習(xí)是能鞏固強(qiáng)化記憶，提高分析能力?？鬃诱f(shuō)“溫故而知新”，所以學(xué)完的知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)，根據(jù)記憶的規(guī)律，以往總是先快后慢，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，有利于知識(shí)的掌握。
2、總體復(fù)習(xí)。歷史學(xué)科是一張規(guī)律性強(qiáng)，線(xiàn)索脈絡(luò)清晰的知識(shí)網(wǎng)，把握住歷史知識(shí)的縱橫聯(lián)系，抓住關(guān)鍵以點(diǎn)帶面，歷史課的學(xué)習(xí)及總復(fù)習(xí)便會(huì)化難為易。
橫向聯(lián)系的學(xué)習(xí)方法既要體現(xiàn)在總復(fù)習(xí)中，也應(yīng)貫穿于每一節(jié)課的學(xué)習(xí)訓(xùn)練過(guò)程中。老師每講到一個(gè)可以類(lèi)比的歷史知識(shí)時(shí)，大家可以跟著老師的提示回憶所學(xué)的相同、類(lèi)似的歷史知識(shí)，然后加以分析對(duì)比，把類(lèi)似的歷史知識(shí)歸納到同一條記憶鏈條中去。如講英、美、法資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)，就可以表格的方式把各國(guó)革命爆發(fā)的原因、經(jīng)過(guò)、影響加以對(duì)比，分析出異同，在分析對(duì)比中，悟出掌握知識(shí)的要領(lǐng)，這樣多次訓(xùn)練、引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)掌握聯(lián)系對(duì)比的記憶方法。
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