部編版八年級語文知識點(diǎn)
勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。語文要想成績提高，多記多看多做題是錯(cuò)不了的，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是小編給大家整理的一些八年級語文的知識點(diǎn)，希望對大家有所幫助。
語文八年級上冊期中考試知識點(diǎn)
親愛的爸爸媽媽
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
蜿蜒wānyán屹yì立荒謬miù憧chōng憬
2.用恰當(dāng)詞語填空。
(1)人已滿山滿谷。人潮仍沿著山路瀉下。
(2)歷史，現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。
二、重點(diǎn)句子背記知識清單
這是歷史事實(shí)。但是，多少人記得呢?世界上多少人知道呢?人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《親愛的爸爸媽媽》一文的作者是美籍臺灣女作家聶華苓。
第二單元關(guān)愛生命
阿長與《山海經(jīng)》
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
憎惡zēngwù書齋zhāi震悚sǒng詰jié問
(點(diǎn)撥：“憎”不要誤讀成zèng，“惡”、“詰”是多音字。)
2.解釋下列詞語。
(1)絮說：絮絮叨叨地說。
(2)震悚：身體因恐懼或過度興奮而顫動。
3.用恰當(dāng)詞語填空。
(1)書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。
(2)《山海經(jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。
二、重點(diǎn)句子背記知識清單
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《阿長與<山海經(jīng)>》的作者是魯迅，選自《朝花夕拾》，你還能寫出兩篇出自這部散文集的文章題目嗎?
《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》。
八年級語文下第二單元知識點(diǎn)總結(jié)
一.重點(diǎn)字詞。
狹隘(ài)熱忱(chén)拈輕怕重(niān)純粹(cuì)漠不關(guān)心(mò)旁騖(wù)
褻瀆(xièdú)駢進(jìn)(pián)強(qiáng)聒不舍(qiǎngguō)胸襟jīn摒bìng棄
迥jiǒng異芥jiè蒂dì嫉jí妒dù緬mi?n懷揣chu?i摩萎wěi縮
咽yàn氣鄙bǐ薄旁騖wù褻xiè瀆dú駢pián進(jìn)顯赫hè和睦m(xù)ù
迥jiǒng異鴻儒rú驚詫(chà)寬宥(yòu)殉職(xùn)啁啾(zhōujiū)翌日(yì)
優(yōu)柔寡斷微不足道麻木不仁冷冷清清精益求精見異思遷不二法門
二.文學(xué)常識背記知識清單
㈠紀(jì)念白求恩
1.諾爾曼?白求恩(1888-1939)，偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，的胸外科醫(yī)生。
2.背誦語段：
從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。
㈡《敬業(yè)與樂業(yè)》
1.梁啟超(1873—1929)，中國近代維新派領(lǐng)袖、學(xué)者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。清光緒舉人。其著作編為《飲冰室合集》。
2.背誦語段：
①安其居，樂其業(yè)?！独献印发陔m天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之知?！肚f子》
③用志不分，乃凝于神。------孔子④知之者不如好之者，好之者不如樂之者------孔子
⑤其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。------孔子
㈢《陋室銘》
本文選自《全唐文》，作者劉禹錫，字夢得，貞元九年進(jìn)士，唐代詩人，哲學(xué)家。劉禹錫生活在安史之亂以后的中唐時(shí)期，關(guān)心社會現(xiàn)實(shí)，憂慮國計(jì)民生。因參加王叔文的政治革新運(yùn)動得罪了當(dāng)朝的權(quán)貴，被貶成安徽省和州通判。按當(dāng)時(shí)規(guī)定，他應(yīng)住衙門里的三間屋子?？墒呛椭葜h見他被貶而來，便多方刁難。半年時(shí)間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室。在此背景下，劉禹錫憤然提筆寫了《陋室銘》一文。
銘：古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來發(fā)展成一種文體，這種文體形式短小，文字簡潔，句式工整而且押韻。
1、多讀，就是反復(fù)讀。
據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
2、強(qiáng)記，就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。
有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。
3、勤寫，不只是寫作文，那只是其中的一部分。
日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時(shí)，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。
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