自己孩子今年初二，月考數(shù)學考試只有58分，總分是100分，父母非常擔憂，這樣的成績如何面對中考?接下來小編整理了初二數(shù)學學習相關內容，希望能幫助到您。

　　初二數(shù)學考試58分該怎么辦

　　初二數(shù)學，只有58分左右，是個沒及格的分數(shù)，實話說，這種成績確實不是很理想，父母看著肯定著急。這年頭，孩子上學，做父母的比當學生的累多了，真是操碎了心。

　　對于我自己來說，從小學開始，一直到研究生，最擅長的一門課程可能就是數(shù)學了，對數(shù)學的學習也相對比較了解，自己當年也是學得比較輕松的那種。一般來說，數(shù)學成績不好的原因可能有以下幾種原因：

　　第一種，智力可能比較普通

　　數(shù)學是一門需要嚴謹思維能力的學科，不是死記硬背能夠完全學好的。我們以前自己讀書的時候，班里有很多學生的數(shù)學成績比較一般，而這些學生，從智力上來說，都不是特別出眾的那種。而這些學生學起理科類課程都比較吃力，比如物理，化學，生物等，成績都比較一般。

　　第二種，學習態(tài)度不端正

　　雖然很多人常說，現(xiàn)在的學生發(fā)育早，相對早熟。其實也未必全是這樣，現(xiàn)在的學生平時接觸的信息量比較大，懂得東西確實比以前的學生多，但這未必就代表學生發(fā)育早。剛進入初二，很多學生對學習的認知并不夠，沒有那種應該好好學習的危機感。初中二年級，顯然有可能會貪玩，不愛學習，或者吊兒郎當也非常正常。

　　第三種，對數(shù)學不感興趣

　　我們見過很多對數(shù)學不感興趣的學生，數(shù)學自然就學不好。這種不感興趣的根源可能是多方面的。有的學生是因為數(shù)學老師教的不好，不喜歡數(shù)學老師，因此對數(shù)學產(chǎn)生的厭惡情緒，還真別說。低年級的學生，很容易因為對一個老師的愛或恨，而影響一門課程的學習。有的學生，本身就不喜歡數(shù)學，或者小學的時候基礎就沒打好，一直數(shù)學成績不理想，之后就破罐子破摔，放棄了自己。

　　數(shù)學非常重要，甚至毫不夸張地說，它是三門主課中最重要的一門，數(shù)學學得好的學生，在平時考試中，學起來可以非常輕松而且還經(jīng)常拿高分。數(shù)學學不好的學生，學得又累還考不到高分，數(shù)學非常容易拉開分差。這在中考和高考中，數(shù)學拉分已經(jīng)基本上成為了共識。

　　那么，一個初二的學生，數(shù)學沒學好，120分的試卷只考70分，到底還有沒有救?如何應付一年后的中考呢?個人覺得完全有救，而且完全是有辦法的。而且是想盡一切辦法提高數(shù)學成績。

　　為什么說要想盡一切辦法提高數(shù)學成績?這是要從長遠來看，因為目前孩子還只是初二，他需要面對的也不僅僅只是一年后的中考，更重要的是，他還需要面對4年的高考，不管高考怎么改革，數(shù)學肯定是繞不過去的一門課程，而且大部分省份高考中，數(shù)學都是150分，比重之高，重要性也不需要再重復。再放長遠點，萬一以后學理工科，還要面對考研數(shù)學……真是數(shù)學學不好，求學路上全是淚，一直哭到畢業(yè)。

　　作為一名中學教師，對于學習中學數(shù)學的建議，是要找到學習的方法，以前也多次說過，總結就是“4個多”，即：多看、多練、多想、多問“

　　第一、多看

　　就是要堅持多花時間在數(shù)學上，目前還是初二，數(shù)學學習重點還是打牢基礎。如果初一沒學好，抽出時間，爭取先將初一的補回來。堅持多看，要在課前要先預習，課后要及時復習，課外要多閱讀一些數(shù)學相關的輔導書籍或者數(shù)學雜志。

　　第二、多練

　　學數(shù)學最直接的辦法，就是多練習。很多其實智力也一般的學習，就是用刷題海戰(zhàn)術的方式，硬生生的將數(shù)學成績提了上來。可見做題對數(shù)學是非常有好處的，多練習可以讓你見多識廣，開闊思路。

　　第三、多想

　　數(shù)學光靠多看多練，效率可能不高，想要數(shù)學學習得輕松，成績能夠達到90分(100分)以上水平，一定是要多思考，邊做邊想，掌握一種解題方法時，要學會思考有沒有其它解題思路，每次都能舉一反三，久而久之，數(shù)學成績一定會提高。

　　第四、多問

　　每個人對數(shù)學的學習和理解是不一樣的，解題思路也會大不相同，因為數(shù)學是活的。平時練習時，要經(jīng)常多與同學溝通交流，碰到不會的及時請教同學或老師，他山之石，可以攻玉。

　　相信，通過一段時間的訓練，現(xiàn)在還是初二，在中考前一定能夠順利提高數(shù)學成績?？偡?20分的考試，現(xiàn)在是70分，一般來說，提高90分到100之間，還是非常有可能的，而且提高到這個成績難度并不大，只要掌握上面“4個多”，完全有可能在中考中實現(xiàn)逆襲。

　　八年級學數(shù)學方法

　　獨立作業(yè)是學生通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程是對學生意志毅力的考驗，通過運用使學生對所學知識由“會”到“熟”。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入好狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。

　　學生質疑習慣的培養(yǎng)，也可從模仿開始，教師要注意質疑的“言傳身教”，教給學生可以在哪兒找疑點。一般來說，質疑可以發(fā)生在新舊知識的銜接處、學習過程的困惑處、法則規(guī)律的結論處、教學內容的重難點及關鍵點處，概念的形成過程中、解題思路的分析過程中、動手操作的實踐中;還要讓學生學會變換角度，提出問題。

　　八年級學數(shù)學方法

　　系統(tǒng)小結是學生通過積極思考，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)。小結要在系統(tǒng)復習的基礎上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內在聯(lián)系。以達到對所學知識融會貫通的目的。經(jīng)常進行多層次小結，能對所學知識由“活”到“悟”。

　　對數(shù)學的定義、法則、公式、定理等，理解了的要記住，暫時不理解的也要記住，在記憶的基礎上、在應用它們解決問題時再加深理解。打一個比方，數(shù)學的定義、法則、公式、定理就像木匠手中的斧頭、鋸子、墨斗、刨子等，沒有這些工具，木匠是打不出家具的;有了這些工具，再加上嫻熟的手藝和智慧，就可以打出各式各樣精美的家具。同樣，記不住數(shù)學的定義、法則、公式、定理就很難解數(shù)學題。而記住了這些再配以一定的方法、技巧和敏捷的思維，就能在解數(shù)學題，甚至是解數(shù)學難題中得心應手。