七年級下冊生物知識提綱整理
學(xué)好初中生物掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵，要想取得理想的學(xué)習(xí)效果，就要做好知識點(diǎn)提綱，以下是小編給大家整理的七年級下冊生物知識提綱整理，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!
七年級下冊生物知識提綱整理
一、內(nèi)分泌系統(tǒng)(內(nèi)分泌腺和外分泌腺組成內(nèi)分泌系統(tǒng))
1、內(nèi)分泌腺：無導(dǎo)管，其分泌物可進(jìn)入細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管。隨血液循環(huán)送到全身。如垂體，腎上腺、胰島、性腺。
2、外分泌腺：有導(dǎo)管、細(xì)胞的分泌物通過導(dǎo)管排出去。如：唾液腺，胃腺，腸腺等。
3、激素：在人體內(nèi)，由內(nèi)分泌腺所分泌的具有重要調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)。(能調(diào)節(jié)人體的新陳代謝、生長發(fā)育和生殖)
二、外分泌腺與內(nèi)分泌腺的區(qū)別
腺體類別導(dǎo)管分泌物去向舉例
外分泌腺有導(dǎo)管進(jìn)入體內(nèi)管腔或排出體外唾液腺、肝臟、腸腺、胃腺、皮脂腺等
內(nèi)分泌腺無導(dǎo)管進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管垂體、甲狀腺、腎上腺、胰島、性腺等
三、四類激素的對比
激素種類產(chǎn)生部位生理作用缺乏(過多)時(shí)引起的病癥
生長激素垂體調(diào)節(jié)人體的生長變化規(guī)律(身高、體重)幼年期過多：巨人癥
不足：侏儒癥
成年階段過多：肢端肥大癥
甲狀腺激素甲狀腺促進(jìn)生長發(fā)育，促進(jìn)新陳代謝、加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性嬰、幼兒時(shí)期過少：呆小癥(智力低下)
成年人不足：甲狀腺腫
過多：甲狀腺功能亢進(jìn)
胰島素胰島降低血糖濃度缺乏時(shí)，形成糖尿。
性激素性腺促進(jìn)相應(yīng)的男女生殖器官生長和發(fā)育的顯著作用，同時(shí)還能夠激發(fā)并維持第二性征。
四、相關(guān)知識點(diǎn)：
1、甲狀腺的合成需要碘：如果碘不足會患甲狀腺增生腫大(大脖子病)
補(bǔ)充：食鹽中加碘;含碘豐富的海帶等海生植物。
2、胰腺包括外分泌部和內(nèi)分泌部：
外分泌部：胰液，通過胰導(dǎo)管輸入十二指腸。
內(nèi)分泌部：胰島素(當(dāng)人體的胰島素過少時(shí)，可采用注射胰島素制劑)
初中生物的學(xué)習(xí)方法和技巧
樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹立以下生物學(xué)觀點(diǎn)：
1.生命物質(zhì)性觀點(diǎn)生物體由物質(zhì)組成，一切生命活動都有其物質(zhì)基礎(chǔ)。
2.結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)包括兩層意思：一是有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對應(yīng)功能的存在;二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來完成。
3.生物的整體性觀點(diǎn)系統(tǒng)論有一個(gè)重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想完全適合生物領(lǐng)域。不論是細(xì)胞水平、組織水平、器官水平，還是個(gè)體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現(xiàn)出整體性的特點(diǎn)。
4.生命活動對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)生物的諸多生命活動之間，都有一定的關(guān)系，有的甚至具有對立統(tǒng)一的關(guān)系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對立統(tǒng)一的一對生命活動。
5.生物進(jìn)化的觀點(diǎn)生物界有一個(gè)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，所謂產(chǎn)生就是生命的起源，所謂發(fā)展就是生物的進(jìn)化。生物的進(jìn)化遵循從簡單到復(fù)雜，從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。
6.生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)基本內(nèi)容是生物與環(huán)境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制約的。生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的統(tǒng)一整體。
初中生物大題答題技巧
①如果題中有圖和表，努力將題圖與題表進(jìn)行結(jié)合，最后，通覽全題，然后作答。
②答題時(shí)要保持得分意識。
一般答案只有兩個(gè)出處，一在教材，二在題干。
能用教材上的語言就不要自己組織語言，不能用教材上的語言，要從題干中獲取。對于前面的空舉棋不定時(shí)，往往也可以從后面的描述中找到提示，而有時(shí)答案就隱藏在題干中。
③規(guī)范答題，注意生物術(shù)語的使用。
寫解答題描述性答案時(shí)，不要想什么寫什么，想到哪寫到哪。首先，根據(jù)問題整理思路后，在稿紙上寫出關(guān)鍵的能體現(xiàn)要點(diǎn)的一些詞語，然后根據(jù)這些詞語組織語言描述，這樣避免答題漏要點(diǎn)，或者顛三倒四描述不清。另外，要注意規(guī)范書寫，不能漏字或錯(cuò)別字。
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