初二生物學習方法有什么
初二生物學習方法有什么_初二生物高分學習方法
學習方法應該根據(jù)不同的學習階段和學習任務進行調(diào)整和改變，例如短期突擊、長期備考等。這里給大家分享一些關于初二生物學習方法有什么，供大家參考學習。
初二生物學習方法有什么
1. 順序觀察
順序觀察包括兩個層次的意義：從觀察的方式，一般來說，首先是用肉眼，然后是用放大鏡，最后是用顯微鏡。用顯微鏡觀察也是先低倍鏡，后高倍鏡。
從觀察方位來看，一般采用先整體后局部、由外到內(nèi)、由左到右的順序。例如觀察一朵花，就要從整體上觀察花的形狀和顏色，然后依次從外到內(nèi)觀察花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。
2. 對比觀察
比較觀察有助于迅速掌握事物的共性和個性，從而把握事物的本質，如觀察和比較動物細胞和植物細胞的異同。
3. 動態(tài)觀察
對生物體的生活習性、生長過程和生殖發(fā)育的觀察屬于動態(tài)觀察。動態(tài)觀察的關鍵是掌握觀測對象的發(fā)展變化。
例如，觀察根的生長。在幼根上畫等距墨線后的連續(xù)培養(yǎng)過程中，重點觀察墨線之間距離的變化，從而得出根是由根尖生長的結論。
4. 邊思考邊觀察
觀察是思考的基礎，思考可以促進觀察的深度，兩者是密不可分的，所以我們要觀察時帶著疑問，一邊思考，一邊觀察。
例如，用顯微鏡觀察葉片結構時，觀察時要考慮以下幾個問題。
(1)表皮細胞的顏色和排列是什么?
(2)靠近上表皮的葉肉細胞與靠近下表皮的葉肉細胞在形態(tài)、排列和內(nèi)部綠色顆粒的數(shù)量上有什么不同？
(3)靜脈細胞是什么顏色和形狀？這些細胞是如何排列的？
另外，寫觀察筆記。觀察筆記是生物課內(nèi)外對生物形態(tài)和生命現(xiàn)象的觀察記錄。注意細節(jié)，注意比較和過程的更改，并捕獲特性。
初二生物高分學習方法
無論是文科還是理科，都少不了要背誦的內(nèi)容。數(shù)學、物理、化學有相應的公式，地理有地圖，而生物需要背誦的內(nèi)容就相對冗雜。其實只要上課聽講足夠仔細，概念理解較為透徹，背誦不會太難，只需要多多重復。
剛開始背的時候，可以先結合著圖進行復述，再與課本原話進行對照，找出自己說的不規(guī)范的地方，然后把課本上的原話背下來;考前突擊的背誦，則要一遍一遍重復課本上的原話，力求語言表達準確。
初二生物單科學習方法
當我們坐在考場里，眼前擺放著一張生物試卷的時候，我們也要抓緊最后的機會來提升成績。
很多同學會按照題目順序，先做選擇題，后做非選擇題。如果你背得特別特別好，并且邏輯推理很強(也就是你的數(shù)理化很好)，這是可以的。實際上，選擇題做對的難度遠遠高于非選擇題，很多選擇題的綜合性特別強，每個選項涉及一個知識點，在考試緊張的氛圍下，腦子很容易就亂套了。尤其是審題慢的同學，做著做著就崩潰了，占用了大量的考試時間，最后做不完卷子。
所以我建議：傾向于死記硬背而邏輯推理不太強的同學，可以先做非選擇題，因為非選擇題有上下文，聯(lián)想答案比較容易，在答題時也會樹立信心。
其實我就不是個很好的理科腦子，推理弱一些，所以都是先做非選擇題，高考高考也不例外，最后達到了非選擇題不丟分，最多兩三個選擇題失分的程度。
初二生物基礎學習方法
1.上課認真聽講，多提問
把老師講的知識內(nèi)化，比如老師講ATP這一節(jié)的時候，必須要問自己幾個問題：什么是ATP?有什么功能?我們要聽老師解釋這些問題，邊聽邊做筆記，一定要記下老師板書的內(nèi)容，老師一般都是把難點寫在黑板上的。
2. 課后認真做練習
只在課堂上仔細聽還不行，還需要經(jīng)常做練習，每次課后老師會布置家庭作業(yè)，必須認真完成，因為作業(yè)的作用是鞏固知識點，上課的重難點也可以通過作業(yè)體現(xiàn)。
退一步講如果課沒認真聽，作業(yè)卻會做，那么你這一節(jié)學的也算可以，說明你自學能力很強，高中大部分的知識點你都可以通過看書看懂的。
在做作業(yè)的時候不懂的一定要多翻書，一些學生做作業(yè)就單單只是把作業(yè)帶回去，你書本和筆記都不帶，這樣是做不好作業(yè)的。因為做作業(yè)翻書的過程就是復習的過程，書多翻幾遍知識點就記住了。
如果作業(yè)太多，我們做作業(yè)的順序一定是，數(shù)學第一做，動腦的題目先做，抄抄背背的題目最后做?，F(xiàn)在很多同學做作業(yè)順序搞反了。
3.充分利用各種資料
現(xiàn)在學校會發(fā)很多資料，比如每個學校都有發(fā)高中復習資料等等，這些資料里面有很多的知識點，但每本資料的知識點都大同小異，選擇一本把其中的知識點看懂就好了，不需要購買其它資料。
初二生物學習綜合方法有哪些
1. 構建知識網(wǎng)##絡
學生在學習生物學的過程中，首先要把握生物基本特征的主線，明確每一章的基本知識和基本內(nèi)容，并將所學知識與人類生產(chǎn)實踐和日常生活有機地結合起來。我們還必須密切關注生物技術的最新發(fā)展。
2. 完善理論體系
生物理論有很多，包括細胞理論，自然選擇理論，基因理論，生態(tài)平衡理論等等。因此，在生物學研究中，除了術語的概念外，一些基本理論也是學生必須牢牢掌握的內(nèi)容。
3. 注意理論與概念之間的關系
對一種理論的掌握必須建立在對許多概念的正確理解之上。例如，理解內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)理論，首先要理解pH值、體溫、血壓、血糖、滲透壓、氧分壓、電解質濃度等。
同樣，生態(tài)平衡理論的應用也離不開人口、社區(qū)、生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、營養(yǎng)水平等概念。
4. 把握理論聯(lián)系
生物學理論是相互支持、相互補充的。在廣大工作者的不斷努力下，生物科學理論不斷更新、豐富，越來越接近現(xiàn)實生活世界。
因此，學生在生物理論體系中學習一種理論時，應該通過實例進行深化和拓展，使自己對生物理論的掌握更加完善，應用更加準確。
5. 提高解決問題的能力
近年來，生物高考分為多項選擇題和多項選擇題，其中非選擇題包括分析題、綜合題和跨學科題。
不同類型的問題有不同的要求。在解決問題的過程中，學生首先要關注問題，明確教師評價的每個問題命題的意圖。
其次，要了解對立概念和相似概念之間的區(qū)別，了解概念之間的關系是平行的。
然后，你要了解生命符號的特殊意義和正確的用語。
最后，要具有分析總結能力、邏輯推理和實踐能力，并能通過類比推理答案。