蘇教版七年級(jí)上冊(cè)地理復(fù)習(xí)提綱
初中地理包括中國(guó)地理和世界地理兩部分，與其它學(xué)科相比，該學(xué)科以其綜合性、區(qū)域性、空間性見(jiàn)長(zhǎng)，以下是小編給大家整理的蘇教版七年級(jí)上冊(cè)地理復(fù)習(xí)提綱，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀!
蘇教版七年級(jí)上冊(cè)地理復(fù)習(xí)提綱
1、地圖上的三要素包括：方向、比例尺、圖例和注記。
2、在地圖上確定方向：有指向標(biāo)的地圖，指向標(biāo)箭頭指向北方;沒(méi)有指向標(biāo)的地圖，通常采用“上北下南左西右東”來(lái)確定方向。
3、比例尺就是圖上距離與實(shí)際距離之比，一般來(lái)說(shuō)，所畫(huà)范圍大，內(nèi)容簡(jiǎn)單，選用比例尺小，反之，所畫(huà)范圍小，內(nèi)容詳細(xì)，選用比例尺大。比例尺是個(gè)分?jǐn)?shù)式，分母越大比例尺就越小。
4、地球是一個(gè)兩極部位稍扁赤道略鼓的不規(guī)則球體。0°緯線又叫赤道，赤道就是0°緯線，赤道周長(zhǎng)約為4萬(wàn)千米，是地球上最長(zhǎng)的緯線。緯度向北向南各有90°，分別用N和S表示。0°經(jīng)線又叫本初子午線，向東向西各有180°，分別用E和W表示。地球的平均半徑為6371千米。
5、以赤道為界把地球分為南、北半球;以20°W和160°E為界把地球分為東、西半球。
6、緯度范圍：0°30°NS為低緯度;30°60°NS為中緯度;60°90°NS為高緯度。
7、比較經(jīng)線和緯線的特點(diǎn)：
名稱形狀長(zhǎng)度指示方向
經(jīng)線半圓(弧形)相等南北方向
緯線都是圓(極點(diǎn)除外)有長(zhǎng)有短?hào)|西方向
8、地球表面，陸地面積占29%，海洋面積占71%，所以有形象地稱地球?yàn)椤叭值年懙?，七分的海洋”?/p>
9、七大洲的名稱按面積依次為：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。(注意看P23圖2-19和圖2-20)
亞洲和歐洲連成一塊合稱亞歐大陸，中國(guó)位于亞洲上。
南極洲是世界上跨經(jīng)度最多的大洲;亞洲是面積的大洲。
10、四大洋分別是：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
太平洋是世界上面積的海洋;大西洋呈“S”形;北冰洋是世界上跨經(jīng)度最多的大洋。
11、亞洲和歐洲的分界線是：烏拉爾山脈、烏拉爾河、大高加索山脈和土耳其海峽(溝通黑海和地中海)。
亞洲和非洲的分界線是：蘇伊士運(yùn)河(溝通地中海和紅海)。
南美洲和北美洲的分界線：巴拿馬運(yùn)河(溝通太平洋和大西洋)。
12、地表各種高低起伏的形態(tài)，總稱為地形。通常分為平原、高原、山地、丘陵和盆地五種基本類型。
13、地形圖上用海拔來(lái)表示地面的高低起伏。綠色表示平原、藍(lán)色表示海洋、黃色表示高山高原、白色表示冰川。
14、五種基本地形的特點(diǎn)：
平原：海拔較低，地面平坦;
高原：海拔較高，地面坦蕩，邊緣陡峻;
山地：海拔較高，峰巒起伏，坡度陡峻;
丘陵：地面起伏，海拔不高，坡度和緩;
盆地：周圍高，中間低。
15、地球表面形態(tài)處于永不停息的運(yùn)動(dòng)與變化之中。地球表面千姿百態(tài)的地形是地球內(nèi)部力量和外部力量共同作用的結(jié)果。
板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)認(rèn)為：地球巖石圈由六大板塊組成即亞歐板塊、美洲板塊、非洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊和南極洲板塊。其中太平洋板塊幾乎全部是海洋。
16、一般來(lái)說(shuō)，板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊與板塊交界處有張裂拉伸、有碰撞擠壓、地殼比較活躍，最容易發(fā)生火山和地震。
17、世界上的地震和火山主要集中分布在環(huán)太平洋火山地震帶和地中海-喜馬拉雅山火山地震帶上。
18、到1999年10月12日，世界人口總數(shù)已超過(guò)60億。人口的自然增長(zhǎng)主要由出生率和死亡率決定的(人口的自然增長(zhǎng)率=出生率-死亡率)
19、一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高的國(guó)家，人口的自然增長(zhǎng)較慢;經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低國(guó)家，人口的自然增長(zhǎng)較快。
20、世界人口最稠密地區(qū)主要分布在亞洲東部和南部、歐洲西部、北美洲和南美洲的東部。原因是這些地區(qū)處在中低緯度地區(qū)、氣候溫和多雨的平原和盆地，或是臨海地帶。
21、人口增長(zhǎng)過(guò)快、過(guò)慢都會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的問(wèn)題：
人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)了就業(yè)、居住、教育、醫(yī)療等難以解決等問(wèn)題;
人口增長(zhǎng)過(guò)慢造成了勞動(dòng)力短缺、人口老齡化等問(wèn)題。
22、人口的增長(zhǎng)應(yīng)與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。
23、城市問(wèn)題主要表現(xiàn)在：交通擁擠、住房緊張、工業(yè)污染、噪聲干擾、供水不足、犯罪率上升等。
24、世界三大人種分別是：黃色人種、白色人種、黑色人種。
黃色人種分布在：亞洲東部、南北美洲的印第安人和因紐特人也屬黃色人種。
白色人種分布在：歐洲、北美洲、非洲北部、亞洲西部和南部及大洋洲。
黑色人種分布在：非洲的中部和南部。(三大人種的具體分布到P46圖3-8識(shí)記)
25、目前被聯(lián)合國(guó)確定為工作語(yǔ)言的是：漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)。其中使用范圍最廣的是英語(yǔ);使用人數(shù)最多的是漢語(yǔ)。
26、世界的三大宗教：
_：產(chǎn)生于公元1世紀(jì)，經(jīng)典為《圣經(jīng)》，是世界上信徒最多和流傳最廣的宗教，主要分布在歐洲、美洲和大洋洲。
伊斯蘭教：產(chǎn)生于公元7世紀(jì)，經(jīng)典為《古蘭經(jīng)》，主要分布在亞洲西部和東南部、非洲北部。
佛教：產(chǎn)生于公元前6世紀(jì)，主要分布在亞洲的東部和東南部。
27、聚落的主要形式包括：城市和鄉(xiāng)村。
28、天氣和氣候概念和區(qū)別：
概念特點(diǎn)
天氣某個(gè)地方短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的陰、晴、冷熱等變化多變、不穩(wěn)定
氣候某個(gè)地方多年的天氣平均狀況。相對(duì)穩(wěn)定
29、氣候的兩個(gè)要素：氣溫和降水。
30、在北半球，最熱月出現(xiàn)在7月，最冷月出現(xiàn)在1月。
一天當(dāng)中氣溫出現(xiàn)在午后2點(diǎn)(14時(shí))，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后。
31、世界氣溫分布的規(guī)律：由低緯度(赤道)地區(qū)向高緯度(兩極)地區(qū)逐漸降低。
32、降水形成的條件：空氣中含有足夠的水汽;空氣溫度下降到能夠凝結(jié)出來(lái)的程度。
降水的主要類型有：對(duì)流雨、地形雨、鋒面雨。
海拔每升高100米氣溫下降0.6℃。
33、世界降水的分布規(guī)律：
赤道附近降水多，兩極地區(qū)降水少;
中緯度地區(qū)大陸的西岸降水多于東岸和內(nèi)陸地區(qū);
南北回歸線穿過(guò)的大陸西部或內(nèi)陸地區(qū)降水少。
34、影響氣候的主要因素有：地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)、海陸分布、地形地勢(shì)、人類活動(dòng)、緯度位置、洋流因素。
初中地理背誦技巧和方法
一.濃縮記憶法
對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行提煉、概括、抓知識(shí)主要特征，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言高度濃縮，然后再展開(kāi)記憶。
比如：北半球，1月份大陸上氣溫低，則等溫線向低緯凸出，海洋上氣溫高，則向高緯凸出;7月份大陸上氣溫高，則等溫線向高緯凸出，海洋上氣溫低，則向低緯凸出。同理，南半球，1月份大陸上氣溫高，則等溫線向高緯凸出，海洋上氣溫低，則向低緯凸出
二.比較記憶法
有比較才能有鑒別，才能有記憶。比較記憶法即把相反或相近的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，從而找出異同點(diǎn)進(jìn)行歸納。獲得感性的地理知識(shí)，形成新的地理概念。例如在中國(guó)地理中，把秦嶺——淮河一線以南、以北的地理環(huán)境，等特點(diǎn)進(jìn)行綜合比較：秦嶺一淮河以南地貌以盆地、丘陵為主，一月最冷月均溫大于0℃，大于等于10℃積溫4500℃以上，溫度帶是亞熱帶，干濕地區(qū)為濕潤(rùn)地區(qū)，年降水量大于800毫米，植被以常綠闊葉林為主，耕地類型以水地為主等;而秦嶺一淮河以北地貌以平原、高原為主，一月最冷月均溫小于0℃，大于等于10℃積溫4500℃以下，溫度帶是溫帶，干濕地區(qū)為半濕潤(rùn)地區(qū)，年降水量小于800毫米，植被以落葉闊葉林為主，耕地類型以旱田為主等。
三.圖文結(jié)合記憶法
地圖是理解、分析和認(rèn)識(shí)地理事物和現(xiàn)象的依托，文字是思想意識(shí)的反映。只有圖文并茂，圖文結(jié)合，才能使地圖變得易懂，文字變得有所依托，才能更好地拓展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)地 理學(xué) 科能力。比如學(xué)習(xí)中國(guó)省、自治區(qū)、直轄市，看“中國(guó)政區(qū)”圖，就容易學(xué)習(xí)，從而盡快地掌握各省、區(qū)、市的相互位置、方位、圖形等。
課上注意聽(tīng)講
七年級(jí)地理大部分需要理解，理解了記憶起來(lái)就會(huì)容易很多。所以上課聽(tīng)講是關(guān)鍵。有的人認(rèn)為地理是文科，主要靠背，如果用心背，肯定會(huì)成績(jī)好。其實(shí)不然，大部分靠理解，只有理解了，記憶起來(lái)才會(huì)事半功倍。
掌握科學(xué)的讀書(shū)方法
閱讀教材，首先要讀懂，明白書(shū)中講了些什么。比如，教材在介紹某個(gè)地理區(qū)域時(shí)，一般從構(gòu)成這一區(qū)域的各地理要素分別進(jìn)行論述。這個(gè)區(qū)域在哪兒?這里的自然概況怎樣?經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況如何?存在什么問(wèn)題等等。
地理環(huán)境是一個(gè)有機(jī)整體，組成地理環(huán)境的各個(gè)要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個(gè)地理要素的改變，都可能影響到其他要素的變化。我們應(yīng)該將理清這些地理要素之間的相互關(guān)系，在頭腦中形成這一地域的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
要明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容
是地形、氣候等自然地理內(nèi)容，還是人口、城市等人文地理內(nèi)容?還是一個(gè)區(qū)域或是一個(gè)國(guó)家自然地理和人文地理的綜合情況?學(xué)會(huì)使用地圖地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見(jiàn)到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。
地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過(guò)分析地圖，可以認(rèn)識(shí)地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會(huì)讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對(duì)于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
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