良好的學(xué)習(xí)方法應(yīng)注重學(xué)生的個體差異和個性化需求，為學(xué)生提供針對性的指導(dǎo)和支持。學(xué)習(xí)方法需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，讓學(xué)生學(xué)會將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高其社會適應(yīng)能力。這里給大家分享一些關(guān)于通用的八年級歷史學(xué)習(xí)方法，供大家參考學(xué)習(xí)。

通用的

1.了解關(guān)鍵知識

一般來說，歷史課本的教科書通常分為幾部分內(nèi)容，粗體的部分是課程的主要內(nèi)容，要求掌握基本的知識都在這一部分，所以學(xué)生應(yīng)該精讀這部分，重點(diǎn)掌握這部分的內(nèi)容，學(xué)會分析這一部分哪些是重點(diǎn)，哪些不是重點(diǎn)。

2.增加對歷史時間的理解

因?yàn)闅v史是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它在確定時間時更注重真實(shí)性。初中學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶歷史時間，要確定公元前和公元后這兩個標(biāo)準(zhǔn)的時間尺度。

許多歷史書的后面都有一個完整的歷史年代表，大家可以查看一下。

3.在課堂上消化知識點(diǎn)

熟練掌握歷史知識，一是做全面、徹底的對文本的理解，二是認(rèn)真記錄老師提出的重點(diǎn)內(nèi)容。

有很多學(xué)生不注重平時的記憶，只是記錄老師上課的內(nèi)容，直到考試才會去翻看，這樣通常會由于不熟悉知識點(diǎn)而導(dǎo)致考試時間緊張。

因此，在平時的學(xué)習(xí)過程中，一定要在課堂上盡量消化知識點(diǎn)。

4.掌握回答問題的方法

歷史學(xué)里面有很多約定俗成的事情，很多概念可以用“三條”或“兩條”進(jìn)行總結(jié)。

比如我們了解一個事件通常是從背景(原因)、內(nèi)容(經(jīng)過)、影響和意義(結(jié)果)來記憶的，分析問題我們總是從政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個維度思考。

分析背景我們會從國內(nèi)環(huán)境和國際環(huán)境兩方面進(jìn)行分析，評價意義時我們會從正面和負(fù)面兩個方面等等，這樣的例子不勝枚舉。

八年級歷史

將復(fù)雜內(nèi)容通過化簡，舍棄次要內(nèi)容，記住關(guān)鍵字眼，然后拓展開去，最后達(dá)到全部記憶。例如：中國近現(xiàn)代史中關(guān)于中英《南京條約》內(nèi)容，記起來十分復(fù)雜，但仔細(xì)推敲，這個條約內(nèi)容有四條，每一條只找一個關(guān)鍵字，就可化簡為“割、賠、開、關(guān)”四個字，然后再展開?！案睢奔锤钕愀蹗u給英國;“賠”即賠款2100萬銀元;“開”即開放沙(市)、重(慶)、蘇(州)、杭(州)四處通商口岸;“關(guān)”即關(guān)稅協(xié)定。這樣就能較快的達(dá)到記憶。

公式記憶法

在回答一些復(fù)雜的歷史問題時，如同解數(shù)學(xué)習(xí)題一樣，可以總結(jié)歸納出一些基本公式，然后按公式來記憶和解答。如歷史事件=時間+地點(diǎn)+人物+簡單過程+結(jié)果+意義。經(jīng)過=準(zhǔn)備+發(fā)生+結(jié)果。意義=作用+特點(diǎn)+影響。人物=姓名+時代+事跡(包括思想、活動或著作)+影響。作品=作者+成書年代+內(nèi)容+意義(或影響)。用這種方法可將復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行簡化概括，形成網(wǎng)絡(luò)記憶。也就是抓住幾個要點(diǎn)作為支點(diǎn)，然后進(jìn)行擴(kuò)充，就能較快地熟記基本內(nèi)容。掌握這個方法，在巧記重大歷史事件、歷史人物和古今中外名著方面就能收到事半功倍的效果。

列表圖示法

根據(jù)歷史事件的特點(diǎn)，用表格圖示形式使同類知識前后連貫起來，形成一個系統(tǒng)，使眾多史實(shí)、紛繁內(nèi)容脈絡(luò)分明、條理清晰，收到化繁為簡效果的一種方法。列表法最大優(yōu)點(diǎn)是簡明、醒目，是幫助記憶的一個有效方法，尤其在記憶復(fù)雜史料方面作用更明顯。如古代政治改革(變法)、重大戰(zhàn)役、科技文化成就;近代史上外國侵略者五次侵華戰(zhàn)爭，中國現(xiàn)代史上黨的兩次重要會議;世界史里的三大宗教，資產(chǎn)階級革命，兩次世界大戰(zhàn)等等。

教師

1. 仔細(xì)閱讀課本

在理解的基礎(chǔ)上記憶歷史的基本知識和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，掌握人類文明的發(fā)展過程，并在記憶的基礎(chǔ)上形成一定的知識網(wǎng)絡(luò)。努力做到“課本在手，知識在心”。

2. 建立完整的知識網(wǎng)絡(luò)圖

許多學(xué)生可能會覺得歷史很麻煩，很多的細(xì)節(jié)，所以可以適當(dāng)發(fā)散思維，把歷史事件串成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)圖，例如把某個時代的政治、經(jīng)濟(jì)、和文化整合在一起進(jìn)行一個全面的了解和思考。

這樣你會發(fā)現(xiàn)你的歷史知識很有條理，不僅可以解決很多問題，還可以從字面上取出一部分仔細(xì)分析。

3.注意上下文，學(xué)會總結(jié)

歷史是從古代演進(jìn)到現(xiàn)在的。我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意知識之間的聯(lián)系。例如，在研究“香港回歸”的中國歷史時，我們應(yīng)該在之前所學(xué)的背景下回顧英國人是如何占領(lǐng)香港的。

當(dāng)我們研究第一次世界大戰(zhàn)時，我們應(yīng)該想到中國歷史中的五四運(yùn)動。通過不斷關(guān)注語境，我們可以弄清歷史事件的來龍去脈，從而理解和掌握知識。

在學(xué)習(xí)的過程中，我們也要學(xué)會對知識進(jìn)行總結(jié)和組織，使知識進(jìn)一步系統(tǒng)化。

八年級

興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生對歷史感興趣，就有了學(xué)習(xí)的動力，就有了力量的源泉。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)情趣呢?培養(yǎng)學(xué)生的興趣可以從多方面入手。例如，可以用生動的故事培養(yǎng)學(xué)生的情趣。在講歷史課時，教師要經(jīng)常介紹當(dāng)時的歷史背景，生動的故事往往能抓住學(xué)生的心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生緊跟教師的思路認(rèn)真學(xué)下去，達(dá)到應(yīng)有的效果。

八年級

初中生要想學(xué)好歷史一定要學(xué)會梳理歷史知識點(diǎn)的結(jié)構(gòu)。即抓住每個專題的歷史知識提綱挈領(lǐng)的進(jìn)行高度歸納概括,使其在對本部分內(nèi)容系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握之前,在頭腦中有一個較為清晰的知識結(jié)構(gòu)輪廓,給人一種一目了然之感。這樣以來,就會在學(xué)習(xí)時抓住根本,同時也會消除畏難發(fā)愁的心理。然后只要本著萬變不離其宗的原則進(jìn)行學(xué)習(xí),所有具體問題就會迎刃而解。