師生故事600字精彩作文
老師像父母一樣呵護(hù)著我們;老師像陽(yáng)光一樣沐浴著我們;老師像園丁一樣培育我們。下面是小編為大家?guī)?lái)的有關(guān)師生故事600字精彩作文，希望大家喜歡。
師生故事600字1
風(fēng)吹起如花的流年，你們是我記憶中最美的點(diǎn)綴。
暴風(fēng)驟雨同學(xué)情
烏云密布，雷公像發(fā)了怒似的一直打雷，天空下起了傾盆大雨。剛放學(xué)的我，看著外面的雨，無(wú)奈地?fù)u了搖頭，又坐回了位置。眼看著同學(xué)們陸續(xù)地被家長(zhǎng)接走后，我的心也慌了，怕最后一個(gè)走尷尬，便走出校門，往家里跑。
剛跑到一家店面，在那避完雨剛要再繼續(xù)走時(shí)，后面一個(gè)人拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“我剛?cè)ノ矣H戚家借傘，看見(jiàn)你沒(méi)傘在雨中跑著，我就追著過(guò)來(lái)了，走吧，我們一起走，反正也順路?！蔽乙豢?，是同桌，便點(diǎn)了點(diǎn)頭。
走著走著，到了一個(gè)分叉路，我們的方向正好相反，這時(shí)他說(shuō)：“傘借你吧，我家離這兒比較近?！蔽一卮鹫f(shuō)：“那我陪你到你家下再走吧?”他卻說(shuō)：“沒(méi)事，我走了，拜拜?！闭f(shuō)完他便走了。
第二天早上，我把傘還給同桌時(shí)，才聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)他感冒了，我內(nèi)心的感激與愧疚無(wú)以言表……
那些年，是同學(xué)你教會(huì)我要樂(lè)心助人。
教師生情600字2
又是一次分語(yǔ)文卷子的時(shí)候，語(yǔ)文老師在講臺(tái)上念：“ 71分……”當(dāng)老師念到我的名字時(shí)，后面接著的是67分。聽(tīng)到以后，我的心情跌到了谷底，呆坐在椅子上。同桌看見(jiàn)了，便幫我上去拿了卷子，還和我說(shuō)老師在看我，可我那時(shí)什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。
到了下課的時(shí)候，語(yǔ)文老師指著我說(shuō)：“ 同學(xué)來(lái)一下辦公室。”我聽(tīng)了，沒(méi)多想什么就去了辦公室。到了辦公室，語(yǔ)文老師先是叫我坐下來(lái)，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我說(shuō)：“哭是沒(méi)有用的，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)。要彌補(bǔ)錯(cuò)誤，爭(zhēng)取下次考好，你要先好好分析考差的原因，下次考前好好復(fù)習(xí)，我相信你一定會(huì)考好的?！蔽衣?tīng)了，若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
那些年，是老師您教會(huì)了我要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)挫折。
老師和同桌，感謝那些年，有你們相伴，才成就了今天熱心、自信、堅(jiān)強(qiáng)的我
師生故事600字3
有人說(shuō)：老師的愛(ài)像一束光，給你指明方向。讓我說(shuō)，我覺(jué)得老師的愛(ài)像一杯溫水，溫暖我的心扉。
三年級(jí)上學(xué)期的一天，正在上課時(shí)，我的頭不合時(shí)宜的暈了起來(lái)，天旋地轉(zhuǎn)的，難受極了。我盡力把注意力集中，聽(tīng)老師講課，不去想它，可是都沒(méi)用，頭暈困擾著我，迷迷糊糊地上完了一節(jié)課。我實(shí)在撐不住了，趴在了桌子上。
夏老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)輕聲問(wèn)道：“怎么了?哪里不舒服呀?”“沒(méi)事，只是有點(diǎn)頭暈?！蔽一卮鸬馈Ｏ睦蠋熋嗣业念~頭，溫柔地看了我一眼，轉(zhuǎn)身走進(jìn)辦公室。不一會(huì)兒，她端著一杯水走了出來(lái)，遞給我說(shuō)：“別硬撐著了，喝杯溫水吧，或許過(guò)一會(huì)兒就好了。實(shí)在不行，我給 媽打電話?！蔽医舆^(guò)溫水，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
手里這杯水，雖然只是一杯普普通通的溫水，但我卻感到沉甸甸的，因?yàn)槔锩姘讼睦蠋煂?duì)我濃濃的愛(ài)和關(guān)心，使我感到溫暖極了。
老師像蠟燭，燃燒自己，照亮他人;老師像園丁，細(xì)心耕耘，培育我們。啊，我敬愛(ài)的夏老師，我會(huì)用我的好成績(jī)來(lái)回報(bào)您!
師生故事600字4
有一種人最可愛(ài)最無(wú)私，那就是老師;有一種職業(yè)最美麗最高尚，那就是教師;有一種情感最動(dòng)人最難忘，那就是師生情。
她，是我們的語(yǔ)文老師嚴(yán)老師。她長(zhǎng)著一頭又細(xì)又密的頭發(fā)，卻因?yàn)椴賱?，夾雜著些許白發(fā);眼睛因?yàn)殚L(zhǎng)年累月的疲乏，又沒(méi)有好好休息過(guò)，所以戴上了深度近視眼鏡。她穿著樸素，特別愛(ài)穿黑顏色的衣服。
嚴(yán)老師很關(guān)心學(xué)生。記得有一次，我的胳膊摔斷了，在醫(yī)院里住院，又錯(cuò)過(guò)了學(xué)校的“六一”兒童節(jié)，心情糟透了。無(wú)精打采的我在病床上發(fā)呆，突然一個(gè)熟悉的身影映入眼簾，是嚴(yán)老師來(lái)了!我立刻就來(lái)了精神。嚴(yán)老師給我?guī)?lái)了“六一”節(jié)的學(xué)校禮物，還特地買了一套《上下五千年》送給我，給我在醫(yī)院里解悶。她摸著我的頭微笑著對(duì)我說(shuō)：“不要擔(dān)心功課，好好休息，等你好了，我?guī)湍阊a(bǔ)習(xí)。祝你早日康復(fù)!”我當(dāng)時(shí)非常感動(dòng)。
有人說(shuō)，老師是那潔白的粉筆，摩擦了自己，寫出一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章。我說(shuō)，老師你就是那顆最亮的啟明星，一直照亮著我們前進(jìn)的方向。我愛(ài)我的老師!
師生故事600字5
還記得開學(xué)前兩天跟“東哥”聊天時(shí)，曾對(duì)他說(shuō)，有些不太敢面對(duì)初三。他是這樣回答的：“魯迅說(shuō)過(guò)，真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。”
不知該如何說(shuō)起我對(duì)他短暫而又深刻的印象，以“亦師亦友”來(lái)評(píng)價(jià)他與全班的關(guān)系或許太過(guò)膚淺，我們叫他東哥，或許也是存著一份對(duì)兄長(zhǎng)的敬重吧。
記得初一時(shí)，我們的“原配”語(yǔ)文老師轉(zhuǎn)調(diào)了，而東哥與我們的師生緣分，也只有短短一年?？赡苁且?yàn)榉鸺宜f(shuō)的緣吧，我對(duì)東哥總有一股莫名的親近感。他的身影，在班里挨了諸多語(yǔ)文老師后，再次站在那個(gè)講臺(tái)上一如其他的新老師一樣做著自我介紹的時(shí)候，冥冥中，我知道，不是平平，是脫影。
我已不記得初見(jiàn)的季節(jié)，我只知道，在我的青春里，那是黎明前的黑暗。那時(shí)的我，是看不到黎明的。一次次的碰壁，只是把無(wú)邊的夢(mèng)，燃成灰燼。那是在我的十四年中第一次開始思索人生。那是撥不開的霾，沒(méi)有什么希望，一切，都是灰燼而已，那是寒鴉，不是棲梧的鳳，沒(méi)有涅槃的輪回。
在我的文學(xué)夢(mèng)因打壓燃得最微弱的時(shí)候，東哥課堂上魅力的言談像一把芭蕉扇，掀起層層熱浪——死灰復(fù)燃的喜悅讓我意識(shí)到，熱愛(ài)文字，并不是沖動(dòng)，而是永恒。
曾有一陣子，我為追求語(yǔ)言的華麗，而忽略了中心的重要性。虛有其表的文章聽(tīng)起來(lái)奢華而腐敗。東哥提示我道：“文章中的好句子就像蜜一樣，淺嘗即止便可，吃多了會(huì)覺(jué)得膩……”
這讓我意識(shí)到文章的好壞不在華麗的外表，而是內(nèi)在蘊(yùn)含的深思。為人，也如是……
他是一個(gè)講課極具特色的老師，無(wú)論是“上面”說(shuō)他從高中下來(lái)沒(méi)有教初中的經(jīng)驗(yàn)，還是他自嘲“不按套路教學(xué)”我都被他的博學(xué)深深吸引。到了八年級(jí)第二學(xué)期，我曾為自己所掌握的“滄海一粟”而沾沾自喜，那時(shí)在講解蘇軾的《江城子密州出獵》時(shí)他提到蘇軾的妻子王弗的在學(xué)和過(guò)目不忘之技的典故。他總結(jié)時(shí)說(shuō)：“我們同學(xué)也要學(xué)習(xí)王弗身上的一些東西，懷才而不外露……”這句話于我可謂一語(yǔ)道破天機(jī)，我忽然明白，儒家所說(shuō)的修身是無(wú)止境的，只有磨去鋒芒，潛心學(xué)業(yè)才能終有所成。
如果說(shuō)國(guó)學(xué)是一座花園，東哥的存在可以說(shuō)是花間的蜜。還未嘗夠他的甜蜜就要與這味蕾相別。我并不知今生是否有緣再次聽(tīng)得恩師教誨，但我每當(dāng)我貪慕虛榮時(shí)心中總會(huì)有一個(gè)聲音告訴我：“懷才而不外露”斂去我的浮華。
那僅僅一年的師生情啊，我愿把那諄諄的教誨銘刻在心里，我知道，那不是短暫的，那是我三世的師。
師生故事600字6
每個(gè)人心中都有一個(gè)自己敬佩的老師，他可能是你前進(jìn)的動(dòng)力，也可能是你尊敬的對(duì)象，那位老師在我們的心目中的形象是高大的。
其實(shí)我小時(shí)候有想過(guò)長(zhǎng)大當(dāng)一名老師，我想當(dāng)老師的原因是因?yàn)槲矣X(jué)得當(dāng)老師挺酷的，可后來(lái)我漸漸地覺(jué)得當(dāng)老師太辛苦了，所以放棄了當(dāng)老師這“胡思亂想”。我還是挺喜歡老師這角色的，我喜歡這角色是緣于我的小學(xué)班主任。
我的小班，他很年輕，看上去教不好學(xué)生的樣子，可他上課認(rèn)真有耐心，他瘦瘦高高的，他總穿著牛仔褲和藍(lán)上衣。烏黑的平頭，濃濃的眉毛，眼睛上佩戴眼鏡，看起來(lái)就像古代的弱書生。
林小班，他很和氣，對(duì)事十分冷靜，上課一絲不茍的。記得小學(xué)五年級(jí)時(shí)成績(jī)特別差的我被林小班抓了過(guò)去，我剛開始以為他會(huì)很嚴(yán)厲地批評(píng)我，可沒(méi)想到他對(duì)我說(shuō)：“上課聽(tīng)不懂又不知道舉手問(wèn)小班，一個(gè)人悶悶地寫又寫不出什么題，要不是小班今天批改到你的作業(yè)，看到你寫的一塌糊涂，還真注意不到你呢!”此后他放下手中的書，翻開數(shù)學(xué)書一點(diǎn)點(diǎn)地教起來(lái)，教到知識(shí)點(diǎn)就停下來(lái)問(wèn)：“你聽(tīng)懂了嗎?”我搖了搖頭，不說(shuō)話，然后林小班從新地教我，一遍又一遍直到我聽(tīng)懂了為止，這就是我的林小班。
誰(shuí)說(shuō)師生情誼不會(huì)太深的，在我的心中可是特別敬重我的林小班，如果不是當(dāng)時(shí)他負(fù)責(zé)任，還沒(méi)有現(xiàn)在數(shù)學(xué)底子如此好的我。
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