現(xiàn)在的生物并不象過去生物那么簡單，現(xiàn)在的生物難度加深，容量變大，所以我們的學習方法也要隨著改變，下面小編給大家分享一些北師大版七下生物提綱，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

北師大版七下生物提綱

第一單元 生物和生物圈

一、生物的特征：

1、生物的生活需要營養(yǎng) 2、生物能進行呼吸 3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應 5、生物能生長和繁殖 6、生物有遺傳和變異的特性7、由細胞構(gòu)成(病毒除外)

二、調(diào)查周邊環(huán)境中的生物

1、調(diào)查的一般方法

明確調(diào)查目的和確定調(diào)查對象、制定合理的調(diào)查方案。范圍大時需抽樣調(diào)查，調(diào)查過程要如實記錄，對調(diào)查結(jié)果進行整理和分析。

2、生物的分類

按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動物、植物、其他生物

按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

三、生物與環(huán)境的關系

1、生態(tài)因素(環(huán)境對生物的影響)

(1)非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等

【光對鼠婦生活影響的實驗】 探究的過程、對照實驗的設計

(2)生物因素對生物的影響：

捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系

2、生物對環(huán)境的適應和影響

生物對環(huán)境的適應(P17的例子)

生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

四、生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)

1、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。

2、生態(tài)系統(tǒng)的組成：

生物部分：生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)

非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

3、如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重，在一般情況下數(shù)量的應該是生產(chǎn)者。

4、物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動。

食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者。

營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少;營養(yǎng)級越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累越多(富集)。

5、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

五、生物圈是的生態(tài)系統(tǒng)

1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等

水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層

巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

2、生態(tài)系統(tǒng)類型：

森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等

3、生物圈是一個統(tǒng)一的整體：注意DDT的例子 (富集)課本26頁。

第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次

一、 練習使用顯微鏡

1、 顯微鏡的結(jié)構(gòu)

鏡座、鏡柱、鏡臂、鏡筒

載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，固定所觀察的物體。

遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調(diào)節(jié)光線強弱。

反光鏡：使光線經(jīng)過通光孔反射上來，兩面不同，光強時用平面鏡，光弱時用凹面鏡。

準焦螺旋：粗準焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降幅度大;細準焦螺旋升降幅度小;轉(zhuǎn)動方向和升降方向的關系：順時針轉(zhuǎn)動準焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升。

2、顯微鏡的使用

觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。

放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)

放在顯微鏡下觀察的生物標本，應薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。

二、植物細胞

1、切片、涂片、裝片的區(qū)別 P42

2、植物細胞的基本結(jié)構(gòu)

細胞壁：支持、保護

細胞膜：控制物質(zhì)的進出、保護，在光學顯微鏡下不易看清楚。

細胞核：貯存和傳遞遺傳信息

細胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動的

液泡：液泡內(nèi)的細胞液中溶解著多種物質(zhì)(如糖分)

葉綠體：進行光合作用的場所。

線粒體：呼吸作用場所

三、動物細胞

1、細胞膜、細胞核、細胞質(zhì)。

2、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體

3、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞沒有。

四、細胞的生活

1、細胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能基本單位。

2、細胞中的物質(zhì)

有機物(一般含碳，可燒)：糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子

無機物(一般不含碳)：水、無機物、氧等，這些都是小分子

3、細胞膜控制物質(zhì)的進出，對物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進入，廢物排出。

4、細胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體、線粒體

二者聯(lián)系：都是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器

二者區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在有機物中;線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。

5、細胞的控制中心是細胞核，遺傳信息存在于細胞核中(多莉羊的例子p53)

6、細胞核中的遺傳信息的載體——DNA

7、細胞是物質(zhì)、能量、和信息的統(tǒng)一體。

五、細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞

1、生物的由小長大是由于：細胞的分裂(數(shù)目)和細胞的生長(體積)

2、細胞分裂

(1)染色體進行復制(2)細胞核分成等同兩個細胞核(3)細胞質(zhì)分成兩份(4)植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁;動物細胞：細胞膜逐漸內(nèi)陷，便形成兩個新細胞。

3、染色體容易被堿性染料染成深色,。DNA和蛋白質(zhì)組成染色體

4、細胞核﹥?nèi)旧w﹥DNA﹥基因

六、動物體的結(jié)構(gòu)層次

1、新生命的開端---受精卵

2、經(jīng)細胞分化形成各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能。這些形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。

3、動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織。

4、不同的組織按一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。

5、共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)。

八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。

6、動物和人的基本結(jié)構(gòu)層次(小到大)：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體和人體

七、植物體的結(jié)構(gòu)層次

1、綠色開花植物的六大器官

營養(yǎng)器官：根、莖、葉 ;

生殖器官：花、果實、種子

2、植物的組織：分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、機械組織

3、植物結(jié)構(gòu)層次(小到大)：細胞→組織→器官→植物體

八、單細胞生物

1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲、變形蟲、大腸桿菌。

2、草履蟲的結(jié)構(gòu)(課本68頁圖)

3、單細胞生物與人類的關系：有利也有害

第三單元 生物圈中的綠色植物

第一章 生物圈中有哪些綠色植物

一、藻類、苔蘚和蕨類植物

1、藻類植物的主要特征：無根、莖、葉等器官的分化;大都生活在水中。

2、藻類植物通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。

3、藻類的經(jīng)濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用

4、苔蘚植物：有莖、葉分化，有假根，無輸導組織;生活陰濕陸地。

5、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。

6、 蕨類植物：根、莖、葉等器官的分化，具有輸導組織、機械組織，植株比較高大。

7、孢子是一種生殖細胞。

8、蕨類植物的經(jīng)濟意義在于：①有些可食用;②有些可供藥;③有些可供觀賞;④有些可作為優(yōu)良的綠肥和飼料;⑤古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過漫長的年代，變成了煤。

二、種子植物

1、種子的結(jié)構(gòu)

蠶豆種子：種皮、胚【胚芽、胚軸、胚根、子葉(2片)】

玉米種子：果皮和種皮、胚乳、胚【胚芽、胚軸、胚根、子葉(1片)】

2、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產(chǎn)生種子。

3、記住常見的裸子植物和被子植物。(課本84頁)

第二章 被子植物的一生

一、種子的萌發(fā)

1、種子萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。

2、測定種子的發(fā)芽率(會計算)和抽樣檢測

3、種子萌發(fā)的過程

吸收水分——(子葉或胚乳)營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運——胚根發(fā)育成根(首先突破種皮的是胚根)——胚軸發(fā)育成連接根和莖的部分——胚芽發(fā)育成莖、葉

二、植株的生長

1、幼根的生長

生長最快的部位是：伸長區(qū)

根的生長一方面靠分生區(qū)增加細胞的數(shù)量，一方面要靠伸長區(qū)細胞體積的增大。

2、枝條是由芽發(fā)育成的

芽的結(jié)構(gòu)和分類

6、植株生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)：氮、磷、鉀(缺乏時癥狀)

三、開花和結(jié)果

1、花由花芽發(fā)育而來 2、花的結(jié)構(gòu)(課本104) 3、傳粉和受精(課本105)

4、果實和種子的形成

子房——果實， 受精卵——胚， 胚珠——種子， 子房壁----果皮(與生活中果皮區(qū)別)。

5、當傳粉不足的時候可以人工輔助授粉。

6、被子植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、植株的生長發(fā)育、開花、結(jié)果、衰老和死亡。

第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)

1、綠色植物的生活需要水

(1)水分在植物體內(nèi)的作用：水分是細胞的組成成;水分可以保持植物的固有姿態(tài);水分是植物體內(nèi)物質(zhì)吸收和運輸?shù)娜軇?水分參與植物的代謝活動(2)水影響植物的分布(3)植物在不同時期需水量不同

2、水分進入植物體內(nèi)的途徑

根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)有大量的根毛。

3、運輸途徑

導管：向上輸送水分和無機鹽 篩管：向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機物

4、葉片結(jié)構(gòu)：表皮(分上下表皮)、葉肉、葉脈

5、氣孔的結(jié)構(gòu)：保衛(wèi)細胞吸水膨脹，氣孔張開;保衛(wèi)細胞失水收縮，氣孔關閉。氣孔是蒸騰作用的門戶，也是氣體交換的窗口。

6、蒸騰作用的意義：

促進水分和無機鹽在體內(nèi)運輸和吸收; 降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷; 提高大氣濕度，增加降水，促進生物圈水循環(huán)。

7、蒸騰作用的應用(新學案66頁)

第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者

1、天竺葵的實驗

暗處理目的：把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗。

對照實驗：將一片葉子的一部分上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。

酒精脫色目的：溶解葉片中葉綠素便于觀察。

染色：用碘液染色

結(jié)論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物

2、光合作用：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。

4、光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。

5、綠色植物對有機物的利用

(1)為植物的生命活動提供能量(2)用來構(gòu)建植物體：細胞水平，器官水平

第五章 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡

1、綠色植物通過光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持生物圈中的碳氧平衡。

2、光合作用概念公式(課本124頁)

3、光合作用與生產(chǎn)生活關系：合理密植，使作物的葉片充分接受光照。

4、呼吸作用概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。呼吸作用公式(課本129頁)

5、呼吸作用與生產(chǎn)生活的關系：耕種松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。

6、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動(如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等)不可缺少的動力，一部分轉(zhuǎn)變成熱散發(fā)出去。

學好生物的必要方法

1、觀察比較

觀察是一種有目的有計劃的感知，不僅可以獲得新知，也能驗證已知。生物學是實驗科學，觀察是獲得生物知識的重要環(huán)節(jié)。如觀察生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習性、生長發(fā)育等等，有效地發(fā)揮觀察在生物學學習中的作用。而我們生物學的原理、規(guī)律都是在觀察實驗的基礎上得來的。

2、綜合歸納

教師授課尤其是新授課，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級生物知識是連貫的，是一個整體。學習時要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統(tǒng)的知識，這樣易理解好記憶。

3、把握規(guī)律

規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應、局部與整體相 統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及簡樸→復雜、低等→高等、水生→陸生的進化等。把握這些規(guī)律將有助于生物知識的理解與運用，如線粒體學習就應緊抓結(jié)構(gòu)與功能相適應的規(guī)律：有雙層膜，內(nèi)膜向內(nèi)折迭形成嵴，擴大了膜面積，有利于有氧呼吸酶在其上有規(guī)律地排布;因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解并記住其結(jié)構(gòu)與功能。

4、還需掌握好的記憶方法

記憶是學習的基礎，是知識顛柚庫，是思維的伴侶，是創(chuàng)造的前提，所以學習中依據(jù)不同知識的特點，配以相宜的記憶方法，可以有效地提高學習效率和質(zhì)量。記憶方法很多，下面僅舉生物學學習中最常見的幾種。

學好生物最有效的方法和技巧

(一)

構(gòu)建知識網(wǎng)絡

學生在學習生物的過程中，首先必須抓住生命基本特征這根主線，理清每個章節(jié)的基礎知識基本內(nèi)容，把所學內(nèi)容有機地與人類的生產(chǎn)實踐、日常生活相結(jié)合，此外，還要密切關注生物科技的最新發(fā)展動態(tài)。

完善理論體系

生物學的理論是大量的，它們貫穿在各個章節(jié)之中，如細胞學說、自然選擇學說、基因理論、生態(tài)平衡理論等，因此，在學習生物學時，除了專用名詞概念以外，一些基本理論也是學生必須牢固掌握的內(nèi)容。

(二)

1.學習生物學知識要重在理解，勤于思考。

2.要重視理解科學研究的過程和方法，認真進行觀察和實驗 。

3.要重視理論聯(lián)系實際 。

(三)

1、把握上課時間。曾有某省理科狀元談學習方法時說到，只需兩點，一是上課跟住老師思維，二是有錯題統(tǒng)計。上課跟住就基本可以掌握百分之七十了。

2、回歸課本，課本上的知識點就很完備了。大大小小，只要能熟練課本，考試不愁。

3、多做題，題海戰(zhàn)略永遠不會錯。

4、理解記憶，整體記憶。比如多看多背像例出的這些圖片，知識框架等等。

5、有問題即時找老師解答，不能拖著。

6、對學習有耐心，有恒心，天才是由百分之一的聰明和百分之九十九的勤奮造成的。

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