高三如何高效備考
平時練習中，第一遍先按照考試規(guī)定時間答題，第二遍爭取提前30分鐘左右答完，第三遍要爭取既答完題目，又提高準確率。下面小編整理了高三如何備考，歡迎參考借鑒！
高三如何備考
一、考試說明與大綱教材關系
考試說明與教學大綱和教材到底有什么關系？作為考生，應該以什么為依據(jù)進行復習？
應該說，考試說明是依據(jù)教學大綱制定的，教學大綱是作為整個高中教學的依據(jù)，而考試說明只是為了高考的需要而定的，因此，教學大綱的涵蓋比考試說明更廣一些。教材是把教學大綱中一些抽象的規(guī)定加以具體化，學生學習基本上是以教材為依托。剛才說明教學大綱與考試說明的關系，實際上也是教材和考試說明的關系。所以，作為備考來說，也應該以教材為依托，全面復習，對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究。
二、知識理解與解題的關系
從表面上看，考試是通過題目來進行的，實際上，解題技巧對提高成績有一定作用，但不是最主要的作用。正確的態(tài)度是，在盡可能深刻地理解教學內(nèi)容的基礎上適量進行解題訓練。解題中出現(xiàn)問題和困難的時候，不要急于去看解答，而是要回過頭來思考相關的知識應如何理解，在知識后面隱含了什么樣的思想方法，自己掌握了沒有。即使因為確實想不通而去看解答或請教老師同學，也要回頭想想自己為什么沒有想通，不要輕易放過。解題不在于多而在于精，在于每解一題都有收獲。
三、重點知識與一般知識關系
如果我們將知識比為一張漁網(wǎng)，重點知識就好像是這張網(wǎng)的綱，一般知識就好像是由一根根網(wǎng)線織成的目。所謂綱舉目張，重點知識是構(gòu)成學科知識體系的基石或關鍵，只有把這些關鍵知識都理解深透了，才能對整個學科的知識有系統(tǒng)的認識，構(gòu)建起相關學科的框架，從一個高的立足點上去理解認識學科的一般知識。
但是重點知識離不開一般知識的支撐。從考試的角度來看，試題多數(shù)落在重點知識上，但是又直接與相關的一般知識掛鉤，不管是重點還是非重點，都應掌握好。
四、難題與基礎之間的關系
高考的題目有難、中、易之分。
一般情況下，絕大多數(shù)學生也不是能夠在所有高考的學科上都達到最高水平。要承認這種差別，要正視自己的優(yōu)勢和弱點，對自己的知識和能力水平有一個恰當?shù)墓烙?。不要一味追求難，好高鶩遠，結(jié)果是花費大量時間去進行無效的追求，得不償失。
五、學科之間的關系
現(xiàn)在有一種論調(diào)，說這樣面面俱到的教育和考試方法不好，某某歷史名家當年在中學里數(shù)學就不及格，如果在今天就考不上大學，更不要說成為名家了。這種特殊的人才是有的，但只是極少數(shù)。更重要的是，對于這類特殊人才和大師級人物學習方法，需要有特殊的培養(yǎng)方式。
保證在各個學科上有均衡的發(fā)展，在這樣的基礎上有所側(cè)重，既是獲得高考好成績的需要，也有利于學生今后的發(fā)展。
高考理科復習技巧
新學期 給高中數(shù)學“上保險”
數(shù)學一直是許多學生從小學到初中的強項，為什么一到高中就每況愈下呢？根據(jù)多年的教學輔導經(jīng)驗，老師們普遍認為學生被動學習、學不得法、不重視基礎、不具備進一步學習條件是主要原因。
與初中數(shù)學相比，高中數(shù)學從知識的深度、廣度，能力上的要求都是一次飛躍，很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題、函數(shù)值域的求法、實根分布與參變量方程、三角公式的變形與靈活運用、空間概念的形成、排列組合應用題及實際應用問題等。
想要解決被動學習的問題，就必須要“會學”。要講究科學的學習方法，提高學習效率，才能變被動為主動。在輔導過程中，家長可以帶領孩子一起采取以加強學法指導為主、培養(yǎng)良好學習習慣為輔的學習輔導方法。它包括制訂計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學習幾個方面。
制訂計劃使學習目的明確；課前自學是學生上好新課、取得較好效果的基礎；上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié)；及時復習可使對所學的新知識由“懂”到“會”；獨立作業(yè)可使知識由“會”到“熟”；解決疑難則會使知識由“熟”到“活”；系統(tǒng)小結(jié)能對知識由“活”到“悟”；課外學習則是除了在學校和自學的正常學習外，盡可能地閱讀課外書籍，走訪高年級同學或老師交流學習心得等。不僅能豐富科學文化知識，還能激發(fā)求知欲與學習熱情。
養(yǎng)成良好的學習習慣
化學是初三開始的新增學科，其實是讓學生在初中得到啟蒙，為高中的學習做好準備和奠定基礎。因而初中的化學很多知識是從具體、直觀的角度入手，讓學生掌握最基本的化學知識和技能。但升入高中后，化學學科抽象性、理論性的特點就會凸現(xiàn)出來，加之高中學習內(nèi)容廣度和深度的增加，需要記憶和理解的內(nèi)容增加，所以高一年級重新鞏固基礎很重要。
首先，樹立正確的學習觀念。很多人認為學習化學是通過死記硬背、題海戰(zhàn)術，只要做到就能得高分。其實不然，化學考試更喜歡考查對知識的運用能力。
其次，養(yǎng)成良好的學習習慣。學習四步驟包括：課前預習——課堂聽課——課下作業(yè)——課后復習。課前熟悉新知識，對所學知識及時補漏。課堂上積極主動思考，思路與老師保持一致，將疑難點做標記。課后及時練習和總結(jié)，建立錯題本，學會一題多解、舉一反三的能力。
再次，掌握靈活的記憶方法?；瘜W學科本身需要掌握的知識點就繁瑣而復雜，有很多易混易錯的內(nèi)容。學習的時候，可以通過口訣、圖形、聯(lián)想記憶等方法，快速且準確地記住復雜的知識點和化學方程式。
最后，注重化學實驗。單純枯燥的書面文字也許會讓人望而生畏，因此可以利用化學實驗，通過直觀的視覺感受及手腦協(xié)調(diào)并用，加深對知識的記憶和理解。并在實驗過程中不斷提高分析、判斷、推理、歸納、總結(jié)和想象的能力。此外，亦可注意實際生活中的化學知識，學以致用，加深理解和運用。
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