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滬教版七年級(jí)下歷史提綱

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任何學(xué)習(xí)都不是一朝一夕的事情,歷史的學(xué)習(xí)也是如此。你們是不是有很多想要說的呢?下面小編給大家分享一些滬教版七年級(jí)下歷史提綱,希望能夠幫助大家,歡迎閱讀!

滬教版七年級(jí)下歷史提綱

1、貞觀之治(唐太宗李世民)p8

措施:①吸取隋亡教訓(xùn)②輕徭薄賦③勤于政事④廉潔奉公⑤減輕農(nóng)民賦稅勞役⑥戒奢從簡

⑦合并州縣⑧任用賢才和虛心納諫“房(房玄齡)謀杜(杜如晦)斷”,諫臣魏征(鏡子)

“舟所以比人君,水所以比黎庶,水能載舟,亦能覆舟。”——唐太宗

吸取隋亡教訓(xùn),重視人民的力量,搞好君與民的關(guān)系,統(tǒng)治者要執(zhí)政為民。

貞觀之治表現(xiàn):政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、國力強(qiáng)盛、人民安居樂業(yè)。(此句話還可用于評(píng)價(jià)“文景之治”、“開元盛世”、“康乾盛世”)

2、開元之治:(唐玄宗李隆基)p12

措施:①任用熟悉吏治、富于改革的姚崇、宋璟等為宰相②重視地方吏治,中央優(yōu)秀官吏下放地方,親自考核縣令政績③戒奢從簡

3、科舉制的創(chuàng)立p17(清朝1905年科舉制廢除)

隋文帝——開始分科考試。

隋煬帝——正式設(shè)進(jìn)士科,科舉制正式形成。

唐太宗——擴(kuò)充國學(xué)規(guī)模,設(shè)狀元。

武則天——設(shè)武舉和殿試。唐朝以進(jìn)士、明經(jīng)兩科最重要

唐玄宗——詩賦成為主要考試內(nèi)容。

科舉制的影響:①改善了用人制度,使有才識(shí)的讀書人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級(jí)政府任職。

②促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展,士人用功讀書的風(fēng)氣盛行

③科舉制促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展,進(jìn)士科重視考詩賦,促進(jìn)了唐詩的發(fā)展。

4、(隋煬帝)京杭大運(yùn)河的開通P4

開鑿目的:為加強(qiáng)南北交通,鞏固隋王朝對(duì)全國的統(tǒng)治。605年開始。

以洛陽為中心,北達(dá)涿郡(今北京),南至余杭(今杭州)。

A.永濟(jì)渠B.通濟(jì)渠C.邗溝D.江南河E.涿郡F.余杭G.洛陽

京杭大運(yùn)河溝通的水系:由北向南連接海河、黃河、淮河、長江和錢塘江

京杭大運(yùn)河開通的歷史意義:成為我國南北交通的大動(dòng)脈,促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化交流。

評(píng)價(jià)大運(yùn)河的詩作:

唐皮日休《汴河懷古》

盡道隋亡為此河,至今千里賴通波。若無水殿龍舟事,共禹論功不較多。

唐胡曾《汴水》

千里長河一但開,亡隋波浪九天來。錦帆未落干戈起,惆悵龍舟更不回。

《汴河懷古》:大家都說隋朝滅亡是因?yàn)榫┖即筮\(yùn)河,但直到今天南北航向仍然靠它運(yùn)輸。如果沒有隋煬帝巡行江都的事,他的功績和大禹相比也是可以的。他的觀點(diǎn)比較客觀,全面。

《汴水》:京杭大運(yùn)河的開通奏響了隋朝滅亡的前奏。巡行的錦帆還沒落下部將叛變之事就發(fā)生了,煬帝更是沒有返回都城,客死江都。

《汴河懷古》較為正確,它從積極和消極兩方面去評(píng)價(jià)大運(yùn)河的開鑿,既看到了但是人們看到的消極面,又看到了當(dāng)時(shí)人們沒有看到的積極面,將問題一分為二來看待.而《汴水》只是從消極方面去評(píng)價(jià)大運(yùn)河。

5、隋唐對(duì)外友好往來:P30

唐朝唐玄宗時(shí)高僧鑒真東渡日本,設(shè)計(jì)了唐招提寺,傳播了唐朝文化,促進(jìn)了中日文化交流。

唐朝唐太宗時(shí)高僧玄奘出使天竺(古印度),在那里的學(xué)府那爛陀寺游學(xué)。寫成《大唐西域記》,是研究中亞、印度半島以及x疆地區(qū)的歷史和佛學(xué)典籍。

6、隋朝李春設(shè)計(jì)建造的趙州橋,是世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋。P33

7、宋朝南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮史實(shí)P56

農(nóng)業(yè):唐宋時(shí)期,從越南引進(jìn)占城稻。太湖流域的蘇州、湖州,成為重要糧倉,民間有“蘇湖熟,天下足”。宋朝時(shí),水稻居糧食生產(chǎn)首位。

手工業(yè):北宋蜀地絲織品“號(hào)為冠天下”。北宋興起的景德鎮(zhèn),后發(fā)展成瓷都。宋朝造船業(yè)居世界首位。

商業(yè):宋朝大都市開封(北宋都城)和杭州(即南宋都城臨安)。廣州和泉州是聞名世界的大商港。宋朝政府在主要港口設(shè)立市舶司,管理海外貿(mào)易。

紙幣的出現(xiàn):北宋前期,四川地區(qū)出現(xiàn)世界上最早的紙幣交子,紙幣的產(chǎn)生,利于商業(yè)發(fā)展。

南宋時(shí)期,經(jīng)濟(jì)重心南移完成。(P59紙幣圖識(shí)記,北宋稱為交子,南宋稱為會(huì)子)

8、宋朝社會(huì)風(fēng)俗(P61--P64)

宋朝由于一些士大夫的提倡,婦女纏足陋習(xí)逐漸傳開。北宋肉食以羊肉為多,南宋以吃魚多。

宋朝交通發(fā)達(dá),供住宿的邸店很多,宋詩里“邸店如云屯”,就是形容旅店業(yè)的興旺。

宋代市民階層不斷壯大,城里有娛樂兼營商業(yè)的場所,叫“瓦子”。瓦子中圈出許多專供演出的圈子,稱為“勾欄”。

【宋王安石】爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日,總把新桃換舊符。

反映的節(jié)日是春節(jié)。

9、1206年,成吉思汗(鐵木真)建立蒙古國。1271年,忽必烈(元世祖)定國號(hào)為元,1272年定都大都。1276年占領(lǐng)臨安,南宋滅亡。P67

10、活字印刷術(shù):北宋畢升發(fā)明,將粘土做成陶活字。既經(jīng)濟(jì),又省時(shí),促進(jìn)了文化傳播。比歐洲早400年。

指南針:戰(zhàn)國時(shí)的司南是世界上最早的指南儀器。北宋時(shí)制成指南針,開始用于航海。后由阿拉伯人傳入歐洲,為后來歐洲航海家航?;顒?dòng)創(chuàng)造了條件。(P73三幅圖要識(shí)記,右邊豎文字看看)

火藥:火藥是我國古代煉丹家的發(fā)明。唐朝末年,火藥開始用于軍事。宋元時(shí)期,火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭,主要有火槍、火箭、火炮等。13、14世紀(jì),火藥和火藥武器傳入阿拉伯和歐洲。

11、中國人民反抗侵略的斗爭

①戚繼光抗倭:(P96)明朝時(shí),日本的倭寇騷擾我國東南沿海,明政府派戚繼光到浙東沿??官痢=M成“戚家軍”開赴臺(tái)州,九戰(zhàn)九捷,蕩平浙江的倭寇。保衛(wèi)了東南沿海邊疆,戚繼光是民族英雄。

戚繼光的話:“遙知夷島浮天際,未敢忘危負(fù)年華”“封侯非我意,但愿海波平”

②鄭成功收復(fù)臺(tái)灣:(P104)1661年,鄭成功率領(lǐng)將士攻打盤踞臺(tái)灣的荷蘭殖民者。1662年初,荷蘭殖民者投降,臺(tái)灣回到祖國的懷抱。鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的歷史意義:鄭成功捍衛(wèi)了國家主權(quán),維護(hù)了領(lǐng)土完整,是我國歷的民族英雄。

1683年,鄭成功后代歸順清朝。1684年,清朝設(shè)臺(tái)灣府,隸屬福建省。意義:臺(tái)灣府的設(shè)置,加強(qiáng)了臺(tái)灣同祖國的內(nèi)在聯(lián)系,鞏固了祖國的東南邊防。

鄭成功致信荷蘭殖民長官揆一:臺(tái)灣者,中國之土地也,久為貴國所踞,今余既來索,則地當(dāng)歸我。

③雅克薩之戰(zhàn):17世紀(jì)中期,沙皇俄國的勢力侵入我國黑龍江流域,燒殺搶掠。為保衛(wèi)祖國疆土,康熙帝命令軍隊(duì)兩次圍攻雅克薩,沙俄政府被迫同意談判解決中俄邊界問題。

1689年,中俄在尼布楚談判,簽訂了第一個(gè)邊界條約《尼布楚條約》。意義:從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū),都是中國領(lǐng)土。P106

12、鄭和下西洋:P94

目的:為加強(qiáng)同海外各國的聯(lián)系

過程:1405年,明成祖(朱棣)派鄭和第一次出使西洋,從劉家港出發(fā),到1433年,先后七下西洋,到過亞非三十多個(gè)國家和地區(qū),最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸,比歐洲航海家的遠(yuǎn)航早半個(gè)多世紀(jì)。鄭和是我國也是世界上偉大的航海家。以絲綢、瓷器換回各國的珠寶、香料、藥材。

歷史意義:鄭和的遠(yuǎn)航,促進(jìn)了中國和亞非各國的經(jīng)濟(jì)交流,加強(qiáng)了我國和亞非各國的友好關(guān)系。

注意:鄭和下西洋和九年級(jí)所學(xué)的新航路開辟進(jìn)行比較

13、清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)的管轄:

西藏:P110

①順治帝賜予_五世為“_喇嘛”封號(hào),康熙帝賜予另一位佛教領(lǐng)袖“班禪額爾德尼”封號(hào)。

②1727年清朝設(shè)駐藏大臣。后來規(guī)定駐藏大臣代表中央政府,與_、班禪共同管理x藏事務(wù)。

③_和班禪的繼承,必須報(bào)請(qǐng)中央政府批準(zhǔn)。(金瓶掣簽制度)

這些措施,加強(qiáng)了中央政府對(duì)x藏的管轄。

新疆:P111

①乾隆帝時(shí)平定大小和卓叛亂

②乾隆帝時(shí)設(shè)置伊犁將軍,管轄包括巴爾喀什湖在內(nèi)的整個(gè)新疆地區(qū),設(shè)置哨所,加強(qiáng)對(duì)西北地區(qū)的管轄。

③土爾扈特部(蒙古族)不堪沙皇壓迫,在渥巴錫的領(lǐng)導(dǎo)下,返回新疆。為多民族國家的鞏固和發(fā)展譜寫了光輝的篇章。

清朝的統(tǒng)一,加強(qiáng)了各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系,促進(jìn)了邊疆地區(qū)的開發(fā),使我國統(tǒng)一多民族國家得到進(jìn)一步鞏固。

14、“閉關(guān)鎖國”P118

清朝統(tǒng)治著以農(nóng)為本的傳統(tǒng)觀念,推行“重本抑末”政策,實(shí)行“閉關(guān)鎖國”只特許“廣州十三行”統(tǒng)一管理經(jīng)營海外貿(mào)易。

“閉關(guān)鎖國”影響:

①積極影響:對(duì)西方殖民者的侵略活動(dòng),起到過一定的自衛(wèi)作用

②消極影響:清政府閉關(guān)鎖國,與世隔絕,既看不到世界形勢的變化,也未能適時(shí)地向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)技術(shù),使中國在世界上逐漸落伍了

乾隆帝致英國國王喬治三世的信:天朝物產(chǎn)豐盈,無所不有,原不籍外夷貨物以通有無。

15、北京城與明長城:P121

紫禁城(今故宮)是皇帝居住的地方。(P122圖)明長城東起鴨綠江,西至嘉峪關(guān)。(P122圖)

16、古代書法和繪畫

唐朝顏真卿(顏體),代表作《顏氏家廟碑》并稱“顏筋柳骨”,見P39上圖

柳公權(quán)(柳體),《玄秘塔碑》

隋朝展子虔《游春圖》;唐朝閻立本的《歷代帝王像》和《步輦圖》,吳道子的《送子天王圖》

宋朝畫家張擇端(濰坊人)的《清明上河圖》描繪了北宋汴河沿岸的風(fēng)景和繁華景象。

元代畫家趙孟頫,當(dāng)時(shí)人們稱他的畫屬于“神品”,代表作《秋郊飲馬圖》P80

“宋四家”:蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄。

明朝董其昌的書法有“顏(顏真卿)骨趙(趙孟頫)姿”之美。P129

明末畫家徐渭善用潑墨《墨葡萄圖》

初中歷史怎么學(xué)好方法

1.高精度鞏固知識(shí)點(diǎn)

要逐字、逐句、逐段地反復(fù)閱讀,思考詞與詞間、句與句間、段與段間的前后關(guān)系,弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),做到完整地回憶課本。

在弄清知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上還須向細(xì)處分析,進(jìn)一步把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的全部內(nèi)涵。

2.全方位分析歷史現(xiàn)象

初中歷史教材是按照時(shí)間順序?qū)v史進(jìn)行敘述的,是一個(gè)平面系統(tǒng)。但中考命題則往往抽取歷史線索,挖掘知識(shí)聯(lián)系,古今中外、縱橫交錯(cuò)形成立體系統(tǒng)。因此,備考復(fù)習(xí)不僅要點(diǎn)線面結(jié)合形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),而且要在此基礎(chǔ)上拓寬、挖深、抬高,全方位分析歷史現(xiàn)象,形成立體知識(shí)體系。

換言之,就是所謂的顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。而隱性問題是對(duì)顯性問題的深化、概括、比較和系統(tǒng)化,顯性問題只有通過隱性問題才能提高其自身的價(jià)值。

3.不要死記硬背

初中歷史知識(shí)需要記住的東西比較多,所以有些學(xué)生就開始死記硬背。為了徹底牢固掌握知識(shí),要在充分理解歷史知識(shí)框架、關(guān)系、大意等基礎(chǔ)上,要理解著知識(shí)點(diǎn)去記住這些知識(shí),即盡量在把握知識(shí)點(diǎn)意思基礎(chǔ)上,可以將知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成自己的語言。

想要學(xué)好歷史光憑死記硬背很難,歷史更需要理解,脫離書本談能力是不現(xiàn)實(shí)的,被動(dòng)聽課做題或者“跟著感覺走”,翻課本、練模擬,只會(huì)造成自我感覺良好、考試成績不佳的結(jié)果。

4.帶著疑問學(xué)歷史

邊學(xué),邊思考,邊自我提問,邊解決問題,當(dāng)自己找到答案的時(shí)候(現(xiàn)在上網(wǎng)都很方便,資料也很好找),是一件很有成就感和自豪感的事情。

歷史學(xué)習(xí)方法

讀歷史材料

“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一,在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問題,以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二,根據(jù)教材,分析、歸納每個(gè)方面講了幾點(diǎn),每點(diǎn)都包括哪些基礎(chǔ)知識(shí),并用簡明扼要的文字表達(dá)出來。第三,找出書上的核心詞、關(guān)鍵語,明確哪些是必須記住的,劃出來加強(qiáng)記憶。

關(guān)注歷史年代

上課要專心聽,下課后多記、多背,對(duì)一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來記憶。學(xué)到某個(gè)歷史事件時(shí),首先要對(duì)歷史事件的背景有個(gè)清晰的了解,然后弄清它的意義、作用、影響等,做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書,除了能增長見識(shí)外,還幫助你理解歷史課文。

溫故知新、勤于思考

歷史學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的,所以不斷地回顧以前所學(xué)知識(shí)和對(duì)新的歷史知識(shí)進(jìn)行思考是很有必要的,這樣不僅能增強(qiáng)記憶,還能鍛煉解決問題的能力。如,在閑暇之余,突然想到一個(gè)歷史名詞或者某個(gè)故事中涉及歷史,應(yīng)該馬上回憶教材上的知識(shí),如果有可能的話追本溯源,思考通過其他渠道得到的歷史知識(shí)和教材所述知識(shí)的聯(lián)系,把知識(shí)弄清楚,這樣也算是時(shí)間的充分利用。

整理歷史知識(shí)

針對(duì)歷史知識(shí)比較瑣碎的問題,我們就需要自己動(dòng)手去整理和整合所學(xué)知識(shí),把教材中大量的史實(shí)根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理,簡化成歷史線索,以建立主干知識(shí)的結(jié)構(gòu)和知識(shí)間的相互聯(lián)系。當(dāng)然,在整合的時(shí)候可以參考一下試題調(diào)研,把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來,反復(fù)消化,變成自己的知識(shí)。

總體復(fù)習(xí)

歷史學(xué)科是一張規(guī)律性強(qiáng),線索脈絡(luò)明晰的學(xué)問網(wǎng),把握住歷史學(xué)問的縱橫聯(lián)絡(luò),抓住關(guān)鍵以點(diǎn)帶面,歷史課的學(xué)習(xí)及總復(fù)習(xí)便會(huì)化難為易。

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