2022初中歷史復習提綱
初中歷史學習方法和技巧能夠有效提升初中歷史的學習效率和記憶效果，同時我們也要學會總結(jié)，下面小編給大家分享初中歷史復習提綱_初中歷史知識點，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
初中歷史復習提綱
鴉片戰(zhàn)爭
1.英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的根本原因：19世紀上半期，英國完成了工業(yè)革命，為了打開中國市場，推銷工業(yè)品，掠奪中國廉價的工業(yè)原料。
2.英國向中國走私鴉片的直接原因：為了扭轉(zhuǎn)中英貿(mào)易逆差。
3.虎門銷煙：
時間：1839年，林則徐被道光帝派往廣州進行禁煙。
經(jīng)過：1839年6月，林則徐下令將繳獲的二百多萬斤鴉片，在廣東虎門海灘當眾銷毀。
意義：這是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反抗外來侵略的堅強意志，領導這場斗爭的林則徐，成為民族英雄，這次活動成為鴉片戰(zhàn)爭的導火線。
4.第一次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生時間：1840-1842年。
5.中英《南京條約》的主要內(nèi)容：
①割香港島給英國;
②賠款 2100萬元;
③開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸;
④英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。
6.鴉片戰(zhàn)爭影響：
①中國從封建社會逐步變成半殖民地半封建社會;
②是中國歷史的轉(zhuǎn)折點，是中國近代史的開端。中英《南京條約》，這是中國近代第一個不平等條約。
7.啟示：落后就會挨打!要以經(jīng)濟建設為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，努力提高綜合國力。
第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行
1.第二次鴉片戰(zhàn)爭時間：1856-1860年
2.第二次鴉片戰(zhàn)爭目的：為了進一步打開中國的市場。
3.主兇：英法聯(lián)軍，幫兇：美俄。
4.列強侵華罪行：
①英法聯(lián)軍：占領北京后搶劫并火燒圓明園。
②俄國：通過一系列不平等條約，共割占了中國東北和西北領土一百五十多萬平方公里。
③美國：華爾的洋槍隊，鎮(zhèn)壓中國的太平天國農(nóng)民運動。
5.太平天國運動：
①爆發(fā)時間、地點、領導人：1851年，洪秀全在廣西金田村領導太平天國運動
②定都：1853年占領南京改為天京，定為都城，建立起與清朝對峙的政權(quán)。
③抗擊洋槍隊：A：1860年，李秀成指揮的青浦大捷，大敗洋槍隊。B：1862年在慈溪戰(zhàn)斗中，洋槍隊頭目華爾被擊斃。
甲午中日戰(zhàn)爭
1.時間：1894年舊歷甲午年
2.重要戰(zhàn)役：①黃海大戰(zhàn)鄧世昌壯烈殉國
②威海衛(wèi)戰(zhàn)役北洋艦隊全軍覆沒,標志著洋務運動的破產(chǎn)
3.《馬關條約》的簽訂
①時間：1895年
②地點：日本馬關
③簽訂者：李鴻章和日本首相伊藤博文
④主要內(nèi)容：清政府割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本;賠償日本軍費白銀二億兩;允許日本在中國開設工廠影響中國民族工業(yè)的發(fā)展;增辟通商口岸等。
⑤影響：《馬關條約》大大加深了中國半殖地化程度。
八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
1.時間：1900年
2.目的：為鎮(zhèn)壓中國的義和團運動，維護在華權(quán)益
3.經(jīng)過：1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國聯(lián)軍在西摩爾率領下發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。8月中旬，八國聯(lián)軍攻占北京。列強第二次洗劫、焚燒北京
4.結(jié)果：1901年，清政府被與列強迫簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》
①《辛丑條約》主要內(nèi)容：A清政府賠償白銀4.5億兩賠款最多的一次，以海關等稅收作擔保;B清政府保證嚴禁人民參加反帝活動最能說明清政府已成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具;C清政府拆毀大沽炮臺，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關鐵路沿線要地;D劃定北京東交民巷為使館界，允許各國駐兵保護，不準中國人居住。
②影響：給中國人民增加了新的沉重的負擔，嚴重損害了中國的主權(quán)，從此，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。中國完全淪為半殖民地半封建社會。
中國是怎樣一步步地淪為半殖民地半封建社會的?
答：開始淪為：鴉片戰(zhàn)爭———《南京條約》簽訂
大大加深：甲午中日戰(zhàn)爭——《馬關條約》簽訂
完全淪為：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭——《辛丑條約》簽訂
列強通過發(fā)動戰(zhàn)爭，強迫清政府簽訂不平等條約，不斷擴大侵略特權(quán)，使中國一步一步地淪為半殖民地半封建社會，清朝政府成為他們統(tǒng)治中國的工具。
學好初中歷史要注意什么
首先，明確學習步驟
還是要做好預習、聽講、復習這三個步驟，雖然是千篇一律的建議，但是要真正完成，還是需要持之以恒的。課前認真預習可以讓學生對新課里要講到的歷史事件和人物等有一個大概地了解。另外，學生可以在預習的時候找出自己不懂的問題，然后在課堂上認真聽老師進行解疑。上課認真聽講，這是理解和掌握知識的關鍵。在聽講時還應學會記錄一些重點內(nèi)容，將這些記錄在自己的筆記本上。如重復多次的內(nèi)容，課本中一些思考題的答案等等。
第二，整理歷史線索
初中歷史學習方法中用記憶來獲取歷史知識時學好歷史的第一步，眾所周知，想要把知識記在腦中，記憶是首要的，其次就是理解和運用，所以要學會把握記憶方法。在學習歷史，可以先去理解課本上的某個歷史事件，然后再去背誦其接下來的人物、概念、過程和時間等。在記憶復雜的年代地點人物和事件時可以嘗試一些新的方法，例如整理出一條線索，找出各個歷史事件之間的相互關系，弄清每件史實的前因后果。
第三，學會歸納比較
從初一到初三的歷史知識信息量非常大，中考涉及面又廣，那么我們怎樣才能快速、準確地記住這些歷史知識呢?在初中歷史學習方法中，為了突破記憶難關，首先我們要反復記憶，持之以恒。人的記憶是有一定周期性的，學習后出現(xiàn)遺忘是一種正?，F(xiàn)象，為了避免遺忘，我們要不斷變換角度，進行思考性的記憶。然后學會歸納比較，總結(jié)分析，加強對所學重難點知識的理解。最后提綱挈領，把握全局，即清晰地把握課本內(nèi)容的連接、線索和事件范圍，從宏觀上把握課本內(nèi)容。
歷史知識浩瀚龐雜，要把其濃縮、概括、提煉成簡明扼要、要點明確的知識點、知識鏈才能有效地掌握教材。
1.抽取要點。即正確選用課本中的關鍵字詞或章、節(jié)、目標題，或者用自己的語言精煉準確地表達出來，形成知識要點。比如蘇維埃政府實行的戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，可提煉成①收企業(yè);②征余糧;③禁商貿(mào);④配物品;⑤強勞動。
2.時間作序。即以時間為序來組織知識。如1997年高考第47題“結(jié)合有關社會背景，概述1949年以前中國民族資本主義工業(yè)的興衰過程。簡要說明民族資本主義工業(yè)在舊中國的歷史地位?！贝祟}民族資本主義工業(yè)的發(fā)展過程按時間順序勾勒答題題綱：①鴉片戰(zhàn)爭前資本主義萌芽;②19世紀六七十年代，民族資本主義產(chǎn)生;③甲午戰(zhàn)爭后初步發(fā)展;④辛亥革命后迅速發(fā)展;⑤20世紀30—40年代陷入困境。
3.邏輯劃塊。即按照有關知識的邏輯關系進行分塊概括。如中國古代各時期文化發(fā)展的原因，可以分析以下方面：
①政治清明、社會安定;
②經(jīng)濟發(fā)展、社會繁榮;
③民族融合和各民族間的經(jīng)濟文化交流;④對外經(jīng)濟文化交流的發(fā)展等。
第四，勤加練習鞏固
為了驗證知識掌握的熟悉程度，加深對知識的理解以及運用歷史知識分析、解決問題的過程，要適當?shù)剡M行練習，檢測自己對知識的把握程度。
在進行練習的過程中，重要的一是通過練習加深對已學知識的理解;二是學會對知識的實際運用;三是將知識系統(tǒng)化和條理化;四是及時發(fā)現(xiàn)學習上的問題，查漏補缺。在練習的方法上，要學會審題，特別是明確題干的含義及要求;要熟悉各種題型的特點和規(guī)則，按照要求進行解題;要把握答題的準確性和完整性
高效的初中歷史學習方法
1、緊抓聽課效率
想要讓知識“串成鏈，形成網(wǎng)”就必須要提高課堂的聽課效率，這是最實際，也是最實用的，我們文科和理科不同，很多聰明的理科生不聽課是可以照樣考好的，但是一個歷史生如果不聽課他一定什么成績都別想拿到。 聽課也有聽課的方法，我認為課前預習是很重要的，你可以在預習的過程中把你理解的這一課的知識框架和系統(tǒng)大致構(gòu)建出來，充分去領會書上每一個部分、每一個框題是為了說明什么;然后在聽課的過程中就可以有的放矢地在原有的基礎上調(diào)整你的思路和框架，形成一份完整的聽課筆記，課后再和參考書上的知識重點、知識框架進行對比補充，拓展自己的思路。
2、跟緊老師思路
每一個歷史老師對歷史應該都有自己深刻的理解，無論如何他們也是從高考走來的，多年從事歷史教學，一定有獨到的經(jīng)驗。你可以主動地和老師交流你對歷史問題的觀點，從老師的回應中吸取有教益的東西。
3、要學會“閱讀”
要學好歷史，就要學會快速閱讀教材，才能取得課堂的主動權(quán)。同學們在上課時跟著老師給你啟示，尋找知識的縱橫聯(lián)系、前因后果等，同時大家也要養(yǎng)成圈點批注，做簡要讀書筆記等良好的閱讀習慣。
4、提高分析能力
1.比較分析能力：包括歷史縱向(時間)比較和歷史橫向(空間)比較，訓練歷史現(xiàn)象的歸納和演繹能力。
2.材料提煉能力：建立在嚴謹?shù)膶忣}習慣之上，要求快速確定材料信息中的關鍵詞，并進行概括和轉(zhuǎn)化。
3.組織答案能力：確定論述中的關鍵動詞、對象(名詞)、性質(zhì)(修飾詞)，用通順、規(guī)范的歷史語言，對歸納、理解、加工處理后的信息進行書寫，力求層次清晰，邏輯嚴謹(標點符號、另起一行等技巧)。
這三種能力是答歷史題必備能力，因此，在平時的學習中要有針對性的練習。
歷史的學習是枯燥冗長的，唯有將它作為自己的一種興趣愛好，才能從歷史知識中找到快樂，才能真正學好歷史。
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