初二語文上冊知識點(diǎn)北師大版
學(xué)習(xí)從來無捷徑。語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律，然后熟練的運(yùn)用。下面是小編給大家整理的一些初二語文的知識點(diǎn)料，希望對大家有所幫助。
揀麥穗
走近作者
張潔(1937—)，當(dāng)代作家。著有作品集《張潔小說居本選》，小說散文集《愛是不能忘記的》、《方舟》，小說集《祖母綠》，長篇小說《沉重的翅膀》獲全國第2屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，曾被譯成德、英、法、瑞典等多種文字出版。
張潔的作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界，細(xì)膩深摯，優(yōu)雅醇美。
課文結(jié)構(gòu)
本文是一曲對人性美、對人與人之間純真感情的贊歌，小女孩失落的夢與村姑們幻滅的夢的對比，表現(xiàn)出作者對扭曲的人生形式的否定，對理解的人生形式的執(zhí)著追求。
課文以空格的形式分為兩部分。
第一部分：敘述了村姑們幻滅的夢。
第二部分：敘述了“我”(小女孩)一個(gè)失落的夢。
寫作特點(diǎn)
1.技法應(yīng)用：運(yùn)用比較的手法。如寫農(nóng)村姑娘們當(dāng)初拼命、賣力地去揀麥穗，備嫁妝，可當(dāng)“依依順順”地嫁出去后會(huì)發(fā)現(xiàn)，眼前的男人并不是她們在揀麥穗、扯花布、繡花鞋的時(shí)候所幻想的那個(gè)男人。通過對比，寫出了姑娘們夢的幻滅。
2.寫作借鑒：簡短、質(zhì)樸的對話中蘊(yùn)含豐富內(nèi)涵。如“看著那塊灶糖，我又帶著眼淚笑了：‘你別死啊，等著我長大?！謽妨?。答應(yīng)著我：‘我等你長大?！薄啊慵易∧膰}呢?’‘這擔(dān)子就是我的家，走到哪噠，就歇在哪噠!’”這段對話既刻畫了“我”的童真無邪，更是不顯山露水地交代了賣灶糖的老漢的居無定所、四處漂泊的悲苦身世。
八年級語文課文知識點(diǎn)
現(xiàn)代文閱讀
1、新聞，又稱消息，通常分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞述評四類。其中，動(dòng)態(tài)新聞是報(bào)紙、廣播最常用的一種。它報(bào)道的是國內(nèi)外發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。
2、新聞的要素，也就是記敘要素，包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果3、新聞的特點(diǎn)：立場、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)、具體，反映迅速，語言簡明準(zhǔn)確。
4、常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、下定義、畫圖表、引資料、作比較、打比方、分類別等5、說明文順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序(現(xiàn)象--本質(zhì)、原因--結(jié)果、整體--部分、概括--具體、特點(diǎn)--用途、主--次、總--分)
6、環(huán)境描寫：社會(huì)環(huán)境描寫作用：交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系、自然環(huán)境(包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間和景物、場景)作用：交代時(shí)間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、深化主題
7、②人物描寫：(語言動(dòng)作外貌神態(tài)心理)表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征8、小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。
9、記敘的三種順序：順敘、倒敘、插敘。(補(bǔ)敘屬于插敘一種)。10、八種常用修辭方法：
①比喻--使語言形象生動(dòng)，增加語言色彩。②、擬人--把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動(dòng)。
③夸張--為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。④、排比--增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。、⑤對偶--使語言簡練工整。⑥引用--增強(qiáng)語言說服力。⑦設(shè)問--引起讀者注意、思考。、⑧反問--起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否定)語氣。
十種常用寫作手法：象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))、借景抒情、借物喻人。
語文古詩知識點(diǎn)八年級
《漁家傲·秋思》
1、該詞是范仲淹駐守西北邊防所作。詞的上闋重在描寫邊塞秋色，下闋抒思鄉(xiāng)之情，筆力雄健，感情濃郁。
2、詞的上片間接點(diǎn)明季節(jié)的詞語是：雁去。
3、本詞所寫的時(shí)間分三個(gè)階段：白天，黃昏，夜晚。
4、“千嶂里，長煙落日孤城閉”描寫了什么景象?在詞中起到什么作用?
形象地描繪了坐落在崇山峻嶺間的孤城，夕陽西下時(shí)，便緊閉城門的情景，突出塞外的奇異風(fēng)光，反映宋朝守軍力量薄弱，軍情緊急，為下闋抒情做鋪墊。
5、“塞下秋來風(fēng)景異”，緊扣“異”字，具體描繪了三幅畫面：衡陽雁去，邊聲四起，孤城落日。突出了“塞下秋景”的哪些特點(diǎn)?天冷，聲雜，城孤。
6、詞中與王維“大漠孤煙直，長河落日圓”意境相似的詩句是：千嶂里，長煙落日孤城閉。
7、下闋“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”一句，提示全詞的核心內(nèi)容，表達(dá)詞人和“征夫”的矛盾心理?！皾峋埔槐胰f里”是引發(fā)征夫愁思的直接原因，“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”是“歸無計(jì)”的心理外觀。詞的意境悲涼，壯闊，真切感人。
8、上闋中“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字表現(xiàn)邊陲之地的孤寂荒涼。
9、“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們怎樣的情懷?
抒發(fā)將士們壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國的情懷。
10、詞的上片，重在一個(gè)“異”字，試分析“異”字的表達(dá)作用。
一個(gè)“異”字，統(tǒng)領(lǐng)全詞，表現(xiàn)出塞下苦寒，戰(zhàn)事吃緊，戒備森嚴(yán)的特殊背景，與內(nèi)地景色迥然不同。
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