學習物理總是那么的困難且無力，不知道同學們平時學習物理有沒有自己的計劃或者方法呢？今天小編給大家整理了一下初中物理該怎樣學習的文章，希望能對同學們的物理學習有所幫助。

　　怎樣學好中學物理

　　也許，你剛步入初二，對物理這門新的課程感覺新奇、學卻不太得法;也許你正值初三、面臨中考，對抽象的電流、電路，電場、磁場一籌莫展;也許你正在高中學習物理，每天為概念、公式、計算、推導而犯愁;對于一些較難的物理題目，你是否一做就錯，老師一講就懂呢?中學物理難學已經(jīng)是普遍公認的現(xiàn)象，那么是什么原因呢?怎樣才能學好呢?也許下面的內(nèi)容能幫助你掌握方法，助你快樂地暢游物理學的浩瀚知識海洋。

　　我國從義務教育的八年級開始學習物理，在最新版的高中物理教學大綱中是這樣闡述的：物理學是一門基礎科學，是整個自然科學和現(xiàn)代技術發(fā)展的基礎。物理知識在現(xiàn)代生活、社會生產(chǎn)、科學技術中有廣泛的應用。物理學的研究方法對于探索自然具有普遍意義。學生在物理課程中要學習物理基礎知識和實驗技能、學習科學方法和科學思維、培養(yǎng)科學態(tài)度和科學精神。為學生適應現(xiàn)代生活，繼續(xù)進一步學習科學技術打下基礎。

　　中學物理學習的知識內(nèi)容大致分為“力學、熱學、光學、電學、原子學”幾個部分。此外，學生還要學習科學的認識和解決問題的方法，培養(yǎng)觀察能力、實驗能力，科學思維能力，分析問題和解決問題的能力。還要了解物理學與其他學科以及物理學與技術進步、社會發(fā)展的關系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

　　(一)日常生活中的錯誤概念

　　在日常生活中形成的思維定勢，往往形成一些錯誤的概念。例如，沒有力物體就不能運動;光總是沿直線傳播;振動停止，聲音也停止等。這會影響到對正確物理概念、規(guī)律的理解和學習。

　　(二)科學教育的缺失

　　中國近代科學教育產(chǎn)生于洋務運動時期的新式學堂,“癸卯學制”的頒布才使得科學教育步入制度化階段,“五四”時期開始注重科學精神的提倡。目前我國的學前教育、小學教育中科學教育仍然是短板，從學校教育到家長教育都不夠重視，缺師資、缺教材、缺設備、缺資源。在科學教育中重視科學知識的傳授,忽視科學方法、科學精神的培養(yǎng)，這些都導致孩子科學素養(yǎng)的薄弱。到了中學階段學習物理自然就會吃力，而且難已彌補。

　　(三)家庭教育的誤區(qū)

　　許多家長由于本身科學素養(yǎng)的欠缺、以及傳統(tǒng)教育思想的影響，家庭教育中忽視科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。只知道從小培養(yǎng)孩子背詩、算數(shù)。卻不重視培養(yǎng)孩子觀察、分析、解決問題的能力，不懂得保護和培養(yǎng)孩子的探索欲和好奇心。例如：孩子從地上撿起一樣什么東西，家長是跟他說“很臟，趕緊丟掉”，還是蹲下來站在孩子的角度和他一起研究?或者，當孩子提出了一個家長也不太確定的問題，是回答“不知道”，還是和他一起去找答案?給女孩子買的玩具是否總是布娃娃一類，課外活動大多是彈琴、跳舞、唱歌、畫畫，沒多少科技含量?是否總是從安全和衛(wèi)生的角度過度限制孩子們的活動?

　　其實，孩子天生就是科學家，他們對所有新鮮事物都是充滿好奇的，他們每一次對未知事物、周圍環(huán)境的探索，都是一次科學體驗，需要家長和老師的正確引導。

　　(四)性別差異對物理學習的影響

　　近年來大量的研究表明，中學生性別差異對物理的學習有影響，高中比初中更加明顯。這既有先天的原因，也有后天培養(yǎng)方式、學習習慣、學習方法等因素的影響。導致了中學階段部分女生科學素養(yǎng)低、動手能力、邏輯思維能力低，學習物理效果差，害怕學物理。

　　三學好中學物理的策略及方法

　　(一)學前教育階段打基礎

　　1.科學素養(yǎng)、科學精神要從小培養(yǎng)

　　幼兒階段的家長和老師在生活中要有意識地培養(yǎng)孩子的科學素養(yǎng)。例如：訂閱科學類書刊、參觀科技館、天文臺、多組織有探究目的的戶外活動，在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察習慣、思考的習慣、質(zhì)疑的習慣、討論的習慣、動手操作的習慣。

　　2.保護孩子的探索精神和好奇心

　　生活中，孩子在探索時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些在大人眼中覺得是闖禍、破壞、錯誤的行為。比如孩子們都喜歡玩水，可能趁家長不注意的時候，要到水里踩一踩，還要把五花八門的東西扔進水里。還有的孩子由于好奇，會把家里能拆的玩具都拆了，因為他想知道玩具為什么會發(fā)出聲音?為什么會旋轉(zhuǎn)、發(fā)光?。作為家長不要妄加指責，而應當主動地幫助他們?nèi)ソ鉀Q心中的疑惑。

　　3.對孩子提出的各種問題，要給予肯定和鼓勵

　　由于孩子的天真無邪、好奇心強，他們所提出的問題，可能是不能回答的、有背常理的、甚至是無法解釋的，這時不要責備孩子、不要避而不答，而應該幫助孩子分析一下，并通過自己的努力來解決。比如：做個實驗、上網(wǎng)找答案、向親友求助等。這樣孩子不僅學到了知識，掌握了提出問題、研究問題、的科學方法，還培養(yǎng)了自主學習的能力。

　　4.克服性別差異的影響

　　由于大多數(shù)女孩子比較嬌氣，膽小，怕臟、怕累、怕辛苦，家長更不要在生活中越俎代庖，過度保護。而要有意識地培養(yǎng)女孩的動手能力、觀察能力，以及積極思考、主動提出問題、探究問題、解決問題的習慣。例如：鼓勵和陪同女孩子多參加體育運動、體力勞動、戶外活動;學習體驗生活中各類工具的使用及原理，培養(yǎng)女孩不怕臟、不怕累等意志品質(zhì)等等。

　　(二)小學階段要重視科學課程的學習

　　小學的科學課程中包含了物理、化學、生物等自然科學知識，目前廣東省已在小學1-6年級開設科學課，新的小學科學教材已將科學知識、科學方法、科學技能和科學素養(yǎng)融合在教學內(nèi)容中。在小學階段認真學好科學課程，將為中學的物理、化學、生物課程的學習打下基礎。

　　(三)中學階段學習方法

　　不同的學科學習方法是有區(qū)別的，初中物理與高中物理的學習內(nèi)容、學習要求、學習方法也有差異。

　　1.生活中學物理

　　物理學概念和規(guī)律來源于生活，服務于生活。物理是一門和實際生活聯(lián)系非常密切的學科。在學習的時候，一定要理論聯(lián)系實際，把學到的物理知識應用到實際生活中去。關注生活中的物理現(xiàn)象，積極了解各領域科學技術發(fā)展的前沿。

　　生活中很多現(xiàn)象都和物理有關?？吹揭粋€新奇的現(xiàn)象，碰到疑難問題，要仔細觀察、多問幾個為什么，再分析原因、積極思考、研究方案并動手解決。比如更換燈泡、打開罐頭、酒瓶、更換輪胎、搬運東西等，如果從小保持這種善于觀察、積極思考、勇于嘗試習慣，學好物理的基本素養(yǎng)就水到渠成。

　　2.課內(nèi)學物理要注意以下幾點：

　　一是認真傾聽。但是不能單純的聽，而要用心聽懂老師的思路、分析方法、推導過程，不要一味機械地記筆記，聽懂了遠比記在紙上重要。

　　二是重視實驗。物理實驗是學習物理的基礎，開展科學探究是學習物理的重要方法。老師在課堂上做演示實驗時，要認真觀察、積極思考。參加學生實驗活動時，從提出問題、猜想與假設、制定方案、動手實驗到分析、討論、得出結論，都要積極參與。如果只在旁邊看熱鬧、只在最后記下小組同伴們的實驗結果，就失去了許多學習機會。

　　三是重視筆算能力的培養(yǎng)。筆算能力是學好物理一項基本技能，在中考、高考、物理競賽中都不允許使用計算器，就是為了考察學生的筆算能力，因此在平時的學習中要盡量少使用計算器等輔助工具。

　　四是重視知識結構的梳理。物理是一門自然科學，有很強的邏輯性，學會把零散的知識的內(nèi)在關系梳理出來，有助于對知識點的理解和掌握，達到舉一反三，觸類旁通的效果。例如： “平衡力”與“作用力與反作用力”的區(qū)別、“靜摩擦力與滑動摩擦力”的區(qū)別，如果我們從力的3要素進行對比分析就一目了然。(附圖)

　　五是學會用圖形和表格學習物理，物理學與其它學科的一個顯著的不同特點是，要學會用圖形來描述抽象的物理現(xiàn)象和規(guī)律，比如：力的示意圖、光路圖、電路圖等。當我們碰到一些疑難問題時，可以用作圖來解決，比如凸透鏡的成像規(guī)律，當我們?nèi)€作圖法來畫出物體在不同位置的成像情況，讓學生頭痛的大小、虛實的規(guī)律就顯而易見。(附圖)

　　六是不能機械地用數(shù)學的方法學習物理，不少同學習慣于用學習數(shù)學的方法來學習物理，認為只要記住概念、規(guī)律，學會套公式就可以學好物理。而不重視對物理現(xiàn)象、規(guī)律的分析和理解，就會出現(xiàn)上課聽懂了，下課不會做的現(xiàn)象。

　　七是初中物理與高中物理學習方法有別。 初中物理以“直觀教學”為主。從身邊熟悉的自然現(xiàn)象或演示實驗中引出物理概念和規(guī)律，定性討論多，定量討論少。而高中物理大量的教學內(nèi)容要通過“抽象思維”來完成的，往往無法借助實驗演示直接得出結果。因此，在高中學習物理要注意學習用觀察、分析、歸納、推理來建立嚴密的物理概念和掌握其規(guī)律。根據(jù)不同學段物理學科的特點，選擇合適的學習方法，可以事半功倍。

　　八是學會科學的研究方法。在物理科的學習中，常常要用到一些科學的研究方法：控制變量法、等效替換法、分類法、模型法、轉(zhuǎn)換法、理想實驗法、比較法、類比法、逆向思維法等。

　　例如：

　　1.控制變量法：通過固定某個因素，研究另外幾個因素之間關系。比如：研究電流、電壓、電阻這3個量之間的關系;研究壓強、與壓力、受力面積的關系等。

　　2.等效法：將一個物理量,一種物理裝置或一個物理狀態(tài)(過程),用另一個相應量來替代,得到同樣的結論的方法.比如：用總電阻代替各個分電阻(根據(jù)對電流的阻礙效果相同)、用合力代替各個分力(根據(jù)力的作用效果相同)。對于完整的斜拋運動根據(jù)對稱性可看成由兩個相同的平拋運動組合而成，利用平拋運動規(guī)律使問題得到快速解決。

　　3.模型法：以理想化的辦法再現(xiàn)原型的本質(zhì)聯(lián)系和內(nèi)在特性的一種簡化模型。比如：質(zhì)點的概念;用光線來描述光的穿傳播規(guī)律;用假想液片法來推導液體壓公式：用磁感線表示磁場的分布特點等。

　　4.轉(zhuǎn)換法(間接推斷法)：把不能觀察到的效應或現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為可觀測的效應或現(xiàn)象。在實驗中常用到，比如：研究電流的大小轉(zhuǎn)換為研究它所表現(xiàn)出來的熱效應的大小;研究分子的運動轉(zhuǎn)換為研究擴散現(xiàn)象;眼看不見的電場、磁場轉(zhuǎn)換為它所產(chǎn)生的力的作用來認識它。

　　5.類比法：根據(jù)兩個對象之間在某些方面的相似或相同,把其中某一對象的有關知識、結論推移到另一個對象中去的一種邏輯方法.比如：電流與水流、電壓與水壓、聲波與水波。

　　6.理想實驗法：在實驗的基礎上合理的猜想和假設進一步推理的科學方法，比如：“牛頓第一定律”在實驗的基礎上進行大膽的猜想假設而推理出來的定律;認識自然界只有兩種電荷也是在大量實驗的基礎上經(jīng)過推理而得出的結論。

　　7.逆向思維法：在物理學習中學會用逆向思維來分析問題，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力、開拓思維，提高學習能力的重要學習方法。比如：奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁場之后，法拉第思考——既然能“電生磁”，那么，反過來能不能：“磁聲電”?在高中解決斜拋運動中上升階段的問題時，我們可以把它視為逆向的平拋運動。

　　除此以外還有許多的物理學習方法，積極地掌握這些方法并進行歸納梳理，做到融會貫通，物理學習中的困惑就會迎刃而解。