八年級文言文《核舟記》知識點復習
課內文言文主要有《馬說》、《陋室銘》、《山市》、《活板》、《核舟記》《口技》、《送東陽馬生序》.接下來是小編為大家整理的八年級文言文《核舟記》知識點復習，希望大家喜歡!
八年級文言文《核舟記》知識點復習一
參考譯文：
明朝有個手藝特別精巧的人，名字叫做王叔遠，(他)能夠在一寸長的木頭上，雕刻出宮殿、器具、人物，以至飛鳥、走獸、樹木、石頭，沒有一件不是就著木頭原來的樣子摹擬某些東西的形狀的，各有各的神情姿態(tài)。(他)曾經送給我一個用果核雕成的小船，刻的是蘇東坡泛舟于赤壁之下。
小船從船頭到船尾長度八分多點兒，高度約摸二分上下。中間高起而寬敞的是船艙，(刻著)用竹葉做成的船篷覆蓋著它。(船艙)旁邊辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。關上它，就見右邊刻著“山高月小，水落石出”，左邊刻著“清風徐來，水波不興”，用石青涂在刻字的凹處。
船頭坐著三個人：中間(戴著)高高的帽子、(長著)濃密胡子的人是蘇東坡，佛印坐在右邊，黃魯直坐在左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一軸字畫手卷。東坡的右手拿著手卷的前端，左手撫著魯直的背脊。魯直左手拿著手卷的末端，右手指著手卷，好像在說些什么。東坡露出右腳，魯直露出左腳，各自略微側著身子，他們緊靠著的兩膝，都隱蔽在手卷下邊的衣褶里。佛印極像彌勒菩薩，敞胸露懷，抬頭仰望，神情跟蘇、黃不相同。(他)平放著右膝，彎著右臂支撐在船上，而豎起他的左膝，左臂掛著(一串)念珠挨著左膝——念珠可以清清楚楚地數出來。
船尾橫擺著一支櫓。櫓的左右兩旁各有一個船工。在右邊的船工梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手靠著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲喊叫的樣子。在左邊的船工右手握著蒲葵扇，左手撫著火爐，爐上有個壺，那個人的眼睛正看著(茶爐)，神色平靜，好像在聽燒茶的聲音。
那只船的頂部稍微平坦，就在上面刻著作者的題款名字，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，(字跡)像蚊子的腳一樣細小，筆畫清清楚楚，它的顏色是黑的。還刻著一個篆書的圖章，文字是“初平山人”，它的顏色是紅的。
總計(在)一條船(上)，刻了五個人，八扇窗;刻了竹篷、船櫓、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件;對聯、題名和篆文，刻的字共三十四個?？墒怯嬎闼拈L度竟不滿一寸。是挑選狹長的桃核刻成的。啊，技藝真是奇妙極了!
一、字解
器皿(mǐn) 罔(wǎng) 貽(yí) 高可二黍(shǔ)許 篛(ruò)篷執(zhí)(zhí)
石青糝(sǎn)之 髯(rán) 不屬(zhǔ) 詘(qū) 椎(chuí)髻(jì)天啟壬(rén)戌(xū)舟尾橫臥一楫(jí)舟首尾長約八分有(yòu)奇(jī)
二、通假字
詘右臂支船(詘——通“屈”，彎曲。)
左手倚一衡木(衡——通“橫”，橫著)
為字共三十有四(有——通“又”，用在整數和零數之間)
舟首尾長約八分有奇(有——通“又”用在整數和零數之間。)
虞山王毅叔遠甫刻(甫——通“父”，男子美稱，多附與字之后)
蓋簡桃核修狹者為之(簡——通“揀”，挑揀)
三、一字多義
奇：1.明有奇巧人曰王叔遠奇異、罕見、(手藝)奇妙，奇特。
2.舟首尾長約八分有奇零數，余數。
有：1.明有奇巧人曰王叔遠表存在的動詞，與“無”相對。
2.舟首尾長約八分有奇通“又”用在整數和零數之間。
為：1.為宮室、器皿、人物雕刻。
2.中軒敞者為艙是
3.為人五：為，刻有。
可：1.高可二黍許大約
2.珠可歷歷數也可以
端：1.東坡右手執(zhí)卷端(名詞，“畫卷的右端”)
2.其人視端容寂(形容詞，“端正、正”)
木：1.能以徑寸之木(木塊)
2.以至鳥獸、木石(樹木)
者：1.中軒敞者為艙(……的部分)
2.居右者椎髻仰面(……的人)
曰：1.明有奇巧人曰王叔遠(叫作)
2.文曰：天啟壬戌秋日(是)
扇：1.旁開小窗，左右各四，共八扇(扇，量詞)
2.居左者右手執(zhí)蒲葵扇(扇子)
啟：1.啟窗而觀，雕欄相望焉(打開)
2.天啟壬戌秋日(古代稱立春、立夏為“啟”)
而：1.中峨冠而多髯者為東坡(連詞，并且)
2.而計其長曾不盈寸(轉折，但是)
以：1.能以徑寸之木(用)
2.以至鳥獸、木石(甚至)
八年級文言文《核舟記》知識點復習二
一、文學常識
1、《核舟記》作者是明朝嘉善人魏學洢(yī)(約1596-約1625)，字子敬，散文家，著有《茅檐集》。
2、本文選自清朝人張潮編輯的筆記小說集《虞初新志》。
二、文白互譯：
原文：⑴明有奇(q)巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿(mǐn)、人物，以至鳥獸、木石，罔(wǎng)不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽(y)余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
譯文：⑴明朝有個手藝奇妙精巧的人，名字叫做王叔遠，(他)能夠用直徑一寸的木頭，雕刻宮殿、器具、人物，以至飛鳥、走獸、樹木、石頭，沒有一件不是就著木頭原來的樣子模擬某些東西的形狀的，各有各的神情姿態(tài)。(他)曾經贈送給我一個用桃核雕刻成的小船，刻的應當是蘇東坡泛舟游覽赤壁的情景。
原文：⑵舟首尾長約八分有(yu)奇(jī)，高可二黍(shǔ)許。中軒(xuān)敞者為艙，箬(ru)篷(png)覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻山高月小，水落石出，左刻清風徐來，水波不興，石青糝(sǎn)之。
譯文：⑵小船從船頭到船尾長度大約八分多一點，高度約摸二分上下。中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做成的船篷覆蓋著它。船艙旁邊辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。關上窗戶，就看到右邊刻著山高月小，水落石出，左邊刻著清風徐來，水波不興，用石青涂在刻著字的凹處。
原文：⑶船頭坐三人，中峨冠而多髯(rn)者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝(xī)相比者，各隱卷底衣褶(zhě)中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯(jiǎo)首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘(qū)右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數也。
譯文：⑶船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子、長著濃密胡子的人是蘇東坡，佛印坐在右邊，黃魯直坐在左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一軸書畫手卷。蘇東坡的右手拿著手卷的右端，左手撫著魯直的背脊。魯直左手拿著手卷的末端，右手指著手卷，好像在說什么似的。蘇東坡露出右腳，黃魯直露出左腳，各自略微側著身子，他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在卷子下面的衣褶里。佛印極像彌勒菩薩，敞胸露懷，抬頭仰望，神情和蘇東坡、黃魯直不相類似。佛印平放著右膝，彎曲著右臂支撐在船上，而豎起他的左膝，左臂掛著一串念珠靠著左膝念珠可以清清楚楚地數出來。
原文：⑷舟尾橫臥一楫(j)。楫左右舟子各一人。居右者椎(chu)髻(j)仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。
譯文：⑷船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一個船工。在右邊的船工梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手靠著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲喊叫的樣子。在左邊的船工右手握著蒲葵扇，左手撫著爐子，爐子上面有個壺，那個人的眼睛正視著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。
原文：⑸其船背稍夷(y)，則題名其上，文曰：天啟壬(rn)戌(xū)秋日，虞(y)山王毅叔遠甫(fǔ)刻，細若蚊足，鉤畫了(liǎo)了，其色墨。又用篆(zhun)章一，文曰初平山人，其色丹。
譯文：⑸那只船的頂部稍微平坦，就在上面刻著作者的題款名字，文字是天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻，(字跡)像蚊子的腳一樣細小，筆畫清清楚楚，它的顏色是黑的。還刻著一枚篆字圖章，文字是初平山人，它的顏色是紅的。
原文：⑹通計一舟，為人五;為窗八;為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一;對聯、題名并篆文，為字共三十有(yu)四。而計其長曾不盈寸，蓋簡桃核修狹者為之。
嘻(xī)，技亦靈怪矣哉!
譯文：⑹總計在一條船上，刻有五個人，八扇窗;刻有箬竹葉做的船篷，船槳，爐子，茶壺，手卷，念珠各一件;對聯、題名和篆文，刻有文字共三十四個?？墒怯嬎闼拈L度竟然不滿一寸。是挑選狹長的桃核雕刻成的。啊，技藝也真神奇啊!
三、文言詞語
(一)、通假字
1、詘右臂支船(詘通屈，彎曲。)
2、左手倚一衡木(衡通橫)
3、舟首尾長約八分有奇為字共三十有四(有通又，用來連接整數和零數)
4、虞山王毅叔遠甫刻(甫同父，男子美稱，多附于字之后)
(二)、古今異義詞
1、嘗貽余核舟一。(嘗：古義：曾經。今義：品嘗。)(貽：古義：贈。今義：貽誤，貽害)
2、高可二黍許。(可：古義：大約。今義：可以。)(許：古義：左右。今義：答應或表猜測。)
3、其兩膝相比者。(比：古義：靠近。今義：比較，對比。)
4、而計其長曾不盈寸。(曾：古義：尚，還。今義：曾經。)
5、矯首昂視。(矯：古義：舉。今義：矯正。)
6、舟首尾長約八分有奇(奇：古義：零數。今義：奇數。)
7、蓋簡桃核修狹者為之。(簡：古義：挑選。今義：簡單。)
8、以至鳥獸、木石。(以至：古義：以及。今義：連詞，用在下半句的開頭，表示下文是前半句所說的動作、情況等所形成的。)
9、罔不因勢象形。(象形：古義：雕刻各種事物的形象。今義：六書之一。)
(三)、詞類活用
1、臥右膝(臥：動詞的使動用法，使臥)
2、中峨冠而多髯者為東坡(峨冠：名詞用作動詞，戴著高高的帽子)
3、居右者椎髻仰面(椎髻：名詞用作動詞，梳著椎形發(fā)髻)
4、箬篷覆之。(箬篷：名詞用作狀語，用箬篷)
5、石青糝之。(石青：名詞用作狀語，用石青。)(糝：名詞用作動詞，涂抹。)
(四)、一詞多義
1、其：①他們的(其兩膝相比者)②他的指佛印的(而豎其左膝)③那，那個(其人視端容寂;其船背稍夷)④指船底(則題名其上)⑤它的，指字的(其色墨;其色丹)⑥代船(而計其長曾不盈寸)
2、端：①一頭，一方(東坡右手執(zhí)卷端)②正(其人視端容寂)
3、可：①大約(高可二黍許)②可以(珠可歷歷數也)
4、曰：①叫做(明有奇巧人曰王叔遠)②是(文曰初平山人，)
5、者：①的人(中峨冠而多髯者為東坡)②的(兩膝)(其兩膝相比者)
6、為：①雕刻(為宮室;蓋簡桃核修狹者為之)②是(中軒敞者為艙;中峨冠而多髯者為東坡。)③刻有(為人五;為窗八;為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一。為字共三十有四)
7、之：①的(能以徑寸之木)②代船艙(箬篷覆之)③指窗戶(閉之)④指刻字的凹處(石青糝之)⑤指豎起的左膝(左臂掛念珠倚之)
8、奇：①q奇妙(明有奇巧人曰王叔遠)②jī零數(舟首尾長約八分有奇)
9、絕：①極，非常(佛印絕類彌勒)②與世隔絕(率妻子邑人來此絕境)
10、云：①句尾語氣助詞，可不譯(蓋大蘇泛赤壁云)②說(孔子云)
11、并：①和(題名并篆文)②都(并怡然自樂)
12、語：①yǔ說話(如有所語)②y告訴(此中人語云)
13、木：①木頭(能以徑寸之木)②樹木(以至鳥獸、木石)
14：有：①有，與無相對(明有奇巧人曰王叔遠)②同又，用來連接整數和零數(舟首尾長約八分有奇)
15、而：①表承接(啟窗而觀)②表并列(中峨冠而多髯者為東坡)③表轉折，但是(而計其長曾不盈寸)
四、特殊句式
1、判斷句：
(1)中峨冠而多髯者為東坡。(2)中軒敞者為艙。(3)蓋大蘇泛赤壁云。(4)蓋簡桃核修狹者為之。
2、省略句：
(1)各隱(于)卷底衣褶中。(2)則題名(于)其上。(3)(佛印)臥右膝，詘右臂支船，
(4)嘗貽余核舟一(量詞省略)
3、倒裝句：
(1)其兩膝相比者(定語后置)(2)通計一舟，為人五;為窗八。(數詞后置)
(3)其人視端容寂
五、課文內容理解
1、整體感知：
本文細致地描述了雕刻品核舟的藝術形象，贊美了雕刻家的奇巧技藝(或古代藝人的精湛技藝)，也顯示了我國古代工藝美術的卓越成就。
2、《核舟記》說明順序：空間順序
3、文章結構：
核舟記：總起(1)分述(2-5)總結(6)
總起(1)介紹了王叔遠雕刻藝術上的卓越成就，點明了核舟的主題。
分述(2-5)具體介紹了核舟的結構，舟上的情形。
總結(6)概括全文，贊頌技藝之精湛。
順序：船中間(船艙)：第二自然段：核舟的大小和船艙的布局。
船頭(游覽者)：第三自然段：三個游覽者的神情。
船尾(舟子)：第四自然段：舟子的發(fā)型、神態(tài)、動作。
船背：第五自然段：題名和印章。
4、本文寫作特色：①觀察細致，描寫生動;②層次分明，重點突出;③富于想象。
5、寫舟的正面卻不是按照船頭中間船尾這樣的順序寫，而是將船頭和中間部分的順次加以顛倒。為什么要這樣寫?
大概有兩個原因：一是核舟的中間部分是艙，高起而寬敞，十分引人注目，艙邊的窗又竟然可以關閉，由此說起能夠引發(fā)讀者的興趣;二是窗上又刻有蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中寫景的名句，可以使讀者通過想像感知蘇軾當年泛舟赤壁時的優(yōu)美環(huán)境。這后一個原因尤為重要──如果我們把核舟比作一幅圖畫的話，那么，蘇、黃、佛印三位泛舟者所在的船頭是畫的主體部分，而船艙就是背景部分了;先出背景，不僅可以引人入勝，還可以使讀者初步領略這個環(huán)境中的特殊氛圍。如果按正常順序先寫船頭次寫船艙，就不會產生這樣的藝術效果。至于最后寫船尾，這用不著細說，那兩個舟子顯然是用來烘托船頭的三位游者的。
6、該工藝品藝術的精湛主要表現在哪些地方?
?、儆昧象w積?、谒淌挛锓倍啖劭涛锴閼B(tài)畢備
7、寫三個人的神情主要是為了說明什么?文中哪句話贊嘆了雕刻技藝的高超?
雕刻者技藝的高超嘻，技亦靈怪矣哉
8、閉字和啟字相應，一啟一閉說明了什么?
寫出了介紹的順序：由舟外到舟內再由舟內到舟外，引導讀者仔細觀看，并由此引出窗上的'文字。
9、窗上對聯為什么要刻這十六個字，而不刻別的字?
這十六個字是前、后《赤壁賦》中的名句，與上段大蘇泛赤壁相照應，切題，而且可以啟發(fā)讀者聯想舟外赤壁景色。作者真切地描述它們，足以見他對核舟觀察的精細。
10、文中第三段介紹蘇東坡、佛印、魯直于船頭的位置，為什么先從中間的蘇東坡介紹起?
因為這樣寫符合核舟的主題，蘇東坡是泛舟的主角。
11、《赤壁賦》《后赤壁賦》的作者是宋代大作家_蘇軾___。山高月小，水落石出是《后赤壁賦》中的句子;清風徐來，水波不興是《赤壁賦》中的句子。
12、黃庭堅是宋朝的文學家，字魯直。
13、點明核舟主題的句子是蓋大蘇泛赤壁云。
14、啟窗而觀，雕欄相望焉一句點明了窗子具有靈活精致的特點，說明雕刻的精巧。
15、蘇、黃二人的友好關系可以通過左手撫魯直背一個動作和右手指卷，如有所語的神態(tài)看出來。
16、從對佛印的神情描寫中，可以看出佛印放浪形骸、超脫塵世、豁達開朗的性格特點。
17、第三段中作者以對人物姿態(tài)、神情的生動細膩的描述，具體說明雕刻人罔不因勢象形，各具情態(tài)。(從第一段文字中找)的精湛技藝。
18、從第四段對右邊舟子的描述中可以看出他輕松悠閑的神態(tài)，而左邊舟子的神態(tài)則顯得專注平靜。
19文中最后一段運用了列數字，作比較的說明方法，這樣說明的作用是突出雕刻者技藝的高超。
20、點明全文中心的句子是嘻，技亦靈怪矣哉。
21、最能體現王叔遠構思巧妙、技藝精湛的語句是罔不因勢象形，各具情態(tài)。
八年級文言文《核舟記》知識點復習三
明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木為宮室器皿人物，以至鳥獸木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”。石青糝之。
船頭坐三人：中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇黃共閱一手卷，東坡右手持卷端，左手撫魯直背;魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬;臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數也。
舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人：居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀;居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。
其船背稍夷，則題名其上，文曰：“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”。細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰：“初平山人”，其色丹。
通計一舟，為人五;為窗八;為篛篷、為楫、為爐、為壺、為手卷、為念珠，各一;對聯題名并篆文，為字共三十有四;而計其長，曾不盈寸。蓋簡核桃修狹者為之。嘻!技亦靈怪矣哉!”
練習檢測
1.我能解釋下面加點的字詞。
?、倨鋬上ハ啾日?②佛印絕類彌勒 ③而計其長曾不盈寸 ④蓋簡桃核修狹者為之
舟首尾長約八分有奇，高可二黍許 神情與蘇、黃不屬 臥右膝，詘右臂支船
珠可歷歷數也 高可二黍許
2.我能用現代漢語翻譯下面各句。
?、俜鹩〗^類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。
?、诙嬈溟L曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。
③蘇、黃共閱一手卷。
④其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。
?、輫L貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
3.下列句子中加點的字解釋有誤的-項是 ( )
A.罔不因勢象形(順著、就著) B.高可二黍許(上下) C.佛印絕類彌勒(同類) D.若聽茶聲然(好像)
4. “核舟”中刻畫人物栩栩如生，如“東坡” ，“黃魯直” ，“佛印” ，作者詳寫船頭三人的神情是為了說明什么?
我的理解：
5. 《核舟記》的結尾處詳盡地說明了核舟上所刻的人物、事物和文字的數量。清人林嗣環(huán)的《口技》一文的結尾處也有這么一段：“撤屏觀之，一人，一桌，一椅，一扇，一撫尺而已?！眱晌木脭底纸Y尾，作者的意圖相同嗎?為什么?
我的理解：
6. 文言文使用數量詞和現代文有所不同，試根據本文比較一下，不同在哪里?
我的比較：
7、雕刻家的高超技藝主要表現在哪些方面?
1.①靠近;②極像;③滿;④挑選。(1)大約 (2)類似 (3)同“屈”，彎曲 (4)分明可數的樣子 大約
2. ①佛印極像彌勒佛，敞胸露懷，抬頭仰望，神情跟蘇、黃不相同;②可是計算它的長度竟不滿一寸。是挑選狹長的桃核刻成的。?、厶K軾和黃魯直一同觀賞一幅書畫卷子。④他們互相靠近的兩膝，各自隱藏在卷子下邊的衣褶里。⑤(他)曾經送給我一個用果核雕制成的小船，(刻的)應當是蘇軾游赤壁(的情景)。
3.C 考查點：本題考查課內文言詞語的意義。解題思路：一定要把詞語放到具體的語境里去理解，從而做出正確的判斷和選擇。C項解釋錯誤，應解釋為“像”。
4. 峨冠而多髯;如有所語;矯首昂視。是為了突出雕刻者的技藝之高超。
5. 相同。兩文的結尾都用列數字的方法，都是為了表現藝人技藝之高超。
6. 文言文中往往有數詞而無量詞，現代文則數詞、量詞同用。文言文的數詞往往都在名詞后面，現代文的數詞則習慣于放在名詞前。
7、主要表現在以下三個方面：①用料體積小;②所刻東西(字、景、人、物)多;③刻畫細膩逼真，情態(tài)畢備，富有詩情畫意。
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