傾聽800字初中話題作文
傾聽，是一種高尚的品德;傾聽是一種愛(ài)的尊敬;下面就是小編為大家整理收集的以傾聽800字初中話題作文，望對(duì)你有所幫助!
傾聽800字1
雄辯所能展示的風(fēng)光，無(wú)論有多強(qiáng)的感染力，仍免不了語(yǔ)言的局限。傾聽則能夠在滔滔的話語(yǔ)瀑布中發(fā)現(xiàn)一個(gè)人隱秘的心語(yǔ)。
沒(méi)有人會(huì)把自己的內(nèi)心世界完全暴露給別人，也沒(méi)有人能夠不讓自己的愿望從言語(yǔ)中流露出來(lái)。因此，了解別人最好的方式就是傾聽。
傾聽需要一種定力。
心浮氣躁的人，也是耳目閉塞的人，有多少生活的真諦離他們遠(yuǎn)去，如同慳吝的人沒(méi)有朋友。浮躁的人不善傾聽，是因?yàn)闆](méi)有一副胸懷容進(jìn)別人的聲音。他們急于表達(dá)，如同建設(shè)一處又一處半途而廢的工程。
一個(gè)人最不了解的其實(shí)是自己。人們只了解自己的欲望，不了解自己的本性;只了解自己的所缺，不了解自己的所有;只了解自己的容貌，不了解自己的形象。為此，要學(xué)會(huì)傾聽，它像澡堂里面的鏡子，茫茫霧氣凝為水珠淌下來(lái)之后，鏡里就有真容。
傾聽還是聽你內(nèi)心的聲音。
每個(gè)人都有這樣的經(jīng)歷，在遭逢大事的時(shí)刻，能聽到自己內(nèi)心的聲音，如神示，導(dǎo)引迷路的人走出森林。人只有在最傾力思考的時(shí)刻，才會(huì)聽到內(nèi)心的聲音。心靈在寧?kù)o的時(shí)刻，才撥奏琴弦。
梭羅在瓦爾登湖獨(dú)自一人居住了兩年。他那些精美的文字，恰是返璞歸真之后所記錄的內(nèi)心的聲音。梭羅、惠特曼、泰戈?duì)柖际莾?nèi)心聲音的偉大的傾聽者，他們作品的價(jià)值并不遜于那些偉大的雄辯者，譬如巴爾扎克、雨果、普魯斯特。
出入廟堂者，民聲不可不聽。耳無(wú)民聲，則心無(wú)社稷，下臺(tái)的日子也就很近了。身在江湖者，潮音不可不聽。潮音，不外時(shí)代潮流之音。它固然喧嘩亂耳，虛實(shí)混雜，但善聽者，必得風(fēng)氣之先，永不落伍。
在別人的話語(yǔ)里，有鮮花，有荊棘，有廢渣，有珍珠，有林林總總的一切。細(xì)心的傾聽者能從中聽到財(cái)富與機(jī)遇的腳步聲
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鳥用啼叫唱生活，游魚用流動(dòng)傳達(dá)信息;我們用語(yǔ)言交流思想，抒發(fā)情感，表達(dá)對(duì)生命的贊美各自然的感嘆。這就是傾聽。傾聽 是一種交流，是一促親和的態(tài)度是我們了解彼此心靈領(lǐng)略在自然的有效路徑，我們要學(xué)會(huì)傾聽自然的山風(fēng)松濤、溪韻海嘯，學(xué)會(huì)傾聽 他人的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合
人處是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，其中有歡樂(lè)的音符也有痛苦的音符，要認(rèn)識(shí)這些音符，那就應(yīng)該去傾聽。你一但有了這種認(rèn)識(shí)，你就會(huì)覺(jué)得傾聽就在你的身邊。人處以是一望無(wú)際的在海，有驟然翻越跳躍著的水花，也有波瀾起伏的大浪。要感受這海之心聲，那就應(yīng)該去傾聽。你一但有了這種感受，你就會(huì)感到傾聽在你的身旁。
傾聽是心靈之花。傾聽能折射出純潔而熱情的光芒。傾聽是一縷清風(fēng)，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾;傾聽是劃破漆黑夜幕的流星，能給人們帶來(lái)希望;傾聽是一朵常開不敗的花它能綻放生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。
傾聽長(zhǎng)者的教誨，就如同讀一本好書，實(shí)乃受益匪淺;傾聽朋友共同分享快樂(lè)，分擔(dān)痛苦，讓朋友感覺(jué)自己不是孤單的，心中重新充滿希望;傾聽他人的牢騷，讓他人感到舒暢，滿足和輕松。閑暇之際，獨(dú)步山間樹林，傾聽大自然的聲音;鳥兒的歌唱，昆蟲的啼叫，小泉的嗚咽，山風(fēng)的呼嘯 讓人尋找到屬于自己的好片熱土，讓人尋回內(nèi)心深處最美麗的真實(shí)。
在跋涉的道路上，跌倒時(shí)希望有人扶持，憂慮是有人分憂，寂寞是希望有人陪伴，失敗是希望有人鼓勵(lì)。這都需要傾聽陪伴。渴望傾聽之人對(duì)傾聽的向往如同 青青子衿，悠悠我心 般迫切。傾聽是春天剛發(fā)芽的嫩草，充滿了活力與希望，也給人帶來(lái)新的力量和希望之火。傾聽猶如炙熱的夏日里一陣涼風(fēng)，把枯燥與煩悶一拂而盡，送來(lái)輕松的感覺(jué)。
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傾聽內(nèi)心的聲音吧!不要再猶豫，不要再迷茫，張開夢(mèng)想的翅膀，去尋找夢(mèng)的地方。傾聽內(nèi)心的聲音吧!甩開煩惱，丟掉憂傷，背起智慧的行囊，踏上夢(mèng)想的征程。傾聽內(nèi)心的聲音吧!跟隨心的方向，尋找真正的自我。
蘇軾傾聽內(nèi)心，寫出真我。他沒(méi)有似錦的前程，有的只是一顆在官場(chǎng)沉浮中沉淀下來(lái)的心。當(dāng)他因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案被貶黃州時(shí)，他便清醒地認(rèn)識(shí)到自己的仕途將在此中斷。他也曾迷茫地寫下“何夜無(wú)月，何處無(wú)竹柏，但少閑人如吾兩人耳”的話。他也曾滿心愁苦不得抒發(fā)。但他最終選擇灑脫對(duì)待，淡然地接受這一切。做一個(gè)真實(shí)、灑脫的自己，他真正做到了“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”。
陶淵明亦是如此。如果說(shuō)蘇軾灑脫不羈，陶淵明則是隨心而行。他不慕名利，不貪富貴。他做官為的是拿錢換酒，而非名利。他“性本愛(ài)丘山”，又怎愿像籠中鳥一樣被困呢?他自稱五柳先生，以木為琴，彈奏心靈之曲。他為自由簞瓢屢空卻晏如也。陶淵明要的是那“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的生活。他要活出真我，不被他人左右，不因他人輕易改變內(nèi)心。
陳忠實(shí)也是如此。他與大學(xué)擦肩而過(guò)，又被軍隊(duì)拒之門外，但他沒(méi)有因此而氣餒，而是傾聽內(nèi)心的聲音，回歸鄉(xiāng)村平靜之地，書寫自己的奇跡。于是，在平靜的村莊中，有他甘于平淡的心境;在萬(wàn)籟俱寂的深夜，有他燈前奮筆疾書的身影。他沉淀自我，厚積薄發(fā)，終于在平靜中迸發(fā)出文學(xué)的火花——《白鹿原》。作品獲得大獎(jiǎng)后，他沒(méi)有迷失本心，而是歸于平靜，繼續(xù)努力創(chuàng)作。
傾聽自己的內(nèi)心吧!于喧囂中沉淀自己，與寧?kù)o中尋找一份淡然灑脫。不去計(jì)較身外之物，不被世俗名利所累，真正追求“神人無(wú)功，圣人無(wú)名”的境界，人生會(huì)因此淡然!
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在獨(dú)自的清晨，看潔白的日光緩緩漫過(guò)我的窗欞。聽一曲如水的鋼琴，“丁丁東東”是鋼琴的神情或寂寞，又一個(gè)平凡的日子，在我眼前真實(shí)地展開。這一刻，只想靜靜地和大自然依偎，溫馨，陶醉，一縷蘭香裊裊撲鼻，云影淡淡;這一刻，什么也不想說(shuō)，只細(xì)細(xì)地品味曼妙的聲音，在青蔥的歲月放歌，淺吟，醉了枝頭的百靈;這一刻，只愿悠悠的，忘卻世間的輕愁，感受一墨畫，傾聽一弦曲，讓高山流水的溫情，伴我守候一灣靜水深流。
如果“傾聽”有形有色，它一定奔走如大河，穿越千里，穿越歲月?！皟A聽”在月光下涌動(dòng)，累了，倦了，便暫停下匆匆的腳步，于是有了湖泊的魅力和寧謐。
當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器”，我懂得了作為女性的自尊。當(dāng)裴多菲說(shuō)“作為自由故，兩者皆可拋”，我懂得了作為人的價(jià)值。當(dāng)魯迅說(shuō)“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡”，我懂得了人應(yīng)該具有反抗精神。當(dāng)白朗寧說(shuō)“拿走愛(ài)，世界將變成一座墳?zāi)埂保谑?，我懂得了為他人傾聽愛(ài)心的重要。
有時(shí)，“傾聽”又讓我感到寂寞。忘記了曾經(jīng)是哪一位詩(shī)人的墓碑上刻著：翻開書頁(yè)，寂寞;合上書頁(yè)，寂寞。仿佛上天又在向人類透露著信息，天才總是屬于寂寞的人。只有寂寞的人，才能深深地傾聽一切，聽到一些不屬于人類的話語(yǔ)，于是，我又想成為一個(gè)寂寞的人了。
獨(dú)自做著同樣的事情，坐在窗前，看那可愛(ài)的雨，看那雨的靈魂，看那雨的細(xì)膩，傾聽它那渴望的心靈，傾聽它細(xì)細(xì)的憂愁……有時(shí)，我竟會(huì)懷疑自己，懷疑在生命的最深處藏著另一個(gè)自己。她哭泣，號(hào)叫;她微笑，頷首。溫一壺酒，卻又等待著熱度散去，再獨(dú)自一飲而盡，時(shí)而瘋狂，時(shí)而溫婉。
我把你藏得很深，很深，好像一句不忍說(shuō)出的誓言，如此矜持到頑固的隱藏。我喜歡你是寂靜，仿佛消失了一樣。你從遠(yuǎn)處聆聽我，我的聲音卻無(wú)法企及你。我愿意枕著自然地恬夢(mèng)，依偎我的大棉被，在寒夜里傾聽你。你是屬于天地的吟唱，不加修飾，卻近似完美。
給心靈一個(gè)自由呼吸的窗口，給思想一片自由飛翔的天空，傾聽人間的真善美!
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傾聽，是一種高尚的品德;傾聽是一種愛(ài)的尊敬;傾聽，是一股甜美的泉水，等著你去品嘗。凡事都要以傾聽為中心，如：上課要認(rèn)真聽講，看新聞也要傾聽等。
我記得有一次晚自習(xí)，我們的政治老師廖副校長(zhǎng)給我們整個(gè)初一年級(jí)及各班的班主任在多媒體教室開了一個(gè)深刻、難忘的會(huì)議
剛?cè)胱?，廖副校長(zhǎng)就說(shuō)了刻苦學(xué)習(xí)的問(wèn)題： 每短個(gè)人都能考出理想的成績(jī)，關(guān)鍵是你刻苦學(xué)習(xí)了嗎 他嚴(yán)肅的說(shuō)著 就他這短的一席話，深深的打動(dòng)了我，也使我的學(xué)習(xí)態(tài)度有了改變。
接著，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)： 我們每個(gè)人要加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，如：上課不能開小差，下課不能在走廊打鬧等加以論證。要是有這種思想的學(xué)生，一定是沒(méi)有明確學(xué)習(xí)態(tài)度，沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。 他還列舉了他以前在二中當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)的學(xué)生，他說(shuō)： 我們二中的那邊學(xué)生各個(gè)都有很強(qiáng)的意志力，沒(méi)有半途而廢的思想 我全神貫注的聽著，而且還下定決心要把我獨(dú)一無(wú)二的錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)。聽了這些話，真讓我感到深思，感到慚愧。
有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，那么就應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)了。 但這些還不能滿足學(xué)習(xí)的范圍，我們應(yīng)該還要為自己設(shè)立一個(gè)遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，朝著目標(biāo)去追求、去奮斗。 只要我們具備了這些特點(diǎn)，相信你的成績(jī)一定能夠更上一層樓。 廖副校長(zhǎng)話音剛落，下面在坐的學(xué)生和老師想起一片雷鳴般的掌聲
聽君一席話，勝讀十年書 ，這句話已蘊(yùn)含了認(rèn)真傾聽的意義。
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