八年級歷史下冊知識點歸納
知識是取之不盡，用之不竭的。只有限度地挖掘它，才能體會到學習的樂趣。任何一門學科的知識都需要大量的記憶和練習來鞏固。雖然辛苦，但也伴隨著快樂!下面是小編給大家整理的一些八年級歷史的知識點，希望對大家有所幫助。
初二歷史知識點總結(jié)
五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立
1、五四運動
⑴導(dǎo)火線：巴黎和會上，中國外交的失敗
⑵經(jīng)過：①爆發(fā)：1919年5月4日，在北京爆發(fā)，主力是北京大學生。②高潮：上海等地工人罷工，商人罷市來支援北京學生的斗爭。工人階段參加斗爭起了巨大作用。
⑶口號：“外爭國權(quán)，內(nèi)除國賊”等。
⑷結(jié)果：取得三大初步勝利a北洋政府被迫釋放被捕的學生b罷免曹汝霖等賣國賊的職務(wù)c拒絕在對德和約上簽字。
⑸五四愛國運動意義：是一次徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運動,是中國新民主主義革命的開始。
⑹“五四”精神內(nèi)容：憂國憂民，不屈不撓，樂于奉獻的精神。
⑺五四運動與中共成立的關(guān)系：①五四運動促進了馬克思主義的傳播。為中共成立奠定了思想基礎(chǔ)。②五四運動中無產(chǎn)階級開始登上政治舞臺，馬克思主義與工人運動相結(jié)合，為中共成立奠定了階級基礎(chǔ)。③五四運動中，中國先進知識分子(陳獨秀，李大釗)起了重要作用，不久共產(chǎn)黨早期組織成立，為中共成立奠定了組織基礎(chǔ)。
2、中國共產(chǎn)黨的成立：
⑴中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會召開
①時間：1921年7月。
②地點：上海(嘉興南湖的一艘游船上)
③代表：共產(chǎn)國際代表。
④內(nèi)容：A、通過第一個黨綱，確定黨的奮斗目標的實現(xiàn)共產(chǎn)主義。
B、中心任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)工人運動。
C、選舉陳獨秀為中央局書記。
⑤中共一大召開的歷史意義：標志中國無產(chǎn)階級的先鋒隊——中國共產(chǎn)黨的誕生。
⑵中國共產(chǎn)黨誕生的意義：
①中國共產(chǎn)黨不僅代表工人階段利益，而且代表著整個中華民族的利益。
②是中國歷開天辟地的大事。
③中國革命的面貌煥然一新了。
在一戰(zhàn)中，中國也是戰(zhàn)勝國，為什么仍然擺脫不了主權(quán)被侵略的命運?
辛亥革命后，中國的社會性質(zhì)沒有改變，北洋政府仍實行封建專制統(tǒng)治，帝國主義在中國仍然享有許多特權(quán)。中國仍沒有擺脫貧窮和落后，中國的綜合國力仍然很弱。所以，即便是戰(zhàn)勝國，中國仍然擺脫不了主權(quán)被侵略的命運。
3、1922年中共二大，在中國第一次提出了徹底的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)。
八年級上歷史知識點歸納
第一課：第一次鴉片戰(zhàn)爭
1、第一次鴉片戰(zhàn)爭的根本原因：為了開辟中國市場，推銷工業(yè)品，掠奪廉價的工業(yè)原料。
2、第一次鴉片戰(zhàn)爭的直接原因：虎門銷煙(1839.6.3;道光帝、林則徐—義律;中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反對外來侵略的堅強意志)。
3、向中國鴉片的直接原因：為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，牟取暴利。
4、鴉片的危害：①大量白銀流入英國，加劇了中國的貧弱;②嚴重摧損了吸食者的體質(zhì)，使之家破人亡。
5、第一次鴉片戰(zhàn)爭的過程：①1840年6月爆發(fā);②1841年初占領(lǐng)香港島;③1842年，中英議和，簽訂《南京條約》(性質(zhì)：中國歷第一個不平等的條約;內(nèi)容：①賠款2100萬元;②割香港島給英國;③開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處通商口岸;④英商進出口商品所繳納的稅款，需從英國商定)。
6、第一次鴉片戰(zhàn)爭的影響：中國開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會，是中國近代史的開端。
7、太平天國起義：
原因：第一次鴉片戰(zhàn)爭加重農(nóng)民負擔，人民奮起反抗。過程：
①1851年，洪秀全在廣西桂平金田村起義，建號太平天國;
②1853年，占領(lǐng)南京，改天京，建都，后開始北伐、西征;
③1860年，逼近上海，列強組建洋槍隊，美國人華爾統(tǒng)領(lǐng);
④1862年9月，在清溪擊斃華爾。
第二課：第二次鴉片戰(zhàn)爭
1、第二次鴉片戰(zhàn)爭的根本原因：進一步打開中國市場，擴大侵略權(quán)益。
2、第二次鴉片戰(zhàn)爭的直接原因：修約失敗。
3、第二次鴉片戰(zhàn)爭的過程：1856.10-1860.10，英法聯(lián)軍為主兇，美俄為幫兇，1860年，先后占領(lǐng)天津、北京，咸豐帝逃到承德，英法聯(lián)軍火燒圓明園。
一、要學會使用好課本
初中的歷史比較簡單，但要想學好卻也不容易。目前使用的歷史新教材，課本知識容量不大。首先要了解課本的基本結(jié)構(gòu)。一般說歷史課本的每一課通常分為幾部分內(nèi)容，大字部分是該課的主要內(nèi)容，要求掌握的基本知識點都在這一部分，因此同學們應(yīng)該對該部分進行精讀，著重掌握這一部分的內(nèi)容，要學會分析這一部分哪些是重點，那些不是重點，哪些內(nèi)容是要求一定要記住的，哪些內(nèi)容屬于了解就行的，只有把握了重點，才能在學習中做到有的放矢，對知識的掌握才能更加牢固。此外，課本有些內(nèi)容是用小字印刷的，這部分內(nèi)容不是課本的主要內(nèi)容，編排的目的是為了增大同學們的知識面，不一定要記的，但是同學們可以閱讀，結(jié)合課本的大字不分來看。
二、要學會“閱讀”
要學好歷史，就要學會快速閱讀教材，才能取得課堂的主動權(quán)。做到這一點，同學們就能學得輕松自如，并逐漸掌握閱讀技巧。上課時，老師帶領(lǐng)大家讀書學習，通常老師已經(jīng)有層次性、針對性地設(shè)計了問題來啟發(fā)我們大家什么內(nèi)容須詳讀精思，什么內(nèi)容要略看了解，什么問題要邊讀邊想，什么問題要讀后再想。因此同學們要跟著老師給你啟示，尋找知識的縱橫聯(lián)系、前因后果等，同時大家也要養(yǎng)成圈點批注，做簡要讀書筆記等良好的閱讀習慣。比如，課文中絕大部分針對歷史名詞、概念、人物等所作的小字或資料補充，部分不帶星號的引言或插圖等，只要快速掃描略看即可，而諸如歷史事件的起因、進程、影響，重要的歷史概念、歷史人物，重要的歷史資料、歷史插圖等重難點知識，就要求大家詳細閱讀、認真思考。
三、要養(yǎng)成獨立思考的習慣，做到“善思”和“樂思”
《論語》里說“學而不思則罔，思而不學則殆”，就是要我們在學習中做到學思結(jié)合。愛思考、會思考是獲取知識的源泉，同學們要在課堂上利用老師給的思考的機會，培養(yǎng)多種思維能力。
層次一。要會在課堂上精心設(shè)計問題，逐層深入，學會順著歷史線索尋找事情的前因后果，以此訓練嚴密的邏輯思維能力。如：在學“美國的冷戰(zhàn)決策”時，可以將其設(shè)計成如下幾個問題：什么是美國的“冷戰(zhàn)”政策?(2)美國為什么要(1)實行“冷戰(zhàn)”政策?為什么能夠?qū)嵭小袄鋺?zhàn)”政策?(3)“冷戰(zhàn)”政策的實質(zhì)是什么?對世界格局產(chǎn)生了哪些影響?通過環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問，層層深入的剖析，從中得到的不僅僅是知識的徹悟，更是思維的啟迪。長期如此的訓練，同學們的邏輯思維能力會在潛移默化中得到提高。
層次二。要鼓勵自己標新立異，提出自己獨到的見解，以此訓練我們的求異思維和創(chuàng)新意識。
創(chuàng)新是社會發(fā)展的靈魂，外國的教育家曾提出：“只要學生能提問題，就有利于形成學生對學習的內(nèi)部誘因。”因為發(fā)問是一個人從已知伸向未知的心理觸角，是創(chuàng)新意識的體現(xiàn)。老師在教學中會鼓勵大家質(zhì)疑，要求大家從不同角度去思考、評價、定位歷史事件和歷史人物，學生從中可形成良好的思維習慣。比如在討論美國南北戰(zhàn)爭時有同學就提出“如果當時有其他的辦法能緩解當時美國的狀況，林肯會怎么做?那么美國的今天又會是什么樣子?”
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