良好的學習方法應注重學生的個體差異和個性化需求，為學生提供針對性的指導和支持。學習方法需要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學生學會將所學知識應用到實際生活中，提高其社會適應能力。這里給大家分享一些關于通用的八年級歷史學習方法，供大家參考學習。

通用的

1.了解關鍵知識

一般來說，歷史課本的教科書通常分為幾部分內(nèi)容，粗體的部分是課程的主要內(nèi)容，要求掌握基本的知識都在這一部分，所以學生應該精讀這部分，重點掌握這部分的內(nèi)容，學會分析這一部分哪些是重點，哪些不是重點。

2.增加對歷史時間的理解

因為歷史是一門嚴謹?shù)膶W科，它在確定時間時更注重真實性。初中學生學習和記憶歷史時間，要確定公元前和公元后這兩個標準的時間尺度。

許多歷史書的后面都有一個完整的歷史年代表，大家可以查看一下。

3.在課堂上消化知識點

熟練掌握歷史知識，一是做全面、徹底的對文本的理解，二是認真記錄老師提出的重點內(nèi)容。

有很多學生不注重平時的記憶，只是記錄老師上課的內(nèi)容，直到考試才會去翻看，這樣通常會由于不熟悉知識點而導致考試時間緊張。

因此，在平時的學習過程中，一定要在課堂上盡量消化知識點。

4.掌握回答問題的方法

歷史學里面有很多約定俗成的事情，很多概念可以用“三條”或“兩條”進行總結。

比如我們了解一個事件通常是從背景(原因)、內(nèi)容(經(jīng)過)、影響和意義(結果)來記憶的，分析問題我們總是從政治、經(jīng)濟、文化三個維度思考。

分析背景我們會從國內(nèi)環(huán)境和國際環(huán)境兩方面進行分析，評價意義時我們會從正面和負面兩個方面等等，這樣的例子不勝枚舉。

八年級歷史

將復雜內(nèi)容通過化簡，舍棄次要內(nèi)容，記住關鍵字眼，然后拓展開去，最后達到全部記憶。例如：中國近現(xiàn)代史中關于中英《南京條約》內(nèi)容，記起來十分復雜，但仔細推敲，這個條約內(nèi)容有四條，每一條只找一個關鍵字，就可化簡為“割、賠、開、關”四個字，然后再展開。“割”即割香港島給英國;“賠”即賠款2100萬銀元;“開”即開放沙(市)、重(慶)、蘇(州)、杭(州)四處通商口岸;“關”即關稅協(xié)定。這樣就能較快的達到記憶。

公式記憶法

在回答一些復雜的歷史問題時，如同解數(shù)學習題一樣，可以總結歸納出一些基本公式，然后按公式來記憶和解答。如歷史事件=時間+地點+人物+簡單過程+結果+意義。經(jīng)過=準備+發(fā)生+結果。意義=作用+特點+影響。人物=姓名+時代+事跡(包括思想、活動或著作)+影響。作品=作者+成書年代+內(nèi)容+意義(或影響)。用這種方法可將復雜的內(nèi)容進行簡化概括，形成網(wǎng)絡記憶。也就是抓住幾個要點作為支點，然后進行擴充，就能較快地熟記基本內(nèi)容。掌握這個方法，在巧記重大歷史事件、歷史人物和古今中外名著方面就能收到事半功倍的效果。

列表圖示法

根據(jù)歷史事件的特點，用表格圖示形式使同類知識前后連貫起來，形成一個系統(tǒng)，使眾多史實、紛繁內(nèi)容脈絡分明、條理清晰，收到化繁為簡效果的一種方法。列表法最大優(yōu)點是簡明、醒目，是幫助記憶的一個有效方法，尤其在記憶復雜史料方面作用更明顯。如古代政治改革(變法)、重大戰(zhàn)役、科技文化成就;近代史上外國侵略者五次侵華戰(zhàn)爭，中國現(xiàn)代史上黨的兩次重要會議;世界史里的三大宗教，資產(chǎn)階級革命，兩次世界大戰(zhàn)等等。

教師

1. 仔細閱讀課本

在理解的基礎上記憶歷史的基本知識和學習的重點，掌握人類文明的發(fā)展過程，并在記憶的基礎上形成一定的知識網(wǎng)絡。努力做到“課本在手，知識在心”。

2. 建立完整的知識網(wǎng)絡圖

許多學生可能會覺得歷史很麻煩，很多的細節(jié)，所以可以適當發(fā)散思維，把歷史事件串成一個完整的知識網(wǎng)絡圖，例如把某個時代的政治、經(jīng)濟、和文化整合在一起進行一個全面的了解和思考。

這樣你會發(fā)現(xiàn)你的歷史知識很有條理，不僅可以解決很多問題，還可以從字面上取出一部分仔細分析。

3.注意上下文，學會總結

歷史是從古代演進到現(xiàn)在的。我們在學習中應該注意知識之間的聯(lián)系。例如，在研究“香港回歸”的中國歷史時，我們應該在之前所學的背景下回顧英國人是如何占領香港的。

當我們研究第一次世界大戰(zhàn)時，我們應該想到中國歷史中的五四運動。通過不斷關注語境，我們可以弄清歷史事件的來龍去脈，從而理解和掌握知識。

在學習的過程中，我們也要學會對知識進行總結和組織，使知識進一步系統(tǒng)化。

八年級

興趣是學生最好的老師，學生對歷史感興趣，就有了學習的動力，就有了力量的源泉。那么怎樣培養(yǎng)學生的歷史學習情趣呢?培養(yǎng)學生的興趣可以從多方面入手。例如，可以用生動的故事培養(yǎng)學生的情趣。在講歷史課時，教師要經(jīng)常介紹當時的歷史背景，生動的故事往往能抓住學生的心，激發(fā)學生的學習興趣，使學生緊跟教師的思路認真學下去，達到應有的效果。

八年級

初中生要想學好歷史一定要學會梳理歷史知識點的結構。即抓住每個專題的歷史知識提綱挈領的進行高度歸納概括,使其在對本部分內(nèi)容系統(tǒng)學習掌握之前,在頭腦中有一個較為清晰的知識結構輪廓,給人一種一目了然之感。這樣以來,就會在學習時抓住根本,同時也會消除畏難發(fā)愁的心理。然后只要本著萬變不離其宗的原則進行學習,所有具體問題就會迎刃而解。