八年級語文上冊期中復(fù)習(xí)提綱
語文學(xué)習(xí)跟理科不一樣，理科只要多做題目、會解題思路就可以，而語文則不同，需要平時(shí)多積累多看書，是在一點(diǎn)一點(diǎn)提高的，以下是小編給大家整理的，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!
一、字詞基礎(chǔ)
1《新聞兩則》
鄂è：湖北省的簡稱。 豫yù：今河南省的簡稱。
綏靖suíjìng：保持地方平靜;安撫平定;過去反動(dòng)政府。 阻遏zǔ’è：阻止;遏止。
銳不可當(dāng)ruìbùkědāng： 銳:鋒利。當(dāng):抵擋。形容來勢銳猛,無法阻擋。
蕪湖 荻港 潰退 要塞 閿鄉(xiāng) 逃竄 聿
2 《蘆花蕩》
尖利jiānlì： 尖銳鋒利。 能耐néngnai： [口]∶本事;技能。
悠閑yōuxián： 從容閑適而無所牽掛。
寒噤hánjìn：因受冷或受驚而身體顫動(dòng)。
仄歪zè ：傾斜。 央告yānggào： 懇求。
轉(zhuǎn)彎抹角:語言不便直說,以比喻、暗示或正言反說等方式表達(dá)。
張皇失措:慌慌張張，不知怎么辦才好。
葦塘 堤防 竹篙 編算 瘧子 吆喝 躥 颯颯 泅水 蓮蓬
3 《蠟燭》
拂曉fúxiǎo∶天快亮的時(shí)候;緊連黎明前的時(shí)間.
瓦礫wǎlì: 破碎的磚瓦. 地窖dìjiào： 貯藏用的地坑或地下室。
鞠躬jūgōng∶請安、低頭,彎腰或屈膝以表示尊敬、屈從或羞愧;在跳方形舞時(shí)(向舞伴)行禮。
顫巍巍chànwēiwēi： 震顫而動(dòng)作不準(zhǔn)確的樣子。
偷襲 迫擊炮 匍匐 交叉 腋窩 名副其實(shí)=名符其實(shí)
4 《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》
贓物zāngwù： 貪污、受賄、盜竊等非法獲取的財(cái)物。
箱篋xiāngqiè： 裝各種東西用的方形容器,可用木頭、塑料、皮革等制成。
制裁zhìcái： 用強(qiáng)力管束并處罰。 蕩然無存dàngrán-wúcún： 形容原有的東西盡數(shù)失去。
贊譽(yù) 琺瑯 驚駭 瞥見 劫掠 笑嘻嘻
5 《親愛的爸爸媽媽》
肅穆sùmù： 嚴(yán)肅而安靜,莊嚴(yán)肅穆。 荒謬huāngmiù：荒.唐,錯(cuò)得離譜。
健忘jiànwàng：記憶力差,易忘事。
殺戮 蜿蜒 恍惚 斑白 盟誓 憧憬 控訴 執(zhí)著 韻律
云霄 傾瀉 繚繞不絕 血腥
6 阿長與《山海經(jīng)》
駭hài：驚駭;驚詫;驚動(dòng)。 擄lǔ：俘獲;抓獲。 惶急huángjí：恐懼慌張。
瘡疤chuāngbā： 瘡好了以后留下的疤。 詰問jiéwèn： 追問;責(zé)問。
渴慕kěmù：迫切地希望;殷切盼望。
霹靂pīlì：又急又響的雷,是云與地面之間發(fā)生的強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。
孤孀gūshuāng:孤兒寡婦
憎惡 絮說 菩薩 辟頭 灸瘡疤 懼憚 哀悼 和藹 疏懶
震悚 粗拙
7 《背影》
交卸jiāoxiè :解除;解下.
奔喪bēnsāng：從外地趕回去參加或料理親屬的喪事。
狼藉lángjí：亂七八糟;散亂、零散;也作“狼籍”.
簌簌sùsù∶風(fēng)吹物體等的聲音;形容流淚的樣子。
典質(zhì)diǎnzhì：典押。以物為抵押換錢,可在限期內(nèi)贖回。
賦閑fùxián：晉代潘岳辭官家居,作《閑居賦》。后來就把沒有職業(yè)在家閑住叫賦閑。
頹唐tuítáng： 萎靡不振的樣子。 瑣屑suǒxiè：零碎細(xì)小
差使 勾留 躊躇 囑托 柵欄 蹣跚 拭淚 情郁于中 舉箸提筆
8 《臺階》
凹凼āodàng：周圍高中間低。
尷尬gāngà∶處于兩難境地?zé)o法擺脫;行為、態(tài)度不正常的;鬼鬼祟祟,不正派
煩躁fánzào：煩悶焦躁。 微不足道wēibùzúdào：事物細(xì)小而輕微,不足掛齒。
大庭廣眾dàtíng-guǎngzhòng：本來指在朝廷之上,面對群臣的公開場所,后指人數(shù)眾多的公開場合。
寬敞 涎水 唿嗒 緣故 磕與嗑 門檻 煩躁 倔強(qiáng)
9 《老王》
慪òu：逗弄;嘲笑;故意惹人惱怒;生悶氣 。
攥zuàn：用手抓住或抓穩(wěn)。 惶恐huángkǒng： 惶懼驚恐。
荒僻huāngpì： 人跡罕至且偏遠(yuǎn)。 塌敗tābai：坍塌;沉陷。
取締qǔdì： 明令取消或禁止某事。
骷髏kūlóu∶干枯無肉的死人的全副骨骼;干枯無肉的死人顱骨.
滯笨zhìbèn：遲鈍，不靈活。 愧怍kuìzuò： 慚愧。
腫脹 鑲嵌 傴 翳
10 《信客》
克扣kèkòu：非法扣減應(yīng)該發(fā)給別人的財(cái)物。
接濟(jì)jiējì： 以財(cái)物等資助他人。 稀罕xīhǎn： 稀奇,少有。
噩耗èhào： 令人吃驚的不幸的消息(多指親朋好友或敬愛的人逝世的消息)。
呵斥hēchì：大聲或粗暴地責(zé)罵;嚴(yán)厲指責(zé)。
詰問jiéwèn： 追問;責(zé)問(詰問之下,他終于開口講了事情的原委)。
焦灼jiāozhuó∶非常著急;焦躁憂慮。 顛沛diānpèi：受磨難、挫折;貧困。
吊唁diàoyàn： 祭奠死者并對家屬進(jìn)行慰問。 文縐縐wénzhōuzhōu： 形容人言談、舉止文雅。
長途跋涉chángtú-báshè： 經(jīng)歷長遠(yuǎn)路途的跋山涉水。形容行程遙遠(yuǎn),一路辛苦。
窮愁潦倒qióngchóu-liáodǎo： 形容沒有出路,十分失意. 雞零狗碎ji ling gou sui:形容事物零碎，不完整(含貶義)。 低眉順眼dīméi-shùnyǎn： 形容馴服、順從的樣子。 連聲諾諾lianshengnuonuo:一聲接著一生地叫。 生死禍福shēngsǐhuofu：迷信指人的生死等一切遭際皆由天命決定的。常用作事勢所至、人力不可挽回之意.
私塾 灰黯破爛 糟蹋 囑咐 唏噓 勁厲 震顫 遲鈍 號啕
猝然昏厥 時(shí)髦 伎倆
11 《中國石拱橋》
雄跨xióngkuà：雄偉的跨立。 雄姿xióngzī： 勇武壯盛的意氣或姿態(tài)。
殘損cánsǔn：不完整;部分缺如 古樸gǔpǔ: 古老而質(zhì)樸.
推崇tuīchóng： 尊崇,推重崇敬。
惟妙惟肖wéimiào-wéixiào：形容描繪或仿造得簡直和真的一模一樣。
巧妙絕倫qiǎomiàojuélún：人工制作精巧。
洨河 勻稱 和諧
12 《橋之美》
美感měigǎn：在審美過程中產(chǎn)生的愉悅感。
史詩shǐshī： 敘述重大歷史事件或英雄傳說的長詩。 駐足zhùzú：停下來.
媒介 溝通 摧毀 銷魂 前瞻后顧 關(guān)鍵
13 《蘇州園林》
軒榭xuānxiè：軒,有窗戶的廊子或小屋;榭,建筑在臺上的房屋。
敗筆bàibǐ:書法或繪畫中不好的一筆;詩文中寫得不好的詞句;用壞了的毛筆.
嶙峋línxún∶形容山石峻峭、重疊;;形容人消瘦或剛直有骨氣。
鏤空lòukōng：雕刻出穿透物體的花紋或文字。
薔薇qiángwēi：薔薇科。落葉灌木。薔薇屬(Rosa)植物,形體直立、攀援或蔓生,植物莖通常有皮刺,葉互生,奇數(shù)羽狀復(fù)葉;這種植物的花。有單瓣、復(fù)瓣之別,色有紅、粉紅、白、黃等多種,很美麗,初夏開放。
明艷míngyàn：鮮艷,明麗。 因地制宜yīndì-zhìyí：根據(jù)不同地區(qū)的具體條件,制定相應(yīng)的妥善措施。
重巒疊嶂：崇山疊嶺。
印象 鑒賞 自出心裁 丘壑 俯仰生姿 藤蘿 斟酌
14 《故宮博物院》
磬qìng:古代樂器。 攢zǎn：積聚,積蓄。
鰲頭áotóu： 指皇宮大殿前石階上刻的鰲的頭,考上狀元的人可以踏上。后來用“獨(dú)占鰲頭”比喻占首位或取得第一名。
琉璃liúlí： 巴利語 veluriya或梵文俗語verulia的譯音。用鋁和鈉的硅酸化合物燒制成的釉料,常見的有綠色和金黃色兩種,多加在粘土的外層,燒制成缸、盆、磚瓦等。亦指琉璃燈座。
藻井zǎojǐng：天花板上的一種裝飾。
蟠龍pánlóng：中國春秋戰(zhàn)國青銅器上紋飾之一，以盤曲的龍蛇組成。
金鑾殿jīnlúandiàn:一座殿宇名稱。
玲瓏 湛藍(lán) 額枋 鎏金 迥然不同 掩映
15 《屏風(fēng)》
屏風(fēng)píngfēng： 室內(nèi)陳設(shè)。用以擋風(fēng)或遮蔽的器具,上面常有字畫。
納涼nàliáng：乘涼。
帷幕wéimù： 懸掛起來用于遮擋的大塊布、綢、絲絨等裹以帷幕。——《資治通鑒》。
緩沖huǎnchōng：緩和…的作用;減小…的影響;緩和…的沖擊;使沖突緩和。
造型zàoxíng：塑造立體空間構(gòu)型;制造砂型。 傖俗cāngsú：粗俗鄙陋。
因地制宜yīndì-zhìyí：根據(jù)不同地區(qū)的具體條件,制定相應(yīng)的妥善措施。
擅長 點(diǎn)綴 休憩
16 《大自然的語言》
萌發(fā)méngfā： 開始發(fā)芽。比喻事物的開端。 次第cìdì：依一定順序,一個(gè)挨一個(gè)地。
翩然piānrán∶形容動(dòng)作輕松迅速的樣子。
孕育yùnyù∶妊娠時(shí)胚胎在子宮中發(fā)育;雖未顯露、表達(dá)或發(fā)展,但卻包含在某物本質(zhì)中的。
銷聲匿跡xiāoshēng-nìjì： 指隱藏起來,不公開露面。 衰草連天shuāicǎoliántiān：枯草滿天。
周而復(fù)始zhōu'érfùshǐ： 一圈又一圈地輪轉(zhuǎn)。形容不斷循環(huán)。也作“終而復(fù)始。
草長鶯飛cǎozhǎngyīngfēi:草在長，鶯鳥在飛舞。
簌簌 風(fēng)雪載途 農(nóng)諺 連翹
17 《奇妙的克隆》
囊náng：本義:有底的口袋。 克隆kèlóng：類似“復(fù)制”。
繁衍fányǎn： 繁殖衍生;逐漸增多。
胚胎pēitāi：人類從受孕到妊娠第三個(gè)月的胎體;多細(xì)胞生物的早期發(fā)育階段;泛指事物的萌芽。
蟾蜍chánchú∶俗稱癩蛤蟆,兩棲動(dòng)物,體表有許多疙瘩,能分泌粘液,吃昆蟲、蝸牛等小動(dòng)物;指月球,因?yàn)閭髡f月亮里有三條腿的蟾蜍。
鱗片línpiàn：任何通常是平的或多少帶有甲殼質(zhì)化了的昆蟲身上的派生物(就像那些包在大多數(shù)飛蛾和蝴蝶翅膀上的東西一樣)。
脊椎jǐzhuī脊柱，椎骨。
兩棲liǎngqī:兩棲動(dòng)物一種兩棲綱的皮膚光滑的冷血脊椎動(dòng)物，如蛙或蠑螈，此類動(dòng)物的特征是有鰓的幼蟲在水中孵化，然后逐漸轉(zhuǎn)變成用肺呼吸的成蟲
相安無事xiāng’ān-wúshì： 彼此和睦相處,沒有什么矛盾沖突。
18 《阿西莫夫短文兩篇》
遺骸yíhái： 曾是有生命的軀體的化石骸骨(如人的尸體);遺體。
褶皺zhězhòu∶皺紋。 劫難jiénàn： 佛教語。謂宿世惡業(yè)所致的災(zāi)難
致密zhìmì∶精致緊密的;周密;細(xì)致。
追溯zhuīsù：溯,逆水而行;后引申為追求根源。比喻回首往事、探尋淵源。
天衣無縫tiānyī-wúfèng： 計(jì)劃周密,不露形跡,無隙可尋;亦用以稱詩文之自然渾成,無斧鑿痕跡。
19 《生物入侵者》
失衡shīhéng:失去平衡。 劫掠jiélüè∶搶劫;掠奪。
棲息qīxī∶歇息;暫住;隱遁。 藩籬fānlí：籬笆。
監(jiān)控jiānkòng： 監(jiān)測并進(jìn)行控制。 歸咎guījiù：歸罪。
在劫難逃zàijié-nántáo： 命定的災(zāi)禍?zhǔn)菬o法逃脫的(迷信)。
五彩斑斕wǔcǎibānlān:多種顏色錯(cuò)雜而繁多。
束手無策shùshǒu-wúcè： 困難時(shí)無可以渡過難關(guān)的辦法,無計(jì)可施。
物競天擇wùjìng-tiānzé：謂生物相互競爭,能適應(yīng)自然者被選擇存留下來。
無動(dòng)于衷wúdòngyúzhōng：一點(diǎn)也不動(dòng)心;不為感情所動(dòng)。
20 《落日的幻覺》
頃刻qǐngkè：片刻;表示行動(dòng)或事情在極短的時(shí)間內(nèi)完成,相當(dāng)于“一會兒。
面頰miànjiá： 臉蛋兒;臉頰。
噴嚏pēntì： 鼻粘膜受刺激,急劇吸氣,然后很快地由鼻孔噴出并發(fā)出聲音的現(xiàn)象。
激蕩jīdàng：受到?jīng)_擊而動(dòng)蕩。
嘈雜cáozá：俗稱心嘈。指自覺胃中空虛,似饑不饑,似痛非痛,熱辣不寧之狀。有火嘈、痰嘈、酸水浸心作嘈、氣郁胸膈作嘈及蛔蟲作嘈之分
過濾guòl(fā)ǜ：通過持殊裝置將流體提純凈化的過程。 嘮嘮叨叨láolao-dāodāo： 喋喋不休的談話。
充耳不聞chōng’ěr-bùwén：塞住耳朵不聽。形容拒不聽取別人意見。
視而不見shì'érbújiàn： 雖然睜著眼看,卻什么也沒有看到,指不注意或不關(guān)心。
二、古詩詞默寫
11歸園田居(其三) 陶淵明
種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿無違。
12 使至塞上 王維
單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
13 渡荊門送別 李白
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流/月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍戀故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
14登岳陽樓(其一) 陳與義
洞庭之東江水西，簾旌不動(dòng)夕陽遲。登臨吳楚橫分地，徙倚湖山欲暮時(shí)。萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無限悲。
15 望岳 杜甫
岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉/蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
16 春望 杜甫
國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心/烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
17石壕吏 杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒!婦啼一何苦!聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣!室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。
18大道之行也
大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
1長歌行 《漢樂府》
青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。
2野望 王績《野望》
東皋薄暮望， 徙倚欲何依。 樹樹皆秋色， 山山唯落暉。
牧人驅(qū)犢返， 獵馬帶禽歸。 相顧無相識， 長歌懷采薇。
3孟浩然：早寒江上有懷
木落雁南渡，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。
迷津欲有問，平海夕漫漫。
4望洞庭湖贈(zèng)張丞相
八月湖水平， 涵虛混太清。氣蒸云夢澤， 波撼岳陽城。 欲濟(jì)無舟楫， 端居恥圣明。
坐觀垂釣者， 徒有羨魚情。
5黃鶴樓 唐-崔顥
昔人已乘黃鶴去， 此地空余黃鶴樓。 黃鶴一去不復(fù)返, 白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽樹, 芳草萋萋鸚鵡洲。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是, 煙波江上使人愁。
6送友人 唐-李白
青山橫北郭， 白水繞東城。 此地一為別， 孤蓬萬里征。 浮云游子意， 落日故人情。
揮手自茲去， 蕭蕭班馬鳴。
7劉禹錫《秋詞》
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上， 便引詩情到碧霄。
8魯山山行 梅堯臣
適與野情愜，千山高復(fù)低。 好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。 霜落熊升樹，林空鹿飲溪。
人家在何許，云外一聲雞
9浣溪沙 蘇軾
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。
誰道人生無再少，門前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞。
10十一月四曰風(fēng)雨大作 陸游
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來
三、文言文復(fù)習(xí)
《答謝中書書》(作者：陶弘景)[南北朝]
一、解釋下列詞語： 答案
1五色交輝 交相輝映 2四時(shí)俱備 季 3曉霧將歇 歇 消散
4未復(fù)有能與其奇者 參與，這里指欣賞
二、翻譯句子
1高峰入云，清流見底 巍峨的山峰直插云霄，明凈的溪流清澈見底。
2兩岸石壁，五色交輝 兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映
3夕日欲頹，沉鱗競躍 太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。
4實(shí)是欲界之仙都 實(shí)在是人間天堂。
三、簡答：
1文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情與古今知音共賞美景的得意之情。
2、“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。”這句話的言外之意是什么?表達(dá)了作者怎樣的感情?
言外之意是自從南朝謝靈運(yùn)以來，只有自己才會欣賞這種奇境。表達(dá)了作者對謝靈運(yùn)的仰慕之情，又抒發(fā)了欣賞山水時(shí)不同凡響的審美感受，以及自我欣賞、自鳴得意之情。
四、理解性默寫
(1)先仰視“高峰入云”，再俯視“清流見底”，又平看“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“曉”，“夕”兩層來寫，一句一景，次第井然。同時(shí)注意了山水的相映、色彩的配合、晨夕的變化，動(dòng)靜的結(jié)合等。 (2)高峰為靜，流水為動(dòng);林青竹翠為靜，五色交輝為動(dòng);日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動(dòng);日落山暝為靜，游魚躍水為動(dòng)。
《記承天寺夜游》 一、作者：蘇軾，北宋的文學(xué)家，唐宋八大家之一。學(xué)過他的文章有《水調(diào)歌頭? 明月幾時(shí)有》、《江城子 密州出獵》
二、解釋句中加點(diǎn)的詞： 念：考慮，想到 寢：睡 但：只是 相與：共同，一起 閑人：清閑的人 空明：形容水的清澈透明。 戶： 門 水(月光)中藻、荇(水草，這里指竹子和柏樹的影子)交橫 。
二、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語
1、懷民亦未寢，相與步于中庭：張懷民也沒睡，于是我們一起在庭院散步。
2、庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。
月光照在庭院中，像積水那樣清澈透明，竹子和柏樹的影子就像水中交錯(cuò)的藻和荇(水草)。
3、何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。
哪一夜沒有月亮呢?哪里沒有竹子和柏樹呢?只是很少有像我們兩個(gè)這樣的“閑人”罷了!
三、填空
1、全文以“月光”為線索，依據(jù)作者的行蹤，以詩的筆觸描繪了夏夜月光圖，創(chuàng)設(shè)了一種清冷皎浩的意境，表達(dá)了作者曠達(dá)心境。
2、文中描寫月光美景的語句是：庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。
3、表達(dá)作者微妙復(fù)雜的感情語句：何夜無月，何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。(主旨句)
4、用簡潔的語言概括作者的復(fù)雜感情。(曠達(dá)樂觀胸懷)(1)貶謫悲涼。(2)人生感慨。(3)賞月喜悅;(4)漫步悠閑。
四、思考1、你是如何理解文中“閑人”的含義?貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種.種微妙復(fù)雜的感情盡在其中。
3、 作者游承天寺的原因：月色入戶，無與為樂。
五、欣賞、“庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。”這一段寫出了月光和竹柏倒影的什么特點(diǎn)?點(diǎn)染出一個(gè)怎么樣美妙的境界?(此句用比喻手法寫出了月光的清澈透明，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。)
六、全文翻譯
元豐六年十月十二日夜晚，我脫了衣服，打算睡覺，這時(shí)月光照進(jìn)門里，(十分美好)，我高興地起來走到戶外。想到?jīng)]有人與我同樂，于是到承天寺去找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，(于是)我們一起在庭院中散步。月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯(cuò)的藻、荇。哪一夜沒有月光?哪里沒有竹子和松柏?只是缺少像我倆這樣的閑人啊。
《陋室銘》(劉禹錫 唐)(2002年河北省中考題)
①《陋室銘》一文作者認(rèn)為陋室不陋的原因: 斯是陋室，惟吾德馨
②文章點(diǎn)明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。
③文中描寫'陋室'環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語句是：苔痕上階綠，草色入簾青。
④表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子是：談笑有鴻儒，往來無白丁。
⑤用比喻贊美'陋室'的句子是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。
⑥《陋室銘》一文中為突出主旨而引用孔子的一句話是：孔子云：何陋之有?
⑦作者在文中結(jié)尾把自己與古代賢士相比，表現(xiàn)出了他的高尚情趣的一句話是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。
⑧文中與'時(shí)人莫小池中水，淺處無妨有臥龍'意思相近的句子是：水不在深，有龍則靈。
《愛蓮說》 (宋代哲學(xué)家 周敦頤)(2001年河北省中考閱讀題)
一、 釋文中加點(diǎn)的詞語。
1、 益： 副詞，更。 2、 植：樹立?！ ?3 、鮮：少。 4、濯：洗滌。 5、褻：親近而不莊重?！?6、 妖：妖媚。 7、蕃：多 8、宜：應(yīng)當(dāng) 9、獨(dú)：只，僅
二、翻譯：
1、 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。我只愛蓮花，(因?yàn)樗?出于污泥卻不受污染，在清水中洗凈后卻不妖媚。
2、 中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。(莖)中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香氣越遠(yuǎn)越顯清香，高高地潔凈地直立在那里。
3、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。(人們)可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞，卻不能輕易地玩弄它。
4、噫 ! 菊之愛，陶后鮮有聞。唉!愛菊花(的人)，(從)陶淵明以后很少聽到過。
三、“牡丹之愛，宜乎眾矣”一句照應(yīng)了上文的“世人甚愛牡丹”。結(jié)尾這一句感嘆表達(dá)了作者對追求逐利(追求富貴、貪慕富貴)、趨炎附勢的世風(fēng)的鄙棄。
四.本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。課文中的“牡丹”、“菊”、“蓮”分別象征什么樣的人?作者對蓮的描述和贊美寄寓著他怎樣的思想感情?
(1) 牡丹---“ 花之富貴者“象征：追求功名、富貴的人。(2) 菊---“花之隱逸者”象征：不趨炎附勢的隱士。(3) 蓮---“花之君子者”象征：品行高尚的賢能之士。
(思想感情)答：不慕名利、潔身自好，要在污濁的世間保持高潔的品格和堅(jiān)貞的節(jié)操。
五、請用自己的話概括蓮“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭凈植”“不可褻玩”的特征所代表的可貴品質(zhì)。
答：蓮花代表的可品質(zhì)是：質(zhì)樸、高潔，胸懷豁達(dá)，品行無邪;不拘繁文茍禮，美德廣布四方，獨(dú)立自主，威嚴(yán)不可褻瀆。
六、本文概括蓮花生長環(huán)境的句子的是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。全文的主旨句是：花之君子者也。
七、理解背誦：①周敦頤《愛蓮說》:詠蓮名句：予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
②公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多,用《愛蓮說》中的話來說，就是：牡丹之愛，宜乎眾矣。
③表現(xiàn)主人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子是：蓮之愛，同予者何人?
④描寫蓮美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。
⑤與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污潔身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(2003年河北省中考 )
⑥比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語句是：香遠(yuǎn)益清。
⑦寫君子行為方正，通達(dá)事理，不攀附權(quán)貴的句子是：中通外直，不蔓不枝。
《桃花源記》 1、作者：陶淵明，朝代：東晉詩人，散文家。本文選自《陶淵明集》。還學(xué)過他的文章有:《歸園田居》(其三)《飲酒》《五柳先生傳》等
2、文章知識：(1)線索：漁人(武陵人)，進(jìn)出桃花源的行蹤為線索。發(fā)現(xiàn)——訪問——離開——再尋，貫穿起來。(2)順序：時(shí)間先后
3、重點(diǎn)字詞、(1)通假字：要通“邀”，邀請。(2)古今異義：交通，交錯(cuò)相通。 無論：不要說，要不必說。妻子：妻子和兒女。 絕境：與世隔絕之地 。 鮮美：鮮艷美麗(3)一字多義：志： 處之志之; 標(biāo)記，尋向所志。 (4)重點(diǎn)詞：欲窮其林 窮：窮盡。 具答之 具：詳盡。 悉如外人，全部、完全。
咸來問訊 咸，都。 黃發(fā)(老人)垂髫(小孩)，并怡然自樂，都。
4、成語：(1)世外桃源：與世隔絕，沒有戰(zhàn)亂，人人安居樂業(yè)的理想社會。后用此成語指虛構(gòu)的超脫現(xiàn)實(shí)的安樂美好的地方。(2)豁然開朗：豁然，開闊明亮的樣子。形容有狹窄陰暗突然變?yōu)殚_闊敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感覺明朗。(3)無人問津;津：渡口。沒有人來問渡口。后用此成語比喻沒有人過問受到冷遇4)落英繽紛;落英：落花。繽紛：繁多凌亂的樣子。鮮花紛紛飄落，形容春天美好的景色。
5、理解背誦;(1)本文中描繪桃花林中草美花繁(桃花林奇異景象)的語句：芳草鮮美，落英繽紛。 (2)什么吸引漁人'欲窮其林'?忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛， 漁人甚異之。 (3)本文中描寫了桃花源美好的自然環(huán)境的句子 ：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。 (4)本文中描寫了桃花源社會環(huán)境的安寧的句子： 阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻。并怡然自樂。 (5)本文中描寫了桃花源人民安居樂業(yè)、和平幸福的境況(或：描寫老人和小孩神情)的句子黃發(fā)垂髻。并怡然自樂。 (6)本文最能體現(xiàn)桃花源人熱情好客、民風(fēng)淳樸的句子有：a.便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。b.余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。
(8)交代桃源人來歷的句子：自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉。
5、思考、(1)本文中第三段描寫了桃花源人社會風(fēng)尚的哪兩個(gè)方面?(簡答)：生活幸福;民風(fēng)淳樸。 (2)本文的哪兩件事能說明桃花源是虛構(gòu)的理想社會?尋向所志，遂迷，不復(fù)得路;未果，尋病終。 (3) 虛構(gòu)目的：描繪無剝削，壓迫，自食其力，自給自足，和平寧靜，人人自得其樂的社會，同當(dāng)時(shí)的黑暗社會形成鮮明對照，表達(dá)了作者和廣大勞動(dòng)人民對美好生活的向往和對理想社會的追求。 (4)作品意義：盡管這種理想不可能實(shí)現(xiàn)，但它體現(xiàn)了人們的追求和向往，也反映出人們對現(xiàn)實(shí)的不滿與反抗。
6、討論、 回答下列問題
1、 為什么“此中人語云：‘不足為外人道也’”?(設(shè)下懸念,使故事更加離奇)
2、“桃花源”是作者虛構(gòu)的理想世界，既然是不存在的，作者為什么還要寫它呢?
(為寄托自己的政治理想，反映廣大人民的意愿 ，對戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生社會現(xiàn)實(shí)的厭惡)
3、 漁人離開桃源后，還寫太守與劉子驥先后探訪未果的情形的作用是什么?
(① 增添神秘色彩。②暗示這是一個(gè)虛構(gòu)的無法實(shí)現(xiàn)的理想世界)
7、全文翻譯
東晉太元年間，(有個(gè))武陵人靠捕魚謀生。(有一天)他順著小溪?jiǎng)澊?，忘了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到(一片)桃花林，(桃樹)生長在溪流兩岸，長達(dá)幾百步，中間沒有別的樹。(地上)芳草鮮嫩美麗，落花紛紛。漁人非常詫異。再往前走，想走到這林子的盡頭。
(桃)林在溪水發(fā)源的地方就沒有了，便出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，(里面)好像有光似的。(漁人)于是就下了船，從洞口進(jìn)去。起初，洞口很窄，僅容一個(gè)人通過。又走了幾十步，突然(變得)開闊敞亮了。(這里)土地平坦開闊，房舍整整齊齊，有肥沃的田地、美好的池塘和桑樹竹子之類。田間小路，交錯(cuò)相通，(村落間)能聽見雞鳴狗叫的聲音。人們來來往往耕田勞作，男女的穿戴，完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都安閑快樂。
(那里面的人)見了漁人，感到非常驚訝，問(漁人)從哪里來，(漁人)詳盡地回答了他。(那人)就邀請(漁人)到自己家里去，備酒殺雞做飯菜(款待他)。村中的人聽說有這樣一個(gè)人，都來打聽消息。(他們)說祖先(為了)躲避秦時(shí)的禍亂，帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方，不再出去，因而與外面的人斷絕了往來。(他們)問起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。漁人把自己聽到的事一一詳細(xì)地告訴了他們，(他們聽罷)都感嘆惋惜。其余的人也請(漁人)到自己家中，都拿出酒飯來(款待他)。(漁人在這里)住了幾天，就告辭離去。這里的人告訴(他)說：“(這里的情況)不值得對外邊的人說啊?！?/p>
(漁人)出來后，找到他的船，就順著來時(shí)的路(回去)，(一路上)處處做了記號。回到郡里，去拜見太守，報(bào)告了這些情況。太守立即派人跟他前往，尋找前次做的標(biāo)記，竟迷失了(方向)，再也沒找到路。
南陽劉子驥，是高尚的名士，聽到這件事，高興地計(jì)劃前往，沒有實(shí)現(xiàn)，不久病死了。此后就再也沒有探訪 (桃花源)的人了。
《三峽》 一、文學(xué)常識1、本文選自《水經(jīng)注疏》，作者是酈道元，他是我國北魏杰出的地理學(xué)家、散文家。他所著的《水經(jīng)注》是我國古代面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作，文筆絢爛，語言清麗。
2、三峽包括瞿塘峽、巫峽、西陵峽。
二、古今異義詞 1、或王命急宣(古義：有時(shí) 今義：常用于選擇復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞)
2、至于夏水襄陵(古義：一個(gè)動(dòng)詞“到”和一個(gè)介詞“于” 今義：常連在一起，表示另提一事)
三、詞類活用 1、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也(動(dòng)詞用作名詞，奔馳的快馬) 2、林寒澗肅 (寒：形容詞用作動(dòng)詞，清涼)(肅：形容詞用作動(dòng)詞，寂靜)3、空谷傳響 (名詞作狀語，在空蕩的山谷里)
四、一詞多義
1、絕 x溯阻絕(隔絕) x轉(zhuǎn)久絕(消失) x巘多生怪柏(極)
2、自 x三峽七百里中(從、由) x非亭午夜分(如果)
五、重點(diǎn)詞語解釋
1、至于夏水襄陵(襄：漫上) 2、或王命急宣(或：有時(shí) 急：急速)
3、則素湍綠潭(素：白色)(湍：急流或急流的水) 4、良多趣味(良：實(shí)在)
5、屬引凄異(屬：連接 引：延長) 6、不見曦月(曦：日光 這里指太陽)
六、理解性默寫
1、文中側(cè)面寫山之高的句子是：自非亭午夜分，不見曦月。
2、文中側(cè)面寫出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
3、寫三峽全景的句子是：兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。
4、寫兩岸連山的句子是：兩岸連山，略無闕處。
5、寫山高的句子是：重巖疊嶂，隱天蔽日。
6、由三峽水流洶涌湍急聯(lián)想到李白的詩歌是：《早發(fā)白帝城》
7、作者寫了春冬之時(shí)八種景物的特點(diǎn)和給予作者的感受是：清榮峻茂，良多趣味。
9、三峽夏季江水的特點(diǎn)句子是：夏水襄陵，沿溯阻絕。 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也
九、重點(diǎn)語句翻譯
1、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 x使騎上飛奔的馬駕著長風(fēng)，也不如它快。
2、回清倒影 x旋的清波中倒映著各種景物的影子。
3、絕巘多生怪柏 x高的山峰上生長著許多奇怪的松柏。
4、清榮峻茂，良多趣味 x清樹榮，山高草盛，實(shí)在是有很多趣味。
5、兩岸連山，略無闕處 x谷的兩岸都是相連的高山，沒有中斷的地方。
6、重巖疊嶂，隱天蔽日 x層的巖石 排排的峭壁遮住了天空和太陽。
7、自非亭午夜分，不見曦月 x果不是正午和子夜時(shí)分，就看不見太陽和月亮。
十、課文內(nèi)容理解
1、本文寫春冬之景，用清、榮、峻、茂四字突出其特點(diǎn)。寫秋季景色，用寒、肅、凄、哀四字將景物的神韻生動(dòng)地表現(xiàn)出來。
2、結(jié)合文章內(nèi)容，用一句話概括三峽的景色特點(diǎn)：雄奇險(xiǎn)峻，清幽秀麗。
3、文末以漁歌作結(jié)有什么作用? x人進(jìn)一步感受到三峽的地理特征：山高、嶺連、峽窄、水長;通過對猿的叫聲的側(cè)面描寫渲染出三峽秋景的悲涼蕭瑟的氣氛。
4、作者先寫夏水的目的是： x者是為江水作注，重點(diǎn)是寫水，而水以夏季為盛，故將“夏水”為首來寫。
5、為什么后寫秋天? x的在于讓讀者感受三峽寒靜肅穆、似含秋思的風(fēng)致。
6、合寫春冬的目的在于：展現(xiàn)風(fēng)平浪靜時(shí)節(jié)三峽的山光水色、清幽宜人的景物特點(diǎn)。
7、作者描寫了春冬之時(shí)的八種景物是素湍、綠潭、回清、倒影、絕巘、怪柏、懸泉、瀑布。
2、古詩文中描寫三峽的名句還有哪些? ①即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。――杜甫 ②朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還――李白 ③夜發(fā)青溪向三峽，思君不見下渝州。――李白
《湖心亭看雪》 《背誦》
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余rao一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>
四、文學(xué)常識
《朝花夕拾》溫馨的回憶與理性的批判
《朝花夕拾》是魯迅所寫的一部回憶散文集，原名《舊事重提》。對貓的厭惡和仇恨的《狗?貓?鼠》;懷念長媽媽的《阿長與山海經(jīng)》;批判封建孝道的虛偽和殘酷的《二十四孝圖》;表現(xiàn)封建家長制陰影的《五猖會》;描繪迷信傳說中的勾魂使者《無常》;寫童年之事的《從百草園到三味書屋》;揭露庸醫(yī)誤人的《父親的病》;描寫一個(gè)心術(shù)不正，令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》;最使魯迅感激的日本老師《藤野先生》;潦倒一生的同鄉(xiāng)好友《范愛農(nóng)》?！冻ㄏκ啊穼⑼碌幕貞浥c現(xiàn)實(shí)的生活緊密地結(jié)合起來，充分顯示了作者關(guān)注人生、關(guān)注社會改革的巨大熱情。
《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸故事(老舍)
主要內(nèi)容：小說講述的是一個(gè)普通人力車夫的辛酸故事。祥子老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍，如同駱駝一般。三起三落，祥子失去了生活信心。到小說結(jié)尾，祥子變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。小說批判了那個(gè)不讓好人有出路的社會。
閱讀感受：①通過祥子的變化，無情地批判了這個(gè)黑暗的社會;②小說為我們展示了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風(fēng)情的人物畫與世態(tài)圖;③善于調(diào)動(dòng)各種手法塑造人物形象，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力;④創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語，使通俗樸素的語言文字變得生動(dòng)新鮮、活潑有力，充滿了民族風(fēng)格和地方特色。
人物形象——典型情節(jié)——性格特征：
祥子：老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞;麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自棄
虎妞 管理車廠工人，大膽追求祥子 大膽潑辣而又有點(diǎn)變態(tài) 劉四 殘忍霸道
《鋼鐵是怎樣煉成的》——理想主義的旗幟與人生的教科書
作者：尼古拉?奧斯特洛夫斯基(前蘇聯(lián))
主要人物形象：保爾?柯察金：個(gè)性倔強(qiáng)，充滿青春活力，不畏困難，意志堅(jiān)定，對共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅(jiān)定的信念，是在革命斗爭中鍛煉和教育下成長的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士
主要內(nèi)容：以主人公保爾?柯察金的生活經(jīng)歷為線索。展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。他就是在革命的熔爐中從一個(gè)工人子弟鍛煉成長為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的。
典型情節(jié)：①蘇聯(lián)紅軍與彼得留拉匪徒開戰(zhàn) ②熔鑄"鋼鐵"的過程：③保爾打消自殺念頭
啟示或感受：這部小說讓我們懂得人生的意義，讓我們學(xué)會了用正確的心態(tài)面對人生的磨難，用鋼鐵般的意志與頑強(qiáng)的奮斗精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)!
五、病句類型
1、成分殘缺(缺少主語、缺少賓語)
①、通過這次文學(xué)交流活動(dòng)，使同學(xué)們的語文素養(yǎng)得到了提高。
改正：刪去“通過”或者“使”，句子就有主語了。
②、這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類破壞生態(tài)環(huán)境，造成水土流失。
改正：在“流失”后面補(bǔ)充“的行為”，這樣句子就有了賓語了。
③、隨著救援工作的緊張進(jìn)行，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)心理教育中心已經(jīng)總結(jié)出一些地震災(zāi)害心理危機(jī)干預(yù)。
改正：在“干預(yù)”后面補(bǔ)充“的方法”，這樣句子就有了賓語了。
總結(jié)：修改的一般方法——通讀句子，找出缺少的或多出的成分，補(bǔ)上或者刪掉。
2、搭配不當(dāng)
①、省委省政府追認(rèn)他為“湖南省抗冰救災(zāi)模范”“烈士”等榮譽(yù)稱號。
改正：將“追認(rèn)”改為“追授”，或者刪去“等榮譽(yù)稱號”。
②、為了活潑畢業(yè)班同學(xué)的課余生活…… 改正：將“活潑”改為“活躍”或“豐富”。
③、向全世界表現(xiàn)了中國航天科學(xué)技術(shù)的成果。 改正：將“表現(xiàn)”改為“展示”。
總結(jié)：修改的一般方法——找出搭配不得當(dāng)?shù)脑~語，改換搭配得當(dāng)?shù)脑~語。
3、語序不當(dāng)
①、各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。
改正：將“改正并認(rèn)識”調(diào)換為“認(rèn)識并改正”。
②、經(jīng)過精心篩選和廣泛征集，2010年上海世博會將以“海寶”為吉祥物。
改正：將“精心篩選和廣泛征集”調(diào)換為“廣泛征集和精心篩選”。
③、我國成功地發(fā)射并研制了神舟七號載人航天宇宙飛船。
改正：將“發(fā)射并研制”調(diào)換為“研制并發(fā)射”。
④、大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能豐富人的情感，也能增長人的知識。
改正：將“能豐富人的情感”和“能增長人的知識”調(diào)換。
總結(jié)：修改的一般方法——找出句子中順序安排不得當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)換。
4、自相矛盾
①、來自我市金融保險(xiǎn)系統(tǒng)以及部分學(xué)校的近千余名代表，……改正：“近”和“余”自相矛盾，刪其一
總結(jié)：修改的一般方法——找出自相矛盾的詞語，刪去其中一個(gè)使語句通順。
5、重復(fù)累贅
①、為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實(shí)有效的措施。 改正：刪去“不”字。
②、對于那些無視交通規(guī)則的人，難道不應(yīng)該不受到責(zé)備嗎? 改正：刪去句子中第二個(gè)“不”字。
③、為了防止不感染禽流感，請大家注意個(gè)人飲食衛(wèi)生。 改正：刪去“不”字。
③、這種新研發(fā)的汽車時(shí)速可達(dá)每小時(shí)280公里。 改正：刪去“每小時(shí)”。
總結(jié)：修改的一般方法——找出句子中重復(fù)累贅的字詞，刪去其中一個(gè)。
六、現(xiàn)代文閱讀知識
1、新聞，又稱消息，通常分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞述評四類。其中，動(dòng)態(tài)新聞是報(bào)紙、廣播最常用的一種。它報(bào)道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。
2、新聞的要素，也就是記敘要素，包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果
3、新聞的特點(diǎn)：立場、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)、具體，反映迅速，語言簡明準(zhǔn)確。
7、常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、下定義、畫圖表、引資料、作比較、打比方、分類別等
8、說明文順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序(現(xiàn)象——本質(zhì)、原因——結(jié)果、整體——部分、概括——具體、特點(diǎn)——用途、主——次、總——分)
9、環(huán)境描寫：社會環(huán)境描寫作用：交代時(shí)代背景、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系、自然環(huán)境(包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間和景物、場景)作用：交代時(shí)間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、深化主題
10、②人物描寫：(語言 動(dòng)作 外貌 神態(tài) 心理)表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征
11、小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。
12記敘的三種順序：順敘、 倒敘、 插敘。( 補(bǔ)敘屬于插敘一種)。
13、八種常用修辭方法：
①比喻--使語言形象生動(dòng)，增加語言色彩。 2、擬人--把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動(dòng)。
③夸張--為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。 4、排比--增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。
⑤對偶--使語言簡練工整。 ⑥引用--增強(qiáng)語言說服力。 ⑦設(shè)問--引起讀者注意、思考。
⑧反問--起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否定)語氣。
十種常用寫作手法：象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、 揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))、借景抒情、借物喻人。
14、記敘文閱讀規(guī)則
1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),突出中心意思
2.運(yùn)用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題
3.運(yùn)用比喻擬人等修辭的作用:運(yùn)用了……的修辭,生動(dòng)形象地寫出了…… 4.運(yùn)用排比的作用:增強(qiáng)語言啟示,生動(dòng)形象地寫出了…… 5.反問句的作用:加強(qiáng)語氣,引起下文,承上啟下 6.設(shè)問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下
7.題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索
8.記敘文第一段的作用:
1.環(huán)境描寫:點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn),環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊
2.其他:開篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊
9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用
10.結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點(diǎn)明中心,深化主題
11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘
12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實(shí)可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時(shí)間和空間的限制
13.記敘線索的形式:實(shí)物;人物;思想感情變化;時(shí)間;地點(diǎn)變換;中心事件
14.找線索的方法:標(biāo)題;反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語或某個(gè)事物;抒情議論句
15.賞析句段從三方面考慮:內(nèi)容(寫了什么,選材有什么獨(dú)特之處);形式(寫作方法,語言特特色,修辭);感情(文章的社會價(jià)值,意義,作用等)
1.大量閱讀
博覽群書是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。美國心理學(xué)家克拉森的心理實(shí)驗(yàn)研究表明，學(xué)生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫作訓(xùn)練。
2.背誦經(jīng)典
背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一，中學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩詞、25首白話詩歌、40篇精美的文言散文(每篇三五百字)、10篇精美的現(xiàn)代白話文(每篇800到1000多字)、200多條古今中外格言警句，那么他的語文功底應(yīng)該是不錯(cuò)的。如果在孩子記憶的黃金時(shí)間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個(gè)孩子從小就奠定了堅(jiān)實(shí)的語文根底。
3.勤寫日記
日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力、思考能力、分析辨別能力，增強(qiáng)孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。
4.開闊眼界
要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語文學(xué)習(xí)應(yīng)該在課堂上，但絕對不是只靠課堂就能學(xué)好的，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，語文學(xué)習(xí)還要在廣闊的天地中，引導(dǎo)孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調(diào)查、看焦點(diǎn)訪談;討論下崗分流、西部開發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化……
5.寫好作文
作文是需要靈性的，是需要?jiǎng)?chuàng)造力和獨(dú)立思考能力的。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，世界各國的學(xué)校都非常重視，例如美國從小學(xué)開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。
學(xué)生學(xué)語文有技巧嗎
語文學(xué)習(xí)有答題技巧，但是這些技巧對于語文比較差的學(xué)生而言，用處不大。為什么這么說呢?因?yàn)樽约嚎偨Y(jié)出來的技巧才是最實(shí)用的，用起來才會得心應(yīng)手，否則就會生搬硬套，很難得高分。
學(xué)語文需要理解，更需要入門，當(dāng)你有了語文思維以后，學(xué)習(xí)就會變得更輕松。古詩詞和文言文以及基礎(chǔ)知識是一定要背會的，這個(gè)沒商量。至于作文，可以多背一些素材寫作時(shí)套用。而其他的題目就要背術(shù)語、做題相結(jié)合，知道每類題型該怎么答，然后做題時(shí)要多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，題目做多了就會了所謂的答題技巧。語文學(xué)習(xí)沒有捷徑，多背、多練、多看才能最短時(shí)間內(nèi)學(xué)好語文。
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