滬教版七年級下歷史提綱
任何學習都不是一朝一夕的事情，歷史的學習也是如此。你們是不是有很多想要說的呢?下面小編給大家分享一些滬教版七年級下歷史提綱，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
滬教版七年級下歷史提綱
1、貞觀之治(唐太宗李世民)p8
措施：①吸取隋亡教訓②輕徭薄賦③勤于政事④廉潔奉公⑤減輕農(nóng)民賦稅勞役⑥戒奢從簡
⑦合并州縣⑧任用賢才和虛心納諫“房(房玄齡)謀杜(杜如晦)斷”，諫臣魏征(鏡子)
“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟?！薄铺?/p>
吸取隋亡教訓，重視人民的力量，搞好君與民的關(guān)系，統(tǒng)治者要執(zhí)政為民。
貞觀之治表現(xiàn)：政治清明、經(jīng)濟繁榮、國力強盛、人民安居樂業(yè)。(此句話還可用于評價“文景之治”、“開元盛世”、“康乾盛世”)
2、開元之治：(唐玄宗李隆基)p12
措施：①任用熟悉吏治、富于改革的姚崇、宋璟等為宰相②重視地方吏治，中央優(yōu)秀官吏下放地方，親自考核縣令政績③戒奢從簡
3、科舉制的創(chuàng)立p17(清朝1905年科舉制廢除)
隋文帝——開始分科考試。
隋煬帝——正式設(shè)進士科，科舉制正式形成。
唐太宗——擴充國學規(guī)模，設(shè)狀元。
武則天——設(shè)武舉和殿試。唐朝以進士、明經(jīng)兩科最重要
唐玄宗——詩賦成為主要考試內(nèi)容。
科舉制的影響：①改善了用人制度，使有才識的讀書人有機會進入各級政府任職。
②促進了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風氣盛行
③科舉制促進了文學藝術(shù)的發(fā)展，進士科重視考詩賦，促進了唐詩的發(fā)展。
4、(隋煬帝)京杭大運河的開通P4
開鑿目的：為加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。605年開始。
以洛陽為中心，北達涿郡(今北京)，南至余杭(今杭州)。
A.永濟渠B.通濟渠C.邗溝D.江南河E.涿郡F.余杭G.洛陽
京杭大運河溝通的水系：由北向南連接海河、黃河、淮河、長江和錢塘江
京杭大運河開通的歷史意義：成為我國南北交通的大動脈，促進了南北經(jīng)濟文化交流。
評價大運河的詩作：
唐皮日休《汴河懷古》
盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。
唐胡曾《汴水》
千里長河一但開，亡隋波浪九天來。錦帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回。
《汴河懷古》：大家都說隋朝滅亡是因為京杭大運河，但直到今天南北航向仍然靠它運輸。如果沒有隋煬帝巡行江都的事，他的功績和大禹相比也是可以的。他的觀點比較客觀，全面。
《汴水》：京杭大運河的開通奏響了隋朝滅亡的前奏。巡行的錦帆還沒落下部將叛變之事就發(fā)生了，煬帝更是沒有返回都城，客死江都。
《汴河懷古》較為正確，它從積極和消極兩方面去評價大運河的開鑿，既看到了但是人們看到的消極面，又看到了當時人們沒有看到的積極面，將問題一分為二來看待.而《汴水》只是從消極方面去評價大運河。
5、隋唐對外友好往來：P30
唐朝唐玄宗時高僧鑒真東渡日本，設(shè)計了唐招提寺，傳播了唐朝文化，促進了中日文化交流。
唐朝唐太宗時高僧玄奘出使天竺(古印度)，在那里的學府那爛陀寺游學。寫成《大唐西域記》，是研究中亞、印度半島以及x疆地區(qū)的歷史和佛學典籍。
6、隋朝李春設(shè)計建造的趙州橋，是世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋。P33
7、宋朝南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮史實P56
農(nóng)業(yè)：唐宋時期，從越南引進占城稻。太湖流域的蘇州、湖州，成為重要糧倉，民間有“蘇湖熟，天下足”。宋朝時，水稻居糧食生產(chǎn)首位。
手工業(yè)：北宋蜀地絲織品“號為冠天下”。北宋興起的景德鎮(zhèn)，后發(fā)展成瓷都。宋朝造船業(yè)居世界首位。
商業(yè)：宋朝大都市開封(北宋都城)和杭州(即南宋都城臨安)。廣州和泉州是聞名世界的大商港。宋朝政府在主要港口設(shè)立市舶司，管理海外貿(mào)易。
紙幣的出現(xiàn)：北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)世界上最早的紙幣交子，紙幣的產(chǎn)生，利于商業(yè)發(fā)展。
南宋時期，經(jīng)濟重心南移完成。(P59紙幣圖識記，北宋稱為交子，南宋稱為會子)
8、宋朝社會風俗(P61--P64)
宋朝由于一些士大夫的提倡，婦女纏足陋習逐漸傳開。北宋肉食以羊肉為多，南宋以吃魚多。
宋朝交通發(fā)達，供住宿的邸店很多，宋詩里“邸店如云屯”，就是形容旅店業(yè)的興旺。
宋代市民階層不斷壯大，城里有娛樂兼營商業(yè)的場所，叫“瓦子”。瓦子中圈出許多專供演出的圈子，稱為“勾欄”。
【宋王安石】爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日,總把新桃換舊符。
反映的節(jié)日是春節(jié)。
9、1206年，成吉思汗(鐵木真)建立蒙古國。1271年，忽必烈(元世祖)定國號為元，1272年定都大都。1276年占領(lǐng)臨安，南宋滅亡。P67
10、活字印刷術(shù)：北宋畢升發(fā)明，將粘土做成陶活字。既經(jīng)濟，又省時，促進了文化傳播。比歐洲早400年。
指南針：戰(zhàn)國時的司南是世界上最早的指南儀器。北宋時制成指南針，開始用于航海。后由阿拉伯人傳入歐洲，為后來歐洲航海家航?；顒觿?chuàng)造了條件。(P73三幅圖要識記，右邊豎文字看看)
火藥：火藥是我國古代煉丹家的發(fā)明。唐朝末年，火藥開始用于軍事。宋元時期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭，主要有火槍、火箭、火炮等。13、14世紀，火藥和火藥武器傳入阿拉伯和歐洲。
11、中國人民反抗侵略的斗爭
①戚繼光抗倭：(P96)明朝時，日本的倭寇騷擾我國東南沿海，明政府派戚繼光到浙東沿?？官?。組成“戚家軍”開赴臺州，九戰(zhàn)九捷，蕩平浙江的倭寇。保衛(wèi)了東南沿海邊疆，戚繼光是民族英雄。
戚繼光的話：“遙知夷島浮天際，未敢忘危負年華”“封侯非我意，但愿海波平”
②鄭成功收復(fù)臺灣：(P104)1661年，鄭成功率領(lǐng)將士攻打盤踞臺灣的荷蘭殖民者。1662年初，荷蘭殖民者投降，臺灣回到祖國的懷抱。鄭成功收復(fù)臺灣的歷史意義：鄭成功捍衛(wèi)了國家主權(quán)，維護了領(lǐng)土完整，是我國歷的民族英雄。
1683年，鄭成功后代歸順清朝。1684年，清朝設(shè)臺灣府，隸屬福建省。意義：臺灣府的設(shè)置，加強了臺灣同祖國的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固了祖國的東南邊防。
鄭成功致信荷蘭殖民長官揆一：臺灣者，中國之土地也，久為貴國所踞，今余既來索，則地當歸我。
③雅克薩之戰(zhàn)：17世紀中期，沙皇俄國的勢力侵入我國黑龍江流域，燒殺搶掠。為保衛(wèi)祖國疆土，康熙帝命令軍隊兩次圍攻雅克薩，沙俄政府被迫同意談判解決中俄邊界問題。
1689年，中俄在尼布楚談判，簽訂了第一個邊界條約《尼布楚條約》。意義：從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)，都是中國領(lǐng)土。P106
12、鄭和下西洋：P94
目的：為加強同海外各國的聯(lián)系
過程：1405年，明成祖(朱棣)派鄭和第一次出使西洋，從劉家港出發(fā)，到1433年，先后七下西洋，到過亞非三十多個國家和地區(qū)，最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸，比歐洲航海家的遠航早半個多世紀。鄭和是我國也是世界上偉大的航海家。以絲綢、瓷器換回各國的珠寶、香料、藥材。
歷史意義：鄭和的遠航，促進了中國和亞非各國的經(jīng)濟交流，加強了我國和亞非各國的友好關(guān)系。
注意：鄭和下西洋和九年級所學的新航路開辟進行比較
13、清朝加強對邊疆地區(qū)的管轄：
西藏：P110
①順治帝賜予_五世為“_喇嘛”封號，康熙帝賜予另一位佛教領(lǐng)袖“班禪額爾德尼”封號。
②1727年清朝設(shè)駐藏大臣。后來規(guī)定駐藏大臣代表中央政府，與_、班禪共同管理x藏事務(wù)。
③_和班禪的繼承，必須報請中央政府批準。(金瓶掣簽制度)
這些措施，加強了中央政府對x藏的管轄。
新疆：P111
①乾隆帝時平定大小和卓叛亂
②乾隆帝時設(shè)置伊犁將軍，管轄包括巴爾喀什湖在內(nèi)的整個新疆地區(qū)，設(shè)置哨所，加強對西北地區(qū)的管轄。
③土爾扈特部(蒙古族)不堪沙皇壓迫，在渥巴錫的領(lǐng)導下，返回新疆。為多民族國家的鞏固和發(fā)展譜寫了光輝的篇章。
清朝的統(tǒng)一，加強了各民族之間的經(jīng)濟文化聯(lián)系，促進了邊疆地區(qū)的開發(fā)，使我國統(tǒng)一多民族國家得到進一步鞏固。
14、“閉關(guān)鎖國”P118
清朝統(tǒng)治著以農(nóng)為本的傳統(tǒng)觀念，推行“重本抑末”政策，實行“閉關(guān)鎖國”只特許“廣州十三行”統(tǒng)一管理經(jīng)營海外貿(mào)易。
“閉關(guān)鎖國”影響：
①積極影響：對西方殖民者的侵略活動，起到過一定的自衛(wèi)作用
②消極影響：清政府閉關(guān)鎖國，與世隔絕，既看不到世界形勢的變化，也未能適時地向西方學習先進的科學知識和生產(chǎn)技術(shù)，使中國在世界上逐漸落伍了
乾隆帝致英國國王喬治三世的信：天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原不籍外夷貨物以通有無。
15、北京城與明長城：P121
紫禁城(今故宮)是皇帝居住的地方。(P122圖)明長城東起鴨綠江，西至嘉峪關(guān)。(P122圖)
16、古代書法和繪畫
唐朝顏真卿(顏體)，代表作《顏氏家廟碑》并稱“顏筋柳骨”，見P39上圖
柳公權(quán)(柳體)，《玄秘塔碑》
隋朝展子虔《游春圖》;唐朝閻立本的《歷代帝王像》和《步輦圖》，吳道子的《送子天王圖》
宋朝畫家張擇端(濰坊人)的《清明上河圖》描繪了北宋汴河沿岸的風景和繁華景象。
元代畫家趙孟頫，當時人們稱他的畫屬于“神品”，代表作《秋郊飲馬圖》P80
“宋四家”：蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄。
明朝董其昌的書法有“顏(顏真卿)骨趙(趙孟頫)姿”之美。P129
明末畫家徐渭善用潑墨《墨葡萄圖》
初中歷史怎么學好方法
1.高精度鞏固知識點
要逐字、逐句、逐段地反復(fù)閱讀，思考詞與詞間、句與句間、段與段間的前后關(guān)系，弄清每一個知識點，做到完整地回憶課本。
在弄清知識點的基礎(chǔ)上還須向細處分析，進一步把握每一個知識點的全部內(nèi)涵。
2.全方位分析歷史現(xiàn)象
初中歷史教材是按照時間順序?qū)v史進行敘述的，是一個平面系統(tǒng)。但中考命題則往往抽取歷史線索，挖掘知識聯(lián)系，古今中外、縱橫交錯形成立體系統(tǒng)。因此，備考復(fù)習不僅要點線面結(jié)合形成知識網(wǎng)絡(luò)，而且要在此基礎(chǔ)上拓寬、挖深、抬高，全方位分析歷史現(xiàn)象，形成立體知識體系。
換言之，就是所謂的顯性知識和隱性知識。而隱性問題是對顯性問題的深化、概括、比較和系統(tǒng)化，顯性問題只有通過隱性問題才能提高其自身的價值。
3.不要死記硬背
初中歷史知識需要記住的東西比較多，所以有些學生就開始死記硬背。為了徹底牢固掌握知識，要在充分理解歷史知識框架、關(guān)系、大意等基礎(chǔ)上，要理解著知識點去記住這些知識，即盡量在把握知識點意思基礎(chǔ)上，可以將知識內(nèi)容轉(zhuǎn)換成自己的語言。
想要學好歷史光憑死記硬背很難，歷史更需要理解，脫離書本談能力是不現(xiàn)實的，被動聽課做題或者“跟著感覺走”，翻課本、練模擬，只會造成自我感覺良好、考試成績不佳的結(jié)果。
4.帶著疑問學歷史
邊學，邊思考，邊自我提問，邊解決問題，當自己找到答案的時候(現(xiàn)在上網(wǎng)都很方便，資料也很好找)，是一件很有成就感和自豪感的事情。
讀歷史材料
“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎(chǔ)知識，并用簡明扼要的文字表達出來。第三，找出書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。
關(guān)注歷史年代
上課要專心聽，下課后多記、多背，對一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來記憶。學到某個歷史事件時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫助你理解歷史課文。
溫故知新、勤于思考
歷史學習是以記憶為基礎(chǔ)的，所以不斷地回顧以前所學知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應(yīng)該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。
整理歷史知識
針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學知識，把教材中大量的史實根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識的結(jié)構(gòu)和知識間的相互聯(lián)系。當然，在整合的時候可以參考一下試題調(diào)研，把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來，反復(fù)消化，變成自己的知識。
總體復(fù)習
歷史學科是一張規(guī)律性強，線索脈絡(luò)明晰的學問網(wǎng)，把握住歷史學問的縱橫聯(lián)絡(luò)，抓住關(guān)鍵以點帶面，歷史課的學習及總復(fù)習便會化難為易。
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★ 備考資料
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