高中歷史必背知識點歸納2023

我們不能否認高考的重要性，但它不是人生的唯一出路，只要努力，誰都有成功的機會，但不斷學習是必須的，另外學歷也很重要。下面是小編給大家?guī)淼母咧袣v史必背知識點2023，希望能夠幫到你喲!

高中歷史必背知識點

1.分封制又稱封邦建國，同姓親族是分封的主體，通過分封周王確立了天下共主的地位。

2.通過層層分封，西周形成了貴族統(tǒng)治階級內部的森嚴等級“天子—諸侯—卿大夫—士”。

3.宗法制的突出特點有嫡長子繼承制;大宗與小宗是相對的;政治制度方面體現(xiàn)為分封制。

4.宗法制有利于保障各級貴族享受“世卿世祿”特權，把“國”和“家”密切結合起來。

5.宗法制在政治制度方面的體現(xiàn)就是分封制，分封制在血緣關系方面的體現(xiàn)就是宗法制。

6.“皇帝”名號的確立，是秦完成一統(tǒng)大業(yè)的產(chǎn)物，顯示了皇帝獨尊的權勢和地位。

7.以“皇帝”之稱代替“王”之號反映了神化君權的新統(tǒng)治觀念的出現(xiàn)。

8.以三公九卿為主的中央政府各級官員，在地位、職責和權力等方面都處于互相配合、互相牽制的狀態(tài)，任何人都無法獨攬朝政，軍國大權最終操縱在皇帝一人之手。

9.秦代的地方行政機構，分郡、縣兩級，與此相適應，也建立了一整套地方各級官僚體系。

10.在秦代，皇帝的命令，通過三公九卿，經(jīng)由郡、縣，再通過鄉(xiāng)、里，可以直達百姓。

11.郡縣制與分封制的顯著不同點，是最高統(tǒng)治者直接委派官吏統(tǒng)治地方，最高統(tǒng)治者的命令可以通過各級官吏直達百姓。

12.由秦代開始形成的中央集權的政治體制，徹底打破了傳統(tǒng)的貴族分封制，奠定了古代大一統(tǒng)王朝制度的基礎。

13.三省六部的運行程序：中書省(起草詔令)→門下省(封駁審議)→尚書省(負責執(zhí)行)→六部(具體實施)。

14.三省六部制中的三省之間既相互牽制，又互為補充，分工明確，提高了辦事效率。同時，完整的相權被分割，避免了權臣獨攬大權，有利于加強皇權。

15.宋朝：實行二府三司制。其特點：進一步分割相權，加強了皇權，卻減弱了對皇權的約束;職權過于分散，導致行政效率低，出現(xiàn)了冗官局面。

16.科舉制把讀書、考試與作官緊密聯(lián)系起來，有利于打破特權壟斷、擴大官吏人才來源，提高官民文化素質。

17.科舉制把選拔人才和任命官吏的權力，從世家大族的手里集中到中央政府，大大加強了中央集權，成為古代中國長期保持繁榮的制度保障之一。

18.從漢到元專制主義中央集權制度的發(fā)展呈現(xiàn)出兩大趨勢：一是君主專制不斷加強，即不斷削弱相權，強化皇權;二是中央集權不斷加強，即不斷削弱地方權力，把地方權力收歸中央。

19.以三省六部制為代表的中央行政制度，以科舉制為代表的選官用人制度及維護官僚隊伍廉潔高效的監(jiān)察制度，是中國古代政治制度高度成熟的表現(xiàn)。

20.宋初中央集權的強化：直接目的是解決地方割據(jù)問題;根本目的是加強皇權，鞏固統(tǒng)治。

21.宋初收精兵：設“三衙”統(tǒng)領禁軍，發(fā)兵權歸樞密院。

作用：實現(xiàn)統(tǒng)兵權和調兵權分離，有利于皇帝控制軍權。

22.宋初削實權：削弱或剝奪地方節(jié)度使、州郡長官和武將權力;州郡直屬中央;派文臣出任州郡長官，下設通判監(jiān)督地方官。

23.宋初制錢谷：地方財賦運往中央，消除了地方割據(jù)勢力的物質基礎，維護了統(tǒng)一與安定。

24.宋太祖加強中央集權改變了唐末五代以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的分裂局面;基本解決了中央與地方的矛盾。同時，造成“冗官”、“冗兵”、“冗費”的國家財政危機。

25.明太祖吸取元朝權貴專權的教訓，裁撤中書省，廢除丞相，親掌六部。所設殿閣大學士，僅備顧問兼協(xié)理章奏，不參與決策。

26.中國古代中樞權力體系發(fā)展變化的趨勢是相權逐漸被削弱，專制皇權不斷加強。

27.中國古代中樞權力體系變化：三公九卿制(秦朝)→三省六部制(隋唐)→二府三司制(宋朝)→中書一省制(元朝)→廢丞相、設內閣(明朝)→增設軍機處(清朝)。

28.清朝雍正年間設軍機處，最初只參與處理西北軍務，后職權擴大，可參與處理機要事務。但只能跪奏筆錄，上傳下達。

29.清代軍機處的設置簡化了政務手續(xù)，提高了行政效率;它是專制皇權高度發(fā)展的重要標志。

如何學好高中歷史

高中的歷史講的內容和初中完全不一樣，高中歷史很深奧，并不是憑看幾眼課本就能理解的，高中歷史最關鍵的就是你要理解，所以最簡單的學習方法就是要學會上課認真聽老師講的每一句話。

另外,大家還要學會自學歷史課本。 一般來說,自學歷史課本應包括以下幾個程序:

一、逐段寫出小標題。知道各個自然段主要說的是什么問題,能用簡明的語言加以概括,粗知教材梗概。

二、全面寫出教材要點提綱。逐段找出知識點和層次結構,進行適當加工,形成提綱。

三、找出教材的內在聯(lián)系。就是要搞清歷史的發(fā)展是怎樣一環(huán)套著一環(huán),搞清它的發(fā)展線索,形成一個系統(tǒng)結構。

四、總結基本觀點。通過以上步驟,總結出一些歷史唯物主義的基本觀點。

五、找出必須記住的內容并設法記牢。什么是重要的歷史內容,就是歷史三要素和重要事件、制度和政策等。

六、對教材做出評價。這是對讀書提出的最高的要求,也是善于讀書的標志。盡信書不如無書。課本并不是十全十美的,它也有可商榷的地方,仁者見仁,智者見智,同學們應該大膽質疑。

高考歷史的答題技巧整理

1、有效信息一定要組織到答案中

許多考生對于歷史試卷材料題的重視程度不足，閱讀材料時往往是淺嘗輒止沒不求甚解，不從材料的內容中尋找突破口，而是一味的根據(jù)設問尋找教材知識的結合點，冥思苦想，絞盡腦汁，卻還是不能從教材的內容中組織成確切的表述，但其實在一些材料本身就隱含答案。

2、不要在試卷中留白

考生在答高考歷史的時候，遇到題意不能理解或是不會做的題目的時候，千萬不能因為對題目有一些不理解或是覺得自己該題寫上業(yè)不得分，就什么也不寫。寫上去的內容邏輯不一定是正確的，但是一旦寫到得分點也是能得分的，所以千萬不要在歷史試卷中留白。

3、答題語言要科學規(guī)范

一些考生在答歷史題的時候用詞不是很規(guī)范，不善于用專業(yè)語言，甚至是讓人忍俊不禁。所以考生在平時做題的時候，要注重語言表述的正確性買就是要求考生在組織答案時必須要想教材語言回歸，使用歷史學科的語言。

4、答題層次要清晰

在考生答歷史試卷時，提倡大家要分點答題，體現(xiàn)序號化，段落化?？忌⒁獯痤}格式的規(guī)范性，一些學生的答案從頭到尾不分段落，不分層次，不要標點，條理不清，邏輯不同。這樣閱卷老師看的時候很費時費神，難以尋找得分點，而且會使閱卷老師對你的印象大打折扣，往往對一些可給也不可給分的臨界答案判了死刑。