做好知識點的歸納,可以幫助我們快速的掌握知識。那么關于八年級上冊物理知識點應該怎么學習呢?以下是小編準備的一些人教版八年級上冊物理知識點總結，僅供參考。

八年級物理(上冊)知識點

01第一章 物態(tài)及其變化

一、物態(tài)

1、物質存在的狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。

2、物態(tài)變化：物質由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過程。

物態(tài)變化跟溫度有關：

物質是由分子組成的，分子之間存在著相互作用的引力和斥力，同時分子之間有一定的空隙。當物質處于固態(tài)時，引力作用較強，分子排列緊密，分子之間空隙很小，每個分子只能在原位置附近振動，所以固態(tài)物質有一定的體積和形狀。

固體的溫度升高，分子的運動加劇，當溫度升高到一定程度時，分子的運動足以使它們離開原來的位置，而在其他分子之間運動，這時物質便以液態(tài)的形式存在。

如果溫度再升高，分子運動更加劇烈，當溫度升高到一定程度時，分子會擺脫其他分子的作用而自由地運動，這時物質便以氣態(tài)的形式存在。

二、溫度的測量

1、溫度：物體的冷熱程度用溫度表示。

2、溫度計的原理：是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質制成的。

3、攝氏溫度的規(guī)定：在大氣壓為1.01×105Pa時，把冰水混合物的溫度規(guī)定為0度，而把水的沸騰溫度規(guī)定為100度，把0度到100度之間分成100等份，每一等份稱為1攝氏度，用符號℃表示。

4、溫度計的使用：

(1)讓溫度計與被測物長時間充分接觸，直到溫度計液面穩(wěn)定時再讀數(shù)。

(2)讀數(shù)時，不能將溫度計拿離被測物體。

(3)讀數(shù)時，視線應與溫度計標尺垂直，與液面相平，不能仰視也不能俯視。

(4)測量液體時，玻璃泡不要碰到容器壁或容器底。

5、體溫計：量程一般為35～42℃，分度值為0.1℃。

三、熔化和凝固

1、熔化：物質由固態(tài)變成液態(tài)的過程。(吸熱)凝固：物質由液態(tài)變成固態(tài)的過程。(放熱)

2、固體分為晶體和非晶體。

晶體：有固定熔點。熔化過程中吸熱，但溫度不變。如：金屬、食鹽、明礬、石英、冰等。

非晶體：沒有一定的熔化溫度。變軟、變稀變?yōu)橐后w。如：瀝青、松香、玻璃。

四、汽化和液化

1、汽化：①物質由液態(tài)變成氣態(tài)的過程。汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰(吸熱)

②蒸發(fā)是只在液體表面發(fā)生的一種緩慢的汽化現(xiàn)象。蒸發(fā)在任何溫度下都可以發(fā)生。

3、影響蒸發(fā)的因素：液體的溫度、液體的表面積、液面的空氣流通速度。

4、物理降溫：在需要降溫的物體表面，涂一些易揮發(fā)且無害的液體，通過液體蒸發(fā)吸熱來達到降溫的效果。(蒸發(fā)的致冷作用)

5、沸騰：在一定溫度下，在液體表面和內部同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。

6、液體沸騰的條件：溫度達到沸點，且能繼續(xù)從外界吸熱。

7、沸騰的現(xiàn)象：從底部產(chǎn)生大量氣泡，上升，變大到液面破裂，放出氣泡中的水蒸氣。

液體沸騰時的溫度叫沸點，液體的沸點與氣壓有關，液面氣壓越小沸點越低，氣壓越大沸點越高。高原地區(qū)普通鍋里煮不熟雞蛋，就是因為氣壓低，沸點低造成的。

高壓鍋是利用增大液面氣壓，提高液體沸點的原理制成的。

8、液化：物質由氣態(tài)變成固態(tài)的過程。(放熱)

9、液化的兩種方式：降低溫度和壓縮體積。

10、所有氣體溫度降到足夠低時都可以液化。氣體液化放出熱量。

11、常用的液化石油氣是在常溫條件下，用壓縮體積的辦法，使它液化儲存在鋼瓶里的。

五、升華和凝華

1、升華：物質由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程。升華吸熱。

2、凝華：物質由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程。凝華放熱。像雪、霜等小冰晶都是凝華形成的。

02第二章 物質性質的初步認識

一、物體的尺度及其測量

1、長度的單位

2、測量結果包括準確值、估讀值和單位。

3、刻度尺的使用方法：①注意刻度標尺的零刻度線、最小分度值和量程;②測量時刻度尺的刻度線要緊貼被測物體，位置要放正，不得歪斜，零刻度線應對準所測物體的一端③讀數(shù)時視線要垂直于尺面，并且對正觀測點，不能仰視或者俯視。

4、誤差：是指測量值與被測物體的真實值之間的差異。誤差在任何測量中都存在，誤差的產(chǎn)生跟測量的人和工具有關，只能減小不可避免。通常采用多次測量取平均值的方法來減小誤差。而錯誤是應該且可以避免的。

5、體積的單位

6、量筒和量杯的使用方法：放在水平桌面上，讀數(shù)時視線要與凹液面的底(凸液面的頂)相平。

二、物體的質量及其測量

1、質量：物體內所含物質的多少叫物體的質量，符號：m。物體質量是物體本身的一種屬性，它與物體的形狀、狀態(tài)、溫度和位置的變化無關。

2、質量的單位：國際主單位是千克(kg)其他單位有：

3、托盤天平的使用

調節(jié)方法：把天平放在水平桌面上，用鑷子把標尺上的游碼撥至左側零位置，調節(jié)平衡螺母使橫梁在水平位置平衡。橫梁水平平衡的標志是指針靜止時指在分度盤中央刻度線上。

測量方法：將待測物體輕放在左盤中;估計被測物體的質量大小，由大到小，用鑷子向右盤放砝碼;用鑷子撥動游碼，使指針在中央刻度線兩側擺的幅度基本相同，或者靜止在中央刻線上;把右盤里砝碼的質量和游碼在標尺上的讀數(shù)相加，得到物體的質量。

砝碼用畢必須放回盒內，不能用手捏砝碼。

三、物質的密度

1、由某種物質組成的物體，其質量與體積的比值是一個常量，它反映了這種物質的一種特性。物質不同，其比值也不同。

2、密度：在物理學中，把某種物質單位體積的質量叫做這種物質的密度。(密度是物質的一種特性)

3、密度的公式：ρ=m/v。密度的常用單位g/cm3，g/cm3單位大，1g/cm3=1.0×103kg/m3 。

水的密度為1.0×103kg/m3，讀作1.0×103千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米水的質量為1.0×103千克。

4、應用密度，可以鑒別物質，也可以測量物體的質量和體積。

03第三章 物質的簡單運動

一、運動與靜止：物體的運動是絕對的，而運動的描述是相對的。

1、參照物：要描述一個物體是運動的還是靜止的，要選定一個標準物體做參照，這個被選定的標準物體叫做參照物。相對于參照物，某物體的位置(距離和方位)改變了，我們就說它是運動的;位置沒有改變，我們就說它是靜止的。

2、機械運動：一個物體相對于另一個物體位置的改變叫做機械運動，簡稱為運動。

3、運動的描述是相對的：判斷一個物體是靜止的，還是運動的，與所選的參照物有關。選不同的參照物，對物體運動的描述有可能不同。

4、參照物的選擇：參照物的選擇是可以任意的，在具體研究問題時，要根據(jù)問題的需要和研究的方便而選取。研究地面上的物體時，通常選地面為參照物。

5、運動的分類：

直線運動：經(jīng)過的路線是直線的運動。

曲線運動：經(jīng)過的路線是曲線的運動。

二、比較物體運動的快慢

1、探究比較物體運動快慢的方法：比較物體在相同時間內通過的路程的大小;比較物體通過相同的路程所用時間的大小。

2、速度：物體在單位時間內通過的路程叫做速度。速度是描述物體運動快慢的物理量。

3、速度的公式：v=s/t

4、速度的單位：國際單位主單位：米/秒(m/s)，常用單位：千米/小時(km/h)。

5、勻速直線運動：如果物體沿直線運動，并且速度的大小保持不變，這種運動稱不勻速直線運動。

三、平均速度與瞬時速度

1、平均速度

平均速度描述變速運動的快慢。它表示運動物體在某一段路程內(或某一段時間內)的快慢程度。

2、瞬時速度

運動物體在某一瞬間的速度叫做瞬時速度。

平均速度反映的是物體在整個運動過程中的運動快慢，瞬時速度反映的是物體在運動過程中的某一時刻或者某一位置時的運動快慢。

四、平均速度的測量

求平均速度需要路程和時間兩個物理量。時間用鐘表測量。

04第四章 聲現(xiàn)象

一、聲音的產(chǎn)生

1、一切發(fā)聲的物體都在振動。發(fā)聲的物體叫做聲源。

2、聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的。固體、液體、氣體振動都能發(fā)聲。

二、聲音是怎樣傳播的

1、聲音是靠介質傳播的，氣體、液體、固體都是傳聲的介質，真空不能傳播聲音。2、聲音以聲波的形式傳播。聲波傳播到耳道中，引起鼓膜振動，再經(jīng)過其他組織刺激聽神經(jīng)，把這種信號傳遞給大腦，就產(chǎn)生了聽覺。人聽到聲音的條件：聲源→介質→耳朵3、聲音在不同的介質中傳播的速度不同，聲速還會受溫度的影響。一般情況下氣體中的聲速小于液體和固體中的聲速。聲音不能在真空中傳播。4、聲音在傳播過程中遇到障礙物會反射回來形成回聲，回聲到達人耳與原聲到達人耳的時間間隔在0.1s以上時，人能夠把原聲與回聲區(qū)分開，就聽到了回聲，否則回聲與原聲混合在一起使原聲加強。(人耳聽到回聲的最近距離---人與障礙17米)聲音在傳播過程中遇到多孔或柔軟的物質會被吸收。

三、樂音與噪聲

1、聲音分為樂音和噪聲。

樂音有三個特征：音調、響度、音色。

2、頻率：物體每秒內振動的次數(shù)叫做頻率。單位是赫茲(Hz)。

3、音調表示聲音的高低。音調是由發(fā)聲體振動的頻率決定的。頻率高音調就高，聽起來尖細;頻率低音調就低，聽起來低沉。

4、人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度。響度與聲源的振動幅度有關，振動幅度越大響度越大。響度還與人到聲源的距離有關，距離越遠，感到的響度就越弱。

5、音色也叫音質或音品，音色是由發(fā)聲體的材料、結構和振動方式等因素造成的。

人們通常通過辨別音色，來辨別不同的發(fā)聲體。

6、樂音的音調、響度和音色，稱為樂音的三要素。

7、噪聲是由無規(guī)則的振動產(chǎn)生的。噪聲的大小用聲級表示，單位是分貝(dB)。

8、控制噪聲的方法：1)在噪聲的聲源處減弱;2)在傳播路徑中隔離和吸收聲波;3)阻止噪聲進入人耳朵。

四、超聲波

1、一般只有在20—20000Hz范圍內的聲音才能引起人的聽覺。

2、超聲波：高于20000Hz的聲波稱為超聲波。低于20Hz的聲波稱為次聲波。

3、超聲波的應用：測距、測速、成像、探傷、除垢、粉碎。

05第五章 光現(xiàn)象

一、光的傳播

1、能發(fā)光的物體叫做光源。

2、光在同一種介質中是沿直線傳播的?，F(xiàn)象：影子的形成、日食和月食、小孔成像……

3、光在真空中傳播速度最快，c=3×108m/s。太陽光傳到地球上需要的時間約為8分20秒。

光在空氣中的速度接近在真空中的速度。光在水中的速度大約為空氣中的3/4，光在玻璃中的速度大約是空氣中的2/3。

4、光年是長度單位，指光在1年中的傳播距離。

二、光的反射

1、光的反射定律：反射光線、入射光線與法線在同一平面內;反射光線和入射光線分居法線兩側;反射角等于入射角。

2、反射時光路是可逆的。

3、鏡面反射和漫反射：入射光線平行，反射光線也平行。入射光線平行，反射光線不平行，射向各個方向。漫反射現(xiàn)象中，反射光線也遵守光的反射定律。

三、平面鏡成像的特點

1、平面鏡成像的特點：平面鏡成的像是虛像，像與物大小相等，像與物的連線與平面鏡垂直，像到平面鏡的距離與物到平面鏡的距離相等，像與物體關于鏡面對稱。成像原理：光的反射現(xiàn)象。

2、實像和虛像：能夠呈在光屏上的像叫做實像，實像是實際光線會聚的交點，也可以用眼睛直接觀察。只能用眼睛觀察，而不能在光屏上呈現(xiàn)的像，叫做虛像。虛像是光線反向延長線的交點。

3、球面鏡

反射面是球面的一部分的鏡子叫做球面鏡。反射面是凹面的叫做凹面鏡。反射面是凸面的叫做凸面鏡。凸面鏡對光線有發(fā)散作用，凹面鏡對光線有會聚作用。

凸面鏡的利用：汽車觀后鏡…… 凹面鏡的利用：太陽灶、手電筒的反光裝置……

四、光的折射

1、光的折射：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向會發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射。

2、光的折射定律：光發(fā)生折射時，折射光線跟入射光線和法線在同一平面內;折射光線和入射光線分居法線的兩側;光從空氣中斜射入水或玻璃中時，折射角小于入射角，入射角增大(或減小)時，折射角增大(減小);當光從水或玻璃中斜射入空氣中時，折射角大于入射角。

3、發(fā)生折射時光路是可逆的。

五、物體的顏色

1、光的色散：復色光被分解為單色光，形成光譜的現(xiàn)象，叫做光的色散。

2、白光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種單色光組成的復色光。

3、物體的顏色

透明物體的顏色是由它能夠透過的色光決定的。允許所有顏色的光都通過的物體是無色透明的。

不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的。白色物體能反射所有的色光，黑色物體能吸收所有的色光。

4、光的三原色：紅、綠、藍。

5、顏料的三原色：紅、黃、藍。

八年級上學期物理試卷含答案

一、填空題(每空1分，共23分)

1.如果你在一塊平面鏡中看到一位同學的眼睛，那么，這位同學通過這面鏡子看到你的眼睛。(填“會”或“不會”)這是因為。

2.雨后晴朗的夜晚，為了不踩到地上的積水，人們根據(jù)生活經(jīng)驗判斷：迎著月光走，地上的是水;背著月光走地上的是水。(“發(fā)亮”或“發(fā)暗”)新

3.噪聲也叫“隱形殺手”，現(xiàn)代城市在需要安靜的環(huán)境附近常常有

如圖3所示的標志。

4.如圖4所示，物體的長度為cm

5.人們根據(jù)能夠辨別出不同的人發(fā)出的聲音。

6.如圖6所示是甲、乙兩種物質熔化時的溫度-時間圖象,其中物質___是晶體,它的熔點是____℃,在第6min時,這種晶體處于_____________狀態(tài).

7.太陽光穿過樹林，形成光柱是光的現(xiàn)象;雨過天晴，遠處的天空，出現(xiàn)美麗的彩虹是光的現(xiàn)象。

8.如圖8所示,一束光在空氣和玻璃兩種介質的界面上同時發(fā)生反射和折射(圖中入射光線、反射光線和折射光線的方向均未標出),其中折射光線是(用字母表示),反射角等于.折射角。

9.如圖9所示的寒暑表的示數(shù)是。

10.一次,小明在家寫作業(yè)時在書桌的玻璃臺板上面滴了一滴水,透過水滴看下去,他發(fā)現(xiàn)壓在臺板下面的動畫圖片上的文字變大了.這是由于此時的水滴相當于一個,圖片上的文字經(jīng)過水滴折射后形成一個放大的像(填“實”或“虛”);如果小明以2m/s的速度走近豎直的平面鏡，那么他的像相對他的速度是。

11.如圖11甲所示是使用托盤天平時的實驗情景,請你指出

存在的兩處錯誤:

(1)、.

(2)糾正錯誤后,天平平衡時砝碼和游碼的示數(shù)如圖

乙所示,則被測物體的質量為g.

12.等質量的兩個實心物體，若兩物體的體積之比是4∶3。那么這兩個物體的密度之比是，質量之比是。

二、單項選擇題(每小題2分，共30分，每小題只有一個正確選項，請把正確選項的字母填寫在對應的括號內)

13.美麗的詩句中也有物理：“滿眼風波多閃灼，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”兩句所選的參照物分別是()

A船和山B山和船C地面和山D河岸和流水

14.某輛汽車以4m/s的速度從甲地開往乙地,當行駛完一半路程時改用6m/s的速度行駛到乙地,已知甲、乙兩地相距2400m,則汽車在甲、乙兩地的平均速度為()

A.10m/sB.5m/sC.4.8m/sD.6m/s

15.關于聲現(xiàn)象,下列說法中正確的是()

A.聲音在不同介質中的傳播速度相同B.只要物體在振動,我們就一定能聽到聲音

C.聲音只能傳遞信息D.高速公路兩旁安裝的隔音板是為了阻斷噪聲的傳播

16.將發(fā)聲的音叉與面頰接觸,有“麻”的感覺,這使我們體會到了()

A.發(fā)聲的物體在振動B.聲音能通過固體傳播

C.真空不能傳播聲音D.聲音傳播是能量傳播

17.如圖17所示的符號分別代表四種天氣現(xiàn)象,其中主要通過液化形成的是()

18.如圖18所示的現(xiàn)象中,屬于汽化的是()

19.圖19中，小貓在平面鏡前欣賞自己的全身像，此時它所看到的像是圖中的()

20.如圖20所示是鐘表在平面鏡中的像，則實際時間為()

A.11∶55B.12∶05C.5∶25D.6∶35

21.潛在水中的人從水中觀看岸上的路燈，他看到的燈跟燈的實際位置相比較()

A.低一些B.高一些C.不變D.條件不足，無法判斷

22.某同學將一支點燃的蠟燭放在距凸透鏡15cm處時，在光屏上得到一個縮小的像，當蠟燭距透鏡9cm時，在光屏上得到一個放大的像，這個凸透鏡的焦距可能是()

A.10cmB.8cmC.6cmD.4cm

23.加熱一定質量的水,其溫度與時間關系如圖23中實線a所示.若其他條件不變,只將水的質量增加,則溫度與時間的關系圖正確的是()

A.aB.bC.cD.d

24.一物體經(jīng)凸透鏡在光屏上成一個實像，如果這時用紙將

透鏡遮住一半，則()

A.屏上不能成像B.屏上成像是原來的一半

C.要移動光屏，才能成清晰的像D.屏上仍成原來的像，但比原來的暗

25.如圖25所示，是甲.乙兩種物質質量與體積的關系圖象，則()

A.乙的密度大B.甲的密度大C.一樣大D.無法確定

26.下列物態(tài)變化過程中,出現(xiàn)放熱的是()

A.灑在地上的水變干了B.加在飲料中的冰塊熔化為水

C.空氣中的水蒸氣變成霧D.用久了的白熾燈燈絲變細了

27.某自動扶梯用20s可將站立于扶梯上的人送上樓,扶梯不動時走上去要30s,人沿運動的扶梯走上去需要時間()

A.50sB.10sC.12sD.20s

三.作圖題(共14分。要求：用尺規(guī)規(guī)范作圖，誤差不能過大，有作圖痕跡，)

28.在圖中,AO、BO'為點光源S射向平面鏡的兩條入射光線,請在圖中標出點光源S和像S'的位置,簡述求作方法(6分)并畫出光路圖(2分).

29.如圖29所示，由點光源S發(fā)出的某一條光線射到空氣和水的分界面上，同時發(fā)生反射和折射，其反射光線過點P，折射光線過點Q，試在圖中按題意畫出光路圖。(2分)

30.在圖30中，根據(jù)入射光線和對應的折射光線，在圖中的虛線框內畫出

適當類型的透鏡。(4分)

四.探究與實驗題(每問1分，共24分)

31.如圖31所示是小方同學用兩只外形相同的蠟燭“探究平面鏡成像的特點”。

(1)用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點，

便于確定。

(2)選取相同的蠟燭，是為了便于比較像和物體的關系。

(3)在實驗過程中，把一只點燃的蠟燭放在玻璃板前，再將另一

支蠟燭(選填“點燃”或“不點燃”)放在玻璃板的后面來回移動，直到看上去跟前面的蠟燭的像。

(4)當點燃的蠟燭放在玻璃板前面20cm的A處時，玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點燃”了;移去B處的蠟燭，將光屏放在B處，發(fā)現(xiàn)光屏上并沒有蠟燭的像，這說明平面鏡所成的像是像。

(5)小方將玻璃板移去，在玻璃板位置放一個凸透鏡，B處放光屏，發(fā)現(xiàn)光屏上恰

好成倒立、等大的蠟燭的像，則該凸透鏡的焦距為cm。

32.張華和同學到東海島鋼鐵基地參加社會實踐活動,張華拾到一個小金屬零件,他很想知道這個零件是什么材料做成的,就把它帶回學校利用天平和量筒來測定這個零件的密度.具體操作如下:

(1)把天平放在上,并將游碼移至標尺左端零刻線處;調節(jié)天平橫梁平衡時,發(fā)現(xiàn)指針在分度盤標尺上的位置如圖32甲所示,此時應將平衡螺母向(填“左”或“右”)調節(jié).

(2)用調節(jié)好的天平測零件的質量.天平平衡時,砝碼的質量及游碼在標尺上的位置如圖32乙所示,則零件的質量為g,用量筒測得零件的體積如圖32丙所示,則零件的體積為cm3,由此可算得小金屬零件的密度為g/cm3.

(3)若該零件磨損后,它的密度將(填“變大”“變小”或“不變”).

33.在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗中.

(1)把物體放在2倍焦距外，在光屏上能夠觀察到的像是、立的像.利用這一原理制成.

(2)把蠟燭放在2倍焦距和一倍焦距之間的位置時，在光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰像，此時蠟燭的像到凸透鏡的距離所在范圍是，利用這一原理制成.

(3)把蠟燭放在一倍焦距以內的位置，(填“能”或“不能”)在屏上看到像，利用這一原理制成.

(4)由實驗可以得到的規(guī)律是：當蠟燭從遠處向透鏡靠近時，像逐漸透鏡，像的大小逐漸，當蠟燭位于時，可以在光屏上接收到像，并成實像;當蠟燭位于時，不能夠在光屏上接收到像，并成虛像.

五.計算題(9分。要求：寫出必要的步驟及公式)

34.實驗室中有一種瓶子專用于測定液體密度,這種瓶子叫密度瓶.若瓶子的質量是10g,裝滿水后,水和瓶子的質量是20g.裝滿油后,油和瓶子的質量是18g,求這種油的密度.

二、13.A14.C15.D16.A17.C18.A19.C20.B21.B22.C23.C

24.D25.B26.C27.C

三、28.第一步，反向延長入射光線，交于一點S即為發(fā)光點;(2分)

第二步，作S關于鏡面的對稱點S';(2分)

第三步，分別連接S'O、S'O'并延長，OA'O'B'即為反射光線。(2分)

說明：第二、三步用其他方法做對同樣給分。

30.甲圖凸透鏡，乙圖凹透鏡。

四、31.⑴像的位置⑵大?、遣稽c燃重合⑷虛⑸10

32.⑴水平臺或水平桌面右⑵62203.1⑶不變。

33.⑴縮小倒實照相機

⑵大于2倍焦距投影儀、幻燈機

⑶放大鏡

⑷遠離變大焦點以外焦點以內。

34.解:水的質量:

m水=20g-10g=10g,……………………………………(2分)

瓶的容積:

V=m水/ρ水=10g/1g/cm3=10cm3,………………………(2分)

油的質量:

八年級上冊物理學習方法

一、保持濃厚的學習興趣“興趣是最好的老師”。要學好任何知識，首先你要對所學知識充滿濃厚的興趣。物理本身就是一門特別有趣的學科，據(jù)說第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員在兩千米高空飛行時，發(fā)現(xiàn)身邊有一只小蟲在飛，他伸手抓來一看，竟然是一顆.....!這個故事你信嗎?另有報載，英國的兩位物理學家布拉格頓和欽特里，為了進行實驗，便進到面包房里的烤箱內，將烤箱的溫度逐漸升高，直到烤箱內干燥空氣的溫度升高到160度才停止，他倆竟然在里面停留了幾個小時，然后又安然無恙地走出來了，這可能嗎?要回答這些問題，就需要具備物理知識，因為物理知識就是幫助我們了解自然、解釋自然的，你們看，物理學竟然是這么神奇有趣!

二、學會觀察 物理學是一門和實驗關系十分密切的學科，物理學中規(guī)律性的知識都是從物理現(xiàn)象中抽象概括出來的。因此，重視觀察和實驗，對學好物理知識有特別重要的意義。實驗能幫助我們形成正確的物理概念，增強觀察物理現(xiàn)象和分析物理問題的能力，加深對物理規(guī)律的理解。巴甫洛夫說過：“應該學會觀察，不會觀察，你就永遠當不了科學家。”如何觀察物理實驗呢? 觀察一般有兩種方式：一是借助于眼睛直接觀察，二是通過儀器進行間接觀察。

三、重視對物理知識的理解 初中階段的物理課程中，主要學習力、電、光、熱、聲的初步知要學習到許多重要的基礎知識，包括基本概念、基本規(guī)律等等。對這些基礎知識，要做到力求理解，不能局限于只記住結論。當學習到某個物理知識時，必須想到跟它有關的具體物理事實，明確它所表示的物理意義，知道它主要的應用。每學習一個概念或規(guī)律時，都必須弄清它的來龍去脈。即為什么要引入它，它是從哪些現(xiàn)象中用什么方法分析、概括出來的?在此過程中具體使用了哪些實驗裝置?用了哪些思維方法進行研究的? 它有哪些主要的實際應用?它跟一些相關的物理知識有哪些聯(lián)系和區(qū)別?對物理知識的理解越深刻透徹，知識的掌握才越持久牢固，知識的應用才越靈活自如、得心應手。在應用中，要特別注意的是物理意義的理解及適用范圍和條件。

四、聯(lián)系實際學物理 學習物理的目的之一，就是發(fā)展基礎理論，發(fā)現(xiàn)新的科學規(guī)律，為發(fā)展生產(chǎn)服務。物理知識與日常生活生產(chǎn)和科學技術密切相關。注重理論聯(lián)系實際，能幫助我們更好地理解物理概念和規(guī)律。例如：初二的同學學習完力的概念后，聯(lián)系生活中踢球、推墻等實例，你會對“力的作用是相互的”有更深的理解;而通過推門這一天天做的動作，體會換用不同作用點、不同方向、不同大小的力，其效果顯著不同，又可進一步加深對力的三要素的認^1.要善于用學過的物理知識分析日常生活中的一些現(xiàn)象，并用來解決一些實際問題，這樣做有助于提髙學習物理的興趣，更有助于對物理知識的理解。試想，當你用學過的物理知識解決了生活中的一大難題時，你該會有多高興!

五、認真做好練習做練習的過程，既可加深對所學知識的理解，發(fā)現(xiàn)自己理解、掌握知識中的薄弱環(huán)節(jié)，進而有目的、有意識地加強對知識的理解掌握，又可以在練習過程中，提高自己分析問題、解決問題的能力。