讀書和學(xué)習(xí)是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。語文這一學(xué)科有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律，然后熟練的運用。下面是小編給大家整理的一些初二語文的知識點，希望對大家有所幫助。

初二上冊語文第6單元知識點

第30課詩四首

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

荒.huì荷hè鋤候騎jì

都dū護燕yān然豚tún

點撥：注意多音字“荷”“騎”“都”“燕”的讀音。

2.解釋加點的詞語。

(1)帶月荷鋤歸荷：扛著。

(2)但使愿無違但：只。

(3)江人大荒流大荒：廣闊無際的原野。

(4)仍憐故鄉(xiāng)水憐;愛。

二、重點句子背記知識清單

1.種豆南山下，草盛豆苗稀。

2.衣沾不足惜，但使愿無違。

3.山隨平野盡，江入大荒流。

4.《歸園田居(其三)》中寫詩人早出晚歸到田園勞動的句子是晨興理荒.，帶月荷鋤歸。

5.《使至塞上》中描繪出意境雄渾、浩瀚壯美的沙漠景象的詩句是大漠孤煙直，長河落日圓。

6.《渡荊門送別》中用比喻描寫水中月、天亡云的美麗景象的濤句是月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

7.《游山西村》中蘊含深刻哲理的千古名句是山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

三、段背記知識清單

1.默寫《使至塞上》一詩。

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。

2.默寫《游山西村》一詩。

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

1.《歸園田居》的作者是東晉(朝代)著名詩人陶淵明。

2.《使至塞上》的作者是唐朝(朝代)著名詩人王維。字摩詰，蘇軾稱贊他的詩是“詩中有畫”。

3.《渡荊門送別》的作者是唐朝，(朝代)著名浪漫主義詩人李白。

4.《游山西村》的作者是南宋(朝代)著名愛國詩人陸游。這首詩選自《劍南詩稿》。

初二語文知識點整理

《中國石拱橋》

雄跨xióngkuà：雄偉的跨立。雄姿xióngzī：勇武壯盛的意氣或姿態(tài)。

殘損cánsǔn：不完整;部分缺如古樸gǔpǔ:古老而質(zhì)樸.

推崇tuīchóng：尊崇,推重崇敬。

惟妙惟肖wéimiào-wéixiào：形容描繪或仿造得簡直和真的一模一樣。

巧妙絕倫qiǎomiàojuélún：人工制作精巧。

洨河勻稱和諧

《橋之美》

美感měigǎn：在審美過程中產(chǎn)生的愉悅感。

史詩shǐshī：敘述重大歷史事件或英雄傳說的長詩。駐足zhùzú：停下來.

媒介溝通摧毀銷魂前瞻后顧關(guān)鍵

《蘇州園林》

軒榭xuānxiè：軒,有窗戶的廊子或小屋;榭,建筑在臺上的房屋。

敗筆bàibǐ:書法或繪畫中不好的一筆;詩文中寫得不好的詞句;用壞了的毛筆.

嶙峋línxún∶形容山石峻峭、重疊;;形容人消瘦或剛直有骨氣。

鏤空lòukōng：雕刻出穿透物體的花紋或文字。

薔薇qiángwēi：薔薇科。落葉灌木。薔薇屬(Rosa)植物,形體直立、攀援或蔓生,植物莖通常有皮刺,葉互生,奇數(shù)羽狀復(fù)葉;這種植物的花。有單瓣、復(fù)瓣之別,色有紅、粉紅、白、黃等多種,很美麗,初夏開放。

明艷míngyàn：鮮艷,明麗。因地制宜yīndì-zhìyí：根據(jù)不同地區(qū)的具體條件,制定相應(yīng)的妥善措施。

重巒疊嶂：崇山疊嶺。

印象鑒賞自出心裁丘壑俯仰生姿藤蘿斟酌

八年級語文課文知識點

《赤壁》

1、本詩從題材上看屬于詠史詩，內(nèi)容上三國的故事有關(guān)，“東風”指火燒赤壁之事。

2、“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是千古傳頌的名句，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

假如東風不給周瑜方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被鎖進銅雀臺了，借周瑜和曹操的故事，表達了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。

3、本詩的一二句的表達方式是敘述，三四句的表達方式是議論。

4、“自將磨洗認前朝”中的“前朝”是漢朝，舉出三位這個朝代的英雄人物：曹操，孫權(quán)，劉備。

5、“東風不與周郎便”的“東風”指代赤壁戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭的雙方是曹操和孫劉聯(lián)軍。

6、詠史詩的特點是借古諷今，詩人借“東風”一事，抒發(fā)感慨，諷喻當今的統(tǒng)治者治理國家不要寄希望于僥幸。

7、“東風”不僅指是自然界的風，而含有建功立業(yè)的各種條件之意。

8、開頭為什么從一把不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用?

沙里埋著鐵戟，點出此地曾有過歷史風云，由折戟沉沙未銷蝕，又引發(fā)歲月流逝，物是人非的感情，能很自然地引起后文對歷史的詠嘆。

9、有人認為，杜牧只關(guān)心東吳兩美女的命運，而不關(guān)心國家和人民安危，對此，你有何看法?

這是以小見大的寫法，用兩美女的命運來象征國家的命運，更為形象貼切，耐人尋味。

10、詩歌的前兩句在全詩中的作用是什么?蘊含詩人什么思想感情?

借一件折戟，寫出了興感之由，含蓄表達詩人對歷史興亡的感慨。

11、后兩句議論，表達了作者怎樣的政治見解和思想感情?

不以成敗論英雄，英雄的成名都有某種機遇，曲折地表達了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。

12、試體會“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句議論的妙處。

詩人并未從正面去評論戰(zhàn)勝的原因，而是提出一個與事實相反的假設(shè)，不刮東風，不用火攻，周瑜必敗。對于這個結(jié)局，詩人沒直說，而是以兩美女象征國家命運，別出心裁?！岸獭辈⒎瞧胀ㄅ樱菛|吳國家命運的象征。

13、本詩是詠史絕句，立意新奇，意在說明一個什么道理?

意在說明要想建樹一番事業(yè)，得有一定的條件，如果條件不具備，即使英雄也一樣無能為力。

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