初二的學(xué)生要學(xué)好語(yǔ)文，平時(shí)的復(fù)習(xí)就要主動(dòng)，要督促自己做些習(xí)題來(lái)進(jìn)一步復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，那么關(guān)于八年級(jí)語(yǔ)文期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案人教版，僅供參考。

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

一、積累與運(yùn)用(23分)

1. 下列加點(diǎn)的字注音全部正確的一項(xiàng)是( )(2分)

A. 畸形 ( jī ) 詰責(zé) ( jié) 憎惡 (zèng ) 　緘默(jiǎn)

B. 寬恕(shù) 　 污穢(huì) 稽首 (jǐ ) 倔強(qiáng)(jué)

C 執(zhí)拗(niù) 鞭撻(tà) 挑釁(xìn) 干涸(hé)

D.哂笑 ( shěn ) 凜冽(lǐng) 媲美(pì) 吞噬(shì)

2. 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)

A. 正襟危坐 粗制爛造 眾目睽睽 故名思義

B. 深?lèi)和唇^ 冥思暇想 孤陋寡聞 相形見(jiàn)拙

C. 暗然失色 大發(fā)雷霆 引經(jīng)據(jù)點(diǎn) 世外桃源

D. 鶴立雞群 無(wú)可置疑 海誓山盟 莫衷一是

3. 下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

A. 當(dāng)?shù)卣饋?lái)襲時(shí)，地動(dòng)山搖，來(lái)勢(shì)洶洶的海水滄海桑田般地摧毀了一切建筑物。

B. 這對(duì)眼睛不會(huì)放過(guò)微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無(wú)垠的宇宙。

C. 只有認(rèn)真看待過(guò)去的錯(cuò)誤，并且深刻反省，才能避免重蹈覆轍。

D. 柳宗元攜弟一行游覽人跡罕至、凄清幽靜的小石潭，其醉翁之意不在酒啊!

4. 下列各句中，有語(yǔ)病的一句是( )(2分)

A. 為了避免清明祭掃不出現(xiàn)交通擁堵，政府號(hào)召市民錯(cuò)峰出行以緩解交通壓力。

B. 廣州的特大暴雨嚴(yán)重影響了市民的生活，也引起了政府的特別關(guān)注。

C. 世博會(huì)的歷史，就是科學(xué)理念更新和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的歷史。

D. 養(yǎng)寵物成為現(xiàn)代社會(huì)的一種時(shí)尚，也使寵物的管理成為小區(qū)物業(yè)管理的大難題。

5. 下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)

A、《云南的歌會(huì)》出自現(xiàn)代作家沈從文之手，中 篇小說(shuō)《邊城》標(biāo)志著他小說(shuō)的成熟。

B、汪曾祺的《端午的鴨蛋》文筆自然生動(dòng)，語(yǔ)言平實(shí)。作者善于從小場(chǎng)景、小敘事中寫(xiě)出人生的滋味

C、生活中處處都是美，魯迅從街頭巷尾的商販的吆喝中聽(tīng)出了生活情趣，因而寫(xiě)下了《吆喝》一文。

D、當(dāng)代作家馮驥才在《俗世奇人》中塑造了兩位有著獨(dú)特技藝、獨(dú)特性格的民間高人的形象。他的小說(shuō)《神鞭》榮獲全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。

6、 名句默寫(xiě)(8分)

(1)城闕輔三秦， 。(王勃《送杜 少府之任蜀州》)

(2)最是一年春好處， 。(《早春呈水部張十八員外》其一)

(3)蓬山此去無(wú)多路， 。(李商隱《無(wú)題》)

(4)閑來(lái)垂釣碧溪上， 。(李白《行路難》其一)

(5) ，愁云慘淡萬(wàn)里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)(6) ，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。(《蘇幕遮》)

(7) ，自將磨洗認(rèn)前朝。(杜牧《赤壁》)

(8) ，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)

7、名著閱讀(5分)

閱讀文段并填空。

據(jù)說(shuō)，把雕像交由米開(kāi)朗琪羅做的行政長(zhǎng)官比爾?索德里尼為表示自己的品味高雅而對(duì)雕像提出了一些批評(píng)：他認(rèn)為鼻子太厚了。米開(kāi)朗琪羅便拿起一把剪刀和一點(diǎn)大理石粉爬上腳手架，一面輕輕地晃動(dòng)著剪刀，一面把大理石粉一點(diǎn)點(diǎn)撒落，但他絕不碰那鼻子，原封不動(dòng)地保留著。然后，他轉(zhuǎn)身對(duì)著行政長(zhǎng)官 說(shuō)道：

“現(xiàn)在，您請(qǐng)看?！彼鞯吕锬峄卮鹫f(shuō)：“現(xiàn)在，它讓我喜歡多了。您把它改動(dòng)得頗有生氣了?！庇谑?，米開(kāi)朗琪羅走下腳手架，偷偷地笑了。

①文段選自文學(xué)名著《 》，作者是 。(2分)

②文段中對(duì)米開(kāi)朗琪羅的描寫(xiě)主要運(yùn)用了哪種描寫(xiě)方法?從中可以看出他什么樣的性格特點(diǎn)?(3分)

二、綜合性學(xué)習(xí)(7分)

你班進(jìn)行“背起行囊走四方”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(7分)

8.祖國(guó)的西部以其美麗和神秘而令人神往，但身為學(xué)生不可能都去一一親歷旅游，為了豐富同學(xué)們的暑假生活，某旅行社準(zhǔn)備組織一次中學(xué)生游西部夏令營(yíng)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列準(zhǔn)備工作。

⑴請(qǐng)你為這次活動(dòng)確定一個(gè)主題。(不超過(guò)15字)(2分)

⑵圍繞你所確定的主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的主要環(huán)節(jié)。(3分)

⑶為確保旅行文明安全，老師在同學(xué)中開(kāi)展一次模擬旅游。你覺(jué)得應(yīng)該從那幾個(gè)方面模擬旅游?(2分)

三、閱讀與感悟(40分)

(一)課內(nèi)閱讀：《端午的鴨蛋》節(jié)選(10分)

①高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說(shuō)，帶殼切開(kāi)，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃?？曜宇^一扎下去，吱——紅油就冒出來(lái)了。高郵咸蛋的黃是 通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢!

②端午節(jié)，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡(luò)子”。頭一天，就由姑姑或姐姐用彩色絲線打好了絡(luò)子。端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個(gè)，鴨蛋有什么可挑的呢?有!一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二是挑形狀好看的。別說(shuō)鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣。挑好了，裝在絡(luò)子里，掛在大襟的紐扣上。這有什么好看呢?然而它是孩子心愛(ài)的飾物。鴨蛋絡(luò)子掛了多半天，什么時(shí)候孩子一高興，就把絡(luò)子里的鴨蛋掏出來(lái)，吃了。端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點(diǎn)淡淡的咸味，白嘴吃也可以。③孩子吃鴨蛋是很小心的。除了敲去空頭，不把蛋殼碰破。蛋黃蛋白吃光了，用清水把鴨蛋殼里面洗凈，晚上捉了螢火蟲(chóng)來(lái)，裝在蛋殼里，空頭的地方糊一層薄羅。螢火蟲(chóng)在鴨蛋殼里一閃一閃地亮，好看極了!

④小時(shí)候讀囊螢映雪故事，覺(jué)得東晉的車(chē)胤用練囊盛了幾十只螢火蟲(chóng)，照了讀書(shū)，還不如用鴨蛋殼來(lái)裝螢火蟲(chóng)。不過(guò)用螢火蟲(chóng)照亮來(lái)讀書(shū)，而且一夜讀到天亮，這能行嗎?車(chē)胤讀的是手寫(xiě)的卷子，字大，若是讀現(xiàn)在的新五號(hào)字，大概是不行的。

9.第①段主要介紹的是高郵咸蛋的特點(diǎn)：________、________。作者采用了________的表達(dá)方式。(3分)

10.第①段在文中的作用是：_____________ _____________________________________(2分)

11.第①段中“吱——紅油就冒出來(lái)了”，這句話中“吱”刪去好不好?為什么?(2分)

12.第④段作者寫(xiě)到了東晉車(chē)胤“囊螢”的故事。它和本文主體有關(guān)嗎?談?wù)勀愕睦斫狻?3分)

課外閱讀：閱讀《母親》回答下列問(wèn)題(15分)

母親

洪燭

①薺菜成了春天的一個(gè)符號(hào)，最講求新鮮的，現(xiàn)采現(xiàn)摘，現(xiàn)炒現(xiàn)吃。我小時(shí)候，

母親領(lǐng)我去紫金山踏青，總要隨手拎一把小鏟刀，挎一只竹籃子，不時(shí)蹲下身子，挖路邊的'薺菜。這樣的活兒，我也愛(ài)搶著干。母親站在一旁，邊夸我眼尖、手巧，邊承諾回家后給我好好地打牙祭。和母親一起挖薺菜似乎比真把薺菜吃進(jìn)嘴里更 令人陶醉。事隔多年之后，我在異鄉(xiāng)想念母親，頭腦中浮現(xiàn)的，仍是她教我挖薺菜時(shí)那年輕的 面容與身姿。薺菜，因?yàn)槲矣H手挖過(guò)，而且是母親教我挖的，所以從感情上，它離我最親近，同時(shí)也標(biāo)志著一段不可復(fù)得的兒時(shí)時(shí)光。

②海帶被我當(dāng)作大海的禮物來(lái)看待。我之所以熱愛(ài)海帶，在于它是我媽媽的拿手菜。小時(shí)候，媽媽總是為我一鍋接一鍋地用海帶燉排骨，說(shuō)是可以補(bǔ)鈣、可以預(yù)防大脖子病等等。我感覺(jué)，幸福也一點(diǎn)點(diǎn)地融化在濃香的排骨海帶湯里。有人問(wèn)臺(tái)灣美食家蔡瀾：“您見(jiàn)多識(shí)廣，最好吃的是什么?”蔡瀾不假思索就脫口而出：“媽媽做的菜最好吃。”這是什么原因呢?一方面年少時(shí)人的味蕾最靈敏，容易產(chǎn)生深刻印象，口味還未被后來(lái)的山珍海味搞得混雜;另一方面，媽媽做的菜最有家常味了，尤其那份細(xì)致入微、潤(rùn)物無(wú)聲的愛(ài)心，別人根本模仿不出來(lái)。還有一點(diǎn)，恐怕也是最重要的：媽媽做的菜，伴隨著我們的成長(zhǎng)，而且有時(shí)效性，不是永遠(yuǎn)都能吃到的。終有一天，它會(huì)成為一個(gè)美好而悵然的回憶，你出再多的錢(qián)也買(mǎi)不到，它是無(wú)價(jià)的。

③我出門(mén)在外整整二十年，每次離開(kāi)家都乘坐夜間的火車(chē)，母親早早就上床睡了，希望我在她睡著的時(shí)候再離開(kāi)。不知道她是否真能睡著，至少假裝睡著了，熄燈后的臥室沒(méi)有任何動(dòng)靜。我探頭看了一眼，隱約看見(jiàn)她蓋著棉被仰面躺著的輪廓，于是在內(nèi)心里喊一聲媽媽，就躡手躡腳地走了。如果她真睡著了，是否夢(mèng)見(jiàn)準(zhǔn)備離開(kāi)的我?如果她假裝睡著，在黑暗中會(huì)想些什么?明天醒來(lái)后她面對(duì)的將是少了一個(gè)我的家。母親說(shuō)她越來(lái)越畏懼和我的離別，既擔(dān)心我一去不復(fù)返，又害怕我下次回來(lái)已找不到她。 希望我在她睡著后再離開(kāi)，可以把分別當(dāng)作一個(gè)夢(mèng)來(lái)對(duì)待，或者根本就不曾察覺(jué)兒子已離開(kāi)。后來(lái)才知道：每次我離開(kāi)的晚上，母親都要靠吃點(diǎn)催眠藥才睡著。這哪里是催眠藥， 分明是母親的止痛藥，控制她隱隱作痛的心，因?yàn)槟且豢?，我的心也在痛?/p>

④我最怕聽(tīng)見(jiàn)從故鄉(xiāng)傳來(lái)母親病危的消息。就是在那個(gè)晚上，我被故鄉(xiāng)的長(zhǎng)途電話驚醒，母親永遠(yuǎn)離開(kāi)了我。失去母親就等于失去了半個(gè)故鄉(xiāng)，就等于失去了半個(gè)自己。遠(yuǎn)離母親的二十多年流浪歲月都像夢(mèng)境，一個(gè)電話把我拉回到現(xiàn)實(shí)之中。與母親有關(guān)的生活是我全部的現(xiàn)實(shí)，其余的一切都是假的。原來(lái)母親這個(gè)詞匯，是我們?nèi)松械囊患姿槠?，一定要輕拿輕放啊!這時(shí)候，我才意識(shí)到自己走得太遠(yuǎn)了，才意識(shí)到自己是有罪的：曾把唯一的母親拋棄到了時(shí)空的另一端。雖然她從沒(méi)責(zé)怪過(guò)我，但我不能原諒自己：竟然如此自私地對(duì)待母親。我所追求的那些所謂名啊利啊，全與母親無(wú)關(guān)。母親需要的僅僅是愛(ài)，而我付出的愛(ài)很明顯是有限的，與那無(wú)限的母愛(ài)形成了鮮明的對(duì)比。

⑤母親走了，我頭頂?shù)奶炜找淮未魏诹?，又一次次亮了。可母親頭頂?shù)哪且恍K天空再也亮不起來(lái)。她睡得那么熟，那么安靜，失去了做夢(mèng)的力氣。母親，你是否也把我忘得干干凈凈?正如你干干凈凈地忘掉自己?如果說(shuō)我比你多一份痛苦，那是因?yàn)檫€無(wú)法忘掉你。你確實(shí)已睡去了，可在我腦海中，為什么總有一個(gè)醒著的你?

(本文獲“中國(guó)散文年度金獎(jiǎng)”，有刪改)

選文中與母親有關(guān)的事，都帶給“我”深刻的感受。請(qǐng)補(bǔ)全下面的表格。(4分)

與母親有關(guān)的事情 帶給“我”內(nèi)心的感受

母親領(lǐng)我去紫金山挖薺菜 ①

② 幸福

母親在我離家時(shí)靠吃催眠藥入睡 ③

我接到母親去世的長(zhǎng)途電話 ④

14.選文第②段畫(huà)線內(nèi)容能否去掉?請(qǐng)說(shuō)出你的理由。(3分)

15.選文第③段畫(huà)線語(yǔ)句運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法?有什么作用?(4分)

16.請(qǐng)品析選文第④段畫(huà)線語(yǔ)句的表達(dá)效果。(4分)

(三)閱讀以下兩則文言文，完成17—20題(11分)

(甲)嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)那?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?(《醉翁亭記》)

(乙)黃岡之地多竹，大者如椽。竹工破之，用代陶瓦。比屋皆然，以其價(jià)廉而工省也。因作小樓二間，與月波樓通。遠(yuǎn)吞山光，不可具狀。夏宜急雨，有瀑布聲;冬宜密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調(diào)和暢;宜詠詩(shī)，詩(shī)韻清絕;宜圍棋，子聲丁丁然。皆竹樓之所助也。公退之暇，被鶴( chǎng )氅，戴華陽(yáng)巾，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見(jiàn)風(fēng)帆沙鳥(niǎo)、煙云竹樹(shù)而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽(yáng)，迎素月，亦滴居之勝概也。

(選自(王禹偁的《黃岡新建小竹樓記》，有刪節(jié))

17.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。(4分)

①予嘗求古仁人之心 求： ②居廟堂之高則優(yōu)其民 廟堂：

③不可具狀 具： ④公退之暇，被鶴氅 被：

18.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是( )(1分)

①后天下之樂(lè)而樂(lè) ①以其價(jià)廉而工省也

A. B

②煙云竹樹(shù)而已 ②不以物喜，不以己悲

①處江湖之遠(yuǎn) ①然則何時(shí)而樂(lè)耶

C. D.

②竹工破之 ②子聲丁丁然

19.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

①微斯人，吾誰(shuí)與歸?

②焚香默坐，消遣世慮。

20.兩文都是作者被貶官之后所作，分別表現(xiàn)了作者怎樣的態(tài)度?(2分)

(四)賞析詩(shī)歌，回答下面的問(wèn)題。(4分)

閱讀劉禹錫的《登飛來(lái)峰》，按要求答題。

登飛來(lái)峰

王安石

飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

這首詩(shī)處處寫(xiě)景，又另有所指，如“浮云”既是實(shí)寫(xiě)眼前景，又比喻當(dāng)時(shí)的保守勢(shì)力。詩(shī)中的“最高層”字面是指 ，實(shí)則是指 (2分)

22、這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(2分)

四、寫(xiě)作與表達(dá)(30分)

23、請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一題完成寫(xiě)作

題目一：詩(shī)人說(shuō)，人生沒(méi)有愛(ài)，就像春天里沒(méi)有鮮花。哲人說(shuō)，愛(ài)，這是標(biāo)志人類(lèi)高尚氣度之美的花朵。我們說(shuō)，愛(ài)，常常讓我們歡欣，有時(shí)，也讓我們煩憂。請(qǐng)結(jié)合你的生活感受，選擇一個(gè)方面，以“愛(ài)，帶給 我 ”為題，寫(xiě)一篇以記敘為主的文章

題目二：閱讀，使人思維活躍，聰穎智慧;閱讀，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)大度;閱 讀，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)。在閱讀中，我們會(huì)體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;在閱讀中，我們會(huì)擁有嶄新的發(fā)現(xiàn);在閱讀中，我們會(huì)懂得做人的道理。相信在本學(xué)期的閱讀課上，你一定也有了不小的收獲，請(qǐng)以“閱讀，讓我 ” 為題(如：奮進(jìn)、快樂(lè)、進(jìn)步、優(yōu)雅、明智……)，寫(xiě)一篇文章。

要求：1、把題目補(bǔ)充完整

字?jǐn)?shù)600字以上

寫(xiě)出真情感受

4、不得出現(xiàn)真實(shí)的班名、人名

5、字跡清晰，卷面整潔

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

1、C 2、D 3、A 4、A 5、C

6、略

7、①《名人傳》 羅曼?羅蘭(2分)

②動(dòng)作描寫(xiě)(1分) 聰明、機(jī)智，熱愛(ài)自己的雕塑作品(2分)

8、

(1)：領(lǐng)略西部風(fēng)情，感受祖國(guó)巨變。

(2)：劃分活動(dòng)小組、確定旅行路線、了解民風(fēng)民俗、旅行中注意事項(xiàng)。

(3)：一是如何與導(dǎo)游溝通，二是游客應(yīng)該怎么樣做才是文明安全的。

9.質(zhì)細(xì) 油多 說(shuō)明

10.為文章主體“端午的鴨蛋”預(yù)設(shè)了一個(gè)背景，作好鋪墊。

11.不好。因?yàn)橛昧恕爸ā?，繪聲繪色，吃鴨蛋的動(dòng)感和快感從中得到了活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)。

12.有關(guān)。作者由螢火蟲(chóng)在鴨蛋殼里閃閃發(fā)亮的樣子聯(lián)想到車(chē)胤苦讀用的囊螢，很自然，很隨意，體現(xiàn)了汪曾祺散文閑適自由的風(fēng)格。(答“無(wú)關(guān)”也可，只要言之成理即可)

13.①陶醉 ②媽媽燉海 帶排骨給我吃 ③心痛(痛苦)④自責(zé)(懊悔)

14.示例一：不能;用臺(tái)灣美食家蔡瀾對(duì)媽媽做的菜的評(píng)價(jià)能夠襯托出“我”對(duì)媽媽做的海帶燉排骨一菜的感受(1分);這種共性促使“我”探究出其中的三個(gè)原因(1分);有力地突出了文章的主旨：贊美了母愛(ài)的細(xì)致入微，表達(dá)了作者在痛失母愛(ài)后的懊悔、自責(zé)之情(1分)。

示例二：能;臺(tái)灣美食家蔡瀾對(duì)他的媽媽做的菜的評(píng)價(jià)與“我”對(duì)媽媽做的海帶燉排骨一菜的感受在情節(jié)上的關(guān)聯(lián)不大(1分);去掉后，行文思路更簡(jiǎn)潔，銜接更順暢(1分);去掉后，文章的主旨仍能得到充分表達(dá)(1分)。

15.動(dòng)作(行動(dòng))描寫(xiě)和心理描寫(xiě)(動(dòng)作和心理的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，只答細(xì) 節(jié)描寫(xiě)不給分。)(2分);形象地寫(xiě)出了我在夜間離開(kāi)家時(shí)與母親告別的動(dòng)作和心理特點(diǎn)(1分);表達(dá)了我既不忍驚擾母親又依依不舍的矛盾心理，可見(jiàn)我對(duì)母親依戀之深(1分)。

16. 運(yùn)用了比喻的修辭方法(1分);把母親比成了易碎品(1分);生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親隨時(shí)可能離開(kāi)我們的特點(diǎn)(1分);作者意識(shí)到：能夠和母親在一起的日子一定要珍惜(1分)。

17.①求：探求。②廟堂：宗廟和殿堂，指朝廷。③具：全，都。④被：通“披”，披著。

18. B(A①連詞，表示順承關(guān)系，②助詞，與“已”組合成“而已”，罷了，表語(yǔ)氣。B連詞，因?yàn)?。C①助詞，取消句子獨(dú)立性;②代詞，代竹子。D①代詞，這樣;②助詞，表狀態(tài))

19.①?zèng)]有這樣的人，我和誰(shuí)一道呢?

②焚香靜坐，消除一切世俗的雜念。

20.范仲淹憂國(guó)憂民;王禹偁隨遇而安、自得其樂(lè)。

21、“最高層”字面上指千尋塔的最高層，實(shí)則暗喻政治上的最高決策層。

22、這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神。

初二語(yǔ)文需要培養(yǎng)的3個(gè)習(xí)慣

一、讀的習(xí)慣：

古人云“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。可見(jiàn)，閱讀能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的首要條件。

(1)養(yǎng)成泛讀的習(xí)慣——產(chǎn)生興趣追求。

泛讀，就是廣泛閱讀，有人戲稱為“隨手翻翻”，這樣的閱讀有助于開(kāi)拓視野。多讀一些富有時(shí)代性、文學(xué)性、人文性的美文，你的心靈會(huì)受到強(qiáng)烈的震撼，你會(huì)感悟到人生的哲理，學(xué)會(huì)做人。

(2)養(yǎng)成精讀的習(xí)慣——咀嚼書(shū)中精華。

浩瀚書(shū)海中，真正值得精讀的書(shū)不在少數(shù)。一篇文章讀一遍，雖能讀出大概，但還會(huì)有不少遺漏之處，如果多讀幾遍，就能咀嚼出更多的東西。對(duì)一篇文章、一本書(shū)的精華部分，一定要細(xì)讀，反復(fù)讀，字斟句酌，才能讀出文章所要表達(dá)的深刻含義。

(3)養(yǎng)成背誦的習(xí)慣——打下文學(xué)功底。

中學(xué)時(shí)代，是記憶力的黃金時(shí)期。如果能在此期間背誦上百篇優(yōu)秀的古文、現(xiàn)代文，就為自己打下了扎實(shí)的文學(xué)功底。

背誦，應(yīng)當(dāng)自然成誦，像流水一樣自然而然地流瀉出來(lái)，用古人的話來(lái)說(shuō)，就是“使其言皆出于吾之口”，“使其意皆出于吾之心”。只有自然成誦，才能把書(shū)上的營(yíng)養(yǎng)真正化為自己的血肉，在不知不覺(jué)中提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。自然成誦的過(guò)程就是不斷體驗(yàn)名家名篇思想感情的過(guò)程，不斷領(lǐng)悟名家名篇語(yǔ)言魅力的過(guò)程。自然成誦的名家名篇多了，你的思想境界、語(yǔ)言能力也就自然提高了。

二、寫(xiě)的習(xí)慣：

(1)養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。

要學(xué)好語(yǔ)文，如果沒(méi)有知識(shí)的積累，是很難達(dá)到一個(gè)較高的層次的。語(yǔ)文知識(shí)的積累，主要是語(yǔ)言的積累和詞匯的積累，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，做筆記是積累知識(shí)的重要手段。

(2)養(yǎng)成寫(xiě)隨筆的習(xí)慣。

同學(xué)們平時(shí)要注意觀察、感悟生活，有感而發(fā)地記隨筆，和同學(xué)、老師、家長(zhǎng)交流，這對(duì)提高我們的寫(xiě)作有很大幫助。

(3)養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

做作業(yè)時(shí)應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，然后再做作業(yè)。平時(shí)不要過(guò)于依賴市場(chǎng)上良莠不齊的教輔書(shū)，放棄思考，抄襲答案只會(huì)讓你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力下降。作業(yè)書(shū)寫(xiě)要清楚，如犯錯(cuò)誤一定要認(rèn)真訂正，切不可忽視。

三、說(shuō)的習(xí)慣：

隨著年齡的增長(zhǎng)，很多同學(xué)上課都不愿發(fā)言。上課積極發(fā)言，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，清楚、連貫地表述一個(gè)話題，這都有助于提高自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。當(dāng)老師的問(wèn)題提出之后，不要急于回答，要獨(dú)立思考或合作討論之后，積極發(fā)表自己的看法。