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滬科技版八年級物理全冊電子課本

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滬科技版八年級物理全冊電子課本可打印

八年級物理上冊知識點(diǎn)有機(jī)械運(yùn)動、聲音的傳播、物態(tài)變化等,那么關(guān)于八年級物理電子課本該怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些滬科技版八年級物理全冊電子課本,僅供參考。

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八年級物理上冊知識點(diǎn)

1、質(zhì)量:物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量,用符號m表示,質(zhì)量不會因?yàn)槲矬w的位置、形狀和狀態(tài)的變化而變化。

2、質(zhì)量的國際單位是千克,符號為kg。常用單位有噸(t)、克(g)、毫克(mg)等。換算關(guān)系是1t=1000kg,1kg=1000g,1g=1000mg。

3、測量質(zhì)量的工具:實(shí)驗(yàn)室常用太平測量質(zhì)量。常見的工具還有臺秤、磅秤、電子秤等

4、使用托盤天平測量物體質(zhì)量的方法:

(1)稱量前要把天平放置在水平的桌面上,游碼應(yīng)移到標(biāo)尺左端的零刻度處,調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母,直到指針指在分度盤的中央,天平就平衡了。

(2)稱量時(shí)把待測物體放到左盤,法碼放在右盤,取法碼時(shí)要用鑷子

(3)讀數(shù)時(shí)待測物體的質(zhì)量等于法碼的質(zhì)量加上游碼對應(yīng)刻度的質(zhì)量

5、密度:某種物質(zhì)單位體積所含質(zhì)量的多少叫做這種物質(zhì)的密度,用符號ρ表示,每種物質(zhì)都有一定的密度,不同的物質(zhì)密度一般不同。物質(zhì)的密度與該物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量、體積、形狀和位置無關(guān),但與物質(zhì)的種類、溫度、狀態(tài)有關(guān)。

密度公式:ρ=m/v單位是千克/米3(kg/m3)。常用單位有克/厘米3(g/cm3)等。它們之間的換算關(guān)系是1kg/m3=1X10—3g/cm3。

6、物體的密度的測量

(1)一般固體密度的測量

①用天平測量物體的質(zhì)量;②向量筒中注入適良的水,記下水的體積V1;③用細(xì)線系住固體放入量筒的水中,使其全部浸入水中,記下水和固體的體積V2;④根據(jù)所測數(shù)據(jù)用ρ=m/v求出固體的密度。

(2)液體密度的測量步驟

①用燒杯裝入一定量的'液體,用天平測出燒杯和液體的總質(zhì)量m1;②把燒杯中的一部分液體漫漫地注入量筒中,記下倒入液體的體積V;③用天平測出燒杯和剩下液體的質(zhì)量m2,求出倒入量筒中液體的質(zhì)量;④根據(jù)所測數(shù)據(jù)用ρ=m/v求出液體的密度。

八年級上冊課本物理學(xué)習(xí)方法

1、多讀書:多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。反復(fù)看課文上的文章,將精彩之處做上標(biāo)記,寫上自己的感受、思考。

2、多練習(xí)寫作,可以通過寫日記的方法:不管是雜文、散文,還是小說,都可以寫,寫完了要反復(fù)修改,這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考,學(xué)而不思則惘。

3、多注意觀察:會發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。

八年級物理試題

一、選擇題(每小題2分,共24分)在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的.

1.關(guān)于質(zhì)量,下列說法中正確的是

A.質(zhì)量只有大小,沒有方向 B.物體的質(zhì)量就是我們平時(shí)說的的重量

C.一杯水結(jié)成冰后,體積增大,質(zhì)量變大D.1kg棉花和1kg鐵的質(zhì)量不同

2.關(guān)于密度,下列說法正確的是

A.密度與物體的質(zhì)量成正比,與物體的體枳成反比

B.密度是物質(zhì)的特性,與物體的質(zhì)量和體積無關(guān)

C.空氣也有密度,而且空氣密度的數(shù)值在任何情況下都不會改變

D.物質(zhì)的質(zhì)量越大,其密度也越大

3.關(guān)于分子,下列說法中正確的是

A.空氣中細(xì)小的灰塵就是分子

B.大霧天,我們看到空氣中許多極小的水珠就是一個(gè)個(gè)水分子

C.把一塊銅塊銼成極細(xì)的銅屑就是銅分子

D.由于分子非常小,人們無法直接用肉眼進(jìn)行觀察

4.關(guān)于微觀粒子,下列說法中正確的是

A.分子間存在著相互作用的引力和斥力 B.0℃所有物質(zhì)的分子都是靜止不動的

C.組成固體的分子是靜止不動的 D.組成固體和液體的分子間是沒有空隙的

5.在探索微觀世界的歷程中,發(fā)現(xiàn)了電子,進(jìn)而認(rèn)識到原子是由

A.原子和電子組成的 B.質(zhì)子和中子組成的

C.原子核和核外電子組成的 D.原子核和中子組成的

6.下圖所示的實(shí)例中,為了減小摩擦的是

7.如圖所示,水平公路上向前行駛的汽車中,有一豎直站立的人突然向前傾.以下說法正確的是

A.人向前傾說明人不具有慣性 B.人向前傾說明車具有慣性

C.車突然加速 D.車突然減速

8.下列實(shí)例中屬于增大壓強(qiáng)的是

9.如圖所示,向盛水的燒杯中陸續(xù)加鹽,并輕輕攪拌,最終雞蛋將

A.下沉,浮力不變 B.上浮,浮力不變

C.下沉,浮力變小 D.上浮,浮力變大

10.如圖所示,三個(gè)相同的容器內(nèi)水面高度相同,甲容器內(nèi)只有水,乙容器內(nèi)有木塊漂浮在水面上,丙容器中懸浮著一個(gè)小球,則下列四種說法正確的是

A.三個(gè)容器對水平桌面的壓力相等

B.三個(gè)容器中,丙容器對水平桌面的壓力最大

C.如果向乙容器中加入鹽水,木塊受到的浮力變大

D.如果向丙容器中加入酒精,小球受到的浮力不變

八年級物理上冊教案

教學(xué)目標(biāo)

1 、通過本教學(xué),使學(xué)生知道:發(fā)光的物體叫做光源,光是沿直線傳播的。

2 、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ醪綄W(xué)會做小孔成像的實(shí)驗(yàn)和說明光是直線傳播的對比實(shí)驗(yàn),歸納推理能力(根據(jù)光傳播的一些個(gè)別現(xiàn)象,推想光傳播的一般規(guī)律),動手能力 (制作小孔成像實(shí)驗(yàn)裝置)

3 、通過制作小孔成像實(shí)驗(yàn)盒,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

重難點(diǎn)

1、 光的直線傳播的內(nèi)容。

2、 分析解釋有關(guān)現(xiàn)象。

3、知道顏色、顏料之迷。

(一)光源

光把世界打扮得如此美麗動人(出示迷人夜景圖),同學(xué)們對光感興趣嗎?

觀察課本32頁“色彩斑斕的光現(xiàn)象”夜景圖。

引題

同學(xué)們,我們要看清五彩繽紛的世界,必須有光射入我們的眼睛,那么,光是從哪里發(fā)出來的呢?

除了太陽、電燈之外,日常生活中,你還知道哪些物體能夠發(fā)光?

(板書):太陽、螢火蟲、恒星、水母

火柴、霓虹燈、蠟燭、電燈

能夠自然發(fā)光的物體,叫“天然光源”;

由人類制造的發(fā)光物體,叫“人造光源”。

反饋練習(xí)1:

下列物體不屬于光源的是:

A.月亮。 B.螢火蟲。 C.水母。 D.霓虹燈。

提出問題

(二)光的傳播

手里拿著一個(gè)激光手電,它可以發(fā)光,是一個(gè)光源。

有一個(gè)問題:從光源發(fā)出的光是沿著怎樣的路徑傳播出去的?

請同學(xué)們根據(jù)學(xué)過的知識討論并提出自己的猜想。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

讓學(xué)生討論回答。(光是沿直線傳播的)

到底猜想是否正確呢?我們就用桌子上這些簡單的器材去大膽設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證你們的猜想是否正確。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

請同學(xué)們邊討論、邊設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),比比看,哪個(gè)小組想出的.辦法多。

小組實(shí)驗(yàn)

(合作)分析實(shí)驗(yàn)

下面我們請各小組展示一下自己的實(shí)驗(yàn),請把你們通過實(shí)驗(yàn)看到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論,告訴大家。

讓各組學(xué)生展示不同的實(shí)驗(yàn)組合:

A.光手電、水

B.激光手電、汽水瓶

C.激光手電、玻璃磚

D.激光手電、白紙

E.激光手電、平面鏡

讓學(xué)生討論、歸納后,老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完整光沿直線傳播的條件:

(板書:)光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播;

光在不均勻介質(zhì)中,傳播路線是彎的。

同學(xué)們,你們能夠列舉一些有關(guān)光的直線傳播的例子嗎?(讓學(xué)生討論回答)

學(xué)生:影子、皮影戲、手影、日食、月食、小孔成像、排隊(duì)看齊、激光準(zhǔn)直、瞄準(zhǔn)射擊。

反饋練習(xí)2:開鑿隧道時(shí)為什么要用激光引導(dǎo)掘進(jìn)方向呢?

(三)光速

同學(xué)們,喜慶節(jié)日放“響炮禮花”的時(shí)候,先看到禮花,還是先聽到響聲呢?

你知道這是什么原因?

(討論回答)光速大于聲速。

日常生活中,你還見到了哪些現(xiàn)象是屬于光速大于聲速的例子?

關(guān)于光速究竟有多大呢?請自查課本。

同學(xué)們,回想有關(guān)聲的現(xiàn)象,想想兩者之間有哪些不同的地方?

反饋練習(xí)3:下雨打雷時(shí)為什么先看到閃電,然后才聽到雷聲呢?

思考、討論 列舉例子

討論、交流 反饋練習(xí)

觀察、思考 猜想假設(shè)

猜想

討論、回答

討論、交流

信息交流得出結(jié)論

討論、歸納 舉例

練習(xí)貼近生活

討論回答鞏固

觀察生活

閱讀比較

小組討論反饋

板書設(shè)計(jì)

1、能夠發(fā)光的物體叫光源。

2、光是沿直線傳播的。

3、光的速度:在真空中,光的傳播速度為 c=3×108/s,是宇宙中最快的速度。

教學(xué)小結(jié)

根據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點(diǎn)。

作業(yè)設(shè)計(jì)

1. 完成配套練習(xí)冊中相應(yīng)的內(nèi)容。

2. “動手動腦學(xué)物理”中的1、2、3、4題。

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