初二中學生物鞏固學習方法
初二中學生物鞏固學習方法_初二中學生物怎么學效果好
良好的學習方法應(yīng)注重培養(yǎng)學生的合作學習和交流能力，讓學生學會與他人合作學習、分享知識和經(jīng)驗。這里給大家分享一些關(guān)于初二中學生物鞏固學習方法，供大家參考學習。
初二中學生物鞏固學習方法
1.聯(lián)系自然實際
居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那里生活，學習有關(guān)知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環(huán)境的知識時，更要想到保護當?shù)氐膭又参镔Y源和保護周圍的生態(tài)環(huán)境。
2.聯(lián)系生產(chǎn)實際
生物學中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學習這些原理時，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)服務(wù)。例如有位中學生學習了嫁接的原理后，課下不斷實踐，很快提高了技術(shù)，一個秋天就與家長一起嫁接了近萬枝桃、梨苗，為當?shù)氐耐ピ悍N植業(yè)作出了貢獻。
3.聯(lián)系生活實際
生物學知識與生活實際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學學習中密切聯(lián)系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識，生物學知識也可以指導(dǎo)我們的生活行為。
（1）用生活常識幫助理解生物學知識
有些較難的生物學理論，常可用生活常識來幫助理解。例如生理衛(wèi)生教材的體溫調(diào)節(jié)一部分中，課本上寫著：“人體產(chǎn)熱的部位包括骨骼肌和內(nèi)臟，安靜時產(chǎn)生的熱量主要來自內(nèi)臟，劇烈運動時產(chǎn)生的熱量主要來自骨骼肌，約占總熱量的90%以上，劇烈運動時產(chǎn)生的熱量比安靜時高出10～15倍?！睘楦玫乩斫膺@一內(nèi)容，可聯(lián)系冬天在室外看球賽的生活常識。冬天如果在室外看球賽，盡管身著棉衣，時間久了也會感到冷，可是那些參賽的運動員雖然只穿短衣短褲，仍然開流滿面。這就是由于觀眾處于安靜狀態(tài)，僅內(nèi)臟器官產(chǎn)熱，產(chǎn)生的熱量少，所以感到冷;參賽的運動員處于劇烈運動狀態(tài)，不僅內(nèi)臟產(chǎn)熱，而且全身的骨骼肌也產(chǎn)大量的熱量，所以他們顯得熱。
初二中學生物怎么學效果好
課前預(yù)習
課前預(yù)習是上課的基礎(chǔ)和準備，有利于提高學生獨立思考能力。
同學們在閱讀教材時，應(yīng)注意理解教材的含義，將重點內(nèi)容、名詞概念畫出來，進行比較、分析，找出它們的區(qū)別與聯(lián)系。
注意：預(yù)習做到心中有數(shù)即可，不必花費大量時間，遇到難于理解、理論性比較強的問題，可在書上做記號，以便上課時注意聽老師的講解、分析。
另外，同學們在預(yù)習時可以寫預(yù)習筆記，把書上的內(nèi)容歸納成幾個問題。預(yù)習后，看書后面的習題是否會做，檢驗一下預(yù)習的效果。
初二中學生物基本學習方法
（1）上課要帶著預(yù)習時不懂的問題聽講。聽課時精力一定要集中，跟上老師的思路，特別要注意老師的語氣和所強調(diào)的關(guān)鍵內(nèi)容。
（2）認真記筆記，筆記要記重點要點。板書既能反映知識的要點，又能體現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系，是應(yīng)該記錄的。
如果聽課與記筆記發(fā)生矛盾，應(yīng)該先以聽懂為目的，可以暫時不記，課后再回憶、補充、整理。
（3）上課要動腦筋、想問題，特別是老師提問，要積極思考，舉手回答。一個經(jīng)常舉手回答問題的學生，他的語言表達能力和思維的靈敏性、流暢性，都比不舉手回答的同學強得多。
（4）聽課要抓住重點。一節(jié)課講的知識太多，但對每個知識點要求不同，對于重點內(nèi)容同學們要很好掌握。
課上注意鞏固
如果教師授課只用了15~20分鐘，剩下的時間留給學生自己鞏固復(fù)習的話，同學們自己復(fù)習時，對教材內(nèi)容要先理解，再嘗試記憶。學會識圖，看自己對圖是否理解，是否會畫，各部分名稱是否記住了。倘若覺得自己對教材問題不大，可以做題檢驗效果。
注重觀察和實驗
生物學是一門實驗科學。不重視觀察和實驗，也不可能真正學好生物課。在做每個實驗之前,同學們要認真閱讀實驗指導(dǎo)。在做每個實驗時，要仔細觀察、如實記錄，認真分析，得出結(jié)論。
注重理論聯(lián)系實際
生物學是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學。同學們在日常生活中，要將生物知識與實際生活相聯(lián)系。
課后復(fù)習要及時
復(fù)習是進一步消化理解、鞏固記憶的過程，是學習不可缺少的環(huán)節(jié)。如何復(fù)習才能做到更好地減少遺忘呢？建議大家從以下幾點做起：
（1）復(fù)習要及時。心理學研究表明，學過的知識在短時間內(nèi)遺忘得最快，而后遺忘速度減慢，因此學完新課后，必須及時復(fù)習，以減少遺忘。
（2）復(fù)習的步驟。先進行嘗試性回憶，就是在課后復(fù)習時，按老師講課的思路，將老師講課的內(nèi)容回憶一遍，一邊回憶，一邊記錄要點。然后閱讀材料，看一看自己在哪些方面回憶不出來，這些內(nèi)容要重點看。邊看、邊想、邊寫，將概念、原理勾畫出來。最后是獨立完成作業(yè)。
課外提高自學能力
課外學習應(yīng)靈活自由、方法多樣，目的在于深刻理解教材，擴大知識面，培養(yǎng)興趣和愛好，提高自學能力。需要提醒的是盡可能的選擇適合自己的書籍，還要正確處理課內(nèi)課外的關(guān)系，安排好時間。另外，課外學習要記筆記或記卡片，記卡片要分門別類，便于瀏覽和記憶。
教師初二中學生物學習方法
1、熟讀教材
生物學習最重要的就是熟讀課本，因為生物更多的不是用手上的數(shù)據(jù)計算出一個答案，而是對一個生物現(xiàn)象做出合理的解釋。
同學們要把生物教材讀透。注意：記憶的內(nèi)容也不應(yīng)該僅僅只局限于課本上的黑體字部分，往往高分就出自這些看似不重要的小字部分內(nèi)容。所以每一頁教材都得全面細致地讀完，然后再額外關(guān)注加黑的部分，包括課本上的實驗，避免出現(xiàn)知識盲區(qū)。
關(guān)于生物知識的.記憶（尤其是那些名詞性的定義），同學們應(yīng)該效仿哲學三問（我是誰？我從哪里來？我到哪里去？）。這個方法有助于我們理解類似來源，用途，適用范圍，化學本質(zhì)等關(guān)鍵點。在學習后可以嘗試寫一下知識框架，一邊梳理一邊回憶，可以達到復(fù)習鞏固，查缺補漏的效果。
2、光學不練假把式
刷題很重要！因為出題人永遠在想方設(shè)法地變著花樣來呈現(xiàn)那些實際上陳舊不堪的知識點，用看似新穎的形式來試圖困住一部分同學。大家在不斷刷新題的過程中，讓自己頻繁地遇到“新題干”“新情景”“新坑點”“新描述”，逐漸在心里形成針對各個知識點可能對應(yīng)的小把戲合集。
當然，刷題也不是盲目刷，應(yīng)該針對平時習題和考試中自己常常會犯錯的那些知識點進行重點突破！遇到語言表達題，可以仔細對比自己的答案與標準答案的不同之處，遇到自己摸不清頭緒或標準答案讓你意想不到的表述題，可以立馬將其謄抄到筆記本中。
3、養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣
在生物考試中，同樣的答題要點，高分往往屬于那些答題更加規(guī)范的同學。因此同學們要從平時就養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣，讓答案有邏輯，注意使用專業(yè)術(shù)語。
初二中學生物的學習方法建議
很多優(yōu)秀學生的經(jīng)驗都說明了一個共同點，即學生的主要功夫應(yīng)下在課堂上。我們的學習過程，實際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過學習把未知轉(zhuǎn)化為已知，然后又有新的未知的出現(xiàn)，我們再來完成這個轉(zhuǎn)化過程。而由未知轉(zhuǎn)化為已知的過程是在課堂上，在老師的指導(dǎo)下完成的，因此應(yīng)該是很順利的。
有很多學生就是課上認真聽講，在45分鐘的時間里完成學習任務(wù)。但是，總有些人，課堂上不認真完成由未知向已知的轉(zhuǎn)化，白白浪費掉45分鐘，反而在課下再花時間去完成轉(zhuǎn)化，此時已沒有老師的指導(dǎo)，只有課本上的內(nèi)容，顯然是不會有好效果的。如此花雙倍或更多的時間，去完成效果不好的學習任務(wù)，就是常說的事倍功半。
只要我們把主要功夫下在課上，那么，課下的負擔也就會減輕，而且學習效果也會提高，時間上也會更加充裕，這就是常說的事半功倍。所以，聽講這一步驟是極為關(guān)鍵的。