歷史是記載和解釋一系列人類活動(dòng)進(jìn)程的歷史事件的一門學(xué)科，那么關(guān)于八年級(jí)上冊(cè)歷史電子課本怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè)歷史電子課本，僅供參考。

八年級(jí)上冊(cè)歷史電子課本

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八年級(jí)上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)

1鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

(一)英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因：19世紀(jì)上半期,為了開辟中國(guó)市場(chǎng),推銷工業(yè)品,掠奪廉價(jià)的工業(yè)原料。

(二)林則徐虎門銷煙

1.背景

①19世紀(jì)初，英國(guó)成為世界上最強(qiáng)盛的國(guó)家;為開辟市場(chǎng)和掠奪原料，將侵略矛頭指向中國(guó)。

②為了牟取暴利，英國(guó)無(wú)恥地向中國(guó)走私鴉片，給中華民族帶來(lái)深重的災(zāi)難。

2.時(shí)間：1839年6月。

3.地點(diǎn)：廣州虎門。

4.意義：這是中國(guó)人民禁煙斗爭(zhēng)的偉大勝利,顯示了中華民族反對(duì)外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志,領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)斗爭(zhēng)的林則徐,是當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄?；㈤T銷煙成為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線。

(三)《南京條約》

《南京條約》是中國(guó)近代第一個(gè)不平等條約，嚴(yán)重破壞了中國(guó)的主權(quán)和獨(dú)立，使中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。

2甲午戰(zhàn)爭(zhēng)

(一)定義：19世紀(jì)末日本侵略中國(guó)和朝鮮的戰(zhàn)爭(zhēng)。按中國(guó)干支紀(jì)年，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的1894年為甲午年，故稱甲午戰(zhàn)爭(zhēng)。

(二)失敗的影響

(一)是19世紀(jì)末日本侵略中國(guó)和朝鮮的戰(zhàn)爭(zhēng)。按中國(guó)干支紀(jì)年，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的1894年為甲午年，故稱甲午戰(zhàn)爭(zhēng)。

(二)《馬關(guān)條約》

《馬關(guān)條約》使日本獲得巨大利益，刺激其侵略野心。與此同時(shí)，條約也使中國(guó)民族危機(jī)空前嚴(yán)重，半殖民地化程度大大加深。

(三)《馬關(guān)條約》

《馬關(guān)條約》使日本獲得巨大利益，刺激其侵略野心。與此同時(shí)，條約也使中國(guó)民族危機(jī)空前嚴(yán)重，半殖民地化程度大大加深。

3八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

(一)時(shí)間：1900年。

(二)目的：為鎮(zhèn)壓中國(guó)的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，維護(hù)在華權(quán)益。

(三)經(jīng)過(guò)：1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國(guó)聯(lián)軍在西摩爾率領(lǐng)下發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。8月中旬，八國(guó)聯(lián)軍攻占北京。(列強(qiáng)第二次洗劫、焚燒北京)。

(四)結(jié)果：1901年，清政府被與列強(qiáng)迫簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《辛丑條約》。

(五)《辛丑條約》

該條約標(biāo)志著清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具，中國(guó)徹底淪為半殖民地半封建社會(huì)，嚴(yán)重侵犯了中國(guó)的主權(quán)，給人民帶來(lái)了沉重的災(zāi)難。

4洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

(一)時(shí)間：十九世紀(jì)60年代—90年代

(二)背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清朝內(nèi)外交困(內(nèi)：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng);外：列強(qiáng)侵略)

(三)根本目的：維護(hù)清朝統(tǒng)治

(四)代表人物：地主階級(jí)洋務(wù)派

①中央—奕忻;②地方—曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞;

(五)學(xué)習(xí)對(duì)象：學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的機(jī)器設(shè)備與科學(xué)技術(shù)(器物)。

(六)主張：“師夷長(zhǎng)技以制夷”。

5戊戌變法

(一)公車上書：①背景：《馬關(guān)條約》簽訂，民族危機(jī)嚴(yán)重;②時(shí)間：1895年春;③發(fā)動(dòng)者：康有為、梁?jiǎn)⒊?④內(nèi)容：反對(duì)同日本議和，請(qǐng)求變法圖強(qiáng);⑤意義：揭開了變法維新運(yùn)動(dòng)的序幕。

(二)維新派：①政治團(tuán)體——強(qiáng)學(xué)會(huì);②機(jī)關(guān)報(bào)——《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》后改名為《中外紀(jì)聞》。維新派的政治團(tuán)體形成。

(三)百日維新(戊戌變法)：

(1)內(nèi)容：①政治上：改革政府機(jī)構(gòu)，裁減冗官，(封建頑固派最反對(duì))任用維新人士。(有利于具有維新思想的知識(shí)分子參與政權(quán));②經(jīng)濟(jì)上：鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)(有利于民族資本主義的發(fā)展);③文化上：開辦新式學(xué)堂(京師大學(xué)堂)培養(yǎng)人才，翻譯西方書籍，傳播新思想;創(chuàng)辦報(bào)刊，開放言論(有利于傳播先進(jìn)科學(xué)文化和資產(chǎn)階級(jí)思想);④軍事上：訓(xùn)練新式軍隊(duì)等 (有利于加強(qiáng)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力)

(2)失敗原因：①主觀：脫離廣大人民群眾，依靠無(wú)實(shí)權(quán)的皇帝;②客觀：封建頑固勢(shì)力過(guò)于強(qiáng)大;③根本：中國(guó)民族資本主義發(fā)展不充分，民族資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性。

(3)歷史意義：是一場(chǎng)愛(ài)國(guó)救亡的運(yùn)動(dòng);是中國(guó)近代第一次思想解放的潮流(主要起了思想啟蒙的作用);是中國(guó)政治近代化的開端。

6辛亥革命

(一)辛亥革命，是指發(fā)生于中國(guó)農(nóng)歷辛亥年(清宣統(tǒng)三年)，即公元1911年至1912年初，旨在推翻清朝專制帝制、建立共和政體的全國(guó)性革命。

(二)中國(guó)同盟會(huì)

中國(guó)同盟會(huì)，亦為中國(guó)革命同盟會(huì)，是中國(guó)清朝末年，由孫中山領(lǐng)導(dǎo)和組織的一個(gè)統(tǒng)一的全國(guó)性資產(chǎn)階級(jí)革命政黨。

中國(guó)同盟會(huì)在推翻清政府、結(jié)束中國(guó)兩千多年封建帝制的辛亥革命中起到重要作用，成立了中國(guó)歷史上第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)——中華民國(guó)。

(三)辛亥革命意義

辛亥革命是近代中國(guó)比較完全意義上的民族民主革命。辛亥革命開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，推翻了統(tǒng)治中國(guó)幾千年的君主專制制度，建立起共和政體，結(jié)束君主專制制度。傳播了民主共和理念，極大推動(dòng)了中華民族思想解放，以巨大的震撼力和影響力推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)變革。

八年級(jí)上冊(cè)歷史練習(xí)題

1、閱讀材料回答問(wèn)題：(8分)

材料一 中國(guó)文物制度，事事遠(yuǎn)出西人之上，獨(dú)火器萬(wàn)不能及?！袊?guó)欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器，欲學(xué)習(xí)外國(guó)利器，則莫如覓制器之器，師其法，而不必用其人。

——李鴻章

材料二 變法之法，在育人才;人才之興，在開學(xué)校;學(xué)校之立，在變科舉。而一切要其大成，在變官制。 ——梁?jiǎn)⒊?/p>

材料三 我們現(xiàn)在認(rèn)定，只有這兩位先生可以救治中國(guó)政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上一切黑暗。

請(qǐng)回答：

(1)材料一中，作者提出的核心主張是什么?(1分)該主張代表了近代中國(guó)那一派別的觀點(diǎn)?(1分)

(2)材料二的作者代表了近代中國(guó)哪一派別的政治主張?(1分)為實(shí)現(xiàn)其政治主張，該派別進(jìn)行了哪一重大行動(dòng)?(1分)

(3)材料三是誰(shuí)說(shuō)的話?(1分)“兩位先生”是指什么?(1分，只答出一項(xiàng)不給分)

(4)綜合上述材料說(shuō)明，中國(guó)向西方學(xué)習(xí)經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的發(fā)展歷程?(2)

2、閱讀材料回答問(wèn)題：(9分)

材料一 春愁難譴強(qiáng)看山,往事驚心淚欲潸(shan，淚流滿面),四百萬(wàn)人同一哭,去年今日割臺(tái)灣。 ——臺(tái)灣詩(shī)人丘逢甲《春愁》

材料二 1943年12月1日，中、美、英三國(guó)簽署的《開羅宣言》指出：“……日本所竊取于中國(guó)之土地，例如滿洲、臺(tái)灣、澎湖列島等，歸還中國(guó)?！?/p>

1945年7月26日，中、美、英三國(guó)簽署(后蘇聯(lián)參加)的《波茨坦公告》又重申：“開羅宣言之條件必將實(shí)施”。

1945年年8月15日，日本宣布投降，《日本投降條款》規(guī)定：“茲接受中美英三國(guó)共同簽署的、后來(lái)又有蘇聯(lián)參加的1945年7月26日波茨坦公告中的條款?！?/p>

材料三 1945年10月25日，同盟國(guó)中國(guó)戰(zhàn)區(qū)臺(tái)灣省受降儀式于臺(tái)北舉行，受降主官代表中國(guó)政府宣告：“從今天起，臺(tái)灣及澎湖列島已正式重入中國(guó)版圖，所有一切土地、人民、政事皆已置于中國(guó)主權(quán)之下?！?/p>

材料四 贈(zèng)臺(tái)大熊貓團(tuán)團(tuán)、圓圓已經(jīng)赴臺(tái)，受到臺(tái)灣民眾空前熱烈的歡迎。此圖就是團(tuán)團(tuán)和圓圓。

請(qǐng)回答：

(1)材料一中詩(shī)的寫作背景是什么?(1分)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(1分)

(2)材料二說(shuō)明了什么問(wèn)題?(2分)

(3)材料三所述發(fā)生在哪一重大歷史事件之后?(1分)

(4)材料四又說(shuō)明了什么問(wèn)題?(2分)

(5)讀完以上材料你有何感想?(2分)

3、閱讀下列材料：

材料一：“夷之長(zhǎng)技有三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法” ――――《海國(guó)圖志》

材料二：西方勝過(guò)中國(guó)的地方，不僅在器械，而且在制度。 ――――嚴(yán)復(fù)

請(qǐng)回答：

(1)、兩則材料的作者在對(duì)西方文明的態(tài)度上有什么相同點(diǎn)?(2分)

(2)兩則材料的作者在對(duì)待西方文明的態(tài)度上有什么不同點(diǎn)?你認(rèn)為哪一種觀點(diǎn)比較進(jìn)步?(4分)

4、2006年12月12日，在一社會(huì)團(tuán)體舉行的紀(jì)念西安事變70周年座談會(huì)上，在如何評(píng)價(jià)張學(xué)良的問(wèn)題上，出現(xiàn)了兩種截然不同、嚴(yán)重對(duì)立的觀點(diǎn)，要點(diǎn)如下：

甲：張學(xué)良、楊虎城在西安發(fā)動(dòng)兵諫，要求蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日?！垖W(xué)良、楊虎城兩位將軍……，稱得上是“有大功于抗戰(zhàn)事業(yè)”的中華民族的“千古功臣”。

乙：九一八事變后，張學(xué)良執(zhí)行“不抵抗政策”，率領(lǐng)幾十萬(wàn)東北軍撤入關(guān)內(nèi)，使東北大好河山淪入日寇鐵蹄之下，讓東北的父老鄉(xiāng)親做了十四年的亡國(guó)奴。張學(xué)良是中華民族的“千古罪人?！?/p>

回答：

(1)、你如何評(píng)價(jià)這兩種觀點(diǎn)?(2分)

(2)、請(qǐng)你全面、客觀、公正的評(píng)價(jià)一下張學(xué)良。(5分)

(3)、你認(rèn)為評(píng)價(jià)歷史人物要注意什么?(2分)

5.閱讀下列材料(6分)

材料一 據(jù)戰(zhàn)后遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭統(tǒng)計(jì)，日軍占領(lǐng)南京后六周之內(nèi)，對(duì)南京人民進(jìn)行了血腥的__，犯下了滔天罪行?！?937年12月15日，已放下武器的中國(guó)軍警人員三千多人，被日軍解往南京漢中門外，用機(jī)槍密集掃射。然后，受傷未死者與死者一起被焚化。1 6日，中國(guó)難民五千多人，被日軍集體押往南京中山碼頭，雙手反綁，排列成行，用機(jī)槍掃射后，棄尸江中……喪心病狂的日本軍隊(duì)還沖進(jìn)由紅十字會(huì)和其他國(guó)際友人設(shè)立的“安全區(qū)”，大肆屠殺手無(wú)寸鐵的中國(guó)居民，把“安全區(qū)”變成了黑暗、悲慘的人間地獄…… 。

材料二 關(guān)于南京__，日本新編歷史教科書的表述發(fā)生了變化，修改前，都提到了“屠殺”，談及屠殺的數(shù)字，少的說(shuō)有“十幾萬(wàn)人”，多的說(shuō)“30萬(wàn)人以上”。但在修改稿中，用“大量、許多”等詞語(yǔ)模糊其辭，有的還公然寫著“沒(méi)有定論”。

請(qǐng)回答：

⑴根據(jù)材料一,從南京__持續(xù)的時(shí)間、遭殺害的對(duì)象等方面來(lái)說(shuō)明日軍在南京的暴行， 結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)出南京__中我死難同胞的人數(shù)。(3分)

⑵根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)分析日本新編歷史教科書發(fā)生變化的實(shí)質(zhì)什么?作為當(dāng)代中學(xué)生，請(qǐng)略談你的認(rèn)識(shí)。(3分)

6.中國(guó)近代化的歷程充滿了坎坷，許多中國(guó)人進(jìn)行了不懈的探索。請(qǐng)閱讀下列材料，(8分)

材料一：機(jī)器制造一事，為今日御侮之資，自強(qiáng)之本?！髾C(jī)器于耕織、刷印、陶埴(zhí)諸器皆能制造，有裨民生日用，原不專為軍火而設(shè)。

——李鴻章《置辦外國(guó)鐵廠機(jī)器折》(1865年)

材料二：竊聞東西各國(guó)之強(qiáng)，皆以立憲法開國(guó)會(huì)之故。國(guó)會(huì)者，君與民共議一國(guó)之政法也。立行憲法，大開國(guó)會(huì)以庶政與國(guó)民共之，則中國(guó)之治強(qiáng)計(jì)日可待也。

——康有為《請(qǐng)定立憲開國(guó)會(huì)折》

材料三：……追本溯源，……只因?yàn)閾碜o(hù)那德謨克拉西(Democracy)和賽因斯(Science)兩位先生，才犯了這幾條滔天的大罪?！餮笕艘?yàn)閾碜o(hù)德、賽兩先生，鬧了多少事，流了多少血，德、賽兩先生才漸漸從黑暗中把他們救出，引到光明世界。我們現(xiàn)在認(rèn)定只有這兩位先生可以救治中國(guó)政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上一切的黑暗。

——陳獨(dú)秀《<新青年>罪案之答辯書》

請(qǐng)回答：

⑴根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉李鴻章創(chuàng)辦的近代企業(yè)。(1分)這些企業(yè)的創(chuàng)辦客觀上有何進(jìn)步作用?(1分)

⑵材料二反映了康有為等人“君主立憲”的政治主張，這代表了哪一階級(jí)的要求?(1分)

⑶材料三中的“德、賽兩先生” 是指什么?(1分)為宣傳“德、賽兩先生”，陳獨(dú)秀等人發(fā)起什么運(yùn)動(dòng)?(1分)回顧這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，你覺(jué)得我們對(duì)待西方文化應(yīng)持有怎樣的正確態(tài)度?(1分)

⑷綜合上述材料，請(qǐng)簡(jiǎn)要概述近代先進(jìn)的中國(guó)人向西方學(xué)習(xí)經(jīng)歷了哪些變化?(2分)

7.19世紀(jì)下半期到20世紀(jì)初，中國(guó)在國(guó)門洞開和急劇動(dòng)蕩的社會(huì)環(huán)境中，從經(jīng)濟(jì)、政治到思想文化和社會(huì)生活，開始了一系列深刻的變革。它們共同構(gòu)成了中國(guó)社會(huì)向近代化邁進(jìn)的歷史畫面。

(1)請(qǐng)分別指出上述圖片所反映的重大歷史事件(8分)

(2)概括這些歷史事件對(duì)中國(guó)近代化進(jìn)程產(chǎn)生的一個(gè)最重要的共同影響。(4分)

(3)請(qǐng)你根據(jù)上面提供的四幅歷史圖片擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。(2分)

8.看圖說(shuō)話：(這里的每幅圖片都述說(shuō)著中國(guó)新民主主義革命歷程中的重大事件，請(qǐng)任選兩幅圖片，根據(jù)圖片的信息與內(nèi)容，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言圍繞圖片中的主題詞設(shè)計(jì)一段解說(shuō)詞。相信呈現(xiàn)在我們眼前的一定是一個(gè)精彩的故事。)

9.閱讀下列材料：(10分)

材料一：中國(guó)近代史不僅是一部反侵略史，也是一部追求近代化的歷史。所謂“近代化”是指中國(guó)社會(huì)由古代封建社會(huì)向近代社會(huì)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。它包括政治上的民主化，經(jīng)濟(jì)上的工業(yè)化，以及思想文化上的“西化”。19世紀(jì)下半期到20世紀(jì)初，中國(guó)的近代化在飽受列強(qiáng)欺凌、被迫開放的環(huán)境中艱難起步，主要經(jīng)歷了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命和新文化運(yùn)動(dòng)。

材料二：中國(guó)的近代化過(guò)程，也是中國(guó)人民向西方學(xué)習(xí)、探索救國(guó)之路的過(guò)程。這一過(guò)程由學(xué)習(xí)西方的軍事器物到學(xué)習(xí)西方的政治制度，再到學(xué)習(xí)西方的思想文化。由于外國(guó)資本主義和本國(guó)封建勢(shì)力的雙重?cái)D壓，近代中國(guó)各種政治力量追求近代化的腳步顯得急促而又悲壯，卻一刻也未曾停留，走國(guó)家自強(qiáng)，變法和革命的歷程，經(jīng)歷了經(jīng)濟(jì)、政治和思想文化的變革。

請(qǐng)回答：

⑴19世紀(jì)下半期到20世紀(jì)初，中國(guó)的近代化在經(jīng)濟(jì)、政治兩大領(lǐng)域的開啟性事件各是什么?請(qǐng)各用一句話概括它們對(duì)中國(guó)近代化所產(chǎn)生的積極作用。(4分)

⑵材料二中“近代中國(guó)各種政治力量追求近代化”。你認(rèn)為主要指哪些政治派別?(3分)

⑶請(qǐng)歸納中國(guó)近代化探索過(guò)程的特點(diǎn)。(1分)回首近代化歷程，你有何感悟?(2分)

10.閱讀下列有關(guān)五四運(yùn)動(dòng)的材料：

材料一：第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，1919年1—6月，戰(zhàn)勝國(guó)代表在法國(guó)的巴黎召開會(huì)議，中國(guó)作為戰(zhàn)勝國(guó)，也派代表參加會(huì)議，并向大會(huì)提出取消帝國(guó)主義在華的一切特權(quán)，但是，由英、法、美等國(guó)操縱的和會(huì)，拒絕了中國(guó)的合理要求。

材料二

5月4日，北京大學(xué)等校學(xué)生3000多人在天安門前____，高呼口號(hào)：“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)踐”、取消“二十一條”、拒絕在“和約”上簽字等。

6月初，上海工人舉行罷工，商人參加罷市，支持學(xué)生斗爭(zhēng)。各地工人紛紛罷工，工人階級(jí)參加斗爭(zhēng)起了巨大作用。

(1) 讀材料一，這次運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火線是什么? (1分)

(2)材料二中的口號(hào)反映出五四運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是什么?(1分)結(jié)合材料二分析五四運(yùn)動(dòng)為什么是新民主主義革命的開始?(1分)

八年級(jí)歷史備課組工作計(jì)劃

為了開展初二學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)教研力度，特地的擬定了如下的新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以“政治課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握政治學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)有一定的提高，能熱愛(ài)自己的家，孝敬父母親，在學(xué)校能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，還著重培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習(xí)成績(jī)和分?jǐn)?shù)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握一定的學(xué)習(xí)方法。

三、現(xiàn)狀分析

(一)教師現(xiàn)狀

本學(xué)年，八年級(jí)備課組有兩名任課教師：朱芳芳老師、楊艷華老師。這兩名老師都是思想政治教育專業(yè)畢業(yè)，且不止一次教過(guò)八年級(jí)內(nèi)容，已具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為青年教師，她們具有旺盛的精力、全新的教學(xué)觀念、獨(dú)特的教學(xué)方法和勇于創(chuàng)新的精神。

(二)學(xué)生現(xiàn)狀

八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，對(duì)政治這門課已有所了解，但卻不夠重視。所以我們還是要努力培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。努力促使他們刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成善于鉆研、勤于思考的優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)和素養(yǎng)，在他們接下來(lái)的學(xué)習(xí)中才能夠收到良好的效果，并將這一優(yōu)秀的品質(zhì)帶到更高的年級(jí)，帶進(jìn)更高的學(xué)府。

(三)教學(xué)內(nèi)容分析

教科書分為3個(gè)單元，每一單元的教學(xué)內(nèi)容有3課組成。教科書的編排體系嚴(yán)格遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)、由淺入深、由易到難、由已知到未知、由簡(jiǎn)到繁地安排《新課標(biāo)》所規(guī)定的知識(shí)、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等都有明確的要求。本冊(cè)的重點(diǎn)是讓學(xué)生培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，能正確處理與師長(zhǎng)的關(guān)系以及學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

四、工作措施

1、深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。深入學(xué)習(xí)課改，領(lǐng)會(huì)課改精神，教案的設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)體現(xiàn)課改精神。

2、堅(jiān)持每周集體備課，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)進(jìn)度。能夠做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人，開展集體研究，發(fā)揮集體智慧，做好資源共享，實(shí)現(xiàn)效率最大化。

3、加強(qiáng)常規(guī)管理和學(xué)生的思想教育，發(fā)揮政治課的德育功能，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，關(guān)心幫助學(xué)困生，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

4、在平時(shí)積極參加學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高教學(xué)素養(yǎng)。

5、積極參加市、校教研活動(dòng)，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，積極外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)。

相信在各位老師的共同努力下，我們一定會(huì)取得更加優(yōu)異的成績(jī)。