生物體的元素可以是單細(xì)胞的微生物，也可以是復(fù)雜的動(dòng)物、植物和真菌等。所有生物都會(huì)進(jìn)行新陳代謝，以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版八年級(jí)下冊(cè)生物電子課本，僅供參考。

人教版八年級(jí)下冊(cè)生物電子課本

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八年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)

1、目前已知的動(dòng)物約150萬(wàn)種，按有無(wú)脊柱分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類(lèi)。按生活環(huán)境分為陸地生活動(dòng)物、水中生活動(dòng)物和空中生活動(dòng)物。

2、水生動(dòng)物最常見(jiàn)的是魚(yú)，此外，還有：

①腔腸動(dòng)物，如?？⑸汉飨x(chóng);

②軟體動(dòng)物，如烏賊、章魚(yú);

③甲殼動(dòng)物，如蝦、蟹;

④海豚(哺乳動(dòng)物)、龜(爬行動(dòng)物)等其他水生動(dòng)物。

3、魚(yú)適應(yīng)水中生活最重要的兩個(gè)特點(diǎn)：

①能靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害。

②能在水中呼吸。

4、四大家魚(yú)是：青魚(yú)、鰱魚(yú)、草魚(yú)和鳙魚(yú)。

5、魚(yú)是較低等的脊椎動(dòng)物。

6、魚(yú)的外形呈梭形，其作用是：減少游泳阻力，適于游泳。魚(yú)體分三大部分：頭部、軀干部和尾部。

8、魚(yú)在游泳時(shí)主要靠身體軀干部和尾鰭的左右擺動(dòng)擊動(dòng)水流產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，其它魚(yú)鰭起輔助作用。魚(yú)在運(yùn)動(dòng)時(shí)，背鰭、胸鰭、和腹鰭都有維持平衡的作用，尾鰭有決定魚(yú)運(yùn)動(dòng)方向的作用。

9、魚(yú)的感覺(jué)器官是側(cè)線(感覺(jué)水流、測(cè)定方向)。

10、魚(yú)鰓為鮮紅色，因?yàn)閮?nèi)含豐富的毛細(xì)血管;鰓絲既多又細(xì)，其作用是大大增加了跟水的接觸面積，促進(jìn)血和外界進(jìn)行氣體交換。

11、水由魚(yú)口流入鰓，然后由鰓蓋后緣(鰓孔)流出。在水流經(jīng)鰓絲時(shí)，水中溶解的氧氣進(jìn)入鰓絲的毛細(xì)血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中;所以經(jīng)鰓流出的水流與由口流入的水流相比，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增高。

12、魚(yú)類(lèi)的主要特征有：適于水中生活;體表被鱗片;用鰓呼吸;通過(guò)尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。

13、海馬是魚(yú)類(lèi)，鯨、海豚、海豹是哺乳動(dòng)物，龜、海龜是爬行動(dòng)物。

八年級(jí)下冊(cè)生物練習(xí)題

1、下列關(guān)于生物基本特征的敘述，正確的是：

A.生物都能運(yùn)動(dòng) B.生物都由細(xì)胞構(gòu)成

C.生物都能繁殖后代 D.生物都必須生活在水中

2、“麻屋子、紅帳子，里面住個(gè)白胖子”是描述花生果實(shí)的謎語(yǔ)，謎語(yǔ)中所說(shuō)“麻屋子”“紅帳子”“白胖子”依次指的是：

A.果皮、種皮、胚乳 B.果皮、種皮、胚

C、子房、種子、胚 D、果實(shí)、種子、胚珠

3、做“綠葉在光下制 造淀粉”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，涉及如下操作步驟：①選葉遮光;②酒精水浴;③黑暗處理;④碘液檢驗(yàn);⑤清水漂洗;⑥觀察變化。該實(shí)驗(yàn)正確的操作順序是：

A.④③②⑤④⑥ B.③①②⑤④⑥ C.①③⑤②④⑥ D.③①④⑤②⑥

4、昆蟲(chóng)是地球上種類(lèi)最多的一類(lèi)動(dòng)物。下列有關(guān)昆蟲(chóng)的說(shuō)法正確的是：

A.昆蟲(chóng)體表覆蓋著外骨骼，屬于甲殼動(dòng)物

B.昆蟲(chóng)的身體分為頭、胸、腹、四肢四個(gè)部分

C.昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程為完全變態(tài)

D.昆蟲(chóng)是無(wú)脊椎動(dòng)物中會(huì)飛的動(dòng)物

5、據(jù)報(bào)道 ,南京一市民買(mǎi)了2.5千克河蚌,在其中一只河蚌內(nèi)剖出了12顆大小不

同的珍珠,讓大家嘖嘖稱奇。根據(jù)所學(xué)知識(shí),你認(rèn)為珍珠是由河蚌的哪一

結(jié)構(gòu)形成的?

A.貝殼 B.珍珠質(zhì) C.外套膜 D.珍珠層

6、下列動(dòng)物與其 氣體交換部位搭配合理的是：

①蚯蚓——體壁 ②鯽魚(yú)——鰓 ③家鴿——肺和氣囊

④青蛙——鰓和皮膚 ⑤家兔——肺

A.①②⑤ B.①③⑤ C.②③⑤ D.①②④

7、家族多發(fā)性結(jié)腸息肉是一種顯性遺傳病，雙親中一個(gè)是基因組成為Ee的患 病者，另一個(gè)表現(xiàn)正常。那么，他們的子女發(fā)病的可能性是：

A.25% B.50% C.75% D.全部

8、小明成功地將一無(wú)籽柑橘的枝條嫁接到了一有籽柑橘的枝條上，則將來(lái)接穗上新發(fā)育成的枝條所結(jié)出的柑橘應(yīng)該是：

A.全部為有籽柑橘 B.受環(huán)境影響，無(wú)法確定

C.一半有籽，一半無(wú)籽 D.全部為無(wú)籽柑橘

9、進(jìn)入青春期后，男孩女孩的身心變化很大，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是:

A.身高、體重迅速增加 B.心肺功能增強(qiáng)

C.有了較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí) D.斷絕與異性的一切往來(lái)

10、將饅頭放入冰箱 中，可以延長(zhǎng)保存時(shí)間，主要原因是冰箱中：

A.沒(méi)有細(xì)菌和真菌 B.溫度低，細(xì)菌和真菌全被凍死

C.防止水分散失 D.溫度低，抑制細(xì)菌和真菌繁殖生長(zhǎng)速度

11、“得了灰指甲，一個(gè)傳染兩”，灰指甲學(xué)名甲癬，是一種由真菌感染而引起的傳染性疾病。真菌細(xì)胞與細(xì)菌相比結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是具有：

A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.遺傳物質(zhì) D.成形的細(xì)胞核

12、動(dòng)物間可以通過(guò)動(dòng)作、聲音和氣味等傳遞信息，下列各項(xiàng)中，不屬于動(dòng)物群體內(nèi)信息傳遞方式的是：

A.警犬通過(guò)嗅覺(jué)尋找藏匿的毒品

B.蜜蜂通過(guò)舞蹈告知同伴蜜源的方向

C.螞蟻根據(jù)同伴留下的“氣味”找到食物

D.美國(guó)白蛾中的雌蛾通過(guò)分泌性外激素吸引雄蛾前來(lái)交尾

13、下列不屬于先天性行為的是：

A.貓捉老鼠 B.公雞報(bào)曉 C.螞蟻搬家 D.老馬識(shí)途

14、下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述，錯(cuò)誤的是：

A.先天性行為是動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為

B.學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物后天學(xué)習(xí)所得，與遺傳因素?zé)o關(guān)

C.動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少

D.先天性行為與學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存都有重要意義

15、某病人每天的排尿次數(shù)和尿量都比正常人多，可能是哪種結(jié)構(gòu)發(fā)生病變所致:

A.腎小管 B.腎小球 C.腎動(dòng)脈 D.腎小囊

16、保護(hù)生物多樣性的根本措施是：

A保護(hù)生物種類(lèi)的多樣性 B保護(hù)基因的多樣性

C保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D保護(hù)珍稀生物的多樣性

17、動(dòng)物通過(guò)呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，這體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中的哪項(xiàng)作用?

A.維持生態(tài)平衡 B.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)

C.幫助植物傳 D.幫助植物傳播種子

18、下列關(guān)于哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是：

A.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成

B.一個(gè)動(dòng)作的完成是多塊肌肉協(xié)調(diào)合作的結(jié)果

C.骨骼肌一般包括肌腱和肌腹兩部分

D.一塊骨骼肌的兩端肌腱是附著在同一塊骨上

19、當(dāng)我們伸肘時(shí)，肱二頭肌和肱三頭肌的舒縮情況分別是：

A.舒張，舒張 B.舒張，收縮 C .收縮，收縮 D.收縮，舒張

20、大多數(shù)鳥(niǎo)類(lèi)體內(nèi)具有氣囊，氣囊在鳥(niǎo)飛行時(shí)所起的作用不包括：

A.輔助肺完成雙重呼吸 B.減輕體重，增加浮力

C.散失熱量，降低體溫 D.保溫保暖，使體溫恒定

21、牛的體細(xì)胞內(nèi)含有30對(duì)染色體，牛的生殖細(xì)胞和受精卵中分別含染色體數(shù)是：

A.30條、30對(duì) B.30對(duì)、30條 C.30條、30條 D.30對(duì)、30對(duì)

22、細(xì)胞核在生物的遺傳中具有重要的作用，下列與遺傳相關(guān)的結(jié)構(gòu)單位按由大到小的順序排列正確的是：

A.細(xì)胞核→染色體→DNA→基因 B.細(xì)胞核→基因→DNA→染色體

C.細(xì)胞核→DNA→染色體→基因 D.基因→細(xì)胞核→DNA→染色體

23、下列現(xiàn)象中屬于可遺傳的變異的是：

A.母兔生下的小兔中有黑毛的和白毛的 B.合理施肥的水稻產(chǎn)量高

C.夏天曬太陽(yáng)皮膚變黑 D.用眼不當(dāng)導(dǎo)致的近視

24、以下哪種疾病是由激素分泌異常引起:

A.艾滋病 B.足癬 C.壞血病 D.侏儒癥

25、使用檢索表對(duì)水稻、葫蘆蘚、腎蕨、松樹(shù)和花生五種

植物作如圖K22-1所示分類(lèi)，乙中除了水稻外，還有：

A.葫蘆蘚 B.腎蕨 C.松樹(shù) D.花生

八年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)(4)—(8)五個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)師生的共同努力圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成績(jī)。雖如此，但仍有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣不高，故還需要加強(qiáng)對(duì)他們的教育，提高他們對(duì)生物的重視程度。這個(gè)學(xué)期要想辦法繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的提高。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

四、具體措施和方法

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂(lè)于交流。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的.與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。

7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8、重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。

結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

五、進(jìn)度安排

本學(xué)期總課時(shí)為30課時(shí)，每周2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共3章)

第一章 、 生物的生殖和發(fā)育 (5節(jié))

第二章、 生物的遺傳和變異 (6節(jié))

第三章 、 生物的進(jìn)化 (4節(jié))

第八單元、健康的生活 (共3章)

第一章、 傳染病和免疫 (3節(jié))

第二章、 用藥和急救 (2節(jié))

第三章、 了解自己 增進(jìn)健康(3節(jié)) 會(huì)考復(fù)習(xí)安排：

七年級(jí)上冊(cè)(包括第1、2、3單元)復(fù)習(xí)1周 七年級(jí)下冊(cè)(第4單元)復(fù)習(xí)1周

八年級(jí)上冊(cè)(包括第5、6單元)復(fù)習(xí)1周 八年級(jí)下冊(cè)(第7、8單元)復(fù)習(xí)1周